江苏百校大联考2019届高三语文试题 、语言文字运用 1.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是 40年来,改革开放这场中国的第二次革命,深刻改变了中国,神州大地变 化 改革发展成就 从农村改革到城市改革,从沿海开放 到内陆开放,从国企改制到民企崛起,中国人民用双手 了国家和民族 发展的壮丽史诗 A.判若云泥 举世无双 描写 B.判若云泥 举世瞩目 描写 C.天翻地覆 举世瞩目书写 D.天翻地覆 举世无双书写 【答案】C 2.在下面一段文字横线处填入词语,衔接最恰当的一项是 在调适具体的人与人关系 上 。千百年来,与 人为善、人际和睦、立己达人、推己及人等道德准则已经深深烙印于中国人的价 值观念之中。 ①“仁”在中华传统文化中占据着特殊重要地位 ②“和合”理念表现为人心和善的道德观,其核心是“仁” ③汉代儒学将“仁”解释为“天心” ④宋明儒学以“仁”为核心构筑价值体系 ⑤孔子将“仁”解释为普遍道德原则 A.①②⑤③④ B.②①⑤③④ C.②①④③⑤ ①②⑤④③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考査学生语言表达连贯能力。解答此类题,首先要通读语段,了解 句意,然后注意句与句的排列组合,注意上下句的衔接、呼应,做到话题统 句序合理,衔接和呼应自然,要加强对语境的分析与体会,同时应注意排序句的 逻辑顺序和句中关联词语的运用。此类题常常结合排除法进行。本题要求选出 “文字横线处填入词语,衔接最恰当的一项”,根据句式特点③④⑤三句应该拍 在一起,在结合时间先后顺序,这三句顺序应该为⑤③④,排除CD两项。而⑤③④ 句是对①句“‘仁’在中华传统文化中占据着特殊重要地位”进行具体阐释,所 以⑤③④紧跟①后,排除A项,故选B。 【点睛】句子排序,第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容 第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容;第三步,想想全段 的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,是按事情发展顺序,还 是时间顺序,或方位,还是“总分”等;第四步,按确定的排列依据排列顺序 第五步,按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不 对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止。把错乱的句子排列好,这是小 学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。学会排列句子,不仅能提高 我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。 3.下列诗句中与所描绘的古代运动对应全部正确的一项是 ①月明人静漏声稀,千丝万缕相萦系
江苏百校大联考 2019 届高三语文试题 一、语言文字运用 1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 40 年来，改革开放这场中国的第二次革命，深刻改变了中国，神州大地变 化 ，改革发展成就 。从农村改革到城市改革，从沿海开放 到内陆开放，从国企改制到民企崛起，中国人民用双手 了国家和民族 发展的壮丽史诗。 A. 判若云泥 举世无双 描写 B. 判若云泥 举世瞩目 描写 C. 天翻地覆 举世瞩目 书写 D. 天翻地覆 举世无双 书写 【答案】C 2.在下面一段文字横线处填入词语，衔接最恰当的一项是 在调适具体的人与人关系 上 ， ， ， ， 。千百年来，与 人为善、人际和睦、立己达人、推己及人等道德准则已经深深烙印于中国人的价 值观念之中。 ①“仁”在中华传统文化中占据着特殊重要地位 ②“和合”理念表现为人心和善的道德观，其核心是“仁” ③汉代儒学将“仁”解释为“天心” ④宋明儒学以“仁”为核心构筑价值体系 ⑤孔子将“仁”解释为普遍道德原则 A. ①②⑤③④ B. ②①⑤③④ C. ②①④③⑤ D. ①②⑤④③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达连贯能力。解答此类题，首先要通读语段，了解 句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一， 句序合理，衔接和呼应自然，要加强对语境的分析与体会，同时应注意排序句的 逻辑顺序和句中关联词语的运用。此类题常常结合排除法进行。本题要求选出 “文字横线处填入词语，衔接最恰当的一项”，根据句式特点③④⑤三句应该拍 在一起，在结合时间先后顺序，这三句顺序应该为⑤③④，排除 CD 两项。而⑤③④ 句是对①句“‘仁’在中华传统文化中占据着特殊重要地位”进行具体阐释，所 以⑤③④紧跟①后，排除 A 项，故选 B。 【点睛】句子排序，第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容； 第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段 的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还 是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序； 第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不 对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。把错乱的句子排列好，这是小 学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高 我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。 3.下列诗句中与所描绘的古代运动对应全部正确的一项是 ①月明人静漏声稀，千丝万缕相萦系
②越女采莲江北岸,轻桡短棹随风便 ③数尺丝纶垂水中,银钩一甩荡无踪。 ④眼中何有百步的,强干惯使千年柘。 A.①钓鱼②射箭③织布④划船 B.①织布②射箭③钓鱼④划船 C.①钓鱼②划船③织布④射箭 D.①织布②划船③钓鱼④射箭 【答案】D 【解析】 【详解】本题考査学生对诗句理解和诗句中意境的感悟能力。解答此类题,要看 清题目要求,明确题目要求选什么,然后理解诗句具体含义,进而把握其意境。 本题要求选出“诗句中与所描绘的古代运动对应全部正确的一项”,①句,“月 明人静漏声稀,千丝万缕相萦系”出自宋朝无名氏的《九张机》,根据“千丝万 缕相萦系”,对应的应该是“织布”,排除AC两项。②句,“女采莲江北岸 轻桡短棹随风便”,出自北宋词人晏殊所作的一首词《渔家傲》,根据“轻 桡”“短棹”可判断出所写的运动是划船。排除B项。③句,“数尺丝纶垂水中, 银钩一甩荡无踪”出自明朝解缙的《无题》,根据“丝纶垂水中”“银钩一甩” 可判断出该句所写的运动是“钓鱼”。④句,“眼中何有百步的,强干惯使千年 柘”,出自明代徐祯卿《观田魏二廷尉射歌》,其中“千年柘”是指弓箭,在结 合“百步”,可以推断此句是写射箭。故选D。 4.对下面文字主要意思的提炼,最准确的一项是 孔子有个学生看到一个孩子掉进湍急的河里,就奋不顾身地跳下去把他救起。这 个孩子的父亲送他一头牛表示感谢,他高兴地接受了。大家认为他太贪心。孔子 却对他说 春秋时鲁国政府有一条规定,鲁国人到国外旅行,凡是看见在外国沦为奴隶的本 国人,可以先垫钱把他赎回来,回国后再到政府去报账。孔子的一个学生赎人后 却没有去报账,人们夸他品格高尚。孔子却严厉地批评他。 A.做善事当仁不让,不应该为了报酬而行善。 B.善举应该得到报酬,方能鼓励更多人行善。 C.追求财富利益是人的本能,不可过分指责 对学生要因材施教,讲究合理的方式态度 【答案】B 【解析】 【详解】本题考査学生提炼概括文段中心意思能力。解答此类题,要通读文章, 抓住文段中关键词句,概括文段中心意思。本题要求选出“对下面文字主要意思 的提炼,最准确的一项”,仔细阅读文段,文段主要讲述孔子表扬学生见义勇为 后收取贵重酬谢礼品、批评学生赎回奴隶后不到官府报销的故事。第一学生救人 拿了一头牛的酬劳。根据文段中“大家认为他太贪心。孔子却对他说”,可知孔 子的观点和大家是相反的,应该赞成这个学生那酬劳是正确的,也就是做好事 应该拿到酬劳。第二个学生做了好事一一赎回了奴隶,却没有向官府报账。虽然 “人们夸他品格高尚”,但是“孔子却严厉地批评他”,第二个学生也做了好事 自己拿钱把奴隶赎回国,且没有向官府报账,也就是做好事的时候自己的利益也 受到损害。虽然大家都夸他,可是孔子严厉批评了他。孔子批评他是因为他做了 好事,没有得到报酬,还损害了自己的利益,这会让以后遇到类似情况的人不愿
