普通体育2《足球》教学大纲 课程中文名称 普通体有Ⅱ（足球） 课程英文名称 General Sports II (Foothall) 课程编号10111002课程性质通识课 适合层次 一年级木科 先修课程 普通体有1 后继课程 普通体有Ⅱ 学分1.0总学时30理论30实验上机 课外 适用专业 全校各专业 大纲制定人 孙雨 制定日期 2024年1月10日 大纲审核人 背鹤 审核日期 一、课程教学目标与任务 本学年体有课程工作从课程内容设置改革抓起，按照数有部关于《高等学校体有工作基 本标准》的通知要求，实施男、女区别对待的组织教学形式，从致力于提高学生体质健康水 平为基本出发点，课程教学内容具有很高的锻炼价值，同时在课次运动量水平上有一定的提 升，旨在掌握科学的体育理论知识及锻炼方法，提高学生体质健康水平，为运动技术、技能 的发展提供一定的体质储备，培养良好的自我锻炼习惯，继而促使其终身体有思想的形成。 本课程教学目标要求如下： 课程目标1：跳绳、运球绕杆接力跑等身体素质的练习，尤其是通过跳绳项目练习，改 善学生身体机能，培养学生协调性，达到较为理想的标准和要求：掌握锻炼方法全面提高身 体素质和健康水平，为达到具备终身学习的身体健康目标服务。 课程目标2：通过足球的基本技术动作的学习和练习，使学生掌握足球基本技术与练习 方法及有关的规则：通过实践练习，培养学生体有接炼的兴趣，堂挥足球运动的基本理论知 识和技战术，具有一定的比赛能力。 课程目标3：在目标1、目标2完成的基础之上和过程中，培养学生相互学习、共同学 习的意识，使学生具有一定的合作能力、交往能力和适应能力，形成良好的人际关系和团结 协作的闭队结神。 本课程的教学目标对毕业要求的支撑如下表所示： 表1课程教学目标对专业毕业要求的支撑 支撑的毕业要求（一级指标） 课程目标 毕业要求(12)具有自主学习和终身学生的 意识，有不断学生和适应发展的能力。 1、2 毕业要求(9)能够在多学科背景下的团队中 承担个体、团队成员及负责的角色 二、课程教学目标达成途径设计及学时分配 为促成各项教学目标的顺利达成，对理论教学环节、过程训练环节、实践教学环节等达 成途径进行具体规定，包括课内、课外学时分配，如表2所示
普通体育 2《足球》教学大纲 课程中文名称 普通体育 II（足球） 课程英文名称 General Sports II (Football) 课程编号 10111002 课程性质 通识课 适合层次 一年级本科 先修课程 普通体育 I 后继课程 普通体育Ⅱ 学分 1.0 总学时 30 理论 30 实验 上机 课外 适用专业 全校各专业 大纲制定人 孙雨 制定日期 2024 年 1 月 10 日 大纲审核人 肖鹤 审核日期 一、课程教学目标与任务 本学年体育课程工作从课程内容设置改革抓起，按照教育部关于《高等学校体育工作基 本标准》的通知要求，实施男、女区别对待的组织教学形式，从致力于提高学生体质健康水 平为基本出发点，课程教学内容具有很高的锻炼价值，同时在课次运动量水平上有一定的提 升，旨在掌握科学的体育理论知识及锻炼方法，提高学生体质健康水平，为运动技术、技能 的发展提供一定的体质储备，培养良好的自我锻炼习惯，继而促使其终身体育思想的形成。 本课程教学目标要求如下： 课程目标 1：跳绳、运球绕杆接力跑等身体素质的练习，尤其是通过跳绳项目练习，改 善学生身体机能，培养学生协调性，达到较为理想的标准和要求；掌握锻炼方法全面提高身 体素质和健康水平，为达到具备终身学习的身体健康目标服务。 课程目标 2：通过足球的基本技术动作的学习和练习，使学生掌握足球基本技术与练习 方法及有关的规则；通过实践练习，培养学生体育锻炼的兴趣，掌握足球运动的基本理论知 识和技战术，具有一定的比赛能力。 课程目标 3：在目标 1、目标 2 完成的基础之上和过程中，培养学生相互学习、共同学 习的意识，使学生具有一定的合作能力、交往能力和适应能力，形成良好的人际关系和团结 协作的团队精神。 