《数学教学论》课程教学资源（中小学数学基础教育研究专题）复杂问题简单化（打印版）

《数学教学论》课程教学资源（中小学数学基础教育研究专题）抽象问题具体化

演示演讲PPT成功案例：教育案例研究

教学目标:掌握教育研究的基本概念、特征和过程;理解教育研究的意义; 了解不同类型的研究

一、教育技术研究的层次与类型。 二、教育技术科学研究的选题。 三、教育技术课题研究方案的编写

一、媒体与教育媒体 二、教育媒体的基本功能 三、媒体分类 四、媒体观念(理论) 五、教育媒体研究 六、各种教学媒体的特点 七、教学媒体的选择 八、媒体的应用

导言 研究的系统过程 研究的信度和效度 研究的分类 课程内容、人员安排 课程论文安排

对教育进行的研究，主要有调查研究和思辨式研究两种方式。目前，我国教育理论研 究者和实践工作者在面临各种教育问题，寻求解决方法的过程中，越来越自觉地选择调查研 究的方式。这反映了我国的教育研究开始逐步走出书斋，走向教育实践,直面教育的现实问 题

第一节 文献检索与教育科学研究 第二节 教育文献检索的过程及方法 第三节 文献的积累与整理

1、第一章总论 2、第二章基础教育 3、第五章少数民族教育 4、第九章教育投资体制 5、第十章师范教育