班级活动经营案例之七：欢度元有 王水芳 一、活动授想 “节日”离学生的生活是这样的运，学生仿佛每天都在过节。但是对于三，四年级的学 生来说。他们对节日的理解仅仅停留在知道有这样一个节日，只停留在吃弱欢乐的表层体验 上。其实节日是一种社会观象，它涉及自然界的发展变更、民族风俗、历史文化等内容。这 次的活动借助于学生对节目的向往和对过节的兴趣，在教室里再造元青节的节日气氛，更使 教材真正与学生的生活联系起来。从而引导学生学会观察和分析，初步培养学生探索社会文 化现象及其根源的能力和蓉于质疑的能力。同时也饿续巩因学生对资料的收集能力、动手能 力和小组合作的能力，在体验和表现的过程中，了解各地元宵节日习俗，亲身感受风俗习惯， 以便有意识地学习关注生话， 二、活动目标 1.体会我国传统的元宵节活动的热网氛围，感受人们对美好生活的热烈向住。 2,在元青节话动中能表现出探究的意识，发现元青节话动的新鲜事，有趣事。 3。学习收集与无宵节活动相关的资料。舰炼学生通过各种果道《节籍、报刊、网络、 他人经验等》铁取信息的隆力。 4、在活动中培养学生分工合作，积极参与，乐于表现的意识和乐于与他人分享的药度。 5,表现遵守公共秩序，爱护公共环境卫生的行为。学习在人多相挤环境中进行自我保 护的方法 三、活动重点和难点 活动重点： 【,学习在日常生活中进行自我候护的方法。感受元宵节的热闹氨围。 2、培养学生分工合作，积极参与、乐于表现的意机和乐于与他人分享的态度， 活动难点： 1,学习收集与元青节活动相关的资料。并在课堂上能充分运用这些资料。 2、体会我国传统的元青节话动的热网氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。 四、活动准备 学生课前准备： 1,学生在家长的帮励下，收生有关元宵节的图片贤料
班级活动经营案例之七：欢度元宵 王永芳 一、活动设想 “节日”离学生的生活是这样的近，学生仿佛每天都在过节。但是对于三、四年级的学 生来说，他们对节日的理解仅仅停留在知道有这样一个节日,只停留在吃喝欢乐的表层体验 上。其实节日是一种社会现象，它涉及自然界的发展变更、民族风俗、历史文化等内容。这 次的活动借助于学生对节日的向往和对过节的兴趣，在教室里再造元宵节的节日气氛，更使 教材真正与学生的生活联系起来。从而引导学生学会观察和分析，初步培养学生探索社会文 化现象及其根源的能力和善于质疑的能力。同时也继续巩固学生对资料的收集能力、动手能 力和小组合作的能力，在体验和表现的过程中，了解各地元宵节日习俗，亲身感受风俗习惯， 以便有意识地学习关注生活。 二、活动目标 1．体会我国传统的元宵节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。 2．在元宵节活动中能表现出探究的意识，发现元宵节活动的新鲜事，有趣事。 3．学习收集与元宵节活动相关的资料，锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、 他人经验等）获取信息的能力。 4、在活动中培养学生分工合作，积极参与、乐于表现的意识和乐于与他人分享的态度。 5．表现遵守公共秩序，爱护公共环境卫生的行为。学习在人多拥挤环境中进行自我保 护的方法。 三、活动重点和难点 活动重点： 1、学习在日常生活中进行自我保护的方法。感受元宵节的热闹氛围。 2、培养学生分工合作，积极参与、乐于表现的意识和乐于与他人分享的态度。 活动难点： 1、学习收集与元宵节活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这些资料。 2、体会我国传统的元宵节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。 四、活动准备 学生课前准备： 1、学生在家长的帮助下，收集有关元宵节的图片资料