本课程的教学目标对毕业要求的支撑如下表所示： 表 1 课程教学目标对专业毕业要求的支撑 支撑的毕业要求（一级指标） 课程目标 毕业要求（12）具有自主学习和终身学生的 意识，有不断学生和适应发展的能力。 1、2 毕业要求（9）能够在多学科背景下的团队中 承担个体、团队成员及负责的角色 3 二、课程教学目标达成途径设计及学时分配 为促成各项教学目标的顺利达成，对理论教学环节、过程训练环节、实践教学环节等达 成途径进行具体规定，包括课内、课外学时分配，如表 2 所示
表2课程目标达成途径设计及学时分配 课程教学 达成途径 目标 理论教学环带 过程训练环节 身体素质7学时 集中与分解练习 足球基本技术及教学比赛17学 集中与分解练 理论讲授2学时：考核4学时 课堂提问、讨论、作业 合计 30学时（理论） 三、理论教学要求 表3理论教学内容及学时分配 知识单元/章节 知识点 教学要求 学时 掌握基本足球运动常识。（支 足球理论 捧课程目标2) 2 2、3 赛规则、思政教有。 识。 明确身体灵敏、协调性的锻炼方 身体素质 牙度、灵敏、耐 :课提的证动方法。支排课程 9 1 目标1)1 1、学习足球的基本技术，能有效 尼味插禁梦术及比 足球技术动作的运用 运用到比赛中。（支撑课程目标2） 分组进行练习和学习。（支撑 2、3 考核 然身体素质一分钟 分组进行运球绕杆射门考核 4 2、30米运球绕杆 1、2、3 (支排课程目标2、3) 四、课程考核方式和教学目标达成度评价 (一)课程考核评价方式 表4课程考核评价方式 考核项目 考核要求 总比例 支撑课程目标 对分组练习学习内容的过程中，合作能 过程考核 力、交往能力和适应能力，以及团队协作 30% 1、2、3 的团队精神进行考核。 专项技能 足球30米运球绕杆专项技术学习情况 40% 2 身体素质 身体素质练习情况 一分钟跳绳 30% 总评成绩100分=期末考试成绩70%+过程考核成绩30%， 1)期末考试70%：根据课程教学目标，重点考核学生对基本知识、重难点知识的理 解和应用情况，使学生在耐力、力量、灵敏及协调性等主要素质方面得到提高：在形态机能
表 2 课程目标达成途径设计及学时分配 课程教学 目标 达成途径 理论教学环节 过程训练环节 1 身体素质 7 学时 集中与分解练习 2 足球基本技术及教学比赛 17 学时 集中与分解练习 3 理论讲授 2 学时；考核 4 学时 课堂提问、讨论、作业 合计 30 学时（理论） 三、理论教学要求 表 3 理论教学内容及学时分配 知识单元/章节 知识点 教学要求 学时 支撑课程 教学目标 足球理论 1、教学常规； 2、足球运动概述； 3、技术动作要领、竞 赛规则、思政教育。 1、掌握基本足球运动常识。（支 撑课程目标 2） 2、学习相关运动方法和理论知 识。（支撑课程目标 3） 2 2、3 身体素质 反应速度、灵敏、耐 力等素质 明确身体灵敏、协调性的锻炼方 式，提升耐力练习，并能制定自 身课余的运动方法。（支撑课程 目标 1） 9 1 足球基本技术及比 赛 足球技术动作的运用 1、学习足球的基本技术，能有效 运用到比赛中。（支撑课程目标 2） 2、分组进行练习和学习。（支撑 课程目标 3） 15 2、3 考核 1、身体素质一分钟 跳绳； 2、30 米运球绕杆 1、身体素质。（支撑课程目标 1） 2、分组进行运球绕杆射门考核。 （支撑课程目标 2、3） 4 1、2、3 四、课程考核方式和教学目标达成度评价 （一） 课程考核评价方式 表 4 课程考核评价方式 总评成绩 100 分= 期末考试成绩 70%+ 过程考核成绩 30%。 1 ）期末考试 70% ：根据课程教学目标，重点考核学生对基本知识、重难点知识的理 解和应用情况，使学生在耐力、力量、灵敏及协调性等主要素质方面得到提高；在形态机能 考核项目 考核要求 总比例 支撑课程目标 过程考核 对分组练习学习内容的过程中，合作能 力、交往能力和适应能力，以及团队协作 的团队精神进行考核。 30% 1、2、3 专项技能 足球 30 米运球绕杆专项技术学习情况 40% 2 身体素质 身体素质练习情况 一分钟跳绳 30% 1
