江苏省溧水高级中学2016年高一语文10月考试试卷.docx_大学文库

江苏省溧水高级中学高一语文10月考试试卷 20161011 选择题(每题2分,共22分) 1.下列加点的字注音,正确无误的一项是( A.百舸(ge) 摭(zh1)拾灰烬(jin) 不啻(di) B.寥廓(kuo) 恪尽职守(ke) 面面相觑(q山)摇曳(ye) C.句读(dou) 六艺经传( zhuan)跬步(gui) 木直中绳( zhong) 戕害槁暴(pi 跛而望矣(q1)骐骥(j) 2.下列各句中,加线的成语使用恰当的一项是() A.这一次他没有像以前指挥时那样紧张,也没有在场边对在场上犯下低级失误的球员挥斥方遒。 B.在边区的革命实践中,他们始终把群众的疾苦放在心间,以一种甘为小学生、虚心向群众学习的态度,与群众息息相通,患难与共。 C.从风华正茂到老骥伏枥,从单身强人到比翼齐飞,布朗和妻子正在加州书写着不老的传奇 D.今年上半年仍风风火火的新建房地产项目投资如今却大幅下滑。 3.下列各句中没有语病的一句是() A.艺术家们为爱美之心所激发,各以自己特有的方式表现世界,来体现自己对美的认识,实现自己对美的追求。 B.财政部长要求中央国家机关在财务大检查中首先要严格检查自己,作出表率。他说只有这样,才能防止这次财务检查不走过场 C.执法人员在处理杭州富家子飙车案中所反映出来的种种问题,我们不难看出加强公安队伍道德素质教育的迫切性 D.这次寒假学术研讨班的学员,除我们本校的教师外,还有来自其他高校和研究机构的研究生和科技工作者也参加了学习 4.下列各句中修辞手法的运用不同于其他三项的一项是() A.我要用手指那涌向天边的排浪/我要用手掌那托住太阳的大海/摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆/用孩子的笔体写下:相信未来 B.你有你的铜枝铁干/像刀,像剑/也像戟/我有我红硕的花朵/像沉重的叹息/又像英勇的火炬 C.她彷徨在这寂寥的雨巷/撑着油纸伞/像我一样/像我一样地/默默彳亍着/冷令漠,凄清, 又惆怅 D.跫音不响,三月的春帷不揭/你底心是小小的窗扉紧掩 5.下列诗句节奏停顿有误的一项是( A.看/万山/红遍,层林/尽染

1 江苏省溧水高级中学高一语文 10 月考试试卷 20161011 一．选择题（每题 2 分，共 22 分） 1.下列加点的字注音，正确无误的一项是（） A.百舸．（gě）摭．（zhí）拾灰烬．(jìn) 不啻．（dì） B.寥廓．（kuò）恪．尽职守(kè) 面面相觑．（qù）摇曳．(yè) C.句读．（dòu）六艺经传．（zhuàn）跬．步（guǐ）木直中．绳（zhòng） D.戕．（qiāng）害槁暴．（pù）跂．而望矣（qì）骐骥．（jì） 2.下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是（） A.这一次他没有像以前指挥时那样紧张，也没有在场边对在场上犯下低级失误的球员挥斥方遒。 B. 在边区的革命实践中，他们始终把群众的疾苦放在心间，以一种甘为小学生、虚心向群众学习的态度，与群众息息相通，患难与共。 C. 从风华正茂到老骥伏枥，从单身强人到比翼齐飞，布朗和妻子正在加州书写着不老的传奇。 D. 今年上半年仍风风火火的新建房地产项目投资如今却大幅下滑。 3.下列各句中没有语病的一句是（） A. 艺术家们为爱美之心所激发，各以自己特有的方式表现世界，来体现自己对美的认识，实现自己对美的追求。 B. 财政部长要求中央国家机关在财务大检查中首先要严格检查自己，作出表率。他说，只有这样，才能防止这次财务检查不走过场。 C. 执法人员在处理杭州富家子飙车案中所反映出来的种种问题，我们不难看出加强公安队伍道德素质教育的迫切性。 D. 这次寒假学术研讨班的学员，除我们本校的教师外，还有来自其他高校和研究机构的研究生和科技工作者也参加了学习。 4．下列各句中修辞手法的运用不同于其他三项的一项是（） A. 我要用手指那涌向天边的排浪/我要用手掌那托住太阳的大海/摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆/用孩子的笔体写下：相信未来 B. 你有你的铜枝铁干/像刀，像剑/也像戟/我有我红硕的花朵/像沉重的叹息/又像英勇的火炬 C. 她彷徨在这寂寥的雨巷/撑着油纸伞/像我一样/像我一样地/默默彳亍着/冷漠，凄清，又惆怅 D. 跫音不响，三月的春帷不揭/你底心是小小的窗扉紧掩 5. 下列诗句节奏停顿有误的一项是( ) A.看／万山／红遍，层林／尽染

