一、指定本大纲的依据 依据2003级作物种子学教学计划和教学大纲要求,为达到教学目的和要求而制定。 二、本课程实验教学的作用 要求学生牢固掌握和深入理解每个实验的基本原理和方法,学会运用原理和方法解决实践 中存在的问题。要求学生有强烈的专业思想、理论联系实际。实验中要认真、仔细,爱护 公共财产,并能严格遵守课堂纪律,以保证顺利完成每次实验

一、教学目的：掌握和熟悉生命质量评价的概念和方法 二、教学内容：1、掌握：生命质量分析评价的方法和原理；2、熟悉：生命质量分析的应用,效用值临床意义，测定方法；3、了解：生命质量分析的常用量表 三、教学重点：生命质量分析评价的方法和原理 四、教学难点：1、生命质量分析评价方法的选择及对临床决策的作用。2、效用值测定方法

一、对有效教学的理解 二、有效教学若干模式 三、有效教学核心要素 四、有效教学校本探索 五、实践中困惑与思考

• 第一节 馈线自动化功能及意义 • 第二节 基本配电网电气设备功能及特点 • 第三节 基于重合器的馈线自动化 • 第四节 基于FTU的馈线自动化 • 第五节 配电网简化建模及重构（研究性教学） • 第六节 配电网故障判断与隔离（研究性教学） • 第七节 配电网优化过程（研究性教学） • 第八节 馈线自动化的技术问题（研究性教学）

一、小学数学课堂教学设计过程和方法 二、建构主义下的小学数学课堂教学设计 三、小学数学课堂教学设计的技巧 四、小学数学课堂教学设计的几个关键

本课程以讲授式教学方法为主，科学地组织教学内容，运用现代信息技术手段呈现授课内容，并辅以问题探究式教学方法，善于设问解疑，组织学生结合语言现象和语言理论进行讨论，激发学生的求知欲望和积极的思维活动。本课程还努力通过课内、外的练习，使学生提高分析语言问题的能力

第一单元 中国戏剧单元教学建议 第二单元 外国戏剧教学建议 第三单元 影视文学剧本教学建议

一、教学观念与教学行为的改进 二、教学内容与教学要求的把握

1. 考生与学生的区别 2. 中外教育比较分析 3. 教学改革基本关系 4. 大学课堂若干模式 5. 大学教学根本任务 6. 教学改革基本路径 7. 关于思维拓展 8. 教学管理推进教学改革

综合大学化学系使用的有机化学教学大纲第一次是于1980年在长春制订的,当时规 定的教学时数为129学时(讲授120学时,机动9学时),第二次于1982年于宜昌召开的 部属综合性大学理科化学系课程结构研讨会上讨论确定,总的教学时数减为108学时,并 对原大纲内容作了部分调整