方面达到较为理想的标准和要求：掌握足球基本技术与练习方法及有关规则等知识，为达到 只各终身学习的身体健康目标服务。 2)过程考核30%：过程考核主要考察学生相互学习、共同学习的意识，使学生具有 一定的合作能力、交往能力和适应能力，形成良好的人际关系和团结协作的团队精神。 (二)课程目标达成度评价方法 本门课程学生总评成绩=考核成绩总分A(满分100分)30%+考核成绩总分B(满分 100分)40%+过程考核C(平时课堂表现满分C120分，作业C210分) 表5课程考核内容及课程目标达成度评价方法 课程目标 考核内容 目标值平均值 指标点达成度 课程目标1 期末考试1： 一分钟跳绳 100 (身体素质) 100 期末考试2：30米运球绕 0.4*B 课程目标2 杆（足球） 100 0.4*100 平时课堂表现 20 课程目标3 09 作业 注：1)考核题目100%支撑课程目标 2)平均值根据学生实际得到的考试成绩和其它各项成绩进行统计获得。 (三)专项技能考核方法与标准 考核内容：30米运球绕杆，主要考核学生学习足球运球技术的掌握情况 考核方法：长度40米以上平整场地。测试距离30米，起点至第一标志杆距为5米，各杆间 距5米，共设5根标志杆，设置如图2。出发口令发出后计时，运球依次以S形绕5根标志 杆达到终点线时计时结束。每人可测试2次，以最好的一次记录成绩。出现以下行为测试成 绩无效：抢跑，漏绕标志杆，碰倒标志杆，人或球出测试区域，未按要求路线完成。 →5米←十→5米←+→5米+→5米++5米十→5米 -30米- ·受试着 ⊙标杆
方面达到较为理想的标准和要求；掌握足球基本技术与练习方法及有关规则等知识，为达到 具备终身学习的身体健康目标服务。 2 ）过程考核 30%： 过程考核主要考察学生相互学习、共同学习的意识，使学生具有 一定的合作能力、交往能力和适应能力，形成良好的人际关系和团结协作的团队精神。 （二） 课程目标达成度评价方法 本门课程学生总评成绩=考核成绩总分 A（满分 100 分）*30%+考核成绩总分 B（满分 100 分）*40%+过程考核 C（平时课堂表现满分�120 分，作业�210 分） 表 5 课程考核内容及课程目标达成度评价方法 课程目标 考核内容 目标值 平均值 指标点达成度 课程目标 1 期末考试 1：一分钟跳绳 （身体素质） 100 A 0.3 ∗ � 0.3 ∗ 100 课程目标 2 期末考试 2：30 米运球绕 杆（足球） 100 B 0.4 ∗ � 0.4 ∗ 100 课程目标 3 平时课堂表现 20 �1 �1 + �2 20 + 10 作业 10 �2 注：1）考核题目 100%支撑课程目标； 2）平均值根据学生实际得到的考试成绩和其它各项成绩进行统计获得。 （三）专项技能考核方法与标准 考核内容：30 米运球绕杆，主要考核学生学习足球运球技术的掌握情况 考核方法：长度 40 米以上平整场地。测试距离 30 米，起点至第一标志杆距为 5 米，各杆间 距 5 米，共设 5 根标志杆，设置如图 2。出发口令发出后计时，运球依次以 S 形绕 5 根标志 杆达到终点线时计时结束。每人可测试 2 次，以最好的一次记录成绩。出现以下行为测试成 绩无效：抢跑，漏绕标志杆，碰倒标志杆，人或球出测试区域，未按要求路线完成
