江苏省扬州市2015届高三第三次调硏测试语文试题(解析版) 语文I试题 一、语言文字运用(15分) 1.在下面一段话空缺处依次填入词语,零停爭的一组是(3分) 《蒙娜丽莎》是一幅享誉全球的画作,作者达·芬奇力图使人物的美丽外形和丰 富感情▲巧妙的结合。画中,蒙娜丽莎生动自然、温柔甜美的笑容▲。她的 笑容充满魅力、耐人寻味,被称为“神秘的微笑”,对此人们一直▲。 A.达到溢于言表不置可否B.达到跃然纸上莫衷一是 C.达成跃然纸上不置可否D.达成溢于言表莫衷一是 答案:B(“达到”的意思是“到”,多指抽象事物或程度;“达成”的意思是 经商谈后得到某种结果或形成某种意见。“溢于言表”指感情流露在言辞、神 情上;“跃然纸上”形容描写或刻画得十分生动逼真。“莫衷一是”的意思是 不能得出一致的结论;“不置可否”的意思是不说对也不说不对,指不明确表 态。) 2.下列各句中,没有语的一项是(3分) A.大力发展不仅有利于弘扬民族精神、增强国家凝聚力,而且有利于满足人民 群众日益多样化的体育需求、提高国民身体素质。 B.45年前,“东方红一号”的成功发射,打破了超级大国对航天技术的垄断, 显示了中国人民勇攀高峰的决心,奠定了中国在国际上的地位。 C.笛声作为听觉意象,能引发诗人的联想,在诗人审美情感的兴起和升华中起到 激发、催化作用,从而增强诗歌的表达手段和艺术效果。 D.我们应该充分认识到,我国当下的环境整治是一个综合性难题,需要政府、 企业和个人等主体的多方努力共同打造一个绿色的社会环境 答案:B(A项,“不仅…而且”递进不当;C项,“增强”与“手段”搭配 不当;D项,句式杂糅。) 3.下列交际用语使用不得体的一项是(3分) A.新作出版,诚挚裕各位方家斧正! B.初次见面,久仰久仰,请多多赐教! C.惠书敬悉,金玉良言令我茅塞顿开! D.大驾光临,本人定在寒舍虔敬恭候! 答案:A(“斧正”为请人修改诗文的敬辞,新作已出版无需修改。) 4.依次填入下面一段文字画横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分) 古人喜欢通过门、窗等事物接触外面的大自贏,是为了▲。窗子不单为了透气 也为了能领略到新的境界,甚至亭台楼阁的建造也都是为了▲。颐和园有个匾 额,叫“山色湖光共一楼”,意为一座楼把一个大空间的景致都吸收进来了。再 如“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”,从一个小房间到千秋之雪、万里之船, 门一窗都是为了 ①体会无限的时间、空间②获得和丰富对于空间美的感受③从小空间进到大空 A.①③②B.②③①C.③②①②①③ 答案:C 5.阅读下面的表格,分析不正确的一项是(3分) 平均每天花在数字媒介阅读上的时间 比例\对象研究生本科生高中生初中生及以下
江苏省扬州市 2015 届高三第三次调研测试语文试题（解析版） 语文 I 试题 一、语言文字运用（15 分） 1．在下面一段话空缺处依次填入词语，零停爭的一组是(3 分） 《蒙娜丽莎》是一幅享誉全球的画作，作者达•芬奇力图使人物的美丽外形和丰 富感情 ▲ 巧妙的结合。画中，蒙娜丽莎生动自然、温柔甜美的笑容 ▲ 。她的 笑容充满魅力、耐人寻味，被称为“神秘的微笑”，对此人们一直 ▲。 A．达到 溢于言表 不置可否 B．达到 跃然纸上 莫衷一是 C．达成 跃然纸上 不置可否 D．达成 溢于言表 莫衷一是 答案：B(“达到”的意思是“到”，多指抽象事物或程度；“达成”的意思是 经商谈后得到某种结果或形成某种意见。“溢于言表”指感情流露在言辞、神 情上；“跃然纸上”形容描写或刻画得十分生动逼真。“莫衷一是”的意思是 不能得出一致的结论；“不置可否”的意思是不说对也不说不对，指不明确表 态。) 2．下列各句中，没有语^的一项是(3 分） A．大力发展不仅有利于弘扬民族精神、增强国家凝聚力，而且有利于满足人民 群众日益多样化的体育需求、提高国民身体素质。 B．45 年前，“东方红一号”的成功发射，打破了超级大国对航天技术的垄断， 显示了中国人民勇攀高峰的决心，奠定了中国在国际上的地位。 C．笛声作为听觉意象,能引发诗人的联想，在诗人审美情感的兴起和升华中起到 激发、催化作用，从而增强诗歌的表达手段和艺术效果。 D．我们应该充分认识到，我国当下的环境整治是一个综合性难题，需要政府、 企业和个人等主体的多方努力共同打造一个绿色的社会环境。 答案： B（A 项，“不仅……而且”递进不当；C 项，“增强”与“手段”搭配 不当；D 项，句式杂糅。） 3．下列交际用语使用不得体的一项是（3 分） A．新作出版，诚挚裕各位方家斧正！ B．初次见面，久仰久仰，请多多赐教！ C．惠书敬悉，金玉良言令我茅塞顿开！ D．大驾光临，本人定在寒舍虔敬恭候！ 答案： A（“斧正”为请人修改诗文的敬辞，新作已出版无需修改。） 4．依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3 分） 古人喜欢通过门、窗等事物接触外面的大自赢，是为了 ▲ 。窗子不单为了透气， 也为了能领略到新的境界，甚至亭台楼阁的建造也都是为了 ▲ 。颐和园有个匾 额，叫“山色湖光共一楼”，意为一座楼把一个大空间的景致都吸收进来了。再 如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，从一个小房间到千秋之雪、万里之船， 一门一窗都是为了 ▲ 。 ①体会无限的时间、空间 ②获得和丰富对于空间美的感受 ③从小空间进到大空 间 A．①③② B． ②③① C．③②① ②①③ 答案：C 5．阅读下面的表格，分析不正确的一项是(3 分） 平均每天花在数字媒介阅读上的时间 比例\对象 研究生 本科生 高中生 初中生及以下