B.独立/寒秋,湘江/北去,橘子/洲头 C.摇曳着曙光/那枝/温暖漂亮的笔杆。 D.当/蜘蛛网/无情地/查封了/我的炉台 6.依次填入下面语段横线处的诗句,排列恰当的一项是() 梅暗香浮动,幽幽地飘香在千年的古诗里。“ ,我感受到你的独领风骚; 我体会到你的坚贞不渝 ,我感悟到宋人的辩证思维 ①零落成泥碾作尘,只有香如故 ②梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香 ③前村深雪里,昨夜一枝开 A.①③② B.③①② C.③②① D.②③① 7.下列句子中加点的词解释正确的一项是() A.金就砺则利:靠近 B.圣心备焉:完备 C.圣人之所以为圣:作为 D.六艺经传皆通习之:传记 8.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是() A.不拘于时学于余 B.其皆出于此乎其为惑也终不解矣 C.冰,水为之而寒于水惑而不从师 D蚓无爪牙之利人非生而知之者 9.下列加点字用法与例句中加点字相同的一项是:( 例句:上食埃土,下饮黄泉 A.吾从而师之 B.不耻相师 C.非能水也,而绝江河 D.君子博学而日参省乎己 10.下列各句的句式与例句相同的一项是() 例句:生乎吾后 A.青,取之于蓝而青于蓝 B.师者,所以传道受业解惑也 C.筋骨之强 D.句读之不知 11.下列对课文解说错误的一项是:() A.《劝学》第二段连用“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”四个比喻,从见闻和跋涉这类常有的生活经历,阐明借助外部条件的重要作用 B.《劝学》第三段用“蚓无爪牙之利,筋骨之强”,却能够“上食埃土,下饮黄泉” 强调坚持的重要性,并与“蟹”形成鲜明的对比,增加说理的分量。 C.《师说》第二段承接对师道的论述,用三组对比,写不同的认识、不同的做法和不同的结果,批判了当时耻于从师的不良风气。 D.《师说》“小学而大遗”一句中,“小”指“句读之不知”,“大”指“惑之不解” 文言文阅读题(14分) 阅读下面的文言文,完成12-15题

2 B.独立／寒秋，湘江／北去，橘子／洲头 C.摇曳着曙光／那枝／温暖漂亮的笔杆。 D.当／蜘蛛网／无情地／查封了／我的炉台 6．依次填入下面语段横线处的诗句，排列恰当的一项是（）梅暗香浮动，幽幽地飘香在千年的古诗里。“_____”，我感受到你的独领风骚； “____”，我体会到你的坚贞不渝；“____”，我感悟到宋人的辩证思维。 ①零落成泥碾作尘，只有香如故 ②梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 ③前村深雪里，昨夜一枝开 A．①③② B．③①② C．③②① D．②③① 7．下列句子中加点的词解释正确的一项是（） A．金就．砺则利：靠近 B．圣心备．焉：完备 C．圣人之所以为．圣：作为 D．六艺经传．皆通习之：传记 8.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（） A.不拘于．时学于．余 B.其．皆出于此乎其．为惑也终不解矣 C.冰，水为之而．寒于水惑而．不从师 D.蚓无爪牙之．利人非生而知之．者 9．下列加点字用法与例句中加点字相同的一项是：（）例句：上．食埃土，下饮黄泉 A．吾从而师．之 B．不耻．相师 C. 非能水．也，而绝江河 D. 君子博学而日．参省乎己 10．下列各句的句式与例句相同的一项是（）例句：生乎吾后 A.青，取之于蓝而青于蓝 B.师者，所以传道受业解惑也 C.筋骨之强 D.句读之不知 11．下列对课文解说错误的一项是：（） A.《劝学》第二段连用“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”四个比喻，从见闻和跋涉这类常有的生活经历，阐明借助外部条件的重要作用。 B.《劝学》第三段用“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，却能够“上食埃土，下饮黄泉”，强调坚持的重要性，并与“蟹”形成鲜明的对比，增加说理的分量。 C.《师说》第二段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。 D.《师说》“小学而大遗”一句中，“小”指“句读之不知”，“大”指“惑之不解”。二．文言文阅读题（14 分）阅读下面的文言文，完成 12－15 题

御史大夫韩安国者,梁成安人也,后徙睢阳。尝受韩子、杂家说于邹田生所。事梁孝王为中大夫。吴楚反时,孝王使安国及张羽为将,扦吴兵于东界。张羽力战,安国持重, 以故吴不能过梁。吴楚已破,安国、张羽名由此显。梁孝王,景帝同母弟也,窦太后爱之,令得自请置相、二千石,出入游戏,僭于天子。天子闻之,心弗善也。太后知帝不善,乃怒梁使者,弗见,案贲王所为。韩安国为梁使, 见大长公主而泣曰:“何梁王为人子之孝,为人臣之忠,太后曾弗省也?夫前日吴、楚齐、赵七国反时,自关以东皆合从西乡,惟梁最亲,将兵击却吴楚,吴楚以故兵不敢西, 而卒破亡,梁王之力也。今太后以小节苛礼责望梁王。今梁使来,辄案责之。梁王恐,日夜涕泣,不知所为。何梁王之为子孝,为臣忠,而太后弗恤也?”大长公主具以告太后, 太后喜曰:“为言之帝。”言之,帝心乃解。安国名由此显。其后安国坐法抵罪,狱吏田甲辱安国。安国曰:“死灰独不复然乎?”田甲曰:“然即溺之。”居无何,梁内史缺,汉使使者拜安国为梁内史。田甲亡走。安国曰:“甲不就官,我灭而宗。”甲因肉袒谢。安国笑曰:“可溺矣!公等足与治乎?”卒善遇之, 公孙诡、羊胜说孝王求为太子及益地事,恐汉大臣不听,乃阴使人刺汉用事谋臣。景帝闻诡、胜等计画,乃遣使捕诡、胜,必得。内史安国闻诡、胜匿孝王所,安国入见王而泣曰:“主辱臣死。大王无良臣,故事纷纷至此。今诡、胜不得,请辞赐死。”王曰: “何至此?”安国泣数行下,曰:“治天下终不以私乱公。今大王列在诸侯,悦一邪臣浮说,犯上禁,挠明法。天子以太后故,不忍致法于王。太后日夜涕泣,幸大王自改,而大王终不觉寤。即太后宫车晏驾。,大王尚谁攀乎?”语未卒,孝王泛数行下,谢安国曰 “吾今出诡、胜。”诡、胜自杀 (节选自《史记·韩长孺列传》,略有删改) [注]①宫车晏驾:指帝王驾崩。 12.下列句子中加点的词语的理解,不正确的一项是(2分)( A.扦吴兵于东界扦:抵御 B.出入游戏,僭于天子僭:诬陷 C.弗见,案责王所为案:核査查,查问 D.今太后以小节苛礼责望梁王望:抱怨 13.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是(2分)() A.扦吴兵于东界得复见将军于此 B.公孙诡、羊胜说孝王求为太子及益地事

