班级活动经营案例之三：美爱是幸福沟通是快乐 一一丹溪小学六(1)班中队活动实录 精影的话动，逢够进发出无穷的能力。 中队长清点人数。小队长报告人数。 中队长宜布队会开始，出嫩，码队歌。 一、队会开始 甲：亲爱的爸爸妈妈， 乙：亲爱的老师同学， 合：大家好日 甲：今天我根高兴，与一第分爸爸妈妈一同参加症肌活动。 乙：今天我却有些紧张，因为有那么多的家长来参加我们的话动，还有那么多老师看着 我们的表现。 甲：没关系，送你一点掌声，借你一的胆量！ 乙：谢谢！你这样一说，让我塑起每次我去参加比赛前父母对我的嘱附，心情轻松多了， 甲：是吗，那太好了，我塑，今天有我矿们两位主持来这个话动。一定会大获成功的，你 说，是不是？ 乙：是啊是羽等等，我俩还说个没完了。我提议，让我们全体少先队员共敏一个队 礼，表示对父母的数意和谢意吧。（班长戴：起立，敏礼、礼毕） (全体起立，敏礼) 合：让我在今天走进你的世界，我的心灵，走透爱的天地。今天我们班从活动的主愿 是：（全班齐读：关爱是幸福，沟通是快乐） 二、活动过程 (一)心灵对话 甲：我们的成长离不开父母的关爱，成长过程中有无数个第一次总会在我眼前闪暖， 乙：当我第一次获得成功时，我难忘父母开心的笑险，当我第一次做了情事时，又难自 父母含泪的限睛… 甲：我们的欢乐是母亲的微笑，我们的痛苦是父素的忧伤。下面进入我们的第一乐章： 心灵对话， 乙：（介绍规则）
班级活动经营案例之三：关爱是幸福沟通是快乐 ——丹溪小学六（1）班中队活动实录 精彩的活动，能够迸发出无穷的能力。 中队长清点人数，小队长报告人数。 中队长宣布队会开始，出旗，唱队歌。 一、队会开始 甲：亲爱的爸爸妈妈， 乙：亲爱的老师同学， 合：大家好！ 甲：今天我很高兴，与一部分爸爸妈妈一同参加班队活动。 乙：今天我却有些紧张，因为有那么多的家长来参加我们的活动，还有那么多老师看着 我们的表现。 甲：没关系，送你一点掌声，借你一份胆量！ 乙：谢谢！你这样一说，让我想起每次我去参加比赛前父母对我的嘱咐，心情轻松多了。 甲：是吗，那太好了，我想，今天有我们两位主持来这个活动，一定会大获成功的，你 说，是不是？ 乙：是啊是啊……等等，我俩还说个没完了。我提议，让我们全体少先队员共敬一个队 礼，表示对父母的敬意和谢意吧。（班长喊：起立，敬礼、礼毕） （全体起立，敬礼） 合：让我们在今天走进你的世界，我的心灵，走进爱的天地。今天我们班队活动的主题 是：（全班齐读：关爱是幸福，沟通是快乐） 二、活动过程 （一）心灵对话 甲：我们的成长离不开父母的关爱，成长过程中有无数个第一次总会在我眼前闪现。 乙：当我第一次获得成功时，我难忘父母开心的笑脸；当我第一次做了错事时，又难忘 父母含泪的眼睛…… 甲：我们的欢乐是母亲的微笑，我们的痛苦是父亲的忧伤。下面进入我们的第一乐章： 心灵对话。 乙：（介绍规则）
(心灵对话：请4一5位同学说一说成长过程中与父母有关的第一次，可以说说成功、 失败，说说难忘的一个眼神、一句告诚、一次批评…) 乙！我们记忆中的第一次军是那么美好，那么有港有味，不知爸爸妈妈的心中又流藏着 多少难以忘怀的第一次呢？想不想知道？ (父母针对自己的孩子在成长过程中的第一次流感受) 甲，谢谢家长。是呀，我们的成长过程给我们的爸爸妈妈带去过欢乐、也带去过忧伤， 而我们的人生利步，未来还看要经历无要个第一次。