江苏省淮阴区开明中学高一年级语文月考试题 语文 2010.10 命题:周进审校:韩维佳 本卷满分120分,考试时间120分钟 语言文字运用(15分) 1、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是 A.炫耀(xudn)干瘪bie) 下载(zai) 恪尽职守(ke) B.挫折(cuo)慰藉(ji) 吮吸(shun) 锲而不舍(qie) C.憎厌(zeng)巷道(hang)思付(chn) 汗流浃背(jia) D.祈祷(q1) 懊悔(ao)桑梓(zi) 自怨自艾(yi) 2.下列各句中加点的成语使用恰当的是 A.珠宝专卖店的柜台里,各种式样的名贵宝石俯抬皆是,吸引了许多顾客。 B.雷锋一生很短暂,但所做的好事却极多,简直罄竹难书 C.仔细分析一下他的“宏论”,其实多是无稽之谈,其目的是挑起别人的矛盾。 D.有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然,认为这只是十个指头中 的一个指头,无关大局。 3.根据要求写一段话,这段话要包含下面三个词语(按词语顺序写),至少运用一种修辞手 法,描绘一种情景,不超过60字。(4分) 树叶土地身影 4.①蚕蛹蜕茧时,要经过艰苦的挣扎,才能生出强有力的翅膀,变成蛾。②如果人们把茧 剪开,它虽然可以毫不费力地爬出来,但身体十分臃肿,翅膀很小,并会很快死去 (1)上述现象给你什么启示?(至少写出两条)。(4分) (2)写出与上文含义相近的一个成语。(1分) 二、文言文阅读(19分) 阅读《劝学》、《师说》中的两段文字,完成6-9题 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跋而望矣,不如登高之博见也。登高而招, 臂非加长也,而见者远:顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千 里:假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。(《劝学》) 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而 问焉:今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以为
- 1 - 江苏省淮阴区开明中学高一年级语文月考试题 语文 2010.10 命题：周进 审校：韩维佳 本卷满分 120 分，考试时间 120 分钟 一、语言文字运用（15 分） 1、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是 A. 炫．耀(xuàn) 干瘪．(biě) 下载．（zài） 恪．尽职守（kè） B. 挫．折(cuō) 慰藉．(jí) 吮．吸（shǔn） 锲．而不舍（qiè） C. 憎．厌(zèng) 巷．道(hàng) 思忖．(chǔn ) 汗流浃．背（jiā） D．祈．祷（qǐ） 懊．悔 （ào） 桑梓．（zǐ） 自怨自艾．（yì） 2．下列各句中加点的成语使用恰当的是 A．珠宝专卖店的柜台里，各种式样的名贵宝石俯抬皆是 ．．．．，吸引了许多顾客。 B．雷锋一生很短暂，但所做的好事却极多，简直罄竹难书 ．．．．。 C．仔细分析一下他的“宏论”，其实多是无稽之谈 ．．．．，其目的是挑起别人的矛盾。 D．有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然 ．．．．，认为这只是十个指头中 的一个指头，无关大局。 3．根据要求写一段话，这段话要包含下面三个词语（按词语顺序写），至少运用一种修辞手 法，描绘一种情景，不超过 60 字。（4 分） 树叶 土地 身影 4．①蚕蛹蜕茧时，要经过艰苦的挣扎，才能生出强有力的翅膀，变成蛾。②如果人们把茧 剪开，它虽然可以毫不费力地爬出来，但身体十分臃肿，翅膀很小，并会很快死去。 （１）上述现象给你什么启示？（至少写出两条）。（4 分） A． B． （２）写出与上文含义相近的一个成语。（1 分） ____________________ 二、文言文阅读（19 分） 阅读《劝学》、《师说》中的两段文字，完成 6—9 题 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招， 臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千 里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。（《劝学》） 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而 问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为
圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣! 彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解, 或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师;士大夫之 族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则 足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣!巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃 反不能及,其可怪也欤!(《师说》) 5.下列句子中加点词的解释,有错误的一项是(填在答题纸的第5题位置) A.声非加疾也,而闻者彰 彰:清楚 B.而绝江河 绝:横渡 C.非能水也 水:游水 D.今之众人 众人:许多人 6.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是(填在答题纸的第6题位置) A.师道之不传也久矣 蚓无爪牙之利 授之书而习其句读者 其皆出于此乎 C.吾尝终日而思矣 登高而招,臂非加长也 D.于其身也,则耻师焉 而耻学于师 7.下列对选文的理解,有错误的一项是(填在答题纸的第7题位置) A.《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标志是 善假于物”。先用“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”来阐说,只有摆正学和思的关 系,才能提高学习的效率 B.《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻,阐明借助外部条件和注重积累的重要作 用,借此证明人通过学习,能弥补自身不足。 C.《师说》选段承接对师道的论述,用三组对比,写不同的认识、不同的做法和不同的结果, 批判了当时耻于从师的不良风气 D.《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深,“其可怪也欤”一句对不肯从师 而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度。 8.翻译下列句子。(10分) (1)假舆马者,非利足也,而致千里 (2)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也 (3)句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗 三、古诗鉴赏(5分) 9.阅读下面的一首诗,然后回答问题。 暮春归故山草堂 钱起 谷口春残黄乌稀,辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归
