第一节能力的概述 第二节能力的结构 第三节能力发展与个体差异 第四节能力的测量 第五节能力的培养

第一节性格的概述 第二节性格类型与评定 第三节性格的形成与发展

第一节个性的概述 第二节需要 第三节动机 第四节兴趣

第五章想象与思维 第一节想象 第二节思维 第三节创造性思维及其培养

识记： ❖多发伤的临床特点、复合伤的基本 特点 ❖常见的创伤心理反应及心理问题 理解： ❖ 创伤的分类、病理生理、创伤气道的 评估与建立 ❖ 多发伤的病情评估与判断、救治原则 和程序 ❖ 创伤的心理评估与心理危机干预 运用： ❖ 创伤患者的创伤严重程度评分 ❖ 多发伤的救治与护理 第一节 概述 第二节 多发性创伤 第三节 创伤心理反应和干预

山西师范大学：《心理与教育统计学》课程教学大纲（学前教育专业）

一、人是社会性的动物 二、千里难寻是朋友,朋友多了路好走

一、诚信是金 二、会拼才会赢 三、众人划桨开大船

一、公共关系心理概述 1、心理的含义 心理,是感觉、知觉、记忆、思维、情感、意志及气质、能力、性格等心理现象的总称,是动物进 化到一定阶段、出现了神经系统对周围环境变化的长期适应才产生的。最早出现的心理现象是感觉。后 来,外界环境的急剧变化促使动物神经系统不断发展,继而出现了知觉、记忆、思维的萌芽

第一节 色彩生理实验 第二节 色彩的三属性 第三节 色彩的心理感应