2、向父得和其他人了解其他地方欢度元青的习俗： 3、有置教室，请学生将收集的图片货料布置教室，营迹庆祝元宵的氛围。 教师课前准备 教师收集元青的道具，拍摄庆规元背活动的影象制晶（灯会）： 五、活动证程 误题导入 同学们，自吉以来，农历正月十五元宵节被人们视为重要的传统节日，喧阀的户外游戏 婆大的量舞辮乐、光彩夺目的火树眼花体现了中国老百姓“正月十五闲元宵”的特有的狂欢 精神。今天，我们的教室奉置的真漂亮。小友们脸上各个喜气洋洋，现在我们就一起米欢 欢喜喜过元青。 《同学们齐声高喊：好。) 活动方案一：创设情景，引起学生对节日的同忆，关注节日的内涵。 做汤圆，吃汤圆 过议：同学们，每逢元宵节，我们的家里都会烧汤圆，吃汤圆。大家说说为什么我门要 吃汤吗了 《学生各抒己见。“吃汤圆，好团圆”、“预示生活的美满、幸福等”) (1)今天老师准备了面松、芝麻，豆沙，我们就一起米做做汤圆。好吗？ 《齐声高减：好) 老师把学生分成四组。让学生把手洗干净，一起来做汤圆。 (2)以四人小组为单位，老师荡回雷导和面，包馅。 小组成员分工合作，有的和面、有的打下手，有的因定容墨、有的授拌馅。 注意：和面时注意水温，小心爱手。 包馅也不要太贪心，别太多，又不要太少。 (做完之后。比比哪个组的汤包的最圆。) (3)师生合作下锅煮汤圆： (4)吃汤圆：（感受自己劳动所得带米的快乐。感受元青节的快乐。） (5)吃着白己包的汤圆，大家来说说为什么在元青节要吃汤圆？（讨诊） (4)谈谈跟元宵有关的奇闻逸事。 《我们的节日》27：“元宵节的神话”，“只许州官放火，不许百姓点灯” 活动方案二！说说：我们萧山是如何度元青的
2、向父母和其他人了解其他地方欢度元宵的习俗； 3、布置教室，请学生将收集的图片资料布置教室，营造庆祝元宵的氛围。 教师课前准备： 教师收集元宵的道具，拍摄庆祝元宵活动的影象制品（灯会）； 五、活动进程 课题导入 同学们，自古以来，农历正月十五元宵节被人们视为重要的传统节日，喧闹的户外游戏、 盛大的歌舞游乐、光彩夺目的火树银花体现了中国老百姓“正月十五闹元宵”的特有的狂欢 精神。今天，我们的教室布置的真漂亮，小朋友们脸上各个喜气洋洋，现在我们就一起来欢 欢喜喜过元宵。 （同学们齐声高喊：好。） 活动方案一：创设情景，引起学生对节日的回忆，关注节日的内涵。 做汤圆、吃汤圆 过渡：同学们，每逢元宵节，我们的家里都会烧汤圆，吃汤圆。大家说说为什么我们要 吃汤圆吗？ （学生各抒己见，“吃汤圆，好团圆”、“预示生活的美满、幸福等”） （1）今天老师准备了面粉、芝麻、豆沙，我们就一起来做做汤圆。好吗？ （齐声高喊：好） 老师把学生分成四组。让学生把手洗干净，一起来做汤圆。 （2）以四人小组为单位，老师巡回指导和面，包馅。 小组成员分工合作，有的和面、有的打下手、有的固定容器、有的搅拌馅。 注意：和面时注意水温，小心烫手。 包馅也不要太贪心，别太多，又不要太少。 （做完之后。比比哪个组的汤圆包的最圆。） （3）师生合作下锅煮汤圆； （4）吃汤圆：（感受自己劳动所得带来的快乐。感受元宵节的快乐。） （5）吃着自己包的汤圆，大家来说说为什么在元宵节要吃汤圆？（讨论） （4）谈谈跟元宵有关的奇闻逸事。 《我们的节日》P27：“元宵节的神话”、“只许州官放火，不许百姓点灯” 活动方案二：说说：我们萧山是如何度元宵的
(1)同学们，元宵节那天，我们全家在家里烧汤属、煮汤圆、吃汤圆，那么保看到的 我们萧山其他地方是如何度过元有的呢？ (学生讨论：做灯笼、贯灯会、猜灯迹) (2)请学生各开已见： 看过灯会的同学时说说灯会的见闻，说说有能的、难忘的事： 请猜过灯速的月学给我们也精几个灯迹。 做灯笼的学生说自己的灯笼的美丽， 另外有与众不羽的话动的同学说说自己的感受。 活动方案三：简单了解各个地方的元宵节的不同习俗 过渡：自古以米。农历正月十五元青节被人们视为重要的传统节日。喧网的户外游戏、 盛大的歌舞游乐、光彩夺目的火树根花体现了中国老百姓“正月十五闲元宵”的特有的狂欢 精神。 让学生展示收集到的关于元背节的货料。 (学生自由地相互参观，评说。) 翻阅学习《我们的节日》22一27 (要龙灯、舞撕子、踩高晓、划早船等。》 活动方案因：学生看老师拍摄的影象制品 向学生展示老师在元青节那天果集到的规区庆视活动的现场情况。 让学生感受元肖节的政庆场面。（前一段是大家有供序的参观，欢庆场面，后一段故意 拍摄的是人多拥挤的场面，引发学生发现，思考、解决问题)》 讨论： (1)这么多人能拥在一起，好吗？该怎么办？ (2)在人多的地方你该如何保护白己？怎样解决会好点？ (3)怎样防止丢失钱包？ (4)有了垃圾该怎么办？ (5)怎样防止：与家人走散？如果一下子找不到家人该怎么办 活动方案五：学习诗词佳句(《我们的节日》29-30) 诗一1生查子？元夕 诗二 元青 欧阳修 唐寅 去年元夜时，花市灯如昼。 有灯无月不烟人，有月无灯不算春