- 2 - 圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！ 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解， 或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之 族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则 足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃 反不能及，其可怪也欤！（《师说》） 5．下列句子中加点词的解释，有错误的一项是 （填在答题纸的第 5 题位置） A．声非加疾也，而闻者彰． 彰：清楚 B．而绝．江河 绝：横渡 C．非能水．也 水：游水 D．今之众人．． 众人：许多人 6．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（填在答题纸的第 6 题位置） A．师道之．不传也久矣 蚓无爪牙之．利 B．授之书而习其．句读者 其．皆出于此乎 C．吾尝终日而．思矣 登高而．招，臂非加长也 D．于．其身也，则耻师焉 而耻学于．师 7．下列对选文的理解，有错误的一项是（填在答题纸的第 7 题位置） A．《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标志是 “善假于物”。先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”来阐说，只有摆正学和思的关 系，才能提高学习的效率。 B．《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作 用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。 C．《师说》选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果， 批判了当时耻于从师的不良风气。 D．《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤”一句对不肯从师 而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度。 8．翻译下列句子。（10 分） （1）假舆马者，非利足也，而致千里 （2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也 （3）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗 三、古诗鉴赏（5 分） 9．阅读下面的一首诗，然后回答问题。 暮春归故山草堂 钱起 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归
(1)说说诗人刻画了“幽竹”怎样的形象。(2分) (2)全诗运用了什么样的表现手法?表达了作者怎样的情感?(3分) 四、名句名篇默写(8分 10.补出下列名句名篇的空缺部分 (1)恰同学少年, 书生意气, (毛泽东《沁园春·长沙》) 不积小流,无以成江海。(荀子《劝学》) (3) ,道之所存,师之所存也。(韩愈《师说》) (4)师者, (韩愈《师说》) (5)劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。 莫待无花空折枝。(唐无 名氏《金缕衣》) 五、文学类文本阅读(23分) 阅读下面一篇小说,完成11-14题。(23分) 步棋 (许行) 绿冠擎天,清风徐来。树下,豪与一老者对弈,观者如堵,但鸦雀无声,无敢妄议者。 忽一少年过此,无意间一搭眼便断言:“再一步便定局矣!” 众皆一惊,豪与老者亦愕然,抬头见少年面若敷粉,唇如涂朱,潇洒倜傥,甚是不俗 豪不为怪,且甚喜,遂与搭言:“敢问公子亦嗜此道?” 偶尔消遣。” “请问何谈一步定局? “老翁已走华容,是擒是纵,全凭先生之一步棋矣。” 豪是当地棋坛高手,艺高胆大,善走险着,每每出其不意,以一步棋而赢全局,人称“ 步棋”。少年之言甚中豪之下怀,遂拱手揖坐,邀与对弈 少年名杰,幼受祖传,棋多诡谲,擅破旧出新,以奇制胜。也有“一步棋”之称。 今日两强相遇,异着叠出,精彩纷呈。令围观者眼目一新,不断暗中叫好。杰看来已使 尽全身招数,但最后终不敌豪,为其一步绝棋所败。豪哈哈大笑,甚为得意,对杰连称:“高 手,高手!”此时此刻,这与其是称赞他人,莫如说是炫耀自己。 杰少年老成,声色不动,连说:“惭愧,惭愧!”并问:“还能令小子再学一局乎? 豪忙说:“当然奉陪。” 开局前杰有意无意中忽然提出:“能否下一赌注,以助棋兴?”说时颇有几分羞涩 豪冷笑说:“君一过路之人,可身带重金?” 杰似被激怒,稍一沉吟,愤然从臂上脱下一镶金之玉镯,乃极难得之祖母绿,而以黄金 衬里贴边。往棋盘上一放,金玉生辉,熠熠夺目。豪大吃一惊,观者亦眼前一亮,交头接耳, 啧啧连声
