车队与红灯
车队与红灯
教学目的 1学习本文作者关注社会、反特权、倡导平等民主意识 精神; 2学习掌握时事评论的写法; 3.学习掌握概括段意的方法。 教学重点、难点 1.重点:理解掌握时事评论的写法。 2难点:概括段意的方法
教学目的: 1.学习本文作者关注社会、反特权、倡导平等民主意识的 精神； 2.学习掌握时事评论的写法； 3. 学习掌握概括段意的方法。 教学重点、难点: 1.重点:理解掌握时事评论的写法。 2.难点: 概括段意的方法
字词 摆谱(摆门面或摆架子) 烙lao印 习以为常(常常作某件事,成了习惯) 鸣锣开道(封建官吏出行时,前面有人敲锣要行人让峰。 现比喻为某事物的出现制造舆论) 肃静回避(严肃寂静,闲人避开) 渊源(比喻事情的本原) 视同仁(同一看待)
一 、字词 摆谱 （摆门面或摆架子） 烙lào印 习以为常（常常作某件事，成了习惯） 鸣锣开道 (封建官吏出行时，前面有人敲锣要行人让路。 现比喻为某事物的出现制造舆论) 肃静回避（严肃寂静，闲人避开） 渊源 （比喻事情的本原） 一视同仁（同一看待）
、课文研讨: (一)研读课文,回答:本课关注了什么社会现 象?(练习一) “两会”车队以前可以一路绿灯,现在跟社会车 辆一视同仁。 (二)全文的中心论点在哪里?请在书上找出。 北京对“两会”车队与社会车辆一视 同仁,谁遇红灯谁让道,事情虽小意义深 远,体现的是交通法规面前无特权
二、课文研讨: （一）研读课文，回答：本课关注了什么社会现 象？（练习一） ——“两会”车队以前可以一路绿灯，现在跟社会车 辆一视同仁。 （二）全文的中心论点在哪里？请在书上找出。 ——北京对“两会”车队与社会车辆一视 同仁，谁遇红灯谁让道，事情虽小意义深 远，体现的是交通法规面前无特权
)请用提纲形式梳理出作者分析这一现象的思路。 (练习一。做这题首先要给全文划分层次,并概括层 以次大意) 41、教给学生概括层次大意的方法。 概括段意,就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质 特征,达到对事物本质和规律性的认识。其思维步骤是 首先弄清全文的内容;再读懂各自然段的内容,在正确 地理解句与句、层与层之间关系的基础上,区别主次; 最后用明确、完整、简要的语句表述
（三）请用提纲形式梳理出作者分析这一现象的思路。 （练习一。做这题首先要给全文划分层次，并概括层 次大意） ——1、教给学生概括层次大意的方法。 概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质 特征，达到对事物本质和规律性的认识。其思维步骤是： 首先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确 地理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次； 最后用明确、完整、简要的语句表述
练习 常见的基本方法有: ①摘录归纳法。就是从段落中摘录现成句子作为段意。 这是最简便的概括段意的方法。 ②分层归纳法。用多层归纳的方法概括段落大意,要 先分好一个段落的层次,再弄清每层的意思,然后归 纳这个段落的大意 L③归纳中心句。有许多段落往往找不到中心句。其实 没有中心句的段落,仍然有个中心,它融合在字里行 间。这就必须把中心归纳总结出来。 ④缩句法。这种方法就是将段落的句子加以压缩,即 压缩句子的次要意思。采用这种方法有时可以添加或 改写个别词语
常见的基本方法有： ①摘录归纳法。就是从段落中摘录现成句子作为段意。 这是最简便的概括段意的方法。 ②分层归纳法。用多层归纳的方法概括段落大意，要 先分好一个段落的层次，再弄清每层的意思，然后归 纳这个段落的大意。 ③归纳中心句。有许多段落往往找不到中心句。其实， 没有中心句的段落，仍然有个中心，它融合在字里行 间。这就必须把中心归纳总结出来。 ④缩句法。这种方法就是将段落的句子加以压缩，即 压缩句子的次要意思。采用这种方法有时可以添加或 改写个别词语
2、划分层次,概括层次大意 第一部分:摆出新现象:今年北京对“两会”车队与社会车辆 视同仁。(③归纳中心句) He o oceam bad Sme t 第二部分:逐层分析这一现象,论证它的正确性。(②分层归 纳法) 、“两会”车队以前一路绿灯,让市民生活受到干扰,是搞特 殊化。(④缩句法) 2、开好“两会”并不是非得以影响市民的正常生活为代价的。 (①摘录归纳法) 3、让“两会”车队一路绿灯的惯例,带上了特权、特殊化的烙 印。(④缩句法) 4、在法律和规则面前人人平等,人人必须遵守。(④縮法 第三部分结论。强调中心论点,并说明这样做的好处。(③旧 纳中心句)
——2、划分层次，概括层次大意 第一部分: 摆出新现象：今年北京对“两会”车队与社会车辆 一视同仁。（③归纳中心句） 第二部分: 逐层分析这一现象，论证它的正确性。（②分层归 纳法） 1、 “两会”车队以前一路绿灯，让市民生活受到干扰，是搞特 殊化。（④缩句法） 2、开好“两会”并不是非得以影响市民的正常生活为代价的。 （①摘录归纳法） 3、让“两会”车队一路绿灯的惯例，带上了特权、特殊化的烙 印。（④缩句法） 4、在法律和规则面前人人平等，人人必须遵守。（④缩句法） 第三部分:结论。强调中心论点，并说明这样做的好处。（③归 纳中心句）
3、本文总思路: 提出问题(第一部分:摆出新现象)—分析问 题“第二部分:逐层论证它的正确性—解决问 题(第三部分:结论) (四)学生概括本文的中心思想: 本文对今年北京对“两会”车队与社 会车辆一视同仁的新现象作出评论,指出 它反特权、倡导平等民主意识的重大意义
3、本文总思路： 提出问题(第一部分：摆出新现象)──分析问 题“第二部分: 逐层论证它的正确性──解决问 题 (第三部分:结论 ) （四）学生概括本文的中心思想： ——本文对今年北京对“两会”车队与社 会车辆一视同仁的新现象作出评论，指出 它反特权、倡导平等民主意识的重大意义
五)这篇课文在论据的搜集和使用上有哪些特点? (练习三) 1、来源广泛,4个论据来自古今中外,支撑 论点更有力。 2、穿插使用,有简(大家熟悉的)有繁(大 家不熟悉的)。 活动练习: 抄写生字词。 学习第16页知识短文《评事论理表见解》
（五）这篇课文在论据的搜集和使用上有哪些特点？ （练习三） 1、来源广泛，4个论据来自古今中外，支撑 论点更有力。 2、穿插使用，有简（大家熟悉的）有繁（大 家不熟悉的）。 三、活动练习: 1、抄写生字词。 2、学习第16页知识短文《评事论理表见解》
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