（1）同学们，元宵节那天，我们全家在家里烧汤圆、煮汤圆、吃汤圆，那么你看到的 我们萧山其他地方是如何度过元宵的呢？ （学生讨论：做灯笼、赏灯会、猜灯谜） （2）请学生各抒己见： 看过灯会的同学时说说灯会的见闻，说说有趣的、难忘的事； 请猜过灯谜的同学给我们也猜几个灯谜。 做灯笼的学生说自己的灯笼的美丽。 另外有与众不同的活动的同学说说自己的感受。 活动方案三：简单了解各个地方的 元宵节的不同习俗 过渡：自古以来，农历正月十五元宵节被人们视为重要的传统节日，喧闹的户外游戏、 盛大的歌舞游乐、光彩夺目的火树银花体现了中国老百姓“正月十五闹元宵”的特有的狂欢 精神。 让学生展示收集到的关于元宵节的资料。 （学生自由地相互参观，评说。） 翻阅学习《我们的节日》P22——27 （耍龙灯、舞狮子、踩高跷、划旱船等。） 活动方案四：学生看老师拍摄的影象制品 向学生展示老师在元宵节那天采集到的城区庆祝活动的现场情况。 让学生感受元宵节的欢庆场面。（前一段是大家有秩序的参观，欢庆场面，后一段故意 拍摄的是人多拥挤的场面，引发学生发现、思考、解决问题） 讨论： （1）这么多人簇拥在一起，好吗？该怎么办？ （2）在人多的地方你该如何保护自己？怎样解决会好点？ （3）怎样防止丢失钱包？ （4）有了垃圾该怎么办？ （5）怎样防止与家人走散？如果一下子找不到家人该怎么办？ 活动方案五：学习诗词佳句（《我们的节日》P29-30） 诗一： 生查子?元夕 诗二： 元 宵 欧阳修 唐寅 去年元夜时，花市灯如昼。 有灯无月不娱人，有月无灯不算春
月上柳椭头，人约黄昏后。 春到人同人似玉，灯烧月下月如银， 今年元夜时，月与灯依旧。 满树珠翠游村女，沸地笙歌赛杜神 不见去年人，泪清春衫袖。 不展芳尊开口笑。如何清得此良晨。 (译文见书上，老师作适当的解释。) 活动小结： 我们一起度过了一个输快的元宵节，祝大家身体健康！元宵竹快乐！ 六、活动后的反思 1.适当扩展，体现创造性。 新课程的其中一个特点就是教材富有弹性，给教师学生一个白由发展和创透的空间。因 此，我们针对元宵期间农村孩子随大人去戴区基灯的现象，增设了老师的影象制品的内容以 及在班级里布置庆祝元青节的场面。使教材真正与学生的生话联系起米。 2,在观看老师拍摄的影象制品中，创设了一个个月题情境。 庆祝元有的灯会在萧山每年都举办，有六成意识的学生参加了赏灯的活动。因此，在载 学中通过嗅起小朋友平时随父母看灯会的经险，学习、深究在人多拥挤环境中进行自我保护 的方法。通过移情体验：如你遇到这样的情况会怎么样？你能帮渐老师的忙马？…引导学 生积极讨论、主动探究在人多拥挤环境中遗行白我保护的方法。 3,学生通过制作汤圆，提高了动手能力，也从中感受到在欢庆的青后植涵着辛勤的劳 动
月上柳梢头，人约黄昏后。 春到人间人似玉，灯烧月下月如银。 今年元夜时，月与灯依旧。 满树珠翠游村女，沸地笙歌赛社神 不见去年人，泪满春衫袖。 不展芳尊开口笑，如何消得此良晨。 （译文见书上，老师作适当的解释。） 活动小结： 我们一起度过了一个愉快的元宵节，祝大家身体健康！元宵节快乐！ 六、活动后的反思 1．适当扩展，体现创造性。 新课程的其中一个特点就是教材富有弹性，给教师学生一个自由发展和创造的空间。因 此，我们针对元宵期间农村孩子随大人去城区赏灯的现象，增设了老师的影象制品的内容以 及在班级里布置庆祝元宵节的场面，使教材真正与学生的生活联系起来。 2．在观看老师拍摄的影象制品中，创设了一个个问题情境。 庆祝元宵的灯会在萧山每年都举办，有六成意识的学生参加了赏灯的活动。因此，在教 学中通过唤起小朋友平时随父母看灯会的经验，学习、探究在人多拥挤环境中进行自我保护 的方法。通过移情体验：如你遇到这样的情况会怎么样？你能帮帮老师的忙吗？……引导学 生积极讨论、主动探究在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。 3．学生通过制作汤圆，提高了动手能力，也从中感受到在欢庆的背后蕴涵着辛勤的劳 动