时间 小时以下55.13%60.75%78.24%79.17% 1-4小时 40.52%36.72%19.71%19.12% t 小时以上14.35%2.53%2.05%1.71% A.学历越髙,数字媒介阅读时间越长。B.很少有学生成天通过数字媒介阅读。 C.高中生数字媒介阅读时间相对较短。D.数字媒介已成为所有人的阅读方式 答案:D(表格中无依据) 二、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成6?9题。 《南山集》目录序 (清)戴钧衡 呜呼!文章之事,岂不难哉!司马子长生汉武之朝,以天授之才,承累世之 学,通古今书史之秘,穷天下山水之奇迹,其所遭,极人世万不可堪之境,佗傺 抑郁,感愤悲伤,以其所畜,发为文章,遂以雄于天下,传于后世。自后世言文 章称大家者,所造虽各有不同,要莫不深得乎子长之义旨 唉!写文章的事,难道不难吗?司马迁出生在汉武帝的时代,凭借上天赐给他 的才学,继承几代人的学问,通晓古今史书的奥秘,穷尽天下山水的奇迹。他 (戴名世)的遭遇,极尽人世间不可忍受的境地,(他)失意抑郁,感到的愤 慨悲伤,凭借他的(这些)积蓄,喷发出来成为文章,于是以此称雄于天下 流传于后世。从后世凭文章称为大家的人来看,他们的造就虽然各有不同,但 精要之处没有谁不是深得司马迁文章的大义和要旨的。 国朝作者间出,海内翕然推为正宗,莫如吾乡望溪方氏。而方氏生平极所叹服者, 则惟先生。先生与望溪生为同里,又自少志意相得,迨老不衰。其学之浅深,文 章之得失,知之深而信之笃者,莫如望溪。顾望溪生为显官,身后著作在天下, 而先生摧折困抑,垂老构祸以死,著作脱轶,莫为之收,而一二藏书家有其稿者 又秘弗敢出。四方学者,徒耳先牛之名,求读其书不可得。文章之遭际,幸不幸 固如是耶! 本朝写文章的著名的人间或有,天下共同推崇为正宗,没有谁像我的同乡方望 溪(方苞)了。方先生一生所叹服的人,只有(戴名世)先生了。先生与方望 溪是同乡,又从少年时代志趣意气相投,一直到老也不衰减。先生学问的深浅, 文章的得失,了解得深刻且相信得忠实的人,没有谁比得上方望溪。方望漢推 崇他,求学的人又有什么可说的呢?只是方望溪一生为官显要,一生的著述遍 布天下,而(戴名世)先生挫折困顿压抑接近老年遭受横祸而死,著作散失, 没有谁为他收集,而少数藏书人当中有他的书稿的人,又秘而不宜不敢拿出来。 (如此),四面八方求学的人,只是耳闻先生的名声,求他的书却不熊得到 文章的遭遇,幸运与不幸运本来像这样啊! 余读先生之文,见其境象如太空之浮云,变化无迹;又如飞仙御风,莫窥行止 私尝拟之古人,以为庄周之文,李白之诗,庶几相似。而其气之逸韵之远,则直 入司马子长之室而得其神。云鹗氏尝谓子长文章之逸气,欧阳永叔后,惟先生得 之,非虚语也。余又观先生文中自叙,及望溪先生所作序文,知先生生平每以子 长自命,其胸中藏有数百卷书,滔滔欲出。向令克成,必有不同于班固、范蔚 陈寿诸人者,岂仅区区文字足见其得子长之神哉?惜乎有子长之才,不能有子长 之志,仅此区区,而犹厄抑使不得彰行于世,良可悲也
时间 1 小时以下 55．13% 60．75% 78．24% 79．17% 1-4 小时 40．52% 36．72% t'．lr 19．71% 19．12% 4 小时以上 ^ 4．35% 2．53% 2．05% 1．71% A．学历越高，数字媒介阅读时间越长。 B．很少有学生成天通过数字媒介阅读。 C．高中生数字媒介阅读时间相对较短。 D．数字媒介已成为所有人的阅读方式。 答案：D（表格中无依据） 二、文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 6?9 题。 《南山集》目录序 （清）戴钧衡 呜呼！文章之事，岂不难哉！司马子长生汉武之朝，以天授之才，承累世之 学，通古今书史之秘，穷天下山水之奇迹，其所遭，极人世万不可堪之境，侘傺 抑郁，感愤悲伤，以其所畜，发为文章，遂以雄于天下，传于后世。自后世言文 章称大家者，所造虽各有不同，要莫不深得乎子长之义旨。 唉！写文章的事，难道不难吗？司马迁出生在汉武帝的时代，凭借上天赐给他 的才学，继承几代人的学问，通晓古今史书的奥秘，穷尽天下山水的奇迹。他 （戴名世）的遭遇，极尽人世间不可忍受的境地，（他）失意抑郁，感到的愤 慨悲伤，凭借他的（这些）积蓄，喷发出来成为文章，于是以此称雄于天下， 流传于后世。从后世凭文章称为大家的人来看，他们的造就虽然各有不同，但 精要之处没有谁不是深得司马迁文章的大义和要旨的。 国朝作者间出，海内翕然推为正宗，莫如吾乡望溪方氏。而方氏生平极所叹服者， 则惟先生。先生与望溪生为同里，又自少志意相得，迨老不衰。其学之浅深，文 章之得失，知之深而信之笃者，莫如望溪。顾望溪生为显官，身后著作在天下， 而先生摧折困抑，垂老构祸以死，著作脱轶，莫为之收，而一二藏书家有其稿者， 又秘弗敢出。四方学者，徒耳先生之名，求读其书不可得。文章之遭际，幸不幸 固如是耶！ 本朝写文章的著名的人间或有，天下共同推崇为正宗，没有谁像我的同乡方望 溪（方苞）了。方先生一生所叹服的人，只有（戴名世）先生了。