第一章绪论 遗传学的定义、研究内容和任务 遗传学的产生与发展 遗传学研究的领域及分支 节遗传学的应用 本章要求 复习思考题
第一章 绪论 ⚫ 第一节 遗传学的定义、研究内容和任务 ⚫ 第二节 遗传学的产生与发展 ⚫ 第三节 遗传学研究的领域及分支 ⚫ 第四节 遗传学的应用 ⚫ 本章要求 ⚫ 复习思考题
第一节遗传学的定义 ●遗传学(G 是研究生物遗传和变异 及其规律的一门学科。具体说,是研究 生物体遗传物质的组成、遗传信息的传 递及其表达的一门学科
第一节 遗传学的定义 ⚫遗传学(Genetics):是研究生物遗传和变异 及其规律的一门学科。具体说，是研究 生物体遗传物质的组成、遗传信息的传 递及其表达的一门学科
遗传与变异 ●遗传与变异是生物界最普遍、最基本两个特征 >遗传(her 指世代间相似的现象,即生物在世 代传递过程中所能保持的各物种固有的特性不变; 指生物子代与亲代之间、子代个 体之间存在的差异。 ●遗传与变异是矛盾对立统一的两个方面 >遗传是相对的、保守的;变异是绝对的、发展的 >没有变异生物界就失去了进化的源泉,遗传就成了 简单的重复 >没有遗传,变异就无法积累,变异就失去了意义, 生物也就无法进化和发展
遗传与变异 ⚫ 遗传与变异是生物界最普遍、最基本两个特征 ➢遗传(heredity)：指世代间相似的现象，即生物在世 代传递过程中所能保持的各物种固有的特性不变； ➢变异(variation)：指生物子代与亲代之间、子代个 体之间存在的差异。 ⚫ 遗传与变异是矛盾对立统一的两个方面 ➢遗传是相对的、保守的；变异是绝对的、发展的 ➢没有变异生物界就失去了进化的源泉，遗传就成了 简单的重复 ➢没有遗传，变异就无法积累，变异就失去了意义， 生物也就无法进化和发展
遗传、变异和选择 遗传、变异和选择是生物进化和品种选育的三大因素 生物进化就是环境条件(选择条件)对生物变异进行 自然选择,在自然选择中得以保存的变异传递给子代 (遗传),变异逐代积累导致物种演变,产生新物种 ●动、植物和微生物新品种选育(育种)实际上是一种 人工进化过程,只是以选择强度更大的人工选择代替 了自然选择,其选择的条件是育种者的要求。 2/22/2021 目录
目录 2/22/2021 遗传、变异和选择 ⚫ 遗传、变异和选择是生物进化和品种选育的三大因素 ⚫ 生物进化就是环境条件（选择条件）对生物变异进行 自然选择，在自然选择中得以保存的变异传递给子代 （遗传），变异逐代积累导致物种演变，产生新物种 ⚫ 动、植物和微生物新品种选育（育种）实际上是一种 人工进化过程，只是以选择强度更大的人工选择代替 了自然选择，其选择的条件是育种者的要求
遗传、变异与环境 ●环境的改变可以引起性状的改变(变异) 生物所表现的变异分可遗传( Heritable)的变 异和不可遗传( heritable)的变异 ◎多数环境引起的变异(获得性状)属于不可遗 传的变异 ●某些环境引起基因突变、染色体变异等,从而 产生可遗传的变异 2/22/2021 目录
目录 2/22/2021 遗传、变异与环境 ⚫ 环境的改变可以引起性状的改变（变异） ⚫ 生物所表现的变异分可遗传（Heritable）的变 异和不可遗传(Inheritable)的变异 ⚫ 多数环境引起的变异（获得性状）属于不可遗 传的变异 ⚫ 某些环境引起基因突变、染色体变异等，从而 产生可遗传的变异
遗传学研究内容和任务 研究内容 遗传学正在从研究生物体形态、生理、行为特征的 贵传和变的学科,逐步演变为研究基因和基因 组结构和功能的学科。 遗传变异现象与基本规律 遗传、变异的原因及物质基础(本质)、内在规律 研究基因与实际性状表现之间的关系,探明基因决定性 状发育的机制 任务: 认识生物遗传和变异的客观规律,并且能动地运用 这些规律,更好地为人类服务