②越女采莲江北岸，轻桡短棹随风便 。 ③数尺丝纶垂水中，银钩一甩荡无踪。 ④眼中何有百步的，强干惯使千年柘。 A. ①钓鱼②射箭③织布④划船 B. ①织布②射箭③钓鱼④划船 C. ①钓鱼②划船③织布④射箭 D. ①织布②划船③钓鱼④射箭 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对诗句理解和诗句中意境的感悟能力。解答此类题，要看 清题目要求，明确题目要求选什么，然后理解诗句具体含义，进而把握其意境。 本题要求选出“诗句中与所描绘的古代运动对应全部正确的一项”，①句，“月 明人静漏声稀，千丝万缕相萦系”出自宋朝无名氏的《九张机》，根据“千丝万 缕相萦系”，对应的应该是“织布”，排除 AC 两项。②句，“女采莲江北岸， 轻桡短棹随风便”，出自北宋词人晏殊所作的一首词《渔家傲》，根据“轻 桡”“短棹”可判断出所写的运动是划船。排除 B 项。③句，“数尺丝纶垂水中， 银钩一甩荡无踪”出自明朝解缙的《无题》，根据“丝纶垂水中”“银钩一甩” 可判断出该句所写的运动是“钓鱼”。④句，“眼中何有百步的，强干惯使千年 柘”，出自明代徐祯卿《观田魏二廷尉射歌》，其中“千年柘”是指弓箭，在结 合“百步”，可以推断此句是写射箭。故选 D。 4.对下面文字主要意思的提炼，最准确的一项是 孔子有个学生看到一个孩子掉进湍急的河里，就奋不顾身地跳下去把他救起。这 个孩子的父亲送他一头牛表示感谢，他高兴地接受了。大家认为他太贪心。孔子 却对他说。 春秋时鲁国政府有一条规定，鲁国人到国外旅行，凡是看见在外国沦为奴隶的本 国人，可以先垫钱把他赎回来，回国后再到政府去报账。孔子的一个学生赎人后 却没有去报账，人们夸他品格高尚。孔子却严厉地批评他。 A. 做善事当仁不让，不应该为了报酬而行善。 B. 善举应该得到报酬，方能鼓励更多人行善。 C. 追求财富利益是人的本能，不可过分指责。 D. 对学生要因材施教，讲究合理的方式态度。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生提炼概括文段中心意思能力。解答此类题，要通读文章， 抓住文段中关键词句，概括文段中心意思。本题要求选出“对下面文字主要意思 的提炼，最准确的一项”，仔细阅读文段，文段主要讲述孔子表扬学生见义勇为 后收取贵重酬谢礼品、批评学生赎回奴隶后不到官府报销的故事。第一学生救人 拿了一头牛的酬劳。根据文段中“大家认为他太贪心。孔子却对他说”，可知孔 子的观点和大家是相反的，应该赞成这个学生那酬劳是正确的，也就是做好事， 应该拿到酬劳。第二个学生做了好事——赎回了奴隶，却没有向官府报账。虽然 “人们夸他品格高尚”，但是“孔子却严厉地批评他”，第二个学生也做了好事， 自己拿钱把奴隶赎回国，且没有向官府报账，也就是做好事的时候自己的利益也 受到损害。虽然大家都夸他，可是孔子严厉批评了他。孔子批评他是因为他做了 好事，没有得到报酬，还损害了自己的利益，这会让以后遇到类似情况的人不愿
意做此类好事,因为人们假如垫钱赎回了奴隶,不报账自己会蒙受损失,而报账 了则说明自己的人格不如孔子的学生,于是以后再在别的国家遇到本国的人做努 力,就只好假装没看见。也就是说善举应该得到报酬,方能鼓励更多人行善。故 选B。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文,完成下面小题。 陈处士墓志铭 王阳明 处士讳泰,字思易。父刚,祖仲彰,曾祖胜一。世居山阴之钱清。刚戍辽左,娶 马氏,生处士。正统甲子,处士生十二年矣,始从其父自辽来归。当是时,陈虽 巨族,然已三世外戍,基业凋废殆尽。处士归,与其弟耕于清江之上,数年遂复 其故。处士狷介纯笃,处其乡族亲党,无内外少长戚疏,朴直无委曲;又好面折 人过,不以毛发假借,不为斩险刻削。故其生也,人争信惮;其死也,莫不哀思 之。处士于书史仅涉猎,不专于文;敦典崇礼,务在躬行。郡中名流以百数,皆 雕绘藻饰,煽熠以贾声誉;然称隐逸之良,必于处士,皆以为有先太丘之风焉。 弘治癸亥正月庚寅以疾卒,年七十二。九月己丑,其子琢卜葬于郡西之回龙山 初,处士与同郡罗周、管士弘、朱张弟涎友,以善交称。成化间,涎以岁贡至京 某时为童子,闻涎道处士,心窃慕之。至是归,求其庐,则既死矣。涎侄孙节与 予游,以世交之谊为处士请铭。且曰:“先生于处士心与之久矣,即为之铭,亦 延陵挂剑之意耶。”予曰:“诺。”明日,与琢以状来请。 惟陈氏世有显闻。刚之代父戍辽也,甫年十四。主帅壮其为人,召与语,大说 遂留参蟆下。累立战功,出奇计。当封赏,辄为当事者沮抑,竟死牖下。处士亦 状貌魁岸,幼习边机,论议根核,的然可施于用。性孝友,属其家多难,收养其 弟侄之孤,掇拾扶持,不忍舍去,遂终其身。琢亦能诗有行。次子玠、三孙徕、 卫、及皆向于学。夫屡抑其进,其后将必有昌者,铭曰 嗟惟处士,敦朴厚坚;犹玉在璞,其辉熠然。秉义揭仁,乡之司直。邈矣太丘 其孙孔式。胡溘而逝!其人则亡,德音孔迩。乡人相告,毋或而弛;无宁处士, 愧其孙子。回龙之冈,其郁有苍;毋尔刍伐,处士所藏 5.对下列加点词的解释不正确的一项是 A.基业凋废殆尽 殆:危险 B.甫年十四 甫:刚刚 C.辄为当事者沮抑 沮:阻遏 D.秉义揭仁 秉:坚持 6.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是 A.处士:古代称有德才而隐居不仕的人,后泛指未做过官的人。 B.癸亥:古代用天干地支记年法,后文“庚寅”“乙丑”与此同。 C.岁贡:明清两代,从府、州、县学中选送廪生升入国子监读书。 D.童子:明清时期,士子考取秀才前不论年龄大小都被称为童子。 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)又好面折人过,不以毛发假借,不为斩险刻削。 (2)主帅壮其为人,召与语,大说,遂留参幞下。 (3)处士亦状貌魁岸,幼习边机,论议根核,的然可施于用 8.根据第一段,概括陈处士在治学、守礼方面的特点。 【答案】5.A 6.B
