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贵州医科大学:《营养与食品卫生学》课程教学资源(课件讲稿,打印版)食品卫生学(2/2)
文档格式:PDF 文档大小:26.53MB 文档页数:284
第十一章 食源性疾病及预防 第十三章 食品安全及其评价体系 第二章 食品安全风险评估和监测 第三章 食品安全标准 第四章 食品生产经营 第五章 食品检验 第六章 食品进出口 第七章 食品安全事故处置 第八章 监督管理 第九章 法律责任 第十章 食品安全监督管理
电子科技大学:《生物医学信号处理 Biomedical Signal Processing》课程教学资源(案例教学)脑电信号处理(格兰杰因果关系及其在脑电中的应用)
文档格式:PDF 文档大小:1.51MB 文档页数:52
一、时间序列自回归模型 二、时间序列向量自回归模型 三、格兰杰因果关系检验 四、格兰杰因果在脑电中的应用 五、补充知识
安徽医科大学:《卫生统计学 public health statistics》课程教学资源(PPT课件讲稿)生存分析(Survival Analysis)随访研究及统计分析
文档格式:PPT 文档大小:564.5KB 文档页数:65
第一节 生存分析的基本概念 第二节 生存率的估计与生存曲线* 第三节 生存曲线的Log-rank检验 第四节 COX比例风险回归模型
《兽医临床诊断学》课程教学课件(PPT讲稿)第七章 消化系统的临床检查
文档格式:PPT 文档大小:437KB 文档页数:30
第一节 饮食状态的观察 第二节 口、咽、食管的检查 第三节 马属动物的腹部及胃肠检查 第四节 牛(羊)的胃肠检查 第五节 猪、犬的胃肠检查 第六节 马属动物的直肠检查 第七节 粪及排粪状态的检查 第八节 粪的其它检验
《卫生统计学》课程授课教案(讲稿,共八章)
文档格式:DOC 文档大小:1.41MB 文档页数:152
第一章 绪论 第二章 定量资料的统计描述 第三章 定性资料的统计描述 第三章 定性变量的统计描述 第四章 常用概率分布 第五章 参数估计基础 第六章 假设检验基础 第七章 方差分析 第八章 方差分析-Analysis of variance(ANOVA) 第九章 非参数检验 第十章 两变量关联性分析 第十一章 简单线性回归 第十二章 多重线性回归与相关 第十三章 医学研究的统计学设计 第十四章 实验设计 第十五章 调查设计
包头医学院:《生物化学与分子生物学》课程教学大纲 Biochemistry and Molecular Biology(适用专业:检验、卫检、口腔、护本)
文档格式:PDF 文档大小:822.8KB 文档页数:25
第一章 蛋白质结构与功能 第二章 核酸结构与功能 第三章 酶 第四章 糖代谢 第五章 脂质代谢 第六章 生物氧化 第七章 氨基酸代谢 第八章 核苷酸代谢 第九章 非营养物质代谢 第十章 物质代谢的整合与调节 第十一章 DNA的生物合成 第十二章 RNA的生物合成 第十三章 蛋白质的生物合成 第一章 蛋白质的结构和功能 第二章 核酸的结构和功能 第十一章 DNA的生物合成(复制) 第十二章 RNA的生物合成(转录) 第十三章 蛋白质的生物合成(翻译)
《卫生统计学》课程教学资源(PPT课件)11 两变量关联性分析
文档格式:PPT 文档大小:792.5KB 文档页数:48
第一节 线性相关 一、直线相关的概念及其统计描述 二、相关系数的假设检验 三、相关系数的适用条件 四、直线相关系数的意义 五、线性相关应用中应注意的问题 第二节 秩相关 一、秩相关的概念及其描述 二、秩相关系数的统计推断 第三节 分类变量的关联性分析 一、交叉分类2*2表的关联性分析 二、2*2配对资料的关联性分析 三、R*C分类资料的关联性
中国医科大学网络教育学院:《临床微生物学和微生物学检验》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一篇 临床微生物学导论 第二章 细菌感染实验诊断
文档格式:PPT 文档大小:138.5KB 文档页数:73
疾病的种类不断发生变迁,传染病如鼠疫等已明显减少,相反,由条件致病菌引起的内源性感染却明显增多。同时,新的病原菌不断出现,原有的病原菌因变异、耐药等又重新流行。 第一节 临床感染性疾病实验诊断要求 第二节 临床标本的采集与处理 第三节 细菌形态学检查 第四节 细菌分离培养与接种技术 第五节 细菌产物的检测及鉴定
遵义医科大学:血清肿瘤标志物在肺癌诊断中的临床价值(学术讲座稿,附属医院医学检验科:刁志宏)
文档格式:PDF 文档大小:2.55MB 文档页数:49
肺癌的流行病学及诊疗局限 肿瘤标志物在早期诊断中的价值 肿瘤标志物物在组织分型和治疗随访中的价值 病例分享
中国医科大学:《药事管理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 试验性研究
文档格式:PPT 文档大小:1.25MB 文档页数:68
试验研究是临床科研方法的一个重要研究类型,它是按随机分配的原则将研究对象分为研究组与对照组。最大用途就是能强有力地检验各种类型的假设。通常分为现场试验和临床试验
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