3 御史大夫韩安国者，梁成安人也，后徙睢阳。尝受韩子、杂家说于邹田生所。事梁孝王为中大夫。吴楚反时，孝王使安国及张羽为将，扞．吴兵于．东界。张羽力战，安国持重，以故吴不能过梁。吴楚已破，安国、张羽名由此显。梁孝王，景帝同母弟也，窦太后爱之，令得自请置相、二千石，出入游戏，僭．于天子。天子闻之，心弗善也。太后知帝不善，乃怒梁使者，弗见，案．责王所为。韩安国为梁使，见大长公主而泣曰：“何梁王为人子之孝，为人臣之忠，太后曾弗省也？夫前日吴、楚、齐、赵七国反时，自关以东皆合从西乡，惟梁最亲，将兵击却吴楚，吴楚以故兵不敢西，而卒破亡，梁王之力也。今太后以小节苛礼责望．梁王。今梁使来，辄案责之。梁王恐，日夜涕泣，不知所为。何梁王之为子孝，为臣忠，而太后弗恤也？”大长公主具以告太后，太后喜曰：“为言之帝。”言之，帝心乃解。安国名由此显。其后安国坐法抵罪，狱吏田甲辱安国。安国曰：“死灰独不复然乎？”田甲曰：“然即溺之。”居无何，梁内史缺，汉使使者拜安国为梁内史。田甲亡走。安国曰：“甲不就官，我灭而宗。”甲因肉袒谢。安国笑曰：“可溺矣！公等足与治乎？”卒善遇之。公孙诡、羊胜说孝王求为．太子及益地事，恐汉大臣不听，乃阴使人刺汉用事谋臣。景帝闻诡、胜等计画，乃遣使捕诡、胜，必得。内史安国闻诡、胜匿孝王所，安国入见王而泣曰：“主辱臣死。大王无良臣，故事纷纷至此。今诡、胜不得，请辞赐死。”王曰： “何至此？”安国泣数行下，曰：“治天下终不以．私乱公。今大王列在诸侯，悦一邪臣浮说，犯上禁，挠明法。天子以太后故．，不忍致法于王。太后日夜涕泣，幸大王自改，而大王终不觉寤。即太后宫车晏驾①，大王尚谁攀乎？”语未卒，孝王泣数行下，谢安国曰： “吾今出诡、胜。”诡、胜自杀。 (节选自《史记·韩长孺列传》，略有删改) [注] ①宫车晏驾：指帝王驾崩。 12．下列句子中加点的词语的理解，不正确．．．的一项是（2 分）（） A．扞．吴兵于东界扞：抵御 B．出入游戏，僭．于天子僭：诬陷 C．弗见，案．责王所为案：核查，查问 D．今太后以小节苛礼责望．梁王望：抱怨 13．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（2 分）（） A．扞吴兵于．东界得复见将军于．此 B．公孙诡、羊胜说孝王求为．太子及益地事

4 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为． C．治天下终不以．私乱公以．资政殿学士行 D．天子以太后故．，不忍致法于王今事有急，故．幸来告良 14．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确．．．的一项是（2 分）（） A．韩安国做梁孝王的中大夫，在吴、楚发动叛乱时，与张羽都被任命为大将，两个人同心协力，一举打败了叛兵，由此名声大振。 B．韩安国作为梁孝王的使者，在因孝王有行为逾礼而招致景帝不满时，挺身而出，借助于大长公主和太后，化解了皇帝心中的不满。 C．韩安国因犯法被判罪，复出后担任梁国内史，能够善待曾给自己以侮辱的狱吏田甲，由此可见韩安国的胸襟之广。 D．梁孝王隐匿亲自刺杀了朝廷当权谋臣的罪臣公孙诡、羊胜，韩安国动之以情、晓之以理，终使梁孝王翻然醒悟。 15．把下面的句子翻译成现代汉语。（8 分）（1）何梁王为人子之孝，为人臣之忠，太后曾弗省也？（2 分）译文： ▲ ▲ ▲ （2）即太后宫车晏驾，大王尚谁攀乎？（2 分）译文： ▲ ▲ ▲ （3）故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》）（2 分）译文： ▲ ▲ ▲ （4）彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。（《师说》）（2 分）译文： ▲ ▲ ▲ 三．古诗鉴赏（8 分） 16. 阅读下面一首诗，然后回答问题。闻雁韩洽朔风吹雁渡江干，月白霜清响尚寒。孤客几回愁里听，故乡何处报平安？【注】韩洽生活在明清易代的动乱之时，干戈四起，人民流离。（1）本诗前两句渲染怎样的氛围？如何表现出“寒”？（4 分） _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ （2）这首诗表达了作者怎样的思想情感？（4 分） ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __ 四．课文默写（8 分）（1），问苍茫大地，谁主沉浮？