意做此类好事，因为人们假如垫钱赎回了奴隶，不报账自己会蒙受损失，而报账 了则说明自己的人格不如孔子的学生，于是以后再在别的国家遇到本国的人做努 力，就只好假装没看见。也就是说善举应该得到报酬，方能鼓励更多人行善。故 选 B。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈处士墓志铭 王阳明 处士讳泰，字思易。父刚，祖仲彰，曾祖胜一。世居山阴之钱清。刚戍辽左，娶 马氏，生处士。正统甲子，处士生十二年矣，始从其父自辽来归。当是时，陈虽 巨族，然已三世外戍，基业凋废殆尽。处士归，与其弟耕于清江之上，数年遂复 其故。处士狷介纯笃，处其乡族亲党，无内外少长戚疏，朴直无委曲；又好面折 人过，不以毛发假借，不为斩险刻削。故其生也，人争信惮；其死也，莫不哀思 之。处士于书史仅涉猎，不专于文；敦典崇礼，务在躬行。郡中名流以百数，皆 雕绘藻饰，熻熠以贾声誉；然称隐逸之良，必于处士，皆以为有先太丘之风焉。 弘治癸亥正月庚寅以疾卒，年七十二。九月己丑，其子琢卜葬于郡西之回龙山。 初，处士与同郡罗周、管士弘、朱张弟涎友，以善交称。成化间，涎以岁贡至京。 某时为童子，闻涎道处士，心窃慕之。至是归，求其庐，则既死矣。涎侄孙节与 予游，以世交之谊为处士请铭。且曰：“先生于处士心与之久矣，即为之铭，亦 延陵挂剑之意耶。”予曰：“诺。”明日，与琢以状来请。 惟陈氏世有显闻。刚之代父戍辽也，甫年十四。主帅壮其为人，召与语，大说， 遂留参幙下。累立战功，出奇计。当封赏，辄为当事者沮抑，竟死牖下。处士亦 状貌魁岸，幼习边机，论议根核，的然可施于用。性孝友，属其家多难，收养其 弟侄之孤，掇拾扶持，不忍舍去，遂终其身。琢亦能诗有行。次子玠、三孙徕、 卫、及皆向于学。夫屡抑其进，其后将必有昌者，铭曰： 嗟惟处士，敦朴厚坚；犹玉在璞，其辉熠然。秉义揭仁，乡之司直。邈矣太丘， 其孙孔式。胡溘而逝！其人则亡，德音孔迩。乡人相告，毋或而弛；无宁处士， 愧其孙子。回龙之冈，其郁有苍；毋尔刍伐，处士所藏。 5. 对下列加点词的解释不正确的一项是 A. 基业凋废殆尽 殆：危险 B. 甫年十四 甫：刚刚 C. 辄为当事者沮抑 沮：阻遏 D. 秉义揭仁 秉：坚持 6. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是 A. 处士：古代称有德才而隐居不仕的人，后泛指未做过官的人。 B. 癸亥：古代用天干地支记年法，后文“庚寅”“乙丑”与此同。 C. 岁贡：明清两代，从府、州、县学中选送廪生升入国子监读书。 D. 童子：明清时期，士子考取秀才前不论年龄大小都被称为童子。 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）又好面折人过，不以毛发假借，不为斩险刻削。 （2）主帅壮其为人，召与语，大说，遂留参幙下。 （3）处士亦状貌魁岸，幼习边机，论议根核，的然可施于用。 8. 根据第一段，概括陈处士在治学、守礼方面的特点。 【答案】5. A 6. B
7.(1)(处士)还喜欢当面指责别人的过失,不因事情小就宽容,不做苛刻严 酷的事 (2)主帅认为他为人勇猛,招来与他谈话,听后非常高兴,于是就留在他账下 参议。 (3)处士也是形体相貌魁梧伟岸,幼年便熟悉边防要务,议论触及根本,的确 可以施用。 8.治学:仅涉猎,不专门研究;守礼:崇尚礼法,身体力行 【解析】 【5题详解】 本题考査学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解,一定要结合所 要理解的文言文词语所在的上下文,也就是具体语境进行。本题要求选择“加点 字解释有误的一项”,A项,“基业凋废殆尽”的意思是“家族基业衰落荒废几 乎没有剩余的”,所以“殆”的意思是“几乎”。故选A。 【6题详解 此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称 谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的 些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时 注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义作答。 题中B项,“……后文‘庚寅’‘乙丑’与此同”说法错误,后文的“庚 寅”“己丑”是干支记日,不是用天干地支记年。故选B。 【7题详解】 本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容,翻译以直译为主, 意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的 内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋 分点,翻译时保证赋分点的落实,如(1)中的“又好面折人过”,省略主语“处 士”,翻译时补齐;“好”,喜欢;“面”,名词作状语,当面:“折”,指责 “面折”,当面指责:“过”,过失;“以”,因为;“毛发”,指事情小;“假 借”,宽容;“为”,动词,做:“斩险刻削”,指苛刻严酷的事。(2)中“壮”, 形容词意动用法,认为……勇猛;“其”,代词,他;“壮其为人”,认为他为 人勇猛;“召与语”,省略句,“语”,谈话;“召(之)与(之)语”,招来 他与他谈话;“说”,通“悦”,高兴;“遂”,于是;参”,参议;“幞”, 通“幕”,古代战争时将帅的帐篷,指营帐;“参幞下”即“参于幞下”,在他 账下参议。(3)句中,“状貌”,形体相貌;“魁岸”,魁梧伟岸;“习” 熟悉;“边机”,边防要务;“习边机”,熟悉边防要务;“根核”,指触及根 本;“的”,的确;“然”,词尾,……的样子;“可”,可以:“施于用”, 施用;“的然可施于用”,的确可以施用 【8题详解】 本题考査学生筛选信息,概括文章内容要点能力。解答此类题,要通读文章,整 体把握文章内容大意,在此基础上明确题目要求,确定答题区域,仔细阅读,从 中筛选出符合题目要求的信息进行分析整合,回答问题。本题要求根据第一段, 概括陈处士在治学、守礼方面的特点。关键词为“治学”“守礼”,题干已经明 确答题区域为文章第一段,仔细阅读第一段,从中筛选出“处士于书史仅涉猎, 不专于文”“敦典崇礼,务在躬行”等信息,根据这些信息整合概括陈处士在治 学、守礼方面的特点
7. （1）（处士）还喜欢当面指责别人的过失，不因事情小就宽容，不做苛刻严 酷的事。 （2）主帅认为他为人勇猛，招来与他谈话，听后非常高兴，于是就留在他账下 参议 。 （3）处士也是形体相貌魁梧伟岸，幼年便熟悉边防要务，议论触及根本，的确 可以施用。 8. 治学：仅涉猎，不专门研究；守礼：崇尚礼法，身体力行。 【解析】 【5 题详解】 本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合所 要理解的文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选择“加点 字解释有误的一项”，A 项，“基业凋废殆尽”的意思是“家族基业衰落荒废几 乎没有剩余的”，所以“殆”的意思是“几乎”。故选 A。 【6 题详解】 此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称 谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一 些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时 注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。 题中 B 项，“……后文‘庚寅’‘乙丑’与此同”说法错误，后文的“庚 寅”“己丑”是干支记日，不是用天干地支记年。故选 B。 【7 题详解】 本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主， 意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的 内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋 分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“又好面折人过”，省略主语“处 士”，翻译时补齐；“好”，喜欢；“面”，名词作状语，当面；“折”，指责； “面折”，当面指责；“过”，过失；“以”，因为；“毛发”，指事情小；“假 借”，宽容；“为”，动词，做；“斩险刻削”，指苛刻严酷的事。（2）中“壮”， 形容词意动用法，认为……勇猛；“其”，代词，他；“壮其为人”，认为他为 人勇猛；“召与语”，省略句，“语”，谈话；“召（之）与（之）语”，招来 他与他谈话；“说”，通“悦”，高兴；“遂”，于是；参”，参议；“幙”， 通“幕”，古代战争时将帅的帐篷，指营帐；“参幙下”即“参于幙下”，在他 账下参议。（3）句中，“状貌”，形体相貌；“魁岸”，魁梧伟岸；“习”， 熟悉；“边机”，边防要务；“习边机”，熟悉边防要务；“根核”，指触及根 本；“的”，的确；“然”，词尾，……的样子；“可”，可以；“施于用”， 施用；“的然可施于用”，的确可以施用。 【8 题详解】 本题考查学生筛选信息，概括文章内容要点能力。解答此类题，要通读文章，整 体把握文章内容大意，在此基础上明确题目要求，确定答题区域，仔细阅读，从 中筛选出符合题目要求的信息进行分析整合，回答问题。本题要求根据第一段， 概括陈处士在治学、守礼方面的特点。关键词为“治学”“守礼”，题干已经明 确答题区域为文章第一段，仔细阅读第一段，从中筛选出“处士于书史仅涉猎， 不专于文”“敦典崇礼，务在躬行”等信息，根据这些信息整合概括陈处士在治 学、守礼方面的特点
