第一节 情绪、情感的概述 第二节 情绪、情感的种类和状态 第三节 情绪、情感的调控

一、儿童的语言发展 二、认知发展皮亚杰关于

第一节 性格的概述 第二节 性格类型与评定 第三节 性格的形成与发展

山西师范大学：《普通心理学》课程教学大纲（学前教育专业）

第一节 个性的概述 第二节 需 要 第三节 动 机 第四节 兴 趣

第一节 情绪、情感的概述 第二节 情绪、情感的种类和状态 第三节 情绪、情感的调控

第一节 气质的概述 第二节 气质类型差异 第三节 气质与实践活动

第一节 想象 第二节 思维 第三节 创造性思维及其培养

一、视觉刺激 二、视觉的生理机制 三、视觉的基本现象

用来解释色觉现象及其机制的理论。 （1)三色说( trichromatic theory)。英国科学家托马斯扬于1802年提出