(2) ,不能十步; 功在不舍 (4)位卑则足羞 (5)巫医乐师百工之人今其智乃反不能及 (6)闻道有先后如是而己 ,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。五、现代文阅读:文学类文本(18分) 阅读下面的作品,完成17-20题十六岁的盛宴韩昌盛 (1)十六岁那年,我上初三。临近中考时,县一中提前招生。浩子,大淼,北京, 还有我和刘海都报名了。结果就考上了。家里人都说继续上,没准中考还能考上个师范什么的,早日吃皇粮 (2)但我们自认为有了保证,学习不那么用劲了。看着同窗红着眼睛读单词背政治, 浩子说得想办法打发一下生活。北京最聪明,互相转转吧,三年同学都不知道家在哪儿! 只有刘海冇些犹豫。北京就拍他的肩膀,认认门,又不比吃喝。大家都说是,苟富贵,勿相忘。 (3)1992年的阳光很温暖。我们五个人在周末到了北京家,北京父亲是村委会主任。主任家的酒莱很丰盛,有鱼有肉,还有两瓶罐头。看着我们一脸的惊奇,主任就说专门到镇上买的,你们尽管吃。大家都有些激动,因为谁也没有和大人同枭吃饭喝酒的经历,何况主任还庄重地喊着我们的学名,让听惯乳名的我们热血都沸腾了。回来的路上,浩子说我想唱歌,生活太美好了。幸福的歌声就像影子一样随着我们游走。 (4)第二个周末是浩子家。刘海推着自行车时有些迟疑,说还有几道数学题没做呢北京就夺过车把,你真想考师范?浩子很生气地说,嫌我家没有好吃的?刘海笑了,我们都笑了,浩子家怎么会没有好吃的?他爸是厨子。 (5)果然是一桌丰盛的大菜,有鱼有肉。浩子的父亲还精心将莱摆成各种形状,让人賞心悦目。浩子说我爹从来没有做过这么好的苿。他爹端起酒杯幸福地说,那是因为你们都是人物。年少的心一下子就幸福起来。而且这种幸福一直持续两个星期,因为大淼的爸爸竟然烧了一盆牛肉粉丝,虽然粉丝比牛肉多,但足以让大家两眼放光。我妈炸了丸子包了饺子,吃着过年的特产,我们惊人的一致,风卷残云,而且没有空暇说话。 (6)到刘海家会吃什么呢?我们苦思冥想

5 （2），不能十步；，功在不舍。（3）师者，。（4）位卑则足羞，。（5）巫医乐师百工之人，，今其智乃反不能及。（6）闻道有先后，，如是而已。（7），非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。五、现代文阅读：文学类文本（18 分）阅读下面的作品，完成 17－20 题。十六岁的盛宴韩昌盛（1）十六岁那年，我上初三。临近中考时，县一中提前招生。浩子，大淼，北京，还有我和刘海都报名了。结果就考上了。家里人都说继续上，没准中考还能考上个师范什么的，早日吃皇粮。（2）但我们自认为有了保证，学习不那么用劲了。看着同窗红着眼睛读单词背政治，浩子说得想办法打发一下生活。北京最聪明，互相转转吧，三年同学都不知道家在哪儿！只有刘海有些犹豫。北京就拍他的肩膀，认认门，又不比吃喝。大家都说是，苟富贵，勿相忘。（3）1992 年的阳光很温暖。我们五个人在周末到了北京家，北京父亲是村委会主任。主任家的酒菜很丰盛，有鱼有肉，还有两瓶罐头。看着我们一脸的惊奇，主任就说专门到镇上买的，你们尽管吃。大家都有些激动，因为谁也没有和大人同桌吃饭喝酒的经历，何况主任还庄重地喊着我们的学名，让听惯乳名的我们热血都沸腾了。回来的路上，浩子说我想唱歌，生活太美好了。幸福的歌声就像影子一样随着我们游走。（4）第二个周末是浩子家。刘海推着自行车时有些迟疑，说还有几道数学题没做呢。北京就夺过车把，你真想考师范？浩子很生气地说，嫌我家没有好吃的？刘海笑了，我们都笑了，浩子家怎么会没有好吃的？他爸是厨子。（5）果然是一桌丰盛的大菜，有鱼有肉。浩子的父亲还精心将菜摆成各种形状，让人赏心悦目。浩子说我爹从来没有做过这么好的菜。他爹端起酒杯幸福地说，那是因为你们都是人物。年少的心一下子就幸福起来。而且这种幸福一直持续两个星期，因为大淼的爸爸竟然烧了一盆牛肉粉丝，虽然粉丝比牛肉多，但足以让大家两眼放光。我妈炸了丸子包了饺子，吃着过年的特产，我们惊人的一致，风卷残云，而且没有空暇说话。（6）到刘海家会吃什么呢？我们苦思冥想