- 3 - (1) 说说诗人刻画了“幽竹”怎样的形象。(2 分) (2) 全诗运用了什么样的表现手法?表达了作者怎样的情感?（3 分） 四、名句名篇默写（8 分） 10．补出下列名句名篇的空缺部分。 （1）恰同学少年， ；书生意气， 。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2） ， ；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》） （3） ， ，道之所存，师之所存也。（韩愈《师说》） （4）师者， 。（韩愈《师说》） （5）劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 ，莫待无花空折枝 。（唐无 名氏《金缕衣》） 五、文学类文本阅读（23 分） 阅读下面一篇小说，完成 11--14 题。（23 分） 一 步 棋 （许行） 绿冠擎天，清风徐来。树下，豪与一老者对弈，观者如堵，但鸦雀无声，无敢妄议者。 忽一少年过此，无意间一搭眼便断言：“再一步便定局矣！” 众皆一惊，豪与老者亦愕然，抬头见少年面若敷粉，唇如涂朱，潇洒倜傥，甚是不俗。 豪不为怪,且甚喜，遂与搭言：“敢问公子亦嗜此道？” “偶尔消遣。” “请问何谈一步定局？” “老翁已走华容，是擒是纵，全凭先生之一步棋矣。” 豪是当地棋坛高手，艺高胆大，善走险着，每每出其不意，以一步棋而赢全局，人称“一 步棋”。少年之言甚中豪之下怀，遂拱手揖坐，邀与对弈。 少年名杰，幼受祖传，棋多诡谲，擅破旧出新，以奇制胜。也有“一步棋”之称。 今日两强相遇，异着叠出，精彩纷呈。令围观者眼目一新，不断暗中叫好。杰看来已使 尽全身招数，但最后终不敌豪，为其一步绝棋所败。豪哈哈大笑,甚为得意，对杰连称：“高 手，高手！”此时此刻，这与其是称赞他人，莫如说是炫耀自己。 杰少年老成，声色不动，连说：“惭愧，惭愧！”并问：“还能令小子再学一局乎？” 豪忙说：“当然奉陪。” 开局前杰有意无意中忽然提出：“能否下一赌注，以助棋兴？”说时颇有几分羞涩。 豪冷笑说：“君一过路之人，可身带重金？” 杰似被激怒，稍一沉吟，愤然从臂上脱下一镶金之玉镯，乃极难得之祖母绿，而以黄金 衬里贴边。往棋盘上一放，金玉生辉，熠熠夺目。豪大吃一惊，观者亦眼前一亮，交头接耳, 啧啧连声
杰说:“重金虽无,但愿以此为注。” 豪对此玉镯万分喜欢,心想这真是天赐,遂指身后之豪华宅院,大声道:“愿以此宅院 连同其中财产和妻妾为注。”这话说得也太大、太绝啦!盖豪心怀必胜,实以此为幌子,得 其玉镯而已。 杰见此似有几分惊讶之色,但略一踌躇,便说:“既然先生如此,小子再添一注。” 豪问:“何物?” 杰说:“现已无身外之物,惟以身为注。倘如败北,愿与君家终身为奴。”至此两人之赌 注也算旗鼓相当,无可反悔也。 豪亦惊亦喜,不免对杰又多看几眼,他对杰这一美少年,早已满心喜欢,若得其为奴则 给个神仙亦不换矣! 开局后,豪借上局之余威,求胜心切,运子不久,便思用其绝步再度置杰于死地。怎奈此局 已非上局,杰对豪逼人之凶棋,虽神色紧张,却能在侥幸中一一化解。其运子则以守为攻, 以缓待急。有时竟似无心走些漏步,先是舍弃一炮,豪未敢轻取:后又放一马,豪仍未敢动 观众未明理路,都替豪惋惜,而为杰捏一把汗。最后杰车入虎口,亦有悔色,但已落子,只 好认了。至此豪已有轻蔑之意,前后左右精察细算一番,觉此车不能放过,吃它之后便有一 步致胜之棋,孰料车甫入口,忽生巨变,仅只一步便被杰双马逼宫,踹老帅于蹄下,他的胜 算恰恰晚了一步。豪顿时面若死灰,汘如雨下,仰天长啸:“我‘一步棋’栽了!”声入云空, 悲惨动人 豪的宅院和财产杰均收了,惟妻妾杰作为奉送,请其带走。 豪走时杰掏出玉镯,双手相赠:“棋上为敌,棋下为友,既然君家喜欢,权以此留念吧!” 观者都一惊愕,甚感杰少年豪爽,赢个精湛,赠个义气 豪稍一迟疑,接过玉镯熟视良久,猛然把它摔碎在对弈的石桌之上,大呼:“这劳什子 害我苦矣!还欲令我以此相欺他人乎?” 盖玉镯乃一赝品也。 11.标题“一步棋”的表层含义与深层含义各是什么?(6分) 12.小说的主要人物是豪还是杰?为什么?试作简要分析。(6分) 13.请分析该小说在情节安排上的特点及作用。(5分) 14.这篇小说揭示了人性的哪些弱点?试结合文本作简要分析。(6分)
