《跨越百年的美丽》教学实录2_美如荧光.doc_大学文库

(设计意图:《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽” 为主线,表明了居里夫人的美丽不只在于容貌,而在于为人类作出伟大的贡献, 实现自己最高层次的人生价值。学生很不容易把握文章的线索和思路。此环节的设计设计旨在将“美丽”作为本课的切入点,以“美丽”带动学生纵观全文,) 板块二:百年回眸,定格“美丽” 1、(导读):师:让我们把目光聚集到1898年12月26日,走进人声鼎沸的法国科学院,我们看到了一位一一年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台,全场立即肃然无声。她是谁?让我们再走近一步,细细打量一番,您看到玛丽·居里穿着—一生:一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,而那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。师:指女生读,从你的朗读中,我感觉你被吸引了。你能说说你被什么吸引了?(“年轻漂亮”“意志坚定”、“淡泊名利”) 2、齐读这句话。我们看到了一位一一(年轻漂亮、白净端庄、穿着一袭黑色长裙)的居里夫人。在我们的心里留下了居里夫人的美丽的形象,那么,是什么使她的美丽庄重的形象定格在每个人的心里,定格在历史上呢?(板书:惊人的发现) 3、引读:她的报告宣布了一项一一惊人的发现,她的报告使她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心里。是什么报告让全场震惊?为什么这个报告令全场震惊?让我们来看看这是一个什么样的“新的时代” 出示拓展资料当时科学界认为,各种元素的原子是物质存在的最小单元,镭的发现证明原子是可以分裂的。有了镭的存在,才有了后来科学家对原子结构的探秘, 才有了原子弹的爆炸,才有了原子时代的到来。镭放出的射线能破坏、杀死细胞和细菌,这个发现使镭成为治疗癌症的有力手段。在法国,镭疗术被称为“居里疗法” 4、看了这段文字,你对居里夫人又有了什么新的认识?指3至4名同学交流、朗读。(如:带着这份深切的体会,你再读这段话。) 玛丽·居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,而那双微微内陷的大眼睛,则让你觉得能看透一切,看透未来。她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上, 定格在每个人的心里

（设计意图：《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽” 为主线，表明了居里夫人的美丽不只在于容貌，而在于为人类作出伟大的贡献，实现自己最高层次的人生价值。学生很不容易把握文章的线索和思路。此环节的设计设计旨在将“美丽”作为本课的切入点，以“美丽”带动学生纵观全文，）板块二：百年回眸，定格“美丽” 1、（导读）：师：让我们把目光聚集到 1898 年 12 月 26 日，走进人声鼎沸的法国科学院，我们看到了一位——年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。她是谁？让我们再走近一步，细细打量一番，您看到玛丽·居里穿着——生：一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。师：指女生读，从你的朗读中，我感觉你被吸引了。你能说说你被什么吸引了？（“年轻漂亮” “意志坚定”、“淡泊名利”） 2、齐读这句话。我们看到了一位——（年轻漂亮、白净端庄、穿着一袭黑色长裙）的居里夫人。在我们的心里留下了居里夫人的美丽的形象，那么，是什么使她的美丽庄重的形象定格在每个人的心里，定格在历史上呢？（板书：惊人的发现） 3、引读：她的报告宣布了一项——惊人的发现，她的报告使—— 她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。是什么报告让全场震惊？为什么这个报告令全场震惊？让我们来看看这是一个什么样的“新的时代”。出示拓展资料：当时科学界认为，各种元素的原子是物质存在的最小单元，镭的发现证明原子是可以分裂的。有了镭的存在，才有了后来科学家对原子结构的探秘，才有了原子弹的爆炸，才有了原子时代的到来。镭放出的射线能破坏、杀死细胞和细菌，这个发现使镭成为治疗癌症的有力手段。在法国，镭疗术被称为“居里疗法”。 4、看了这段文字，你对居里夫人又有了什么新的认识？指 3 至 4 名同学交流、朗读。（如：带着这份深切的体会，你再读这段话。）玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里

（设计意图：此环节旨在锻炼学生理解分析、归纳概括的能力，使学生意识到居里夫人的美丽重点在“内在美”，即：坚强执著，献身科学，淡泊名利，懂得 “美丽”的具体表现。）板块三：执着追求，感悟“美丽” 1.导入：师：居里夫人的报告震惊了整个科学界，但是，由于没有镭的样品，也没有镭的原子量，当时科学界几乎没有人愿意相信这个惊世骇俗的发现。直到有一天，在幽暗的破木棚里发出了略带蓝色的荧光。——生：这点美丽的淡蓝色荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。 2.师.这点美丽的淡蓝色荧光是什么？（0.1 克镭，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的极美丽的荧光。） 3、师读：这点在幽暗的破木棚里发出的略带蓝色的荧光，融入了——一个女子美丽的生命和不屈的信念。这是一个怎样美丽的生命呀？ 4、请同学们认真地读读课文，相信大家对这个美丽的生命有更深刻的理解，画出相关语句，交流，朗读。 (1)“化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌这锅里的矿渣。” 生；从这句话我可以看出，玛丽居里的实验室非常艰苦，可是她不怕这样的艰苦，她为科学奉献的精神实质的每个人钦佩的。生：终日就是每天，玛丽每天在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。师：这样每天的坚持，以坚持就是多少时间？生：三年又九个月。生：：我注意的此时“烟熏火燎”。因为从烟熏火燎中体会到居里夫人提炼镭是多么艰辛。师：烟熏火燎：燎是什么意思？烧，燎泡、烟火熏烤有过烟熏的感觉吗？刺激鼻子打喷嚏，眼睛睁不开流泪，特别难受的感觉。可是居里夫人呢？终日在那里搅拌矿渣师深情描述：晨曦微露时，她在烟熏火燎中搅拌夕阳西下时，她在烟熏火燎中搅拌