(⑦〕到了星期四,刘海竟然还没有正式邀请我们。性急的北京就嚷道,还叫不叫我们去了?浩子和我都绅士地点点头,主要是认认门,吃都吃够了。刘海慌乱地说,该认门我家不好找。 (8)刘海家真的不好找,我们跟着左拐右拐骑了两个多小时才到。他的母亲,一个瘦瘦的妇人,迎接着我们,叫我们进屋,让我们吃花生。北京客气地说,姨,我们来玩呢, 不吃东西。那个瘦瘦的妇人就笑,很慈祥地笑,没有好东西,只能吃花生了。 (9)刘海说家里没地方,到村上逛逛。逛了很长时间,也没有什么特别,一样的房屋一样的牛棚池塘。但肚子开始鸣叫了,刘海说该吃饭了,我爹也该回来了。 (10)没看到刘海的爹,只看见满满一枭子的莱,有白白的土豆丝,青青的凉拌蒜, 当然也有肉,有鱼,浩子不由自主地惊叹了一声,是鸡肉!一句话就勾起了大家的食欲, 农家喂鸡,母的下蛋,公的逢年过节卖个妤价钱,没人舍得吃。刘海说吃吧,随便吃。我说叔和姨呢?他们怎么没来?要知道在那几家,家长都是陪着我们吃饭。刘海伸筷子,吃吧,我爹说年轻人一起吃,说话方便。 (11)我就起身去喊,父亲告诉我要学会尊重长辈。到了锅屋门口,听见他们在争吵着什么。会不会因为我们的到来? (12)你怎么现在才想起来?是刘海的爹。 (13)我忙晕头了,跟自家吃饭一样,忘记买了。那个瘦瘦的妇人有些委屈。 (14)那你鱼怎么烧的?依旧是埋怨 (15)我直接放水煮了,这下丢人了。刘海的母亲扯起围裙在脸上擦了一把,透过粗大的芦苇泥墙缝隙,我想起了我的母亲 (16)我默默地回到堂屋。没有回答他们的诧异,我尝了一口土豆,尝了一口鸡汤, 尝了一口鱼汤,威威的,没有一丝油花。刘海很羞惭的样子,我家炒莱不放油。一刹那, 我们都不说话了,像在学校里犯了错误,后悔而且难过。是我们的到来,那位可敬的阿姨杀了鸡,炒了很多莱,让她在穷苦的生活中又费尽了周折。 (17)浩子说,其实,我们家也不怎么吃油,都放盐。大淼说,那天在我家吃饭,我妈心疼了好几夭,说一顿抵得上两个月的油了。我使劲喝了一口汤,别说了,还是这汤鲜。大家都说这汤真鲜,多喝两口。 (18)刘海的母亲搓着围裙,有些拘谨地站在桌前,北京就拍脑袋,姨,你别生气我们吃起来忘记喊你们了。大淼端起盆猛喝一口,比我妈烧的鱼好吃多了

6 （7）到了星期四，刘海竟然还没有正式邀请我们。性急的北京就嚷道，还叫不叫我们去了？浩子和我都绅士地点点头，主要是认认门，吃都吃够了。刘海慌乱地说，该认门，我家不好找。（8）刘海家真的不好找，我们跟着左拐右拐骑了两个多小时才到。他的母亲，一个瘦瘦的妇人，迎接着我们，叫我们进屋，让我们吃花生。北京客气地说，姨，我们来玩呢，不吃东西。那个瘦瘦的妇人就笑，很慈祥地笑，没有好东西，只能吃花生了。（9）刘海说家里没地方，到村上逛逛。逛了很长时间，也没有什么特别，一样的房屋一样的牛棚池塘。但肚子开始鸣叫了，刘海说该吃饭了，我爹也该回来了。（10）没看到刘海的爹，只看见满满一桌子的菜，有白白的土豆丝，青青的凉拌蒜，当然也有肉，有鱼，浩子不由自主地惊叹了一声，是鸡肉！一句话就勾起了大家的食欲，农家喂鸡，母的下蛋，公的逢年过节卖个好价钱，没人舍得吃。刘海说吃吧，随便吃。我说叔和姨呢？他们怎么没来？要知道在那几家，家长都是陪着我们吃饭。刘海伸筷子，吃吧，我爹说年轻人一起吃，说话方便。（11）我就起身去喊，父亲告诉我要学会尊重长辈。到了锅屋门口，听见他们在争吵着什么。会不会因为我们的到来？（12）你怎么现在才想起来？是刘海的爹。（13）我忙晕头了，跟自家吃饭一样，忘记买了。那个瘦瘦的妇人有些委屈。（14）那你鱼怎么烧的？依旧是埋怨。（15）我直接放水煮了，这下丢人了。刘海的母亲扯起围裙在脸上擦了一把，透过粗大的芦苇泥墙缝隙，我想起了我的母亲。（16）我默默地回到堂屋。没有回答他们的诧异，我尝了一口土豆，尝了一口鸡汤，尝了一口鱼汤，咸咸的，没有一丝油花。刘海很羞惭的样子，我家炒菜不放油。一刹那，我们都不说话了，像在学校里犯了错误，后悔而且难过。是我们的到来，那位可敬的阿姨杀了鸡，炒了很多菜，让她在穷苦的生活中又费尽了周折。（17）浩子说，其实，我们家也不怎么吃油，都放盐。大淼说，那天在我家吃饭，我妈心疼了好几天，说一顿抵得上两个月的油了。我使劲喝了一口汤，别说了，还是这汤鲜。大家都说这汤真鲜，多喝两口。（18）刘海的母亲搓着围裙，有些拘谨地站在桌前，北京就拍脑袋，姨，你别生气，我们吃起来忘记喊你们了。大淼端起盆猛喝一口，比我妈烧的鱼好吃多了