（主特人要根据家长的发言及时 串词，请两到三位家长) 乙：没错，我们的爸爸妈妈正值中流质柱之时，我们门的同学还处于天真烂漫的美好童年， 我们障了回忆，我们还会撞慢着未增尝试的第一次。那就是我们的心愿，请全体起立，让我 们一起向爸爸妈妈们说出我们的心声吧。《分角色朗通《我们已经长大》，误件根据读的速 度缓慢播傲) 甲：是啊，我们己经长大，我们会更能干，我们会过得更精彩。刚才的诗歌里道出我们 孩子的心声，爸爸妈妈们对自己的孩子又有些什么心愿呢？请你们米说说自己对核子的心愿 吧。 《爸爸妈妈说说自己的心葛》 乙：真是我门的好父得呀，一字一句无不流露出对孩子的无限关爱与期侍呀！ (二》亲情互动 甲，是呀，话思翼到此，我们沉浸于我们与爸爸妈妈的心灵互动之中了，爸爸妈妈对我 们的期待让我更深切地感受到了对我们的可护与关爱，也让我们更了解了他们： 乙：没错。说到了解，我们不如来玩个“心有灵犀一点通”的游戏。 甲：下面速入第二乐章一来情五动， 乙：介都静戏线则：请上米参加活动的同学和自己的家长站在中央，背靠背，手拿题板， 所主特人读题，你们各自写答案，完了以后看看有多少答案是相月的，检以一下你们是否心 灵相通。 事些问学愿意和自己的爸爸或妈妈一起上来接受检脸？（远请两对） (甲乙轮流读题)】 1.孩子最爱玩的活动是什么？ 2.爸爸（妈妈）的生日是什么时候？ 3,孩子最喜欢的颜色是什么？
（心灵对话：请 4—5 位同学说一说成长过程中与父母有关的第一次，可以说说成功、 失败，说说难忘的一个眼神、一句告诫、一次批评……） 乙：我们记忆中的第一次都是那么美好，那么有滋有味，不知爸爸妈妈的心中又蕴藏着 多少难以忘怀的第一次呢？想不想知道？ （父母针对自己的孩子在成长过程中的第一次谈感受） 甲：谢谢家长。是呀，我们的成长过程给我们的爸爸妈妈带去过欢乐、也带去过忧伤， 而我们的人生才刚刚起步，未来还需要经历无数个第一次。（主持人要根据家长的发言及时 串词，请两到三位家长） 乙：没错，我们的爸爸妈妈正值中流砥柱之时，我们的同学还处于天真烂漫的美好童年， 我们除了回忆，我们还会憧憬着未曾尝试的第一次。那就是我们的心愿，请全体起立，让我 们一起向爸爸妈妈们说出我们的心声吧。（分角色朗诵《我们已经长大》，课件根据读的速 度缓慢播放） 甲：是呀，我们已经长大，我们会更能干，我们会过得更精彩。刚才的诗歌里道出我们 孩子的心声，爸爸妈妈们对自己的孩子又有些什么心愿呢？请你们来说说自己对孩子的心愿 吧。 （爸爸妈妈说说自己的心愿） 乙：真是我们的好父母呀，一字一句无不流露出对孩子的无限关爱与期待呀！ （二）亲情互动 甲：是呀，话题聊到此，我们沉浸于我们与爸爸妈妈的心灵互动之中了，爸爸妈妈对我 们的期待让我更深切地感受到了对我们的呵护与关爱，也让我们更了解了他们。 乙：没错，说到了解，我们不如来玩个“心有灵犀一点通”的游戏。 甲：下面进入第二乐章——亲情互动。 乙：介绍游戏规则：请上来参加活动的同学和自己的家长站在中央，背靠背，手拿题板， 听主持人读题，你们各自写答案，完了以后看看有多少答案是相同的，检以一下你们是否心 灵相通。 哪些同学愿意和自己的爸爸或妈妈一起上来接受检验？（邀请两对） （甲乙轮流读题） 1．孩子最爱玩的活动是什么？ 2．爸爸（妈妈）的生日是什么时候？ 3．孩子最喜欢的颜色是什么？
