第一章绪论Introduction
第一章 绪论 Introduction
内容提要基础化学课程的地位和作用2我国的法定计量单位3.有效数字4.量纲分析5.溶液的组成标度物质的量物质的量浓度摩尔分数和质量摩尔浓度摩尔分数质量摩尔浓度
内容提要 1. 基础化学课程的地位和作用 2. 我国的法定计量单位 3. 有效数字 4. 量纲分析 5. 溶液的组成标度 ① 物质的量 ② 物质的量浓度 ③ 摩尔分数和质量摩尔浓度 ④ 摩尔分数 ⑤ 质量摩尔浓度
教学基本要求掌握物质的量、物质的量浓度、摩尔分数和质量摩尔浓度的定义、表示方法及计算熟悉SI单位制和我国法定计量单位。了解基础化学课程的地位和作用
教学基本要求 掌握物质的量、物质的量浓度、摩尔分数 和质量摩尔浓度的定义、表示方法及计算。 熟悉SI单位制和我国法定计量单位。 了解基础化学课程的地位和作用
第一节基础化学课程的地位和作用化学：在原子-分子层次上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。实物：具有静止质量物质化学的研究对象。场：没有静止质量，不属于化学的研究对象
第一节 基础化学课程的地位和作用 一． 化学：在原子-分子层次上研究物质的组成、 结构、性质及其变化规律的科学。 实物：具有静止质量， 物质 化学的研究对象。 场： 没有静止质量，不属于 化学的研究对象
第一节基础化学课程的地位和作用物质的例子实物（substance）：汽车分子星球场(field)：光子无线电波（电磁场）
第一节 基础化学课程的地位和作用 物质的例子 实物(substance) ： 星球 汽车 分子 场(field) ： 无线电波（电磁场） 光子
第一节基础化学课程的地位和作用化学研究的例子反应：H2(g) + 12(g) → 2HI(g)机理：l2(g)→2l(g)（快)21(g) + H2(g) → 2HI(g)（慢）
第一节 基础化学课程的地位和作用 化学研究的例子 反应： H2 (g) + I2 (g) → 2HI(g) 机理： I2 (g) → 2I(g)（快） 2I(g) + H2 (g) → 2HI(g) （慢）
第一节基础化学课程的地位和作用化学的分类二学学针算环境医农：业材料地球学学化学化化学化学化化高分理放身射生无机有机物分析核化物子化...学学学学学学化化化化学化化学学化
第一节 基础化学课程的地位和作用 二． 化学的分类
第一节基础化学课程的地位和作用三.化学是一门中心学科物理学农业医学电子学药学冶金学化学计算机生物学科学工程学环境科学地质学VA
第一节 基础化学课程的地位和作用 三． 化学是一门中心学科
第一节基础化学课程的地位和作用四．化学和医学、药学的关系腺嘌岭胸腺嘧啶adeninethymine-0一P=0碱基HOCH1HOCH2HN中HOHOHOHHOHH-0-P=0脱氧核糖HNdeoxyribose碱基HOCHOH鸟嘌岭胞核啶OH一guaninecytosine
第一节 基础化学课程的地位和作用 四． 化学和医学、药学的关系。 O C C C C HOCH2 H H OH H OH H H 脱氧核糖 deoxyribose O C C C C HOCH H OH H OH H 碱基 O P O O O O C C C C HOCH H OH H OH H 碱基 O P O O O N N N HN N H H N NH O O H H N N N HN O N N NH N O H H H H H 腺嘌呤 胸腺嘧啶 鸟嘌呤 胞核嘧啶 adenine guanine cytosine thymine
维生素1911年波兰化学家芬克在谷物中发现后来从蔬菜、水果等食物中不断发现并分离出新的维生素。并了解了缺乏特定维生素与特定疾病的关系。这些工作均与化学的分离技术和确定结构的技术有关系从1920年到1960年，至少有13次诺贝尔奖的颁发与维生素的分离有关，有的是化学奖，有的是医学奖
❖ 从1920年到1960年，至少有13次诺贝 尔奖的颁发与维生素的分离有关，有的是 化学奖，有的是医学奖。 维生素 ❖ 1911年波兰化学家芬克在谷物中发现。 ❖ 后来从蔬菜、水果等食物中不断发现 并分离出新的维生素。并了解了缺乏特定 维生素与特定疾病的关系。这些工作均与 化学的分离技术和确定结构的技术有关系