课程教学大纲从教学实施层面，规定了课程在专业教学计划中的地位和作用、教学的基本任务和要求、培养目标的达成和检验、课程的前后逻辑关系等，是保障教学运行与教学质量的重要依据。本教学大纲依据山西大同大学2019版本科专业人才培养方案制定,包含了数学与应用数学、统计学及经济统计学三个专业，由数学与统计学院承担教学任务的课程教学大纲，每个专业39门课程

一、数据转换(Ln)后的直方图 正态分布

江苏理工学院：数理学院数学与应用数学（师范）人才培养方案（2024）

本章主要内容 1、了解数据、总体、样本的含义及随机抽样的一般方法; 2、掌握排列图、因果分析图的作图方法和应用; 3、掌握分层法、统计图表法的应用 4、了解直方图的原理、作用、作图方法及应用

一、明确基于特征、案例维归约与技术归约的区别。 二、解释数据挖掘过程的预处理阶段中进行数据归约的优点。 三、应用相应的统计方法,理解特征选择和特征 构成的基本原则。 四、理解特征等级主成分分析方法。 五、区别基于增量和平均样本的案例中的技术

新乡学院：数学与统计学院数学与应用数学专业《教育科学研究方法》课程教学大纲（2015）

新乡学院：数学与统计学院数学与应用数学专业《教育科学研究方法》课程教学大纲（2012）

一、估计边缘均数 二、显示边缘均数

《随机模拟方法与应用 Stochastic Simulation Methods and Its Applications》教学资源（论文资料）45 随机结构动力特征的统计矩及灵敏度分析研究

第一节相对数 第二节动态分析 第三节动态分析方法在体育中的应用