4.爸爸（妈妈）最高兴的是什么事？ 5.孩子最喜欢穿的是什么衣服？ 6.爸爸（妈）最爱说的是事句话？ 甲：好，现在我们来看看这些月学与父母的默契程度，请第一对父子（母子、父女、母 女)亮避板。 (甲乙分别统计宜布成绩，随机采访：如果对到多的，就要问一问“你们为什么心灵这 么相通”，如果不是根好的。就问“你觉得你们两个人都回答不太一样。是为什么呢？”) 乙：再来看看第二对（过程月上） 甲：感谢这两位同学和他们的家长参与我们的话动：我想在坐的同学《家长)，看了刚 才的游成，心里肯定有不少感想吧。就让我米采访几位（随机采访》；你看了刚才的游戏， 心里有什么感想呢？ 乙：看来，如果爸爸妈妈和孩子之间要是沟通得多了，家长与孩子之间会心灵互通， 同学们。我们要多了解我们的父母呀。当然我们的爸爸妈妈也要多去关注你们的孩子， 甲，下一个游戏是请爸爸妈妈猜猜谁是自己的孩子。 乙：我来宜布瓣戏规则：请五位同学与白己父厚上来，再另外请五位同学，家长膏朝孩 子，孩子依次对爸爸或妈妈说一句话：“爸爸（妈妈）你所出米了吗”？如果爸爸妈妈认为 他（地》是自己的依子，就请记牢他（地）的序号。最后看看谁陵顺利的把自己的孩子领回 家1 (请五对母子或父子，父母背朝陵子，孩子出声，父母借此判断自己的孩子是事一个) 甲，（根据具体情况小结：如果都对就说“看米父母对孩子是热卷得不能再熟卷了”， 如果有人不对，就说“看米有的同学今天网不了家啦。你妈妈都把其他孩子领国家了”要说 得风整一点) 乙：接下来，我们丙来做一个孩子找父母的游戏，规则是：请五位同学与自己父母上来， 我门要把五位同学的黑睛蒙上，用手去额爸邈妈妈，看看你能不能找到白己的父母如果是你 就牵着他（地）的手，家长不能说话也不能用动作提示封间是一分钟。音乐停，你城要停下 来。好。有请问学和家长 甲：（随机总结，可以请摸到的同学说说为什么能感觉到，有什么感受。） (三)真心祝相 甲：“爸爸妈妈”只是一个短短的称野，已胜过这世上的千言万语
4．爸爸（妈妈）最高兴的是什么事？ 5．孩子最喜欢穿的是什么衣服？ 6．爸爸（妈妈）最爱说的是哪句话？ 甲：好，现在我们来看看这些同学与父母的默契程度，请第一对父子（母子、父女、母 女）亮题板。 （甲乙分别统计宣布成绩，随机采访：如果对到多的，就要问一问“你们为什么心灵这 么相通”，如果不是很好的，就问“你觉得你们两个人都回答不太一样，是为什么呢？”） 乙：再来看看第二对（过程同上） 甲：感谢这两位同学和他们的家长参与我们的活动！我想在坐的同学（家长），看了刚 才的游戏，心里肯定有不少感想吧。就让我来采访几位（随机采访）：你看了刚才的游戏， 心里有什么感想呢？ 乙：看来，如果爸爸妈妈和孩子之间要是沟通得多了，家长与孩子之间就会心灵互通， 同学们，我们要多了解我们的父母呀，当然我们的爸爸妈妈也要多去关注你们的孩子。 甲：下一个游戏是请爸爸妈妈猜猜谁是自己的孩子。 乙：我来宣布游戏规则：请五位同学与自己父母上来，再另外请五位同学，家长背朝孩 子，孩子依次对爸爸或妈妈说一句话：“爸爸（妈妈）你听出来了吗”？如果爸爸妈妈认为 他（她）是自己的孩子，就请记牢他（她）的序号。最后看看谁能顺利的把自己的孩子领回 家？ （请五对母子或父子，父母背朝孩子，孩子出声，父母借此判断自己的孩子是哪一个） 甲：（根据具体情况小结：如果都对就说“看来父母对孩子是熟悉得不能再熟悉了”， 如果有人不对，就说“看来有的同学今天回不了家啦，你妈妈都把其他孩子领回家了”要说 得风趣一点） 乙：接下来，我们再来做一个孩子找父母的游戏，规则是：请五位同学与自己父母上来， 我们要把五位同学的眼睛蒙上，用手去摸爸爸妈妈，看看你能不能找到自己的父母如果是你 就牵着他（她）的手。家长不能说话也不能用动作提示时间是一分钟，音乐停，你就要停下 来。好，有请同学和家长。 甲：（随机总结，可以请摸到的同学说说为什么能感觉到，有什么感受。） （三）真心祝福 甲：“爸爸妈妈”只是一个短短的称呼，已胜过这世上的千言万语