师：这也正是她人生意义的诠释啊！所以说：这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了 ——一个女子美丽的生命和不屈的信念。！（齐读） *写话升华：玛丽常对自己说：人要有毅力，否则将一事无成。正是因为玛丽生命中有着这样不屈的信念，可贵的性格，经过三年又九个月，几万次地提炼，—— 他们终于在成吨的矿渣中提炼出了 0.1 克镭。这 0.1 克镭，引爆了科学界一场真正的革命。历史定格了那一个瞬间，1902 年的年底，（板书：1902 年）在一个废弃的破棚子里，经过三年又九个月，几万次地提炼，——他们终于在成吨的矿渣中提炼出了 0.1 克镭。它真的有极美丽的颜色，——在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的的荧光。当居里夫人凝视着这点美丽的淡蓝色的荧光，她想到了……，她还想到了……她在日记本上写道：（课堂作业）（写话评价：从居里夫人身上，我们读懂了人生的意义在于——坚定、刚毅、顽强的性格，远大执著的追求；为科学、为人类作出贡献。） 5、出示重点句：她从一个漂亮的小姑娘……里程碑。怎么理解呢？那我们一起来合作读读：因为她开创了一门新的放射学的学科，所以…… 因为她提炼镭做出巨大的贡献，所以…… 因为它不断地探索，发现，所以…… 因为她终身献身于科学事业，所以她…… 师：是啊，她的执着追求，她的勇于献身为世界创下了奇迹，她变成了科学史上一块永远的里程碑，居里夫人，也由此获得了许多殊荣，但是她又是如何看待自己的名利的呢？生：视名利为粪土淡泊名利美师：具体的体现呢？（1 捐赠 2 女儿玩 3 爱因斯坦评价）师：联系我们的生活实际：想想我们是如何对待自己的荣誉的？（当你通过刻苦和努力，拿到一次比赛的优秀成绩单时；当你用一学期的汗水换来一张三好生奖状时；当你手捧参加竞赛而获得的奖杯时……你会怎么办？）

所以,爱因斯坦用他睿智的语言,评价居里夫人说:“在所有世界著名人物中玛丽、居里是唯一没有背盛名宠坏的师:你可以想象,作为一名著名的科学家,爱因斯坦说出这句话时,他的内心生: 充满了深深的敬佩之情。你们读了这句话又有何感受? 生:她的这种淡薄名利的人生态度让我们感受到了一份别样的美丽。生:她高尚的品格让人钦佩生 (设计意图:1、由词到句,有句到段,词不离句,句不离段。抓住重点词语 “寻藤”,运用联系上下文的方法理解词语,找出文中“寻藤”的那句话,然后在把这句话放到语段中加深理解。在语言环境中理解词语和句子,既有利于学生理解课文,学生的思维也得到了锻炼,阅读方法和阅读能力也得到了培养和发展。2、抓住文中空白,发挥学生想象,进行练习说话,加深对课文主人公居里夫人的理解,同时对居里夫人有了立体感的认识。) 板块四:整体回归,追寻“美丽” 师:由于工作的劳动,镭射线的侵蚀、生活和思想上的压力,1934年7月14日, 居里夫人印的恶性贫血症(主要是由于镭引起的)而永远的离开了我们,离开了心爱的事业。在1935年11月23日,在美国纽约市罗里奇博物馆你们举行的居里夫人的悼念会上,爱因斯坦激动而又满怀尊敬地说:(链接阅读内容)“在居里夫人… 所认为的那样.” 师:好!让我们所有人都注视着玛丽、居里。你看到她了吗?(出示肖像)是: 她也在默默的注视着我们在场的每一个人,我姓你此时此刻定会有许多的话想对居里夫人说,你最想说什么? 生:居里夫人,您为科学奉献的精神使我感动,我在今后的学习中要学习您这种可贵的精神品质,您是我心中的榜样。生:居里夫人,您坚强不屈的意志品质深深打动了我,我相信在这个时代也会有很多人向你学习,学习您这种顽强不屈的精神生:居里夫人,你对推动全人类科学事业的发展所做出的贡献是无法估量的,我想您一定是十分欣慰的,因为我们这些后人都会学习您我无私奉献、淡漠名利的品质,您是我们的榜样,您的精神与世长辞师:居里夫人定格在历史上,定格在每个人心里的形象是美丽的,居里夫人执着追求,勇于献身是美丽的,居里夫人淡泊名利的伟大人格更是美丽的。这种美, 再过百年,千年,会消逝吗?所以说,这是:跨越百年的美丽!读课题