先生与方望 溪是同乡，又从少年时代志趣意气相投，一直到老也不衰减。先生学问的深浅， 文章的得失，了解得深刻且相信得忠实的人，没有谁比得上方望溪。方望溪推 崇他，求学的人又有什么可说的呢？只是方望溪一生为官显要，一生的著述遍 布天下，而（戴名世）先生挫折困顿压抑接近老年遭受横祸而死，著作散失， 没有谁为他收集，而少数藏书人当中有他的书稿的人，又秘而不宣不敢拿出来。 （如此），四面八方求学的人，只是耳闻先生的名声，求他的书却不能得到。 文章的遭遇，幸运与不幸运本来像这样啊！ 余读先生之文，见其境象如太空之浮云，变化无迹；又如飞仙御风，莫窥行止。 私尝拟之古人，以为庄周之文，李白之诗，庶几相似。而其气之逸韵之远，则直 入司马子长之室而得其神。云鹗氏尝谓子长文章之逸气，欧阳永叔后，惟先生得 之，非虚语也。余又观先生文中自叙，及望溪先生所作序文，知先生生平每以子 长自命，其胸中藏有数百卷书，滔滔欲出。向令克成，必有不同于班固、范蔚宗、 陈寿诸人者，岂仅区区文字足见其得子长之神哉？惜乎有子长之才，不能有子长 之志，仅此区区，而犹厄抑使不得彰行于世，良可悲也
我读(戴名世)先生的文章,看到它的意境像太空的浮云,变化无痕;又像飘 飞的仙人,没有谁可以窥视它的行踪。我私下里把他比作古人,认为庄周的文 章,李白的诗歌和他的文章差不多相似。但他文章气势逸致神韵的高远,就 直进入司马迁的境界而得到他的神韵了。我的学生尤云鹗曾经说司马迁文章的 飘逸之气,欧阳修在其后,只有(戴名世)先生得到了,这并非虚妄之言啊! 我又看先生文中的自叙,以及方苞先生所写的序,知道先生历来常常以司马迁 自比,他的心中藏有百卷诗书,像江水一样滔滔欲出。先前让他写出(那些文 章),一定有不同于班固、范蔚宗、陈寿这些人的地方。难道仅这一点点文字 就足以看到司马迁文章的神韵吗?可惜啊,先生有司马迁的才能,却没能够有 司马迁的大志,仅这一点点,而还受到困厄压抑让他不能够彰显于世,确实可 悲啊 先生文集名不一,少时著有《困学集》、《芦中集》、《问天集》、《岩居川观 集》,皆不可复见。今世所仅存者,惟门人尤云鹗刊本,所谓《南山集》是也。 里中吴氏藏有写本,较尤本文多且半,余假而抄之。复于许君处见先生手稿十数 首。又尤本、吴本未加编次,亦无意例,余乃共取编之。呜呼!以余所见三本, 同异如此,此外不可见者,其零散知几何也? 道光辛丑十二月,宗后学钧衡谨识。 (戴名世)先生文集的名称不一,年青时著有《困学集》、《芦中集》、《问 天集》、《岩居川观集》,都不能再次见到,现在所仅存的,只有我的学生尤 云鹗刻印的版本,叫做《南山集》的就是。同乡人吴姓藏有手写的本子,比尤 云鹗刻印的本子文字多了将近一半,我借过来抄下它们。又在许君处看到(戴 名世)先生的手稿十来首。又因为尤云鹗、吴姓乡人的本子没有按一定的次序 编排组织,也没有说明编书的原则的例言,我就一起拿过来编写。凭我所看到 的这三本,差异就有这样大,这以外那些没有能看到的,那些零散的又知道有 多少呢? 道光辛丑年十二月,同族后学戴钓衡谨记 【注】①《南山集》:戴名世文集名。戴名世,号南山,清代“桐城派”奠基人、 文学家,因“文字狱”被杀。②司马子长:司马迁,字子长。③望溪:清文学家 方苞,晚号望溪。 6.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是(3分) A.以其所畜,发为文章畜:积聚 B.知之深笃信之者笃:厚道 C.余假而抄之假:借 D.宗点学钧衡谨识识:记 6.(3分)B(笃:坚定) 7.下列句子中加点文言虚词,意义和用法相同的一组是(3分) A.穷天下山水之奇迹余乃共取编之 B.平方氏生平所叹服者而一二藏书家有其稿者 C.以雄于天下复于许君处见先生手稿十数首 D.知先生荃生平每以子长自命以余所见三本,同异如此 7.(3分)C(都是介词,在。A项,助词,的/代词,它;B项,表转折/表递 进;D项,用/凭。) 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1).四方学者,徒耳先生之名,求读其书不可得。(3分)
我读（戴名世）先生的文章，看到它的意境像太空的浮云，变化无痕；又像飘 飞的仙人，没有谁可以窥视它的行踪。我私下里把他比作古人，认为庄周的文 章，李白的诗歌和他的文章差不多相似。但他文章气势逸致神韵的高远，就一 直进入司马迁的境界而得到他的神韵了。我的学生尤云鹗曾经说司马迁文章的 飘逸之气，欧阳修在其后，只有（戴名世）先生得到了，这并非虚妄之言啊！ 我又看先生文中的自叙，以及方苞先生所写的序，知道先生历来常常以司马迁 自比，他的心中藏有百卷诗书，像江水一样滔滔欲出。先前让他写出（那些文 章），一定有不同于班固、范蔚宗、陈寿这些人的地方。难道仅这一点点文字 就足以看到司马迁文章的神韵吗？可惜啊，先生有司马迁的才能，却没能够有 司马迁的大志，仅这一点点，而还受到困厄压抑让他不能够彰显于世，确实可 悲啊！ 先生文集名不一，少时著有《困学集》、《芦中集》、《问天集》、《岩居川观 集》，皆不可复见。今世所仅存者，惟门人尤云鹗刊本，所谓《南山集》是也。 里中吴氏藏有写本，较尤本文多且半，余假而抄之。复于许君处见先生手稿十数 首。又尤本、吴本未加编次，亦无意例，余乃共取编之。呜呼！以余所见三本， 同异如此，此外不可见者，其零散知几何也？ 道光辛丑十二月，宗后学钧衡谨识。 （戴名世）先生文集的名称不一，年青时著有《困学集》、《芦中集》、《问 天集》、《岩居川观集》，都不能再次见到，现在所仅存的，只有我的学生尤 云鹗刻印的版本，叫做《南山集》的就是。同乡人吴姓藏有手写的本子，比尤 云鹗刻印的本子文字多了将近一半，我借过来抄下它们。又在许君处看到（戴 名世）先生的手稿十来首。又因为尤云鹗、吴姓乡人的本子没有按一定的次序 编排组织，也没有说明编书的原则的例言，我就一起拿过来编写。凭我所看到 的这三本，差异就有这样大，这以外那些没有能看到的，那些零散的又知道有 多少呢？ 道光辛丑年十二月，同族后学戴钧衡谨记。 【注】①《南山集》:戴名世文集名。戴名世，号南山，清代“桐城派”奠基人、 文学家，因“文字狱”被杀。②司马子长：司马迁，字子长。③望溪：清文学家 方苞，晚号望溪。 6．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是(3 分） A．以其所畜，发为文章 畜：积聚 B．知之深笃信之者 笃：厚道 C．余假而抄之 假：借 D．宗点学钧衡谨识 识：记 6．（3 分）B（笃：坚定） 7．下列句子中加点文言虚词，意义和用法相同的一组是(3 分） A．穷天下山水之奇迹 余乃共取编之 B．平方氏生平所叹服者 而一二藏书家有其稿者 C．以雄于天下 复于许君处见先生手稿十数首 D．知先生峑生平每以子长自命 以余所见三本，同异如此 7．（3 分）C（都是介词，在。A 项，助词，的/代词，它；B 项，表转折/表递 进；D 项，用/凭。） 8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10 分） ⑴．四方学者，徒耳先生之名，求读其书不可得。（3 分）
译文:各地求学的人,只听说先生的名声,想读他的书却不能得到 评分建议:“学者”、“耳”、语句通顺各1分。 (2).私尝拟之古人,以为庄周之文、李白之诗,庶几相似。(3分) 译文:我私下里曾经将他的文章与古人的诗文相比,认为它与庄周的文、李白 的诗差不多相类似 评分建议:“拟”、“庶几”、语句通顺各1分 (3).仅此区区,而犹厄抑使不得彰行于世,良可悲也。(4分) 译文:仅这些(残存的)很少的文章,却还遭受压制使它不能在世间公开流传, 确实可悲啊。 评分建议:“区区”、“厄抑”、“良”、语句通顺各1分。 9.作者认为戴名世的文章有哪些特点,请结合文意作简要概括。(3分) ①境象变化自然;②气韵超逸深远;⑧行文纵横奔放 评分建议:一点1分,意思对即可;如只抄原文,得1分。 三、古诗词鉴赏(10分) 10.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 曲江(其 杜甫 朝回日日典春衣,每日江头尽醉归。 酒债寻常行处有,人生七十古来稀。 穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。 传语风光共流转,暂时相赏莫相违。 【注】曲江:唐代长安城名胜。此诗写于乾元元年(758年)暮春,杜甫时任“左 拾遗”,因上疏触怒肃宗而被疏远。 (1).这首诗前两联写出了诗人什么样的人生境况?请简要概括。(3分) 答案:①境象变化自然;②气韵超逸深远;③行文纵横奔放。 评分建议:一点1分,意思对即可;如只抄原文,得1分 (2).请赏析这首诗颈联的艺术技巧。(4分) 答案:①“穿花”对“点水”,“蛱蝶”对“蜻蜒”,“深深”对“款款”, 见”对“飞”,对仗工整,给人以美感; ②“穿”“点”分别写出“蛱蝶”“蜻蜒”的动态美,“深深”“款款”分别 写出“蛱蝶”“蜻蜒”的情态美,用词精当,语句更具韵味 ⑧蛱蝶穿花“见”、蜻蜒点水“飞”描绘了恬静、自由的画面,体物缘情,突 出春天的美好 ④此联为诗的转句,既与前两联的人生境况形成对比,又引出尾联的感慨,全 诗圆合自然。 评分建议:一点2分,答对两点即可。 (3).尾联表达了诗人什么样的思想感情?(3分) 答案:①表达了对美好春光即将流逝不能尽情欣赏的惋叹之情;②表达了祈盼 与美好春光“共流转”的惜春之情;③借欣赏春光表达诗人忘却人生失意的积 极心态(或“旷达之情”“无奈之意”)。 评分建议:一点1分,意思对即可。 四、名句名篇默写(8分) 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分 (1).匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。(《诗经·卫风·氓》
译文：各地求学的人，只听说先生的名声，想读他的书却不能得到。 评分建议：“学者”、“耳”、语句通顺各 1 分。 ⑵．私尝拟之古人，以为庄周之文、李白之诗，庶几相似。（3 分） 译文：我私下里曾经将他的文章与古人的诗文相比，认为它与庄周的文、李白 的诗差不多相类似。 评分建议：“拟”、“庶几”、语句通顺各 1 分。 ⑶．仅此区区，而犹厄抑使不得彰行于世，良可悲也。（4 分） 译文：仅这些（残存的）很少的文章，却还遭受压制使它不能在世间公开流传， 确实可悲啊。 评分建议：“区区”、“厄抑”、“良”、语句通顺各 1 分。 9.作者认为戴名世的文章有哪些特点，请结合文意作简要概括。（3 分） ①境象变化自然；②气韵超逸深远；③行文纵横奔放。 评分建议：一点 1 分，意思对即可；如只抄原文，得 1 分。 