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（一）问题的提出（二）历史的本质与功能（三）历史课程与历史教学

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一、关于历史的必然与偶然二、马克思主义哲学的异化理论以及对历史发展的理解三、当代对历史哲学的争论

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一、历史：“客观的真实”与“呈现的真实” 二、作为现代学科之历史学三、历史学家的培养：“典范”（paradigm）的意义

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• 一、课程简介 • 二、中国历史的空间（Space） • 三、中国历史的时间（Time） • 四、“文化主义”（Culturalism）的国家观

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一、历史上的技术哲学思想 1. 自然哲学、科学哲学、技术哲学体现了哲学研究“人与自然关系”的历史、逻辑过程

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北京大学：《中国历史地理》课程授课教案（historical geography of china）第二讲空间与政权——中国历史政区与地方行政制度

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北京大学：《中国历史地理》课程教学课件（historical geography of china）第二讲空间与政权——中国历史政区与地方行政制度（2/3）

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北京大学：《中国历史地理》课程教学课件（historical geography of china）第二讲空间与政权——中国历史政区与地方行政制度（1/3）

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北京大学：《中国历史地理》课程教学课件（historical geography of china）第一讲什么是中国历史地理（主讲：韩茂莉）

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北京大学：《中国历史地理》课程教学课件（historical geography of china）第二讲空间与政权——中国历史政区与地方行政制度（3/3）