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《教与学》研修班教学资源（学习资料）聪明教学7原理（哪些因素激励学生学习）

一、空间观念的概念 二、空间观念的四个层次 三、小学生形成空间观念的心理特征 四、空间观念的形成策略

第一节高等学校科学研究的地位与作用 第一节高等学校科研的特点和原则 第三节科研程序与科研方法 第四节教育科学研究

1、数学问题是什么； 2、数学解题的过程和方法； 3、问题解决的教学； 4、数学问题的类型

山西师范大学：《小学数学教学范例与评析》课程教学大纲（小学教育专业）

青岛远洋船员职业学院：学生心理问题研究与危机干预（PPT讲稿）

1、中外数学课程改革简史； 2、数学课程改革是历史的必然； 3、我国现阶段课程改革的进程

舒尔曼将这种忽视学科内容的教师教育范式称为“缺失的范式”。1986年提出了PCK概念

复旦大学：《应用伦理学》学生调查报告（课题PPT）自杀与心理健康