表6专项技能评分标准 30米运球绕杆 得分 男生 女生 90-100 8.2秒-6.3秒 10.5秒-7.3秒 80-89 9.3秒-8.5秒 13.2秒-11.9秒 70-79 10.7秒-9.9秒 15.6.秒-14秒 60-69 12.9秒-11.2秒 20.8秒-16.7秒 0-59 12.9秒以后 20.8秒以后 (四)身体素质考核方法与评分标准 考核内容：一分钟跳绳（男/女） 考核方法：从一分钟计时开始到结束， 记录总共跳跃成功的个数，失误不与记录， 表7身体素质考试评分标准 分值 一分钟跳绳 分值 一分钟跳绳 100 185 65 135 99 184 64 134 98 183 63 133 97 182 62 132 96 181 61 131 95 180 60 130 94 178 59 129 93 176 58 128 92 174 57 127 91 172 56 126 90 170 55 125 89 168 54 124 88 166 53 123 87 164 122 6 162 51 121 85 160 50 120 84 159 40 100 83 158 30 90 82 157 80 81 156 10 70
表 6 专项技能评分标准 （四）身体素质考核方法与评分标准 考核内容：一分钟跳绳（男/女） 考核方法：从一分钟计时开始到结束，记录总共跳跃成功的个数，失误不与记录。 表 7 身体素质考试评分标准 分值 一分钟跳绳 分值 一分钟跳绳 100 185 65 135 99 184 64 134 98 183 63 133 97 182 62 132 96 181 61 131 95 180 60 130 94 178 59 129 93 176 58 128 92 174 57 127 91 172 56 126 90 170 55 125 89 168 54 124 88 166 53 123 87 164 52 122 86 162 51 121 85 160 50 120 84 159 40 100 83 158 30 90 82 157 20 80 81 156 10 70 得分 30 米运球绕杆 男生 女生 90-100 8.2 秒-6.3 秒 10.5 秒-7.3 秒 80-89 9.3 秒-8.5 秒 13.2 秒-11.9 秒 70-79 10.7 秒-9.9 秒 15.6.秒-14 秒 60-69 12.9 秒-11.2 秒 20.8 秒-16.7 秒 0-59 12.9 秒以后 20.8 秒以后
80 155 79 154 78 153 77 152 76 151 75 150 74 148 73 146 72 144 71 142 70 140 69 139 138 67 137 66 136 五、其他有关说明 (一)课程要求 1、修本课程的学生必须要遵守教学常规，具备一定从事足球运动所要求的身体素质条 件。 2、本课程教学的教学重点是正确地掌握踢，停、运球的技术。教学难点是合理地运用 基本技术于比赛之中。 3、处理重点和难点的教学手段①技术的讲解，练习及纠正：②利用足球教学比赛来提 高学生技术运用的合理性。对于球性的提高要课余加以练习。 4、课程考核采取期末考试+过程性考核成绩，期末考试成绩占7%，过程性考核成绩占 30%。 (二)过程性考核评分标准（总分30分） 1、平时课堂表现评分(20分) 学生上课迟到一次者（以数师点名为准，点名后15分钟内到场），在总分中扣除2分 旷课一次在总分中扣除4分，迟到15分钟及以上者或早退以旷课论处，公、事假必需开具 院系假单，并由单位领导签字认可方准，否则以旷课论处，病者必需开具医院的诊断说明并 加盖公章，否则以旷课论处。因个人原因累计请假达到3次在总分中扣除2分，请假4次以 上者按旷课一次论处。 缺课1/3（包括旷课和请假）、无故旷课4次及以上者，不子评定该学期成绩，成绩填 写为“取消考试资格”。学生在教学过程中发生打架、斗殴等恶劣行径者，直接取消该生学 期考试资格，并报知教务处处理。 考勒符号表示：旷课打x,迟到打中，早退打⊙，事病假打O