三、古诗词鉴赏（10 分） 10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 曲江（其二） 杜甫 朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。 酒债寻常行处有，人生七十古来稀。 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 传语风光共流转，暂时相赏莫相违。 【注】曲江:唐代长安城名胜。此诗写于乾元元年(758 年)暮春,杜甫时任“左 拾遗”，因上疏触怒肃宗而被疏远。 ⑴．这首诗前两联写出了诗人什么样的人生境况？请简要概括。（3 分） 答案：①境象变化自然；②气韵超逸深远；③行文纵横奔放。 评分建议：一点 1 分，意思对即可；如只抄原文，得 1 分。 ⑵．请赏析这首诗颈联的艺术技巧。（4 分） 答案：① “穿花”对“点水”，“蛱蝶”对“蜻蜓”，“深深”对“款款”， “见”对“飞”，对仗工整，给人以美感； ② “穿”“点”分别写出“蛱蝶”“蜻蜓”的动态美，“深深”“款款”分别 写出“蛱蝶”“蜻蜓”的情态美，用词精当，语句更具韵味； ③蛱蝶穿花“见”、蜻蜓点水“飞”描绘了恬静、自由的画面，体物缘情，突 出春天的美好； ④此联为诗的转句，既与前两联的人生境况形成对比，又引出尾联的感慨，全 诗圆合自然。 评分建议：一点 2 分，答对两点即可。 ⑶．尾联表达了诗人什么样的思想感情？（3 分） 答案：①表达了对美好春光即将流逝不能尽情欣赏的惋叹之情；②表达了祈盼 与美好春光“共流转”的惜春之情；③借欣赏春光表达诗人忘却人生失意的积 极心态（或“旷达之情”“无奈之意”）。 评分建议：一点 1 分，意思对即可。 四、名句名篇默写(8 分） 11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 ⑴．匪我愆期,子无良媒。将子无怒，秋以为期。（《诗经•卫风•氓》）
(2).好学近乎知,行近乎仁,知耻近乎勇。(《礼记·中庸》) (3).万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!(孟子《鱼我所欲也》 (4).乘骐骥以驰骋兮,万钟则不辫礼义而受之!(屈原《离骚》) (5).闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。(李白《行路难》) (6).吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎!(韩愈《师说》) (7).浊酒一杯家万里.燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲》) (8).古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。(苏轼《晁错论》) 五、现代文阅读(一)(20分) 阅读下面的作品,完成12?15题。 山之子 李广田 自“斗母宫”以上,山道逐渐陡险,费了很大的力气攀到“中天门”,猛然抬头, 才知道从此上去却仍有一半更陡险的盘路待登,登山人不能不仰面兴叹了。 下午两三点钟,香客们陆续下山,他们从山上带下平安与快乐,带来许多好看的 百合花。我不明白那么多百合花是从哪里得来的,觉得很稀奇。 忽然从雾里传来一声尖锐的招呼,原来是我这几天在山上结识的两个小朋友 “呀!独个儿在这里不害怕吗? “害怕?”我有些疑惑。 “怕毒蛇,更怕山鬼。”他们都哈哈大笑了 “我告诉你,哑巴的爹爹和哥哥都是碰到了山鬼,摔死在山涧里。”他们的声音 变得很低。 这话颇引起我的好奇,我向他们打听那个哑巴是什么人物。他们说那哑巴就住在 上边“升仙坊”一旁的小庙里。这使我突然回忆起一个情景,内心有些喜悦,也 有些怅惘。于是我急忙说道:“我一知道,我知道,我见过他,我见过他。” 日清晨,我爬到“升仙坊”时,看到许多人停在那儿听一个哑巴讲话。一个高 大结实的汉子,山之子,正站在“升仙坊”前面峭壁的顶上,以洪朗的声音,以 只有他自己能懂的语言,说着一个别人所不能懂的故事,好不壮观啊!我当然也 不懂他,可我却懂得了另一个故事:泰山的精灵在宣说泰山的伟大,正如石头不 能说话,我却自以为懂得石头的灵心。只要一想起“升仙坊”那个地方,便是一 幅绝好的图画了:向上去是“南天门”,“南天门”之上青天一碧,两旁壁立千 仞,松柏森森,中间夹一线登天的玉梯;向下看,“浮云连海岱,平野入青徐” 俯视一气,天下就在眼底了,而我们的山之子就笔立在这儿。 两个孩子还想说什么,我急忙止隹:“你且慢讲,我告诉你。”但是我将告诉他 们什么呢?说那个哑巴在山上说一大篇话却没有人懂他,他好不寂寞吗?说风之 晨雨之夕,“升仙坊”的小庙将是怎样的飘摇吗? 然而我却不能不怀一个闷葫尸,到底哑巴说了些什么? “告诉我,他到底都说了些什么呢?”我不能不这样问了。 “反正是那一套啦,说他爹爹是因为到山涧采山花摔死的,他的哥哥也一样摔死 了。”一个孩子 答道 山花?什么山花?两个孩子告诉我:百合花 他们继续讲哑巴的故事。哑巴的爸爸是一个结实的山汉,他攀上峭壁,采摘百合, 卖给香客。悬在陕崖上掘一株百合须费很大工夫,且十分艰险,因此一株百合也 卖得一个好价钱。凡进香人都乐意带百合花下山,于是哑巴的哥哥也做这件事