高一语文十月考试参考答案 2.C(A.“挥斥方遒”指奔放,强劲有力。此处犯了望文生义的错误。B.“息息相通” 形容关系密切。此处强调同甘共苦,应用“休戚相关”,指彼此间祸福互相关联 “风华正茂”指风采和才华正是最好的时候。D.“风风火火”形容急急忙忙、冒冒失失的样子或很活跃、有劲头的样子。这里应为“红红火火”,形容旺盛、兴隆、热闹。) 3.A(B项“防止”和“不”属双重否定,应去掉“不”字。C项成分残缺,句首应当添加“透过”。D项结构杂糅,可将“也参加了学习”去掉。) 4.C(A、B、D三项均为比喻,C为同类比较。)5.B6.B7.A 8.C(C项都是连词,表转折。A介词,被:介词,向。B语气副词,表推测:代词,那些。D助词,定语后置的标志;代词,代道理。) 9.D10.A11.B(“蚯蚓”的比喻是为了强调用心专一。)12.B(僭:超越本分) 二.文言文阅读 3.A(A项两个“于”都是介词“在”:B项的两个“为”分别为“动词,做”和“句末语末语气助词,呢”:C项两个“以”分别为“介词,因为”和“介词,凭……身份”:D 项两个“故”分别为“名词,缘故”和“连词,所以”) 14.D(“亲自刺杀了朝廷当权谋臣的罪臣公孙诡、羊胜”说法有误。) 15.(1)为什么梁王作为儿子的孝心、作为臣下的忠心,太后竟然不能明察呢?(赋分点: 曾”“省”各1分,全句顺畅1分) (2)假如太后逝世,大王您还能依靠谁呢?(赋分点:“即”,“尚”各1分,全句顺畅 1分) (3)(4)略参考译文】御史大夫韩安国,是梁国成安县人,后迁居睢阳。曾经在邹县田先生之处学习《韩非子》和杂家的学说。事奉梁孝王,担任中大夫。吴楚七国叛乱时,梁孝王派韩安国和张羽担任将军,在东线抵御吴国的军队。因为张羽奋力作战,韩安国坚决防守,因此吴军不能越过梁国的防线。吴楚叛乱平息,韩安国和张羽的名声从此显扬。梁孝王,是汉景帝的同母弟弟,窦太后很宠爱他,允许他有自己推举梁国国相和二千石级官员人选的权力。他进出、游戏的排场,超越了天子。景帝听说后,心中不满意。窦太后知道景帝不满意,就迁怒于梁国派来的使者,拒绝接见他们,而向他们查问责备梁王的所作所为。当时韩安国是梁国的使者,便去进见大长公主,哭着说:“为什么梁王作为儿子的孝心、作为臣下的忠心,太后竟然不能明察呢?从前吴、楚、齐、赵等七国叛乱时, 从函谷关以东的诸侯都联合起来向西进军,只有梁国与皇上关系最亲,(梁王)领兵击退吴楚叛军,吴楚叛军也因为这个缘故不敢向西进军,因而最终灭亡,这都是梁王的功劳啊。现在太后却为了一些苛细的礼节责怪抱怨梁王,现在梁使到来,就查问责备。梁王恐惧日夜流泪,不知如何是好。为什么梁王作为儿子孝顺,作为臣下忠心,而太后竟不怜惜呢?”大长公主把这些话详细地告诉了窦太后,窦太后高兴地说:“我要替他把这些话告诉皇帝。”转告之后,景帝内心的疙瘩才解开。安国的名声因此显著。后来韩安国因犯法被判罪,狱吏田甲侮辱韩安国。韩安国说:“死灰难道就不会复燃吗?”田甲说:“要是再燃烧就撒一泡尿浇灭它。”过了不久,梁国内史的职位空缺,汉朝廷派使者任命韩安国为梁国内史。田甲弃官逃跑了。韩安国说:“田甲不回来就任,我