所以，爱因斯坦用他睿智的语言，评价居里夫人说：“在所有世界著名人物中玛丽、居里是唯一没有背盛名宠坏的。” 师：你可以想象，作为一名著名的科学家，爱因斯坦说出这句话时，他的内心生：充满了深深的敬佩之情。你们读了这句话又有何感受？生：她的这种淡薄名利的人生态度让我们感受到了一份别样的美丽。生：她高尚的品格让人钦佩。生: ……………… （设计意图： 1、由词到句，有句到段，词不离句，句不离段。抓住重点词语 “寻藤”，运用联系上下文的方法理解词语，找出文中“寻藤”的那句话，然后在把这句话放到语段中加深理解。在语言环境中理解词语和句子，既有利于学生理解课文，学生的思维也得到了锻炼，阅读方法和阅读能力也得到了培养和发展。2、抓住文中空白，发挥学生想象，进行练习说话，加深对课文主人公居里夫人的理解，同时对居里夫人有了立体感的认识。）板块四：整体回归，追寻“美丽” 师：由于工作的劳动，镭射线的侵蚀、生活和思想上的压力，1934 年 7 月 14 日，居里夫人印的恶性贫血症（主要是由于镭引起的）而永远的离开了我们，离开了心爱的事业。在 1935 年 11 月 23 日，在美国纽约市罗里奇博物馆你们举行的居里夫人的悼念会上，爱因斯坦激动而又满怀尊敬地说：（链接阅读内容）“在居里夫人……….所认为的那样.” 师：好！让我们所有人都注视着玛丽、居里。你看到她了吗？（出示肖像）是：她也在默默的注视着我们在场的每一个人，我姓你此时此刻定会有许多的话想对居里夫人说，你最想说什么？生：居里夫人，您为科学奉献的精神使我感动，我在今后的学习中要学习您这种可贵的精神品质，您是我心中的榜样。生：居里夫人，您坚强不屈的意志品质深深打动了我，我相信在这个时代也会有很多人向你学习，学习您这种顽强不屈的精神。生：居里夫人，你对推动全人类科学事业的发展所做出的贡献是无法估量的，我想您一定是十分欣慰的，因为我们这些后人都会学习您我无私奉献、淡漠名利的品质，您是我们的榜样，您的精神与世长辞。师：居里夫人定格在历史上，定格在每个人心里的形象是美丽的，居里夫人执着追求，勇于献身是美丽的，居里夫人淡泊名利的伟大人格更是美丽的。这种美，再过百年，千年，会消逝吗？所以说，这是：跨越百年的美丽！读课题

这种精神可以激励我们一代又一代人，这种美是可以跨越时间，成为永恒的。所以，她的美丽跨越了百年依然熠熠生辉！（设计意图：此环节旨在从理解课题进一步提升对美丽的认识。促使学生进一步去思索，居里夫人的“美丽”已成为人类共同拥有的精神财富，流传至今，还要继续流传下去。）板块五、深层拓展，延续“美丽” 大家都有一双发现美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵，我们发现了文章中的美丽，感悟了文字背后的美丽，然而居里夫人身上的美丽仅有这些吗？不妨读读他的女儿写得一本书《居里夫人》，看看你还能发现哪些美丽？（设计意图：树立大语文的教学观，从课书走向课外读物，培养学生的阅读兴趣，全面提高学生的语文素养）此设计点评：此设计对文章的整合比较独到，以“美丽为线索，始终贯穿全文的教学，简化了教学头绪。在教学中设计遵循“以学定教，顺学而导”的理念，既尊重学生个性化的体验，又巧妙地处理求异和求同的关系。此设计“语文味较浓，抓住文中的重点词、句、段，通过“读、想、说、再读”，及片段练习等，扎实有效地训练学生的语文基本功。重视感情朗读，“以读代讲，以读促思”，让学生在读中思，读中悟，一步步加深对人物形象的感悟、体会，从而使学生在情感上与作者、文本产生共鸣，思想上得到熏陶。本课课堂作业设计：虽然条件如此艰难，但是居里夫人不论严冬与盛夏，不分黑夜和白天，整天紧张地工作着，在这个废弃的破棚子里，玛丽终日——在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。都有半年了，玛丽消瘦了，病倒了，她告诉自己：。在一个废弃的破棚子里，经过三年又九个月，几万次地提炼，——他们终于在成吨的矿渣中提炼出了 0.1 克镭。它真的有极美丽的颜色，——在幽暗的破木棚里