⑵．好学近乎知，行近乎仁，知耻近乎勇。(《礼记•中庸》） ⑶．万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!(孟子《鱼我所欲也》） ⑷．乘骐骥以驰骋兮, 万钟则不辩礼义而受之!(屈原《离骚》） ⑸．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。(李白《行路难》） ⑹．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎!(韩愈《师说》） ⑺．浊酒一杯家万里．燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲》） ⑻．古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。(苏轼《晁错论》） 五、现代文阅读（一）（20 分） 阅读下面的作品，完成 12?15 题。 山之子 李广田 自“斗母宫”以上，山道逐渐陡险，费了很大的力气攀到“中天门”，猛然抬头， 才知道从此上去却仍有一半更陡险的盘路待登,登山人不能不仰面兴叹了。 下午两三点钟，香客们陆续下山，他们从山上带下平安与快乐，带来许多好看的 百合花。我不明白那么多百合花是从哪里得来的,觉得很稀奇。 忽然从雾里传来一声尖锐的招呼，原来是我这几天在山上结识的两个小朋友。 “呀!独个儿在这里不害怕吗？” “害怕？”我有些疑惑。 “怕毒蛇，更怕山鬼。”他们都哈哈大笑了。 “我告诉你，哑巴的爹爹和哥哥都是碰到了山鬼，摔死在山涧里。”他们的声音 变得很低。 这话颇引起我的好奇，我向他们打听那个哑巴是什么人物。他们说那哑巴就住在 上边“升仙坊”一旁的小庙里。这使我突然回忆起一个情景，内心有些喜悦，也 有些怅惘。于是我急忙说道：“我一 知道，我知道，我见过他，我见过他。” 一日清晨，我爬到“升仙坊”时，看到许多人停在那儿听一个哑巴讲话。一个高 大结实的汉子，山之子，正站在“升仙坊”前面峭壁的顶上，以洪朗的声音，以 只有他自己能懂的语言，说着一个别人所不能懂的故事，好不壮观啊！我当然也 不懂他，可我却懂得了另一个故事：泰山的精灵在宣说泰山的伟大，正如石头不 能说话，我却自以为懂得石头的灵心。只要一想起“升仙坊”那个地方，便是一 幅绝好的图画了：向上去是“南天门”，“南天门”之上青天一碧，两旁壁立千 仞，松柏森森，中间夹一线登天的玉梯；向下看，“浮云连海岱，平野入青徐”， 俯视一气，天下就在眼底了，而我们的山之子就笔立在这儿。 两个孩子还想说什么，我急忙止隹：“你且慢讲，我告诉你。”但是我将告诉他 们什么呢?说那个哑巴在山上说一大篇话却没有人懂他，他好不寂寞吗？说风之 晨雨之夕，“升仙坊”的小庙将是怎样 的飘摇吗？ 然而我却不能不怀一个闷葫戸，到底哑巴说了些什么? “告诉我，他到底都说了些什么呢？”我不能不这样问了。 “反正是那一套啦，说他爹爹是因为到山涧采山花摔死的，他的哥哥也一样摔死 了。”一个孩子 答道。 山花？什么山花？两个孩子告诉我：百合花。 他们继续讲哑巴的故事。哑巴的爸爸是一个结实的山汉，他攀上峭壁，采摘百合， 卖给香客。悬在陕崖上掘一株百合须费很大工夫，且十分艰险，因此一株百合也 卖得一个好价钱。凡进香人都乐意带百合花下山，于是哑巴的哥哥也做这件事
然而父子俩都遭了同样的命运;爸爸在浓雾天里坠入山润,哥哥被山风吹下悬崖 从此别人再也不敢前去采百合,然而我们的山之子一一这个勇敢的哑巴一一却不 得不拾起这以生命为孤注的生涯。他趁香客最多时去采摘百合,来奉养他的老母 和寡嫂 雾渐渐收起,却又吹来了山风。我们都觉得有些冷意,便相互告辞 个晴朗的日子,我决定下山,两个孩子前来送行。忽然他们招呼道:“哑巴, 哑巴来了 不错,正是那个哑巴。他手上携一个大柳筐,筐里一把铲子,一把刀,一把剪子。 我沉默着,哑巴却同别人打开了招呼。旅馆中人问他是否下过山,他就大声哑哑 地回答着,并指点着山下,指点着他的筐子,又指点着“南天门”。我们明白他 昨天曾下山去,今天早晨刚上来。我很想从这个人身上有所发现,但也不知道要 发现些什么。在下山的路上,我的耳朵里还仿佛听见那个哑巴的咿咿呀呀。 (选自李广田《圈外》,有删改) 12.作者回忆哑巴在“升仙坊”讲话时,为什么“内心有些喜悦,也有些怅惘”? (4分) 答案:()喜悦是因为:①哑巴作为一个普通的山民,却在宜说泰山的伟大,深 深感染了我;②哑巴说话的背景、站立的姿势、说话的声音、辅助的动作,让 我觉得壮观 (2)怅惘是因为:①哑巴讲故事,别人听不懂,我感到他寂寞;②哑巴居住环境 恶劣,我对他生活的凄苦感到忧虑 评分建议:一点1分,意思对即可。 13.文中多永写到百合花,这对文章内容的表达有何佚用?(6分) 答案:①哑巴冒险以采百合花来维持生计,表现了哑巴生活的艰辛以及他的勇 敢和孝顺;②百合花象征百年好合、百事合意,香客们买百合花下山,表现他 们对美好生活的期盼;③作者反复写到百合花,寄托着他对哑巴及人们的深深 祝福;④百合花是贯穿全文的线索,是联系相关人物和事件的纽带,使文章内 容的表达更加集中。 评分建议:一点2分,答对三点得6分,意思对即可。 14.文章刻画哑巴形象时,多采用侧面描写的手法。请分别从孩子和香客的角度 作简要分析。(4分) 答案:①通过两个孩子的叙说,交代了哑巴悲惨的身世,写出了哑巴悲苦的生 活;②通过香客买百合花、聆听哑巴讲话,写出哑巴的热情、纯朴和善良的品 性 评分建议:一点2分,如写出哑巴“寂寞”“坚强的品格”“热情好客”亦可。 15.请结合全文,探究文题“山之子”的丰富意蕴。(6分) 答案:①暗示哑巴生活于大山,大山是哑巴生存的根基;②大山崎岖陡险,喻 示哑巴艰难的处境;③揭示大山雄奇高峻孕育了哑巴刚毅不屈的品性;④突出 主旨,表达了作者对山民精神的热情赞美。 评分建议:一点2分,意思对即可。 六、现代文阅读(二)(18分) 阅读下面的文字,完成16?18题 说“忍” 陈子展