8 高一语文十月考试参考答案一．1．B 2.C （A.“挥斥方遒”指奔放，强劲有力。此处犯了望文生义的错误。 B.“息息相通” 形容关系密切。此处强调同甘共苦，应用“休戚相关”，指彼此间祸福互相关联。 C. “风华正茂”指风采和才华正是最好的时候。 D.“风风火火”形容急急忙忙、冒冒失失的样子或很活跃、有劲头的样子。这里应为“红红火火”，形容旺盛、兴隆、热闹。） 3. A ( B 项“防止”和“不”属双重否定，应去掉“不”字。C 项成分残缺，句首应当添加“透过”。 D 项结构杂糅，可将“也参加了学习”去掉。) 4.C （A、B、D 三项均为比喻，C 为同类比较。） 5．B 6．B 7．A 8．C （C 项都是连词，表转折。A 介词，被；介词，向。B 语气副词，表推测；代词，那些。D 助词，定语后置的标志；代词，代道理。） 9．D 10．A 11．B（“蚯蚓”的比喻是为了强调用心专一。）12．B（僭：超越本分）二．文言文阅读 13．A（A 项两个“于”都是介词“在”；B 项的两个“为”分别为“动词，做”和“句末语末语气助词，呢”；C 项两个“以”分别为“介词，因为”和“介词，凭……身份”；D 项两个“故”分别为“名词，缘故”和“连词，所以”） 14．D（“亲自刺杀了朝廷当权谋臣的罪臣公孙诡、羊胜”说法有误。） 15．⑴为什么梁王作为儿子的孝心、作为臣下的忠心，太后竟然不能明察呢？（赋分点： “曾”“省” 各 1 分，全句顺畅 1 分） ⑵假如太后逝世，大王您还能依靠谁呢？（赋分点： “即”，“尚” 各 1 分，全句顺畅 1 分） ⑶（4）略【参考译文】御史大夫韩安国，是梁国成安县人，后迁居睢阳。曾经在邹县田先生之处学习《韩非子》和杂家的学说。事奉梁孝王，担任中大夫。吴楚七国叛乱时，梁孝王派韩安国和张羽担任将军，在东线抵御吴国的军队。因为张羽奋力作战，韩安国坚决防守，因此吴军不能越过梁国的防线。吴楚叛乱平息，韩安国和张羽的名声从此显扬。梁孝王，是汉景帝的同母弟弟，窦太后很宠爱他，允许他有自己推举梁国国相和二千石级官员人选的权力。他进出、游戏的排场，超越了天子。景帝听说后，心中不满意。窦太后知道景帝不满意，就迁怒于梁国派来的使者，拒绝接见他们，而向他们查问责备梁王的所作所为。当时韩安国是梁国的使者，便去进见大长公主，哭着说：“为什么梁王作为儿子的孝心、作为臣下的忠心，太后竟然不能明察呢？从前吴、楚、齐、赵等七国叛乱时，从函谷关以东的诸侯都联合起来向西进军，只有梁国与皇上关系最亲，（梁王）领兵击退吴楚叛军，吴楚叛军也因为这个缘故不敢向西进军，因而最终灭亡，这都是梁王的功劳啊。现在太后却为了一些苛细的礼节责怪抱怨梁王，现在梁使到来，就查问责备。梁王恐惧，日夜流泪，不知如何是好。为什么梁王作为儿子孝顺，作为臣下忠心，而太后竟不怜惜呢？”大长公主把这些话详细地告诉了窦太后，窦太后高兴地说：“我要替他把这些话告诉皇帝。”转告之后，景帝内心的疙瘩才解开。安国的名声因此显著。后来韩安国因犯法被判罪，狱吏田甲侮辱韩安国。韩安国说：“死灰难道就不会复燃吗？”田甲说：“要是再燃烧就撒一泡尿浇灭它。”过了不久，梁国内史的职位空缺，汉朝廷派使者任命韩安国为梁国内史。田甲弃官逃跑了。韩安国说：“田甲不回来就任，我

就要夷灭你的宗族。”田甲便脱衣露胸前去谢罪。韩安国笑着说:“你可以撒尿了!像你们这些人值得我惩办吗?”最后友好地对待他公孙诡、羊胜游说梁孝王,要求他向汉景帝请求做皇位继承人和增加封地的事,恐怕朝廷大臣不肯答应就暗地里派人行刺当权的谋臣。汉景帝听到了公孙诡、羊胜等人的谋划于是派使者务必捉拿到公孙诡、羊胜。内史韩安国听到公孙诡、羊胜隐藏在梁孝王宫中, 韩安国入宫进见梁孝王,哭着说:“主上受到耻辱臣下罪当该死。大王没有好的臣下所以事情才紊乱到这种地步。现在既然抓不到公孙诡、羊胜,请让我向您辞别,并赐我自杀。” 梁孝王说:“你何必这样呢?”韩安国眼泪滚滚而下,说道:“治理天下终究不能因私情而损害公事。现在大王您位列诸侯却听信一个邪恶臣子的虚妄言论,违反了皇上的禁令, 阻挠了彰明法纪。皇上因为太后的缘故,不忍心用法令来对付您。太后日夜哭泣,希望大王能自己改过,可是大王最终也不能觉悟。假如太后突然逝世,大王您还能依靠谁呢? 话还没有说完,梁孝王痛哭流涕,感谢韩安国说:“我现在就交出公孙诡、羊胜。”公孙诡、羊胜两人自杀。三.诗歌鉴赏(8分) 16.(1)凄冷岑寂的氛围。用朔风、秋雁、月白、霜清等意象表现气候之寒;用闻雁后的内心凄怆悲凉表现心中的寒意。(2)羁旅之愁,故国之思,离乱之悲四.略五、现代文阅读:文学类文本(22分) 17.聪慧,重友情,细心,尊重长辈,善解人意(或“懂事”),敏感,自尊。(一点1 分,答对四点即可) ①邀请了同学就会暴露自己贫寒的家境,少年的自尊让刘海觉得没有面子。 ②迟迟不发出邀请,直到同学催,刘海心中有着歉意 ③同学催促了,请客的事拖不下去了,刘海有些担心。 ④同学说“主要是认认门,吃都吃够了”,似乎理解了刘海的难处,刘海既感激又不 (每点2分,答对两点即可。) 19.①刘海家境贫寒,但他的父亲为了这顿午饭,几乎竭尽所有,这顿饭对他家而言确实是“盛宴”。(2分) ②这顿饭也是我们成长过程中的精神“盛宴”。这顿饭让我们这些少年更深地理解了父爱母爱,懂得了自己要努力读书,为父母减轻生活的负担。(2分)刘海父母的做法也是为了保护儿子的尊严,这也让我们懂得了人活着要有尊严。(2分) 20.①铺垫。刘海的“犹豫”“迟疑”“还没有正式邀请”为他家的贫寒做了铺垫,突出了刘海父母在生活困难的情况下对儿子自尊的呵护。(答成“北京等其他人家午饭的丰盛为后文刘海家的盛宴做了铺垫”也可以) ②补叙。刘海的父母没有一起来吃饭时,补叙了“在那几家,家长都是陪着我们吃饭”,引出下文“我”起身去喊,发现了他们吵架的情节,得知了刘海家日常生活的艰难。这样的补叙使情节合情合理 ③详略结合。详写刘海家的午饭,略写北京、浩子家的午饭,大淼和“我”家则一笔带过。详写内容突出了刘海家境的困难,刘海父母对儿子的爱护,略写内容则交代了父爱母爱的普遍性。这样写既重点突出,又丰富了文章内容,深化了文章主旨。 (每点2分,艺术技巧1分,分析1分:答出两点即可) 六.作文