【点睛】文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等:;然后 再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译, 最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”,翻 译为没有查处;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等 要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不 必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 文言文参考译文找不到。 三、古诗词鉴赏 9.阅读下面这首唐诗,回答问题。 塞露初晴注 唐雍陶 晚虹斜日塞天昏,一半山川带雨痕。 新水乱侵青草路,残烟犹傍绿杨村。 胡人羊马休南牧,汉将旌旗在北门。 行子喜闻无战伐,闲看游骑猎秋原。 注:唐宣宗大中年间,唐朝与吐蕃、回纥等民族的统治者曾一度休战,边境得到 暂时安宁。作者当时途经边塞,写下这首诗 (1)请赏析这首诗颔联的表达效果。 (2)这首诗表现了诗人哪些情感? 【答案】(1)运用了拟人手法。展示了一幅雨后塞外草原的壮观景象:雨后积 雨调皮地在青草丰茂的路上流淌,炊烟依依不舍地盘旋在绿杨簇拥的村庄。表达 了作者对宁静和谐的草原风光的喜爱之情 (2)对草原风光的喜爱;对“胡人”的警告;对唐军强大的戍守力量的自豪 对暂无战事的欣喜;对和平安宁生活的向外 四、名句默写 10.补写出下列名句名篇中空缺部分。 (1)故木受绳则直, 。(苟子《劝学》 (2) ,则芥为之舟。(庄子《逍遥游》 (3)巫医乐师百工之人, 今其智乃反不能及。(韩愈《师说》) (4)绿云扰扰 。(杜牧《阿房宫赋》) (5)驾一叶之扁舟, (苏轼《赤壁赋》) (6) ,纫秋兰以为佩。(屈原《离骚》) ,衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》) (8)一日克己复礼 (孔子《论语》) 【答案】 (1).金就砺则利 (2).覆杯水于坳堂之上 君子不齿 (4).梳晓鬟也 (5).举匏尊以相属 (6).扈江 离与辟芷兮 (7).箫鼓追随春社近 (8).天下归仁焉 【解析】 【详解】本题考査学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考査分直接性默写和理 解性默写两种类型。解答此类题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此 基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求,本题属于直接性默写。写 错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写:砺、利、覆、坳 齿、鬟、匏尊、属、扈、辟芷、箫、仁、焉
【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后 再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译， 最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻 译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等 要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不 必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 文言文参考译文找不到。 三、古诗词鉴赏 9.阅读下面这首唐诗，回答问题。 塞露初晴注 唐 雍陶 晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。 新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。 胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。 行子喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。 注：唐宣宗大中年间，唐朝与吐蕃、回纥等民族的统治者曾一度休战，边境得到 暂时安宁。作者当时途经边塞，写下这首诗。 （1）请赏析这首诗颔联的表达效果。 （2）这首诗表现了诗人哪些情感？ 【答案】（1）运用了拟人手法。展示了一幅雨后塞外草原的壮观景象：雨后积 雨调皮地在青草丰茂的路上流淌，炊烟依依不舍地盘旋在绿杨簇拥的村庄。表达 了作者对宁静和谐的草原风光的喜爱之情。 （2）对草原风光的喜爱；对“胡人”的警告；对唐军强大的戍守力量的自豪； 对暂无战事的欣喜；对和平安宁生活的向外。 四、名句默写 10.补写出下列名句名篇中空缺部分。 （1）故木受绳则直，_____________。（荀子《劝学》） （2）_____________，则芥为之舟。（庄子《逍遥游》） （3）巫医乐师百工之人，______________，今其智乃反不能及。（韩愈《师说》） （4）绿云扰扰，_______________。（杜牧《阿房宫赋》） （5）驾一叶之扁舟，_____________ 。（苏轼《赤壁赋》） （6）______________，纫秋兰以为佩。（屈原《离骚》） （7）______________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） （8）一日克己复礼，_____________。（孔子《论语》） 【答案】 (1). 金就砺则利 (2). 覆杯水于坳堂之上 (3). 君子不齿 (4). 梳晓鬟也 (5). 举匏尊以相属 (6). 扈江 离与辟芷兮 (7). 箫鼓追随春社近 (8). 天下归仁焉 【解析】 【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理 解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此 基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写。写 错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：砺、利、覆、坳、 齿、鬟、匏尊、属、扈、辟芷、箫、仁、焉