然而父子俩都遭了同样的命运；爸爸在浓雾天里坠入山涧，哥哥被山风吹下悬崖。 从此别人再也不敢前去采百合，然而我们的山之子——这个勇敢的哑巴——却不 得不拾起这以生命为孤注的生涯。他趁香客最多时去采摘百合，来奉养他的老母 和寡嫂。 雾渐渐收起,却又吹来了山风。我们都觉得有些冷意，便相互告辞。 一个晴朗的日子，我决定下山，两个孩子前来送行。忽然他们招呼道：“哑巴， 哑巴来了！” 不错，正是那个哑巴。他手上携一个大柳筐，筐里一把铲子，一把刀，一把剪子。 我沉默着，哑巴却同别人打开了招呼。旅馆中人问他是否下过山，他就大声哑哑 地回答着，并指点着山下，指点着他的筐子，又指点着“南天门”。我们明白他 昨天曾下山去，今天早晨刚上来。我很想从这个人身上有所发现，但也不知道要 发现些什么。在下山的路上，我的耳朵里还仿佛听见那个哑巴的咿咿呀呀。 (选自李广田《圈外》，有删改） 12．作者回忆哑巴在“升仙坊”讲话时，为什么“内心有些喜悦，也有些怅惘”？ （4 分) 答案：⑴喜悦是因为：①哑巴作为一个普通的山民，却在宣说泰山的伟大，深 深感染了我；②哑巴说话的背景、站立的姿势、说话的声音、辅助的动作，让 我觉得壮观。 ⑵怅惘是因为：①哑巴讲故事，别人听不懂，我感到他寂寞；②哑巴居住环境 恶劣，我对他生活的凄苦感到忧虑。 评分建议：一点 1 分，意思对即可。 13．文中多永写到百合花，这对文章内容的表达有何佚用？（6 分） 答案：①哑巴冒险以采百合花来维持生计，表现了哑巴生活的艰辛以及他的勇 敢和孝顺；②百合花象征百年好合、百事合意，香客们买百合花下山，表现他 们对美好生活的期盼；③作者反复写到百合花，寄托着他对哑巴及人们的深深 祝福；④百合花是贯穿全文的线索，是联系相关人物和事件的纽带，使文章内 容的表达更加集中。 评分建议：一点 2 分，答对三点得 6 分，意思对即可。 14．文章刻画哑巴形象时,多采用侧面描写的手法。请分别从孩子和香客的角度 作简要分析。（4 分）． 答案：①通过两个孩子的叙说，交代了哑巴悲惨的身世，写出了哑巴悲苦的生 活；②通过香客买百合花、聆听哑巴讲话，写出哑巴的热情、纯朴和善良的品 性。 评分建议：一点 2 分，如写出哑巴“寂寞”“坚强的品格”“热情好客”亦可。 15．请结合全文，探究文题“山之子”的丰富意蕴。（6 分） 答案：①暗示哑巴生活于大山，大山是哑巴生存的根基；②大山崎岖陡险，喻 示哑巴艰难的处境；③揭示大山雄奇高峻孕育了哑巴刚毅不屈的品性；④突出 主旨，表达了作者对山民精神的热情赞美。 评分建议：一点 2 分，意思对即可。 六、现代文阅读（二）（18 分） 阅读下面的文字，完成 16?18 题。 说“忍” 陈子展
①孔子说过“小不忍则乱大谋”的话,这话本来不错。因为他只教人忍小事,当 然权衡轻重,以成就大计划,忍耐小事件为是。倘若对方要使你的大计划弄不成, 那就不是小事,只要你还有做人的血性,一定忍无可忍了。比如他看见鲁国当权 的季氏在家里擅用只有天子可用的八佾乐舞,就气愤愤地说:“是可忍,孰不可 忍 ②五代的冯道以孔子自比,他忍性的修养工夫,似乎要比孔子进步。相传他做宰 相的时候,有人在街上牵着一匹脸上挂着一块写有“冯道”二字布的驴子,这分 明是在取笑他了,他看见了也不理。 ③俗语道:“宰相肚里好撑船。”唐朝有一个叫做娄师德的宰相,就留下了唾面 自干的故事,活活描出了为着做官,不惜忍受一切耻辱的心理 ④明朝大儒白沙先生有一篇忍字箴道:“不乱大谋,乃其有济。如不能忍,倾败 立至!”他要学张公艺百忍,可惜他不曾做得宰相以忍治国,他只能学张公艺 以忍治家。从家到国,都离不了一个忍字,中国民族算是世界上最能忍耐的伟大 民族了。 ⑤这个忍字,真可算得咱们唯一无二的国粹。忍的哲学,道家发明最早,老子的 不争主义,就在于能忍。自从佛家的哲学传到中国,老子的哲学又得一个帮手 相传释迦行禅,在一棵树下兀坐不动。有鸟飞来,把他看做木头,就在他的发髻 里生蛋。等他禅觉,才知脑袋顶上有了鸟蛋。于是再行入定,直到鸟蛋已生鸟儿 飞去,他才起身。此故事虽未必为真,可是佛家忍性的工夫,实在比道家高了许 ⑥六朝道家佛家的思想最有势力,恰在这个时期中国的民族最倒霉。宋朝虽说好 像是儒家思想最占势力,其实一般道学家戴着儒家帽子,却穿了佛家道家的里衣, 这一时期中国民族也最倒霉。明朝道学号为中兴,而儒家贩的还是佛道两家的货 色,即消极的哲学,懒惰的哲学,不求长进的哲学,中国民族又倒霉三百年。我 虽然不一定要把两千年来受异族侵略倒霉的责任,通通推在道家佛家乃至号为儒 家的道学家身上,但这三派思想浸透中国民族的血液,三派所最注重的忍性修养 工夫做得愈精进,愈深湛,就愈成为牢不可破的民族性。因此这个在世界上最会 忍耐一切的伟大民族,也就愈成为最适于被侮辱被侵略的民族了。 ⑦记得清儒张培仁说:“忍之一字,天下之通宝也。如与人相辩是非,这其间著 个忍字,省了多少口舌。凡世间种种有为,才起念头,便惺然着忍,则省事多矣 ⑧但忍中有真丹,又是和之一字。以和运忍,如刀割水无伤。和者,众人以为狂 风骤雨,我则以为春风和气;众人以为怒涛,我则以为平地。这也像是说忍耐与 和平两者有不可分离的关系。难怪中国民族是这个世界上最会忍耐一切的伟大民 族,同时又是这个世界上最爱和平的伟大民族。 (原载《太白》杂志,有删改) 16.文章第①段中列举孔子反对季氏擅用八佾乐舞的例子,有何作用?(6分) 答案:①阐明孔子对“忍”的态度:对小事“忍”,可以成就大事;但“忍” 不能违反原则。 ②引出“忍”的话题,并与下文不讲原则而一味“忍”的态度形成鲜明的对比 增强论证的说服力 评分建议:一点3分,意思对即可。 17.分析文章第的资述层次o(6分) 答案:首先列举三派思想对时代的影响,接着分析“忍”对民族的危害性,最 后得出越忍的民族越容易被侮辱被侵略的结论
