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《体育心理学》课程教学资源(PPT课件讲稿,大纲简版)第十一章 体育教师的心理健康
文档格式:PPT 文档大小:278.5KB 文档页数:11
《体育心理学》课程教学资源(PPT课件讲稿,大纲简版)第十一章 体育教师的心理健康
《体育心理学》课程教学资源(PPT课件讲稿,大纲简版)第八章 学校体育中的社会化问题与学生的心理健康
文档格式:PPT 文档大小:160.5KB 文档页数:25
第一节 学校体育中的人际交往 第二节 学校体育与团队精神 第三节 学校体育中的攻击性行为
《体育心理学》课程教学资源(PPT课件讲稿,大纲简版)第五章 不同项目的体育运动对学生心理发展的影响
文档格式:PPT 文档大小:44KB 文档页数:13
第一节 田径运动与学生的心理健康 第二节 体操运动与学生的心理健康 第三节 球类运动与学生的心理健康 第四节 武术运动与学生的心理健康 第五节 游泳运动与学生的心理健康 第六节 滑冰运动与学生的心理健康 第七节 登山运动与学生的心理健康
《体育心理学》课程教学资源(PPT课件讲稿,大纲简版)第一章 学校体育与学生的心理发展
文档格式:PPT 文档大小:37KB 文档页数:9
一、学校体育新理念 学校体育在习惯上常被理解为狭义的 “体育”,它是现代体育的基础,也是现 代教育的重要组成部分。学校体育是为全 面发展身体,增强体质,传授体育知识、 技术和技能,提高运动技术水平,培养良 好的道德意志品质的一种有目的、有计划、 有组织的教育过程
《体育心理学》课程教学资源(PPT课件讲稿,大纲简版)第二章 学生心理发展特点
文档格式:PPT 文档大小:178.5KB 文档页数:70
第一节 小学生的心理特征及心理异常的防治 第二节 初中生的心理特征及心理异常的防治 第三节 高中生的心理特征及心理异常的防治 第四节 体育教师应注意培育学生的心理健康
华中师范大学信息技术系:《教育技术学》课程教学资源(PPT讲稿)现代教育技术概述
文档格式:PPT 文档大小:195.5KB 文档页数:38
教师是人类灵魂的工程师? 像建筑学那样设计学习空间,像物理学那样设计设备,像社会学、人类学那样设计社会环境,像组织科 学那样设计教学管理方法,像心理学那样设计有效的学习条件。从这 个意义上说,教育技术就是教育工程
沈阳大学师范学院:《社会心理学》课程教学资源(教案讲义)课程教学资源(PPT课件讲稿)第九章 侵犯
文档格式:PPT 文档大小:121KB 文档页数:20
一、什么是侵犯 (一)侵犯的定义 侵犯即侵犯行为,也称攻击或攻击行为,指有意伤害别人且不为社会规范所许可的行为。 侵犯概念的三个要素: 第一、侵犯行为必须是伤害性的 第二、行为者的动机 第三、社会所不允许的
沈阳大学师范学院:《社会心理学》课程教学资源(教案讲义)课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 班级的日常管理——对偶发事件的处理
文档格式:PPT 文档大小:28KB 文档页数:1
所谓偶发事件,是指在班级日常学习、生活中发生的事先没 有估计到的,出人意外的一些事件。(这不派除偶发事件的必然 因素),并不是所有的偶然事件都是偶然的,意料之外的。 即使是优秀的班级也难避免偶发事件的发生
沈阳大学师范学院:《社会心理学》课程教学资源(教案讲义)第十二章 从众、服从、依从
文档格式:DOC 文档大小:590.5KB 文档页数:21
个人接受社会影响的途径是多种多样的。群体的背景,个人之间的交往、大 社会的文化环境,乃至个人所处的人为物理条件,都会对个人的行为发生种种性 质不同的影响。不过,个人接受社会影响的方式,都是高度集中的。在行为的层 面上,从众,服从,依从,是个人接受社会影响的几种主要的方式
沈阳大学师范学院:《社会心理学》课程教学资源(教案讲义)第十一章 群体心理
文档格式:DOC 文档大小:1.09MB 文档页数:23
从家庭、学校到工作单位,在社会生活中,人们每时每刻都不能离开社会群体, 人是群体的成员,群体提供给人们安全感、责任感、亲情和友谊、关心和支持。 群体是个体的价值、态度及生活方式的主要来源,个体在群体中互动,维持丁群 体的活力,发展了群体的规范,巩固了群体的结构
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