【点睛】此题考査学生名句默写的能力。在默写名句名篇时,要做到“三清”“三 不”:“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不 漏字,不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外, 该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多 复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不 写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时 要立足于对诗句的理解,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立 足于“写”,不要背下来但得不到分数。 五、现代文阅读(一) 阅读下面的作品,完成下面小题。 最好的顾客 【法国】亨·特罗亚 厄泰尔普夫妇的花圈铺子恰好设在一个市民公墓的附近。店铺外陈列着三五个花 圈,暗紫色的飘带在风中飘荡着,店铺内的各种花圈摆放得错落有致,在昏黄的 灯光下静默不语 一天傍晚,快关店门的时候,厄泰尔普太太正在忙着结账,突然进来一个陌生人。 他很瘦,看上去有七十来岁,显得很忧虑,一只手按住胸口,显出痛苦的表情, 双目直勾勾的,撅着嘴唇,象个真正要买东西的顾客。 厄泰尔普太太温和地招呼客人:“花圈都在这儿,您要多大价钱的?您同那位仙 逝的人之间的关系?” 听这话,陌生的顾客变了相,他深深吸了一口气,低声说: 亲戚关系。 “是男的,还是女的?” “男的。” “他是您的什么人?” 顾客拉长了脸,町着厄泰尔普太太的前额,那眼神好象是喷射而出的一股冷水 “无可奉告,但每一种要一个 “请原谅!”厄泰尔普太太惊得透不过气来,低声说 “每种一个,别再啰嗦!”那人气愤地重说了一遍,“当然仅限于男性的,这很 清楚,在我看来!” “我明白这是怎么一回事了!您家所有的男人在一次事故中全部遇难了!” “一点不错,”陌生人辩白道,“但是,快一点,把那个送给伯伯的花圈放好 点,摆在这里!他毫无争议地付完钱,上了出租汽车,关上车门,没有打招呼, 汽车就开走了。 回到店里,她把此事的经过叙述给丈夫维克多听 “谁会付这么一大笔款子?”维克多说,“你开玩笑!他没让你减一点价钱,而 且数量又是很多。毫无疑问,他想在近几天把家中的男性逐个干掉,或者一次灭 绝 厄泰尔普太太感到这真可怕。应该不惜一切避免这样的大屠杀,需要赶紧采取措 施,她选择了报警。 年快过去了,那个不可捉摸的顾客并没有表现出杀人的行为 忙碌了一天,厄泰尔普太太心坐在店门口,想透口气,还没坐五分钟,突然看见 马路对面的人行道上正走着她想要找的那个恶棍。。厄泰尔普太太像打了鸡血 样,她不假思索地站起来,穿过马路,跟上那人。始终保持着一段距离。他走进
【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三 不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不 漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外， 该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多 复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不 写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时 要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立 足于“写”，不要背下来但得不到分数。 五、现代文阅读（一） 阅读下面的作品，完成下面小题。 最好的顾客 【法国】亨·特罗亚 厄泰尔普夫妇的花圈铺子恰好设在一个市民公墓的附近。店铺外陈列着三五个花 圈，暗紫色的飘带在风中飘荡着，店铺内的各种花圈摆放得错落有致，在昏黄的 灯光下静默不语。 一天傍晚，快关店门的时候，厄泰尔普太太正在忙着结账，突然进来一个陌生人。 他很瘦，看上去有七十来岁，显得很忧虑，一只手按住胸口，显出痛苦的表情， 双目直勾勾的，撅着嘴唇，象个真正要买东西的顾客。 厄泰尔普太太温和地招呼客人：“花圈都在这儿，您要多大价钱的？您同那位仙 逝的人之间的关系？” 一听这话，陌生的顾客变了相，他深深吸了一口气，低声说： “亲戚关系。” “是男的，还是女的？” “男的。” “他是您的什么人？” 顾客拉长了脸，盯着厄泰尔普太太的前额，那眼神好象是喷射而出的一股冷水。 “无可奉告，但每一种要一个。” “请原谅！”厄泰尔普太太惊得透不过气来，低声说。 “每种一个，别再啰嗦！”那人气愤地重说了一遍，“当然仅限于男性的，这很 清楚，在我看来！” “我明白这是怎么一回事了！您家所有的男人在一次事故中全部遇难了！” “一点不错，”陌生人辩白道，“但是，快一点，把那个送给伯伯的花圈放好一 点，摆在这里！他毫无争议地付完钱，上了出租汽车，关上车门，没有打招呼， 汽车就开走了。 回到店里， 她把此事的经过叙述给丈夫维克多听。 “谁会付这么一大笔款子？”维克多说，“你开玩笑！他没让你减一点价钱，而 且数量又是很多。毫无疑问，他想在近几天把家中的男性逐个干掉，或者一次灭 绝。 厄泰尔普太太感到这真可怕。应该不惜一切避免这样的大屠杀，需要赶紧采取措 施，她选择了报警。 一年快过去了，那个不可捉摸的顾客并没有表现出杀人的行为。 忙碌了一天，厄泰尔普太太心坐在店门口，想透口气，还没坐五分钟，突然看见 马路对面的人行道上正走着她想要找的那个恶棍。。厄泰尔普太太像打了鸡血一 样，她不假思索地站起来，穿过马路，跟上那人。始终保持着一段距离。他走进
了一道走廊,她蹩在墙角,远远监视着。她看近他打开了一个房门,厄泰尔普太 太突然出现 “站着别动!” “莫里斯.巴罗丹。” 婚姻状况?” 未婚 年龄?” “七十……但是,您有什么权力问我这些?” “不许动!” “不要这样,太太,我是在自己家里,我有权………” “你什么权也没有。你得听我的,是我卖给你的这些花圈!” 听这话,莫里斯.巴罗丹用双手捂起了脸,双膝略微弯曲了下来。厄泰尔普太 太看到她正击中了那人的疼处,接着说: “是的,当时我没有弄清你买那么多花圈的用意。但是,我很快就明白过来了。 你是一个坏人,倒是想得出谋害亲人的鬼点子。我已经报告了警察…” 已经报告了警察?”莫里斯.罗巴丹低声说 他坐在一把椅子上,仍捂着脸,哽咽了起来。在厄泰尔普太太听来,这种哭泣声 是十分悦耳的 “不应该报告警察,”他呜咽着说,“我没有害人的心,我向您发誓…” “我很想相信你,”她嘲弄似的驳斥道,“但是,请你解释一下,你从我这里买 整套花圈究竟是为了什么 他抬起了头,苍老多皱的脸上挂满了泪水,象被雨水打湿的破布。嘴唇在黄牙上 哆嗦着,磕磕巴巴地说:“这是……这是一个秘密……我全给您说了吧……是 样,我老了……有心脏病……医生们都说我还能活几个月,也许只能活几天 简单地说,我总是想着死,想着自己的葬埋。在这个世界导上,我茕茕孑立,形 影相吊。没有亲人,没有朋友。什么人也没有。因此……可以想象出我那穿街而 过的柩车,没有一个花圈,没有一束鲜花,默默无闻,光秃秃,孤零零。为了避 免这沮丧的结局,我想给自己造出所有的亲人来。我买的那些花圈的飘带表示出 为失去我这样的父亲、祖父、兄弟、儿子、伯伯、表兄、女婿、丈夫等等而感到 的痛苦……我事先置身于这所有假造的同情中,被这多种的亲属关系所缠绕。从 此之后,我心安理得了,感到生活在亲人们的中间,被人爱着,心里很温暖。如 象人们确实怜惜我· 他微微动着嘴唇,喃喃道:“我在您眼里是荒诞可笑的,请原谅……” 请求原谅的应该是我,”厄泰尔普太太泪流满面 正如他所预见的那样,几个月之后,他死了。他的葬礼惊动了所有爱看热闹的人。 柩车上却堆满了花圈,看上去真象巍峨的高山。一条条紫色的飘带显示出一个繁 茂而忠实地家族的痛苦。在花圈堆中,有一个由厄泰尔普夫妇献的特大花圈,飘 带上写着一行金字:“献给我们最好的顾客。” 11.下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏,不正确的一项是 A.小说的开头交代花圈铺子在公墓附近,环境阴森、色彩暗淡,渲染了肃穆悲 伤的氛围,引起下文人物的出场 B.小说对人物心理的刻画非常逼真传神。比如“在厄泰尔普太太听来,这种哭 泣声是十分悦耳的”体现了她的冷酷无情