遗传学研究内容和任务 ❖ 研究内容 遗传学正在从研究生物体形态、生理、行为特征的 遗传和变异规律的学科，逐步演变为研究基因和基因 组结构和功能的学科。 ❖遗传变异现象与基本规律 ❖ 遗传、变异的原因及物质基础(本质)、内在规律 ❖研究基因与实际性状表现之间的关系，探明基因决定性 状发育的机制 ❖ 任务： 认识生物遗传和变异的客观规律，并且能动地运用 这些规律，更好地为人类服务
第二节遗传学的产生与发展 代遗 拉马克:器官的用进废退与获得性遗传 >达尔文:泛生假说 魏斯曼:种质连续论 孟德尔:遗传因子假说 遗传学的建立和发展
第二节 遗传学的产生与发展 ❖古代遗传学知识的积累 ❖近代遗传学的奠基 ➢拉马克：器官的用进废退与获得性遗传 ➢达尔文：泛生假说 ➢魏斯曼：种质连续论 ➢孟德尔：遗传因子假说 ❖遗传学的建立和发展
古代遗传学知识的积累 >旧石器时代末新石器时代初 通过动植物的驯养和栽培使劳动人民对遗传现象有 了粗浅的认识 >公元前5世纪到4世纪 希波克拉底(器官生精、子亲相似)、亚里士多德(血 液生精) >18世纪(林奈、柯尔络特) 宗教神学的统治使遗传知识带上了浓厚的神学、神 秘主义色彩,集中表现为生物物种神创论和不变论, 从一定程度上限制了遗传学的发展
古代遗传学知识的积累 ➢旧石器时代末—新石器时代初 通过动植物的驯养和栽培使劳动人民对遗传现象有 了粗浅的认识 。 ➢公元前5世纪到4世纪 希波克拉底 (器官生精、子亲相似)、亚里士多德(血 液生精) ➢18世纪（林奈、柯尔络特） 宗教神学的统治使遗传知识带上了浓厚的神学、神 秘主义色彩，集中表现为生物物种神创论和不变论， 从一定程度上限制了遗传学的发展
近代遗传学的奠基 拉马克(1809,《动物的哲学》) 器官的用进废退与获得性遗传 生物物种是可变的; >遗传变异遵循“用进废退和获得性遗传”规律,即 认为动物器官的进化与退化取决于用与不用(用进 废退理论),以及认为每一世代中由于用或不用而 加强或削弱的性状是可以遗传的(获得性遗传)。 如长颈鹿、鼹鼠
近代遗传学的奠基 拉马克（1809，《动物的哲学》） ⚫ 器官的用进废退与获得性遗传 ➢ 生物物种是可变的； ➢ 遗传变异遵循“用进废退和获得性遗传”规律，即 认为动物器官的进化与退化取决于用与不用（用进 废退理论），以及认为每一世代中由于用或不用而 加强或削弱的性状是可以遗传的（获得性遗传）。 如长颈鹿、鼹鼠
达尔文:泛生假说 >1859,《物种起源》,解释生物进化 >1868,《在驯养下动物和植物的变异》,对生物的 遗传、变异机制进行了假设,并提出了泛生假说。 >认为各种器官都存在微小的泛生粒,它们能分裂、生殖, 并能在体内流动,最后汇集到生殖器官里,形成生殖细 胞,当受精卵发育成成体时,各种泛生粒又进入到各器 官发生作用,从而表现出遗传现象。如果亲代的泛生粒 发生改变,子代则表现变异。 >达尔文也承认获得性遗的一些观点
达尔文：泛生假说 ➢1859，《物种起源》，解释生物进化 ➢1868，《在驯养下动物和植物的变异》，对生物的 遗传、变异机制进行了假设，并提出了泛生假说。 ➢ 认为各种器官都存在微小的泛生粒，它们能分裂、生殖， 并能在体内流动，最后汇集到生殖器官里，形成生殖细 胞，当受精卵发育成成体时，各种泛生粒又进入到各器 官发生作用，从而表现出遗传现象。如果亲代的泛生粒 发生改变，子代则表现变异。 ➢达尔文也承认获得性遗传的一些观点