乙：父母对孩子的爱。是最无私。最伟大的。孩子对父母的爱是最自然最真华的。我门 都感动着父母为自己付出的一切。接下米让我们进入第三乐章一真浦祝福。先请听配乐诗 朗通《你是我一生的形动》。 《诗朗诵，《你是我一生的感动》) 甲：父母的爱是雨天里的一把伞，为我撑起了一方无雨的睛空： 乙：父母的爱是深夜里的一盖灯，为我点亮了一份鞋享的光明。 甲，我们感谢爸爸妈妈，视相善爸妈妈。今天，就让我们把自己的情。自己的爱。自己 的感思之心流西于自己的笔端，连同那朵鲜花和心意一起献给自己最素最爱的爸爸妈妈吧！ 父母如果有什么祝福也可以写在你事先准备的纸笔上 (学生在心意卡上当场书写，背景音乐：《健光里的妈妈》) 写完后，甲：知果你的父母今天来到了观场，就请你把祝福送到你的父母手中，如果保 的父母今天没有来到现场，就请你在今天晚上送给地们。（献卡、献花、献祝福） 乙：〔随帆采访父母与月学)如：这位爸爸（妈妈）很开心，请你的孩子给了您什么祝 福呀？你给孩子又有什么祝福呢？这位同学，你的父母没有来，那么你屋意读读对白己父母 的祝福吗？《可以自己临时发挥) 乙：下面我们也用心地顿听父母的心声一一请家长代表为我们讲话。 《家长代表深情地配乐朝读《孩子，你是妈妈的世界) (四)总结开华 甲：是呀，我门是父母的世界，父得的爱是蓝天，我是一朵白云，飘呀飘。飘不出票蓝 色的天空， 乙：父母的爱是大海，我是一只小船，划呀划，划不出那金色的港福。 甲：难忘您，爸爸妈妈，你们用爱串成我生命的轨迹。 乙：难忘您，爸爸妈妈，你们用爱支起现人生的阶梯。 甲：难忘您，给子我一个欢乐的童年。 乙：难您，给予我一鼠清激的心泉。 合：我们成长的每一步啊，总有您默默关注，总有您将爱相随！ 甲：下面欢迎辅导员讲话。 同学们，父母用爱湛润了我门裤嫩的心田，托起了我们的生命之舟。让我们珍情这份爱 吧，因为这种爱只有今生，没有来世。让我们把握这份爱吧，因为它会使我们成为世上最富 有的人。它会为我门带米一座开据不尽的宝藏！今天时间有限，不能让你们畅谈，老师建议 大家活动后写一封充满真情的信给父母，父母也写一封信给白己的子女，或者好好谈心一次
乙：父母对孩子的爱，是最无私，最伟大的，孩子对父母的爱是最自然最真挚的。我们 都感动着父母为自己付出的一切。接下来让我们进入第三乐章——真诚祝福，先请听配乐诗 朗诵《你是我一生的感动》。 （诗朗诵：《你是我一生的感动》） 甲：父母的爱是雨天里的一把伞，为我撑起了一方无雨的睛空； 乙：父母的爱是深夜里的一盏灯，为我点亮了一份独享的光明。 甲：我们感谢爸爸妈妈，祝福爸爸妈妈。今天，就让我们把自己的情，自己的爱，自己 的感恩之心流泻于自己的笔端，连同那朵鲜花和心意一起献给自己最亲最爱的爸爸妈妈吧！ 父母如果有什么祝福也可以写在你事先准备的纸笔上。 （学生在心意卡上当场书写，背景音乐：《烛光里的妈妈》） 写完后，甲：如果你的父母今天来到了现场，就请你把祝福送到你的父母手中，如果你 的父母今天没有来到现场，就请你在今天晚上送给他们。