了一道走廊，她蹩在墙角，远远监视着。她看近他打开了一个房门，厄泰尔普太 太突然出现： “站着别动！” “莫里斯.巴罗丹。” “婚姻状况？” “未婚。” “年龄？” “七十……但是，您有什么权力问我这些？” “不许动！” “不要这样，太太，我是在自己家里，我有权……” “你什么权也没有。你得听我的，是我卖给你的这些花圈！” 一听这话，莫里斯.巴罗丹用双手捂起了脸，双膝略微弯曲了下来。厄泰尔普太 太看到她正击中了那人的疼处，接着说： “是的，当时我没有弄清你买那么多花圈的用意。但是，我很快就明白过来了。 你是一个坏人，倒是想得出谋害亲人的鬼点子。我已经报告了警察……” “已经报告了警察？”莫里斯.罗巴丹低声说。 他坐在一把椅子上，仍捂着脸，哽咽了起来。在厄泰尔普太太听来，这种哭泣声 是十分悦耳的。 “不应该报告警察，”他呜咽着说，“我没有害人的心，我向您发誓……” “我很想相信你，”她嘲弄似的驳斥道，“但是，请你解释一下，你从我这里买 一整套花圈究竟是为了什么！” 他抬起了头，苍老多皱的脸上挂满了泪水，象被雨水打湿的破布。嘴唇在黄牙上 哆嗦着，磕磕巴巴地说：“这是……这是一个秘密……我全给您说了吧……是这 样，我老了……有心脏病……医生们都说我还能活几个月，也许只能活几天…… 简单地说，我总是想着死，想着自己的葬埋。在这个世界导上，我茕茕孑立，形 影相吊。没有亲人，没有朋友。什么人也没有。因此……可以想象出我那穿街而 过的柩车，没有一个花圈，没有一束鲜花，默默无闻，光秃秃，孤零零。为了避 免这沮丧的结局，我想给自己造出所有的亲人来。我买的那些花圈的飘带表示出 为失去我这样的父亲、祖父、兄弟、儿子、伯伯、表兄、女婿、丈夫等等而感到 的痛苦……我事先置身于这所有假造的同情中，被这多种的亲属关系所缠绕。从 此之后，我心安理得了，感到生活在亲人们的中间，被人爱着，心里很温暖。好 象人们确实怜惜我……” 他微微动着嘴唇，喃喃道： “我在您眼里是荒诞可笑的，请原谅……” “请求原谅的应该是我，” 厄泰尔普太太泪流满面。 正如他所预见的那样，几个月之后，他死了。他的葬礼惊动了所有爱看热闹的人。 柩车上却堆满了花圈，看上去真象巍峨的高山。一条条紫色的飘带显示出一个繁 茂而忠实地家族的痛苦。在花圈堆中，有一个由厄泰尔普夫妇献的特大花圈，飘 带上写着一行金字：“献给我们最好的顾客。” 11. 下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说的开头交代花圈铺子在公墓附近，环境阴森、色彩暗淡，渲染了肃穆悲 伤的氛围，引起下文人物的出场。 B. 小说对人物心理的刻画非常逼真传神。比如“在厄泰尔普太太听来，这种哭 泣声是十分悦耳的”体现了她的冷酷无情
C.厄泰尔普太太的丈夫维克多作为次要人物在小说了出场很少,却推动了故事 情节的发展,使得情节一波三折,紧张刺激, D.小说的结局在意料之外却又在情理之中。莫里斯.巴罗丹身患重病前文已有伏 笔,而看似突兀的结局更能表现主题 12.小说中的“花圈”与莫里斯.巴罗丹的形象有密切关系,请简要分析。 13.请探究小说标题《最好的顾客》的深刻意蕴? 【答案】11.B 12.(1)买所有祭奠男性的花圈,行为怪癖;(2)家里 摆放花圈,聊以自慰,心安理得;(3)因花圈被质疑内心苦楚;(4)坦白买许 多花圈的原因,身世悲惨。 13.(1)本以为他会“害人”,是个“恶棍”,结果却是一个患有心脏病的可 怜之人,称之为“最好的顾客”饱含厄泰尔普夫妇的歉意 (2)孤独的莫里斯·巴罗丹死了,葬礼上没有任何亲人,厄泰尔普夫妇却在特 大的花圈上写上“献给我们最好的顾客”,表明厄泰尔普夫妇的善良人性; (3)小说的开端出现的却是“最坏的顾客”,设置悬念,欲扬先抑,以强烈的 心理反差吸引读者,增强小说的故事性和感染力。 (4)风烛残年的老人购买花圈却是为了祭奠孤独的自己,以此为题,呼吁社会 给与孤独老人以关爱,温暖和同情。 六、现代文阅读(二) 阅读下面作品,完成下面小题。 时代的盘子里一定有珍珠 杨延文 ①几十年来,我一直奉行“读万卷书,行万里路”的古训,坚信生活是艺术的源 泉,坚守艺术的价值乃创造。 ②生活是美好的。画家要重视从生活中寻找艺术感觉。现在许多画家图省事,以 拍照代替写生,但人的眼睛的视域和观看方式,是相机所无法替代的;画家在现 场对艺术感受的捕捉,更是后期根据图片等资料进行整理所无法弥补的,须知无 论摄影技术多发达,拍照片都无法代替写生。现在人们对“个性”特别看重,都 想表现自我、张扬个性,为了这些,有些画家甚至连生活都不要了,这是不对的。 画家必须到生活中发现素材,然后才能有所创造。也只有融入生活,具有时代的 精神、时代的语言,符合时代要求,艺术作品才能具有感染力,给人以启迪 ③画画的人还要重视理性思考。我个性要强,在艺术上更不屑拾人牙慧。我一向 认为,艺术本来是破字当头、立在其中一一破除不需要的,立别人干不来的,那 中间就有你了。尊师吴冠中先生熟谙西方绘画精神,又深会中国绘画意境,他 生致力于“中西融合”的创造精神深深影响了我。我又从董寿平、李可染、亚明、 许麟庐等中国画大家那里受到启发,努力在中国画创作中形成自己的风格,并不 断精进,与已有艺术风格保持距离,尝试突破前人的格局 ④书画家还要珍视自己的艺术才能。因为只有具有艺术才能并能够珍视的人,才 能成为真正的艺术家。历史证明,一个翰墨家,不磅礴睥睨,没有凌厉百代的雄 心,岂能在艺坛立足?就像著名书画家林散之所说,书画家必须“争千秋”! ⑤珍视艺术才能,就是珍视艺术标准和艺术创造力。画家对社会的贡献可谓“嘴 份,手一份”。“嘴一份”是要能说出有足够影响力的话语;“手一份”是手 头必须能创作出好的作品。只给后人留下作品还不够,还要留下思想。历史上的 艺术经典,其主要特征便是能够给人以启示,展现出那个时代的创造力和前瞻性。 所以我认为,所有的传统,在当时都是创新。因此,我也一直在不断突破自我
C. 厄泰尔普太太的丈夫维克多作为次要人物在小说了出场很少，却推动了故事 情节的发展，使得情节一波三折，紧张刺激， D. 小说的结局在意料之外却又在情理之中。莫里斯.巴罗丹身患重病前文已有伏 笔，而看似突兀的结局更能表现主题。 12. 小说中的“花圈”与莫里斯.巴罗丹的形象有密切关系，请简要分析。 13. 请探究小说标题《最好的顾客》的深刻意蕴？ 【答案】11. B 12. （1）买所有祭奠男性的花圈，行为怪癖；（2）家里 摆放花圈，聊以自慰，心安理得；（3）因花圈被质疑内心苦楚；（4）坦白买许 多花圈的原因，身世悲惨。 13. （1）本以为他会“害人”，是个“恶棍”，结果却是一个患有心脏病的可 怜之人，称之为“最好的顾客”饱含厄泰尔普夫妇的歉意； （2）孤独的莫里斯·巴罗丹死了，葬礼上没有任何亲人，厄泰尔普夫妇却在特 大的花圈上写上“献给我们最好的顾客”，表明厄泰尔普夫妇的善良人性； （3）小说的开端出现的却是“最坏的顾客”，设置悬念，欲扬先抑，以强烈的 心理反差吸引读者，增强小说的故事性和感染力。 （4）风烛残年的老人购买花圈却是为了祭奠孤独的自己，以此为题，呼吁社会 给与孤独老人以关爱，温暖和同情。 六、现代文阅读（二） 阅读下面作品，完成下面小题。 时代的盘子里一定有珍珠 杨延文 ①几十年来，我一直奉行“读万卷书，行万里路”的古训，坚信生活是艺术的源 泉，坚守艺术的价值乃创造。 ②生活是美好的。画家要重视从生活中寻找艺术感觉。现在许多画家图省事，以 拍照代替写生，但人的眼睛的视域和观看方式，是相机所无法替代的；画家在现 场对艺术感受的捕捉，更是后期根据图片等资料进行整理所无法弥补的，须知无 论摄影技术多发达，拍照片都无法代替写生。现在人们对“个性”特别看重，都 想表现自我、张扬个性，为了这些，有些画家甚至连生活都不要了，这是不对的。 