- 4 - 杰说：“重金虽无，但愿以此为注。” 豪对此玉镯万分喜欢，心想这真是天赐，遂指身后之豪华宅院，大声道：“愿以此宅院 连同其中财产和妻妾为注。”这话说得也太大、太绝啦！盖豪心怀必胜，实以此为幌子，得 其玉镯而已。 杰见此似有几分惊讶之色，但略一踌躇，便说：“既然先生如此，小子再添一注。” 豪问：“何物？” 杰说：“现已无身外之物，惟以身为注。倘如败北，愿与君家终身为奴。”至此两人之赌 注也算旗鼓相当，无可反悔也。 豪亦惊亦喜，不免对杰又多看几眼，他对杰这一美少年，早已满心喜欢，若得其为奴则 给个神仙亦不换矣！ 开局后，豪借上局之余威，求胜心切，运子不久，便思用其绝步再度置杰于死地。怎奈此局 已非上局，杰对豪逼人之凶棋，虽神色紧张，却能在侥幸中一一化解。其运子则以守为攻， 以缓待急。有时竟似无心走些漏步，先是舍弃一炮，豪未敢轻取；后又放一马，豪仍未敢动。 观众未明理路，都替豪惋惜，而为杰捏一把汗。最后杰车入虎口，亦有悔色，但已落子，只 好认了。至此豪已有轻蔑之意，前后左右精察细算一番，觉此车不能放过，吃它之后便有一 步致胜之棋，孰料车甫入口，忽生巨变，仅只一步便被杰双马逼宫，踹老帅于蹄下，他的胜 算恰恰晚了一步。豪顿时面若死灰，汗如雨下，仰天长啸：“我‘一步棋’栽了！”声入云空， 悲惨动人。 豪的宅院和财产杰均收了，惟妻妾杰作为奉送，请其带走。 豪走时杰掏出玉镯，双手相赠：“棋上为敌，棋下为友，既然君家喜欢，权以此留念吧！” 观者都一惊愕，甚感杰少年豪爽，赢个精湛，赠个义气。 豪稍一迟疑，接过玉镯熟视良久，猛然把它摔碎在对弈的石桌之上，大呼：“这劳什子 害我苦矣！还欲令我以此相欺他人乎？” 盖玉镯乃一赝品也。 11．标题“一步棋”的表层含义与深层含义各是什么？（6 分） 12．小说的主要人物是豪还是杰？为什么？试作简要分析。（6 分） 13．请分析该小说在情节安排上的特点及作用。（5 分） 14．这篇小说揭示了人性的哪些弱点？试结合文本作简要分析。（6 分）
六、作文(50分) 15.阅读下面的文字,按要求作文。 蝴蝶在即将破茧而岀之前,在茧中剧烈地折腾着、挣扎着,蝴蝶挣扎的过程正是它积 蓄能量,增强体质,结实翅膀,获取飞行力量的过程。人生的过程跟蝴蝶-样,也是与挫折 交锋,与失败抗争,与磨难打拼,不断“挣扎”的过程,只有蓄积内在的特质和张扬生命的 力量,将人生的底蕴积累、沉淀得厚实而凝重,在“挣扎″中领悟飞翔的真谛,才能使自己 从平凡走向成功 请以“在挣扎中飞翔”为题写一篇作文。 要求:①自定立意。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。 淮州中学中学高一年级综合练习五答案 1A(B项cu应为cuo应为jeC项zeng应为 zeng chun应为cnD项q应为q ao应为oo) 2C(A项“俯抬皆是″形容为数很多而且很容易得到。B项“罄竹难书"比喻事实(多指罪恶) 很多,难以说完。D项句意思本是对小错误不重视,认为是小事,现在说成对错误不以为然, 意思恰恰相反了。) 3.示例:寂静的乡村,或黄或绿的树叶如羽毛般飘落在甜润的土地上,偶尔间你也许会发 现:有田野的地方就有农民勤劳的身影!(按顺序包含三个词语1分;修辞2分;描写情景 1分) 4.①A.苦难往往是人生的财富:B.要尊重客观规律:C.矛盾双方在一定的情况下可以 互相转化。(意思对即可,写对条得2分,写对两条即可得4分。 ②A.欲速则不达B.揠苗助长(答案不唯一,共1分,意思对即可。) 6C7.B8略 古诗鉴赏(5分) 9.(1)刻画了“幽竹”不改初衷、不屈流俗、忠诚质朴的形象。2分,写出两点即可) (2)全诗运用对比的手法,形象地表达了诗人对幽竹不畏春残,不畏俗屈的高尚精神品 质的赞美之情。(3分,手法1分,情感2分) 10.略 1.(6分)表层含义有二:①从人物看,两位高手都被称为“一步棋”:(2分)②从情 节看,全文以一步棋为线索,多次点到一步棋,关键处都在“一步棋”。(2分)深层含义: 人生关键的一步棋,常在诱惑中走错。(2分) 12.(6分)各有道理。 杰是主要人物,主要从情节立论。从情节看,小说中杰对豪用尽心机,多方诱惑,诱使