①孔子说过“小不忍则乱大谋”的话，这话本来不错。因为他只教人忍小事，当 然权衡轻重，以成就大计划，忍耐小事件为是。倘若对方要使你的大计划弄不成， 那就不是小事，只要你还有做人的血性，一定忍无可忍了。比如他看见鲁国当权 的季氏在家里擅用只有天子可用的八佾乐舞，就气愤愤地说：“是可忍，孰不可 忍？ ” ②五代的冯道以孔子自比，他忍性的修养工夫，似乎要比孔子进步。相传他做宰 相的时候，有人在街上牵着一匹脸上挂着一块写有“冯道”二字布的驴子，这分 明是在取笑他了，他看见了也不 理。 ③俗语道：“宰相肚里好撑船。”唐朝有一个叫做娄师德的宰相，就留下了唾面 自干的故事，活活描出了为着做官，不惜忍受一切耻辱的心理。 ④明朝大儒白沙先生有一篇忍字箴道：“不乱大谋，乃其有济。如不能忍,倾败 立至！ ”他要学张公艺百忍，可惜他不曾做得宰相以忍治国，他只能学张公艺 以忍治家。从家到国，都离不了一个忍字，中国民族算是世界上最能忍耐的伟大 民族了。 ⑤这个忍字，真可算得咱们唯一无二的国粹。忍的哲学，道家发明最早，老子的 不争主义，就在于能忍。自从佛家的哲学传到中国，老子的哲学又得一个帮手。 相传释迦行禅，在一棵树下兀坐不动。有鸟飞来,把他看做木头，就在他的发髻 里生蛋。等他禅觉，才知脑袋顶上有了鸟蛋。于是再行入定，直到鸟蛋已生鸟儿 飞去，他才起身。此故事虽未必为真，可是佛家忍性的工夫，实在比道家高了许 多。 ⑥六朝道家佛家的思想最有势力，恰在这个时期中国的民族最倒霉。宋朝虽说好 像是儒家思想最占势力，其实一般道学家戴着儒家帽子，却穿了佛家道家的里衣， 这一时期中国民族也最倒霉。明朝道学号为中兴，而儒家贩的还是佛道两家的货 色，即消极的哲学，懒惰的哲学，不求长进的哲学，中国民族又倒霉三百年。我 虽然不一定要把两千年来受异族侵略倒霉的责任，通通推在道家佛家乃至号为儒 家的道学家身上，但这三派思想浸透中国民族的血液，三派所最注重的忍性修养 工夫做得愈精进，愈深湛，就愈成为牢不可破的民族性。因此这个在世界上最会 忍耐一切的伟大民族,也就愈成为最适于被侮辱被侵略的民族了。 ⑦记得清儒张培仁说：“忍之一字，天下之通宝也。如与人相辩是非，这其间著 个忍字，省了多少口舌。凡世间种种有为，才起念头，便惺然着忍，则省事多矣。” ⑧但忍中有真丹，又是和之一字。以和运忍，如刀割水无伤。和者，众人以为狂 风骤雨，我则以为春风和气；众人以为怒涛，我则以为平地。这也像是说忍耐与 和平两者有不可分离的关系。难怪中国民族是这个世界上最会忍耐一切的伟大民 族，同时又是这个世界上最爱和平的伟大民族。 (原载《太白》杂志，有删改） 16．文章第①段中列举孔子反对季氏擅用八佾乐舞的例子，有何作用？（6 分） 答案：①阐明孔子对“忍”的态度：对小事“忍”，可以成就大事；但“忍” 不能违反原则。 ②引出“忍”的话题，并与下文不讲原则而一味“忍”的态度形成鲜明的对比， 增强论证的说服力。 评分建议：一点 3 分，意思对即可。 17．分析文章第_的资述层次 o (6 分） 答案：首先列举三派思想对时代的影响，接着分析“忍”对民族的危害性，最 后得出越忍的民族越容易被侮辱被侵略的结论
评分建议:一点2分,意思对即可;如缺少“首先”等提示语,酌情扣分。 18.文章论述了“忍”的哪些影响?请简要概括。(6分) 答案:①从积极的角度看,“忍”可以提升个人修养,保证仕途顺畅,促进家 庭和睦,增进社会和平。 ②从消极的角度看,“忍”易让人遭受耻辱,变得消极、懒惰,不求上进;也 易使民族遭受侮辱、侵略,甚至灭亡。 评分建议:一点3分,意思对即可。 七、作文(70分) 19.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章 人生旅途中,我们有时会觉得无家可归。但人性的可责之处在于追求永恒的归宿 这种归宿常常隐藏在人的灵魂深处。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范 围作文,不要套作,不得抄袭
评分建议：一点 2 分，意思对即可；如缺少“首先”等提示语，酌情扣分。 18．文章论述了“忍”的哪些影响？请简要概括。（6 分） 答案：①从积极的角度看，“忍”可以提升个人修养，保证仕途顺畅，促进家 庭和睦，增进社会和平。 ②从消极的角度看，“忍”易让人遭受耻辱，变得消极、懒惰，不求上进；也 易使民族遭受侮辱、侵略，甚至灭亡。 评分建议：一点 3 分，意思对即可。 七、作文(70 分） 19．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 人生旅途中，我们有时会觉得无家可归。但人性的可责之处在于追求永恒的归宿， 这种归宿常常隐藏在人的灵魂深处。 要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范 围作文，不要套作，不得抄袭