画家必须到生活中发现素材，然后才能有所创造。也只有融入生活，具有时代的 精神、时代的语言，符合时代要求，艺术作品才能具有感染力，给人以启迪。 ③画画的人还要重视理性思考。我个性要强，在艺术上更不屑拾人牙慧。我一向 认为，艺术本来是破字当头、立在其中——破除不需要的，立别人干不来的，那 中间就有你了。尊师吴冠中先生熟谙西方绘画精神，又深会中国绘画意境，他一 生致力于“中西融合”的创造精神深深影响了我。我又从董寿平、李可染、亚明、 许麟庐等中国画大家那里受到启发，努力在中国画创作中形成自己的风格，并不 断精进，与已有艺术风格保持距离，尝试突破前人的格局。 ④书画家还要珍视自己的艺术才能。因为只有具有艺术才能并能够珍视的人，才 能成为真正的艺术家。历史证明，一个翰墨家，不磅礴睥睨，没有凌厉百代的雄 心，岂能在艺坛立足？就像著名书画家林散之所说，书画家必须“争千秋”！ ⑤珍视艺术才能，就是珍视艺术标准和艺术创造力。画家对社会的贡献可谓“嘴 一份，手一份”。“嘴一份”是要能说出有足够影响力的话语；“手一份”是手 头必须能创作出好的作品。只给后人留下作品还不够，还要留下思想。历史上的 艺术经典，其主要特征便是能够给人以启示，展现出那个时代的创造力和前瞻性。 所以我认为，所有的传统，在当时都是创新。因此，我也一直在不断突破自我
反对重复别人、重复自己,时时尝试创新。因为任何一种传统的技巧或表现方法, 都无法承载今天这么一个生机勃勃的社会对艺术更新、更高的要求。我们只有按 照时代精神出新,艺术才能完成应有的使命。 ⑥如今,人民对文化精神生活有着越来越高的需求,但相当一部分从业者却在误 导群众:一些画家有“山寨王”思想,自己擅长什么就说什么好;一些画家成了 “礼品加工厂”,市场需要什么创作什么;一些展览一味求大;一些作品一味求 大;再加上批评家失语,以及艺术品市场炒作等问题,艺术的普及工作,常常非 但不能提高群众的审美,反而影响人的艺术判断力,令艺术标准似乎更加模 糊……因此,真正的艺术家,需要保持一份艺术的初心,更需要一种定力。时间 是判断艺术的最好标尺。 ⑦要有所创造,艺术家还需要一些质疑精神。上世纪80年代,我曾对传统山水 的“三远法”提出质疑,认为这在绘画的空间再造方面,对现代人而言是一种桎 梏。随着地球村越来越小,中国人的视觉审美经验也越来越丰富,画家应该有意 识地从已有的经验中跳出来,进一步拓展中国画的发展空间。我崇尚活学活用。 借助古人留给我们的思路非常重要,但不能被其束缚,要有所创造,必须从中挣 脱出来。在这方面,我总结出一句话:延续是必须的,创造是根本的。要善于吸 收,更要善于进取,即便是个人艺术面貌已经形成,也要不断探索艺术创造的深 化 ⑧新时代呼唤全新的艺术作品。当下,在弘扬中华优秀传统文化的时代大潮中, 我们应该呼唤,艺术创作回归艺术的本源,艺术家遵循艺术创作的规律,以发展 创新为己任,增强时代使命感,返璞归真。艺术与整个时代大道同行。我相信, 这个时代的盘子里一定有珍珠。这个珍珠,是新的作品,也即明天的经典。这是 属于我们的时代,需要我们创造更多艺术精品。 《人民日报》(2018年10月28日12版) 14.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是 A.作者认为文艺的源泉是生活,呼吁艺术创作回归生活,遵循艺术创作的规律, 以发展创新为己任,增强时代使命感。 B.作者在艺术上不拾人牙慧,认为要有理性思考,对于前人的分格要有破有立, 突破前人的格局,形成自己的风格,并不断精进 C.作者对著名书画家林散之“争千秋”的理解是,书画家要珍视自己的艺术才 能,具有凌厉百代的雄心,这样才能在艺坛立足。 D.当代人民对文化精神生活有着越来越高的需求,书画家要根据市场需要创作 自己擅长的作品,从而提高群众的审美水平。 15.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 A.文章开篇引用“读万卷书,行万里路”的古训引出观点:画家必须到生活中 发现素材,然后才能有所创造 B.作者列举有些画家以拍照代替写生,追求所谓的个性的错误做法,旨在证明 生活是美好的,艺术家要热爱生活,热爱艺术。 C.作者列举艺术从业者五道群众的诸多做法,从发面证明真正的艺术家,需要 保持一份艺术的初心,更需要一种定力。 D.作者认为山水的“三远法”在绘画的空间再造方面对现代人是一种桎梏,是 为了证明艺术家的创造性要有质疑精神 16.请结合文章,阐释文中画线句“所有的传统,在当时都是创新”的内涵。 【答案】14.D 15.B
反对重复别人、重复自己，时时尝试创新。因为任何一种传统的技巧或表现方法， 都无法承载今天这么一个生机勃勃的社会对艺术更新、更高的要求。我们只有按 照时代精神出新，艺术才能完成应有的使命。 ⑥如今，人民对文化精神生活有着越来越高的需求，但相当一部分从业者却在误 导群众：一些画家有“山寨王”思想，自己擅长什么就说什么好；一些画家成了 “礼品加工厂”，市场需要什么创作什么；一些展览一味求大；一些作品一味求 大；再加上批评家失语，以及艺术品市场炒作等问题，艺术的普及工作，常常非 但不能提高群众的审美，反而影响人的艺术判断力，令艺术标准似乎更加模 糊……因此，真正的艺术家，需要保持一份艺术的初心，更需要一种定力。时间 是判断艺术的最好标尺。 ⑦要有所创造，艺术家还需要一些质疑精神。上世纪 80 年代，我曾对传统山水 的“三远法”提出质疑，认为这在绘画的空间再造方面，对现代人而言是一种桎 梏。随着地球村越来越小，中国人的视觉审美经验也越来越丰富，画家应该有意 识地从已有的经验中跳出来，进一步拓展中国画的发展空间。我崇尚活学活用。 借助古人留给我们的思路非常重要，但不能被其束缚，要有所创造，必须从中挣 脱出来。在这方面，我总结出一句话：延续是必须的，创造是根本的。要善于吸 收，更要善于进取，即便是个人艺术面貌已经形成，也要不断探索艺术创造的深 化。 ⑧新时代呼唤全新的艺术作品。当下，在弘扬中华优秀传统文化的时代大潮中， 我们应该呼唤，艺术创作回归艺术的本源，艺术家遵循艺术创作的规律，以发展 创新为己任，增强时代使命感，返璞归真。艺术与整个时代大道同行。我相信， 这个时代的盘子里一定有珍珠。这个珍珠，是新的作品，也即明天的经典。这是 属于我们的时代，需要我们创造更多艺术精品。 《人民日报》（2018 年 10 月 28 日 12 版） 14. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 作者认为文艺的源泉是生活，呼吁艺术创作回归生活，遵循艺术创作的规律， 以发展创新为己任，增强时代使命感。 B. 作者在艺术上不拾人牙慧，认为要有理性思考，对于前人的分格要有破有立， 突破前人的格局，形成自己的风格，并不断精进 C. 作者对著名书画家林散之“争千秋”的理解是，书画家要珍视自己的艺术才 能，具有凌厉百代的雄心，这样才能在艺坛立足。 D. 当代人民对文化精神生活有着越来越高的需求，书画家要根据市场需要创作 自己擅长的作品，从而提高群众的审美水平。 15. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章开篇引用“读万卷书，行万里路”的古训引出观点：画家必须到生活中 发现素材，然后才能有所创造。 B. 作者列举有些画家以拍照代替写生，追求所谓的个性的错误做法，旨在证明 生活是美好的，艺术家要热爱生活，热爱艺术。 C. 作者列举艺术从业者五道群众的诸多做法，从发面证明真正的艺术家，需要 保持一份艺术的初心，更需要一种定力。 D. 作者认为山水的“三远法”在绘画的空间再造方面对现代人是一种桎梏，是 为了证明艺术家的创造性要有质疑精神。 16. 请结合文章，阐释文中画线句“所有的传统，在当时都是创新”的内涵。 【答案】14. D 15. B