9 就要夷灭你的宗族。”田甲便脱衣露胸前去谢罪。韩安国笑着说：“你可以撒尿了！像你们这些人值得我惩办吗？”最后友好地对待他。公孙诡、羊胜游说梁孝王，要求他向汉景帝请求做皇位继承人和增加封地的事，恐怕朝廷大臣不肯答应就暗地里派人行刺当权的谋臣。汉景帝听到了公孙诡、羊胜等人的谋划，于是派使者务必捉拿到公孙诡、羊胜。内史韩安国听到公孙诡、羊胜隐藏在梁孝王宫中，韩安国入宫进见梁孝王，哭着说：“主上受到耻辱臣下罪当该死。大王没有好的臣下所以事情才紊乱到这种地步。现在既然抓不到公孙诡、羊胜，请让我向您辞别，并赐我自杀。” 梁孝王说：“你何必这样呢？”韩安国眼泪滚滚而下，说道：“治理天下终究不能因私情而损害公事。现在大王您位列诸侯却听信一个邪恶臣子的虚妄言论，违反了皇上的禁令，阻挠了彰明法纪。皇上因为太后的缘故，不忍心用法令来对付您。太后日夜哭泣，希望大王能自己改过，可是大王最终也不能觉悟。假如太后突然逝世，大王您还能依靠谁呢？” 话还没有说完，梁孝王痛哭流涕，感谢韩安国说：“我现在就交出公孙诡、羊胜。”公孙诡、羊胜两人自杀。三．诗歌鉴赏（8 分） 16．（1）凄冷岑寂的氛围。用朔风、秋雁、月白、霜清等意象表现气候之寒；用闻雁后的内心凄怆悲凉表现心中的寒意。（2）羁旅之愁，故国之思，离乱之悲。四．略五、现代文阅读：文学类文本（22 分） 17. 聪慧，重友情，细心，尊重长辈，善解人意（或“懂事”），敏感，自尊。（一点 1 分，答对四点即可） 18. ①邀请了同学就会暴露自己贫寒的家境，少年的自尊让刘海觉得没有面子。 ②迟迟不发出邀请，直到同学催，刘海心中有着歉意。 ③同学催促了，请客的事拖不下去了，刘海有些担心。 ④同学说“主要是认认门，吃都吃够了”，似乎理解了刘海的难处，刘海既感激又不安。（每点 2 分，答对两点即可。） 19. ①刘海家境贫寒，但他的父亲为了这顿午饭，几乎竭尽所有，这顿饭对他家而言确实是“盛宴”。（2 分） ②这顿饭也是我们成长过程中的精神“盛宴”。这顿饭让我们这些少年更深地理解了父爱母爱，懂得了自己要努力读书，为父母减轻生活的负担。（2 分）刘海父母的做法也是为了保护儿子的尊严，这也让我们懂得了人活着要有尊严。（2 分） 20. ①铺垫。刘海的“犹豫”“迟疑”“还没有正式邀请”为他家的贫寒做了铺垫，突出了刘海父母在生活困难的情况下对儿子自尊的呵护。（答成“北京等其他人家午饭的丰盛为后文刘海家的盛宴做了铺垫”也可以） ②补叙。刘海的父母没有一起来吃饭时，补叙了“在那几家，家长都是陪着我们吃饭”，引出下文“我”起身去喊，发现了他们吵架的情节，得知了刘海家日常生活的艰难。这样的补叙使情节合情合理。 ③详略结合。详写刘海家的午饭，略写北京、浩子家的午饭，大淼和“我”家则一笔带过。详写内容突出了刘海家境的困难，刘海父母对儿子的爱护，略写内容则交代了父爱母爱的普遍性。这样写既重点突出，又丰富了文章内容，深化了文章主旨。（每点 2 分，艺术技巧 1 分，分析 1 分；答出两点即可）六．作文