- 5 - 六、作文(50 分) 15．阅读下面的文字，按要求作文。 蝴蝶在即将破茧而出之前，在茧中剧烈地折腾着、挣扎着，蝴蝶挣扎的过程正是它积 蓄能量，增强体质，结实翅膀，获取飞行力量的过程。人生的过程跟蝴蝶一样，也是与挫折 交锋，与失败抗争，与磨难打拼，不断“挣扎”的过程，只有蓄积内在的特质和张扬生命的 力量，将人生的底蕴积累、沉淀得厚实而凝重，在“挣扎”中领悟飞翔的真谛，才能使自己 从平凡走向成功。 请以“在挣扎中飞翔”为题写一篇作文。 要求：①自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于 800 字。 淮州中学中学高一年级综合练习五答案 1.A(B 项 cuō 应为 cuõ jí 应为 jiè C 项 zèng 应为 zēng chǔn 应为 cǔn D 项 qî 应为 q í āo 应为 òo ) 2.C (A 项“俯抬皆是”形容为数很多而且很容易得到。B 项“罄竹难书”比喻事实（多指罪恶） 很多，难以说完。D 项句意思本是对小错误不重视，认为是小事，现在说成对错误不以为然， 意思恰恰相反了。) 3．示例：寂静的乡村，或黄或绿的树叶．．如羽毛般飘落在甜润的土地．．上，偶尔间你也许会发 现：有田野的地方就有农民勤劳的身影．．！（按顺序包含三个词语 1 分；修辞 2 分；描写情景 1 分） 4．①A．苦难往往是人生的财富；B．要尊重客观规律；C．矛盾双方在一定的情况下可以 互相转化。（意思对即可，写对一条得 2 分，写对两条即可得 4 分。） ②A．欲速则不达 B．揠苗助长（答案不唯一，共 1 分，意思对即可。） 5D 6.C 7.B 8.略 三、古诗鉴赏(5 分) 9．（1）刻画了“幽竹”不改初衷、不屈流俗、忠诚质朴的形象。2 分，写出两点即可） （2）全诗运用对比的手法，形象地表达了诗人对幽竹不畏春残，不畏俗屈的高尚精神品 质的赞美之情。（3 分，手法 1 分，情感 2 分） 10. 略 11. （6 分） 表层含义有二：①从人物看，两位高手都被称为“一步棋”；（2 分）②从情 节看，全文以一步棋为线索，多次点到一步棋，关键处都在“一步棋”。（2 分） 深层含义： 人生关键的一步棋，常在诱惑中走错。（2 分） 12．（6 分）各有道理。 杰是主要人物，主要从情节立论。从情节看，小说中杰对豪用尽心机，多方诱惑，诱使
豪步步上钩,杰始终处于主动。全文塑造了一个狡黠的少年形象 豪是主要人物,主要从主题与寓意立论。小说的主旨不是告诉人们怎样骗人,不是塑造 骗子的形象,而是通过塑造“豪”这一棋坛高手因禁受不住诱惑致一步棋走错而落败的形象, 告戒人们,人生一步棋,常在诱惑中走错 13.(5分)特点:悬念叠生,环环相扣(或自然的开头、曲折的发展、出乎意料的结尾) 作用:吸引读者(或表现人物,突现主题) 14.(6分)本文表现的人性弱点: (1)贪婪(豪贪杰的玉镯,想贪少年为奴) (2)过于自负(豪第一局结東后的自得,第二局中的轻蔑,都是致其失败之因) (3)受不住诱惑(文中杰先以物诱,次以身诱,最后以棋诱,故意败第一局,故意弃马、 丢炮、送车,终使豪受不住诱惑而落败) (4)易被表面现象迷惑(杰之美貌、诈败,玉镯之金玉生辉,熠熠夺目、第二局之弃马、 丢炮、送车,都是表面现象,而豪却为其所惑) (答对一点且分析正确得2分。) 15作文(参照高考评分标准)
- 6 - 豪步步上钩，杰始终处于主动。全文塑造了一个狡黠的少年形象。 豪是主要人物，主要从主题与寓意立论。小说的主旨不是告诉人们怎样骗人，不是塑造 骗子的形象，而是通过塑造“豪”这一棋坛高手因禁受不住诱惑致一步棋走错而落败的形象， 告戒人们，人生一步棋，常在诱惑中走错。 13．（5 分）特点：悬念叠生，环环相扣（或自然的开头、曲折的发展、出乎意料的结尾） 作用：吸引读者（或表现人物，突现主题） 14．（6 分）本文表现的人性弱点： （1）贪婪（豪贪杰的玉镯，想贪少年为奴）； （2）过于自负（豪第一局结束后的自得，第二局中的轻蔑，都是致其失败之因）； （3）受不住诱惑（文中杰先以物诱，次以身诱，最后以棋诱，故意败第一局，故意弃马、 丢炮、送车，终使豪受不住诱惑而落败）； （4）易被表面现象迷惑（杰之美貌、诈败，玉镯之金玉生辉，熠熠夺目、第二局之弃马、 丢炮、送车，都是表面现象，而豪却为其所惑） （答对一点且分析正确得 2 分。） 15.作文（参照高考评分标准）