（献卡、献花、献祝福） 乙：（随机采访父母与同学）如：这位爸爸（妈妈）很开心，请你的孩子给了您什么祝 福呀？你给孩子又有什么祝福呢？这位同学，你的父母没有来，那么你愿意读读对自己父母 的祝福吗？（可以自己临时发挥） 乙：下面我们也用心地倾听父母的心声——请家长代表为我们讲话。 （家长代表深情地配乐朗读《孩子，你是妈妈的世界） （四）总结升华 甲：是呀，我们是父母的世界，父母的爱是蓝天，我是一朵白云，飘呀飘，飘不出那蓝 色的天空。 乙：父母的爱是大海，我是一只小船，划呀划，划不出那金色的港湾。 甲：难忘您，爸爸妈妈，你们用爱串成我生命的轨迹。 乙：难忘您，爸爸妈妈，你们用爱支起我人生的阶梯。 甲：难忘您，给予我一个欢乐的童年。 乙：难忘您，给予我一眼清澈的心泉。 合：我们成长的每一步啊，总有您默默关注，总有您将爱相随！ 甲：下面欢迎辅导员讲话。 同学们，父母用爱滋润了我们稚嫩的心田，托起了我们的生命之舟。让我们珍惜这份爱 吧，因为这种爱只有今生，没有来世。让我们把握这份爱吧，因为它会使我们成为世上最富 有的人，它会为我们带来一座开掘不尽的宝藏！今天时间有限，不能让你们畅谈，老师建议 大家活动后写一封充满真情的信给父母，父母也写一封信给自己的子女，或者好好谈心一次
更希望大家能长期帮父母做一些力所能及的家务事。同学们，让我们体验亲情。学会感思， 从爱自己的父母做起。再去爱集体、爱社会、爱我们共同的母亲一一国。这样，你将会成 为一个快乐的人，一个有博爱胸襟的人： 三、姑束 甲：爸爸妈妈们，亲爱的同学们，我们的活动减要结来了，但我们的心将会因为这次活 动贴得更近。 乙：让我们怀着相同的心情一起高声歌唱《让爱驻我家》， 《合用：《让爱驻我家)) 甲，（快结束时）同学们，我们相信爱一定会水远驻扎在每个同学的家里，驻扎在每个 同学的心里。 乙：《关爱是幸福，沟通是快乐》主题班会 合：到此结束。让我们哈爸爸妈妈送上最真的祝福： 学生一齐说：祝爸爸妈妈身体健康！工作顺利：万事如意！ (背景音乐：《让爱驻我家》) 甲：请全体起立，举起右手，跟着辅导员呼号（一名队员举起队旗，辅导员和全体少先 队员面向队集) (中队长上)1退城，奏乐，做礼！ (主持人上) 乙：我宣布六一中队“关爱是李福，沟通是快乐”主题队会到此结束
更希望大家能长期帮父母做一些力所能及的家务事。同学们，让我们体验亲情，学会感恩， 从爱自己的父母做起，再去爱集体、爱社会、爱我们共同的母亲——祖国。这样，你将会成 为一个快乐的人，一个有博爱胸襟的人！ 三、结束 甲：爸爸妈妈们，亲爱的同学们，我们的活动就要结束了，但我们的心将会因为这次活 动贴得更近。 乙：让我们怀着相同的心情一起高声歌唱《让爱驻我家》。 （合唱：《让爱驻我家》） 甲：（快结束时）同学们，我们相信爱一定会永远驻扎在每个同学的家里，驻扎在每个 同学的心里。 乙：《关爱是幸福，沟通是快乐》主题班会 合：到此结束。让我们给爸爸妈妈送上最真的祝福： 学生一齐说：祝爸爸妈妈身体健康！工作顺利！万事如意！ （背景音乐：《让爱驻我家》） 甲：请全体起立，举起右手，跟着辅导员呼号（一名队员举起队旗，辅导员和全体少先 队员面向队旗） （中队长上）：退旗，奏乐，敬礼！ （主持人上） 乙：我宣布六一中队“关爱是幸福，沟通是快乐”主题队会到此结束