你可能会奇怪为什么在教学设计过程的这个阶段就要设计考试题,而不是在教学开发完 成之后。主要原因是考试题必须与绩效目标一一对应。教学目标中所要求的行为必须与考试 题中的行为或要求完成的任务中的行为相匹配。同样地,这些发给学习者的考试题也会对教 学策略的开发产生影响

导入新课:法律的实现具体体现在公民 的法律行为之中。在合法行为中,法律 直接实现;对于违法行为,法律则通过 追究违法者法律责任的方式得以实现。 法律责任为法律具有现实性的一个非常 重要的环节

第一节领导特质理论 第二节领导行为理论 第三节领导权变理论 第四节领导理论的新观点 第五节激励理论

一、冲击扰动系统预测陷阱 定义6.1.1设 (0) X=(x(1),(2;x(n 为系统真实行为序列而观测到的系统行为数据序列为 X=(x()x(2)x(n)=(()+i,x(2)+2x(n)+n) =X+ 其中ε为冲击扰动项,则称X为冲击扰动序列 要从冲击扰动序列X出发实现对真实行为序列X(0)的系 统之变化规律的正确把握和认识,必须首先跨越障碍ε. 如果不事先排除干扰而用失真的数据直接建模

一、科学、技术、艺术三者的关系 科学:是对客观规律的反映,是表述客观规律的理论。技术:是由理论转化而来的操作行为,是规范的、有程序要领的、可复制的行为或方法艺术:技术和艺术都是\术\,都是行为方法

哺乳动物是全身披毛、运动快速、恒温胎生的脊椎动物,是脊椎动物中躯体结构、功能行为最为复杂的最高级动物类群

一、生长发育监测 (growth and developmental survey 二、营养指导(nutrition guidence) 三、心理行为咨询 (psychological and behavioral counselling) 四、疾病防治(diseases prevention)

一、昼夜节律与季节性 sonal rhythm Diurnal Insects日出性昆虫:蝴蝶 Nocturnal Insects夜出性昆虫:蛾子 Crepuscular Insecis弱光性昆虫:摇蚊

第一节税制结构与税收体系 第二节流转税类 第三节所得税类 第四节财产税类 第五节资源课税与行为课税

（1）收入再分配理论 （2）收入再分配实践 （3）政府与官员行为目标 （4）政府与官员行为约束因素 （5）政府如何做得更好？