16.(1)传统的技巧或表现方法,无法承载新时代对艺术更新、更高的要求 (2)古人留给我们的思路非常重要,但不能被束缚,要延续更要创新;(3)新 的作品会成为明天的经典,鼓励人们突破自我,尝试创新 【解析】 【14题详解】 本题考査学生对文本内容的筛选和分析理解能力。解答此类题,首先应浏览选项 的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行对比辨析,判断正误。本题要求 选出“关于原文内容的理解和分析,不正确的一项”,D项,“书画家要根据市 场需要创作自己擅长的作品,从而提高群众的审美水平”说法错误,相关信息在 文章第六段,原文为“……常常非但不能提高群众的审美,反而影响人的艺术判 断力,令艺术标准似乎更加模糊……因此,真正的艺术家,需要保持一份艺术的 初心,更需要一种定力”。故选D 【15题详解】 本题考査学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握能力,同时考查对文本 内容的理解和辨析能力。解答此类题,要通读文章,梳理文章结构,理清论点与 论据之间的关系,同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出 “对原文论证的相关分析,不正确的一项”,B项,“旨在证明生活是美好的, 艺术家要热爱生活,热爱艺术”说法错误,相关信息在文章第二段,根据原文, 作者列举有些画家以拍照代替写生,追求所谓的个性的错误做法,是为了证明 “画家要重视从生活中寻找艺术感觉”。故选B 【16题详解】 本题考査学生理解文中重要句子含义能力。理解重要句子含义,一定要把句子放 置到具体的语言环境中,根据句子所在的上下文理解句子的内涵。被要求结合文 章,阐释文中画线句“所有的传统,在当时都是创新”的内涵。这句话在文章第 五段,这句话是作者对艺术中传统创新的看法。根据这句话所在的上下文“历史 上的艺术经典,其主要特征便是能够给人以启示,展现出那个时代的创造力和前 瞻性”“我也一直在不断突破自我,反对重复别人、重复自己,时时尝试创 新”“因为任何一种传统的技巧或表现方法,都无法承载今天这么一个生机勃勃 的社会对艺术更新、更高的要求。我们只有按照时代精神出新,艺术才能完成应 有的使命”来理解其含义即可 【点睛】做选择题,基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内 容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照,不符合原文意思的,就是错误项, 反之则为正确项。那么,要比对哪些内容呢?比对词语,命题者在设置选项时对 原句作了改装、重组,即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语,改 变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息,断章取义)、 “改”(改换词语,曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意 组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中,删去了哪些词,改了 哪些词,添了哪些词,它们是否与原文意思一致。一般而言,选项中的下面这些 词语最值得我们优先比对:指代词(如“它”“其”等),比对它是否有偷换概念 之嫌;范围词(如“都”“所有”“人人”等),看它是否有任意扩大或缩小外延 现象;程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已 经”“将来”等),看它是否混淆偶然与必然、已然与未然,说法绝对等。比对 关系,(句间、分句间的逻辑关系),看这种关系是否符合原文意思,是否合理 比对句间关系,则要求考生不只是单纯地筛选信息,更应在筛选的基础上关注信
16. （1）传统的技巧或表现方法，无法承载新时代对艺术更新、更高的要求； （2）古人留给我们的思路非常重要，但不能被束缚，要延续更要创新；（3）新 的作品会成为明天的经典，鼓励人们突破自我，尝试创新。 【解析】 【14 题详解】 本题考查学生对文本内容的筛选和分析理解能力。解答此类题，首先应浏览选项 的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求 选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”，D 项，“书画家要根据市 场需要创作自己擅长的作品，从而提高群众的审美水平”说法错误，相关信息在 文章第六段，原文为“……常常非但不能提高群众的审美，反而影响人的艺术判 断力，令艺术标准似乎更加模糊……因此，真正的艺术家，需要保持一份艺术的 初心，更需要一种定力”。故选 D。 【15 题详解】 本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握能力，同时考查对文本 内容的理解和辨析能力。解答此类题，要通读文章，梳理文章结构，理清论点与 论据之间的关系，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出 “对原文论证的相关分析，不正确的一项”，B 项，“旨在证明生活是美好的， 艺术家要热爱生活，热爱艺术”说法错误，相关信息在文章第二段，根据原文， 作者列举有些画家以拍照代替写生，追求所谓的个性的错误做法，是为了证明 “画家要重视从生活中寻找艺术感觉”。故选 B。 【16 题详解】 本题考查学生理解文中重要句子含义能力。理解重要句子含义，一定要把句子放 置到具体的语言环境中，根据句子所在的上下文理解句子的内涵。被要求结合文 章，阐释文中画线句“所有的传统，在当时都是创新”的内涵。这句话在文章第 五段，这句话是作者对艺术中传统创新的看法。根据这句话所在的上下文“历史 上的艺术经典，其主要特征便是能够给人以启示，展现出那个时代的创造力和前 瞻性”“我也一直在不断突破自我，反对重复别人、重复自己，时时尝试创 新”“因为任何一种传统的技巧或表现方法，都无法承载今天这么一个生机勃勃 的社会对艺术更新、更高的要求。我们只有按照时代精神出新，艺术才能完成应 有的使命”来理解其含义即可。 【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内 容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项， 反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对 原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改 变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、 “改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意 组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了 哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些 词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念 之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延 现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已 经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对 关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。 比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信