80 155 79 154 78 153 77 152 76 151 75 150 74 148 73 146 72 144 71 142 70 140 69 139 68 138 67 137 66 136 五、其他有关说明 （一）课程要求 1、修本课程的学生必须要遵守教学常规，具备一定从事足球运动所要求的身体素质条 件。 2、本课程教学的教学重点是正确地掌握踢，停、运球的技术。教学难点是合理地运用 基本技术于比赛之中。 3、处理重点和难点的教学手段①技术的讲解，练习及纠正；②利用足球教学比赛来提 高学生技术运用的合理性。对于球性的提高要课余加以练习。 4、课程考核采取期末考试+过程性考核成绩，期末考试成绩占 70%，过程性考核成绩占 30%。 （二）过程性考核评分标准（总分 30 分） 1、平时课堂表现评分（20 分） 学生上课迟到一次者（以教师点名为准，点名后 15 分钟内到场），在总分中扣除 2 分， 旷课一次在总分中扣除 4 分，迟到 15 分钟及以上者或早退以旷课论处，公、事假必需开具 院系假单，并由单位领导签字认可方准，否则以旷课论处，病者必需开具医院的诊断说明并 加盖公章，否则以旷课论处。因个人原因累计请假达到 3 次在总分中扣除 2 分，请假 4 次以 上者按旷课一次论处。 缺课 1/3（包括旷课和请假）、无故旷课 4 次及以上者，不予评定该学期成绩，成绩填 写为“取消考试资格”。学生在教学过程中发生打架、斗殴等恶劣行径者，直接取消该生学 期考试资格，并报知教务处处理。 考勤符号表示：旷课打ⅹ，迟到打，早退打○√ ，事病假打○
着装不规范、上课玩手机等违反课堂常规等行为，在总分中扣除2分。 不认真或不参与锻炼、自由散漫、态度不端正者，在总分中扣除1-2分。 态度蛮横，与教师争吵，不服从指挥管理者，视情节严重程度在总分中扣除4一10分。 平时表现符号表示：违反课常规、不主动锻炼、严重违规性评价打C2C10。 担任本课程体育委员在学生评定总成绩中加5分。 凡学校体有运动队正式队员，由相关运动队教练员提供学生名单，在总成绩中加10分」 2、作业评分(10分) 根据作业完成情况，每次作业给予3-4分，在成绩记录。 表8作业内容及评价方式 训练项目 内容及要求 分数支撑课程目标 作业1 颠球部位有哪些？ 3 2 作业2 学生分组讨论阵型并形成小组阵型分配意见 2、3 作业3 学生练习跳绳 1 六、建议使用教材及参考书目 【使用教材】 [1]汤信明，《足球运动教学与训练》，华中科技大学出版社，2012.01 【参考书目】 []格莱德·替森，《足球教学》，北京体有大学出版社，2005.01 [2]张廷安，《现代足球训练方法》，北京体有大学出版社，2006.01 [3]时卫东等，《现代足球教学与训练游戏》，中国科学技术出版社，2004.05
着装不规范、上课玩手机等违反课堂常规等行为,在总分中扣除 2 分。 不认真或不参与锻炼、自由散漫、态度不端正者，在总分中扣除 1-2 分。 态度蛮横，与教师争吵，不服从指挥管理者，视情节严重程度在总分中扣除 4—10 分。 平时表现符号表示：违反课常规、不主动锻炼、严重违规性评价打 C2—C10 。 担任本课程体育委员在学生评定总成绩中加 5 分。 凡学校体育运动队正式队员，由相关运动队教练员提供学生名单，在总成绩中加 10 分。 2、作业评分（10 分） 根据作业完成情况，每次作业给予 3-4 分，在成绩记录。 表 8 作业内容及评价方式 训练项目 内容及要求 分数 支撑课程目标 作业 1 颠球部位有哪些？ 3 2 作业 2 学生分组讨论阵型并形成小组阵型分配意见 4 2、3 作业 3 学生练习跳绳 3 1 六、建议使用教材及参考书目 【使用教材】 [1] 汤信明，《足球运动教学与训练》，华中科技大学出版社，2012.01 【参考书目】 [1]格莱德·替森，《足球教学》，北京体育大学出版社，2005.01 [2]张廷安， 《现代足球训练方法》，北京体育大学出版社，2006.01 [3]时卫东等，《现代足球教学与训练游戏》，中国科学技术出版社，2004.05