上游充通大 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 第六章 职业能力与素养 1日后
第六章 职业能力与素养
上游充通大￥ SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 主要内容 ■6.1工程职责与职业能力 ■6.2如何培养工程能力 ■工程作为一个职业 ■工程教育认证与工科学习 ■注册职业工程师 ■职业团体 ■ 6.3工程技能 ·数字模型 实物模型 ·定量模型 定性模型 ■工程技能与终身学习 ■6.4优秀工程师的素质 ■6.5技术团队 ■6.6小结 1日日后
主要内容 6.1 工程职责与职业能力 6.2 如何培养工程能力 工程作为一个职业 工程教育认证与工科学习 注册职业工程师 职业团体 6.3 工程技能 数字模型 实物模型 定量模型 定性模型 工程技能与终身学习 6.4优秀工程师的素质 6.5技术团队 6.6小结
上游充通大 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 6.1工程职责与职业能力 ©工程师分类 >研究型工程师（学术型工程师、工程科学家) >开发工程师 >设计工程师 >j 产品工程师 （生产工程师、制造工程师、工艺师） >测试工程师 >运行工程师 >销售工程师 >管理工程师 >咨询工程师 >教育工程师 1月白后
6.1 工程职责与职业能力 工程师分类 研究型工程师（学术型工程师、工程科学家） 开发工程师 设计工程师 产品工程师（生产工程师、制造工程师、工艺师） 测试工程师 运行工程师 销售工程师 管理工程师 咨询工程师 教育工程师
上游充通大 e SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 6.1工程职责与职业能力 电动汽车可充电电池的研发和生产案例分析 >研究工程师：对新材料做基本的试验研究 >开发工程师：根据成果选出一些材料进行进一步的研究 >咨询工程师：作为顾问 >设计工程师：设计出电池产品模型 >建筑工程师：建造生产电池的厂房 >生产工程师： 设计用于大批量生产电池的生产线 > 运行工程师：负责维护生产线的高效运行 >测试工程师：测试电池是否满足公司规格及相应的质量指标。 >销售工程师：向汽车公司介绍他们公司电池的优势 > 管理工程师：决定是否扩建厂房，给产品定价，雇用新员工， 设定公司目标
6.1 工程职责与职业能力 电动汽车可充电电池的研发和生产案例分析 研究工程师：对新材料做基本的试验研究 开发工程师：根据成果选出一些材料进行进一步的研究 咨询工程师：作为顾问 设计工程师：设计出电池产品模型 建筑工程师：建造生产电池的厂房 生产工程师：设计用于大批量生产电池的生产线 运行工程师：负责维护生产线的高效运行 测试工程师：测试电池是否满足公司规格及相应的质量指标。 销售工程师：向汽车公司介绍他们公司电池的优势 管理工程师：决定是否扩建厂房，给产品定价，雇用新员工， 设定公司目标
上游充通大￥ SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 6.2如何培养工程职业能力 大学教育是目前工程职业能力培养最有效的途径。 工程学课程培养学生优秀的工程素养 >责任心 >工作习惯 >思维方式 >合作精神 及 1月白后
6.2 如何培养工程职业能力 • 大学教育是目前工程职业能力培养最有效的途径。 工程学课程培养学生优秀的工程素养 责任心 工作习惯 思维方式 合作精神
上游充通大￥ SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 6.2如何培养工程职业能力 ©工程作为一个职业 >工程师的职业资质 口广泛的学术训练 口通过资格考试 ▣关键技能 口道德规范 A及 1日日后
6.2 如何培养工程职业能力 工程作为一个职业 工程师的职业资质 广泛的学术训练 通过资格考试 关键技能 道德规范
上游充通大 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 6.2如何培养工程职业能力 工程教育认证与工科学习 >美国工程与技术认证委员会(ABET)课程评估 口（1)通识教育课程（2)一学年的大学数学和基础科学课程(3)一年半学 年的工程科学、技术和设计课程。 >ABET评估工科毕业生是否拥有以下技能： 口a)应用数学、科学、工程学知识的能力； 口b)设计和实施实验，以及分析处理数据的能力； 口 c)设计满足需求的系统、零件或工艺的能力； 口d)在多学科团队工作的能力； 口 e)识别、表达、解决工程问题的能力； 口)能认识职业道德和责任； g)高效的沟通能力； h)经过足够的教育，了解工程方案对全球和社会的影响； oi )能认识终身学习的必要性并有能力为之； 口)了解当代社会存在的各种问题； 口k)为满足工程实践要求，拥有并能使用必须的技艺、技能和现代工具
6.2 如何培养工程职业能力 工程教育认证与工科学习 美国工程与技术认证委员会（ABET）课程评估 （1）通识教育课程（2）一学年的大学数学和基础科学课程（3）一年半学 年的工程科学、技术和设计课程。 ABET评估工科毕业生是否拥有以下技能： a)应用数学、科学、工程学知识的能力； b)设计和实施实验，以及分析处理数据的能力； c)设计满足需求的系统、零件或工艺的能力； d)在多学科团队工作的能力； e)识别、表达、解决工程问题的能力； f)能认识职业道德和责任； g)高效的沟通能力； h)经过足够的教育，了解工程方案对全球和社会的影响； i)能认识终身学习的必要性并有能力为之； j)了解当代社会存在的各种问题； k)为满足工程实践要求，拥有并能使用必须的技艺、技能和现代工具
上浒气通大 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 6.2如何培养工程职业能力 注册职业工程师 >美国工程师认证流程 口1.申请者需从州工程委员会认可的大学或机构获得学位 口2.顺利通过工程基础考试(FE) ▣3.持有四年工程师经验的证明 ▣4.持有推荐信 口5.顺利通过原理与实践考试(PE) >中国注册工程师制度： 口结构工程师 口监理工程师 口建筑师 口安全工程师 ·环评工程师 口质量工程师等 1月白后
6.2 如何培养工程职业能力 注册职业工程师 美国工程师认证流程 1.申请者需从州工程委员会认可的大学或机构获得学位 2.顺利通过工程基础考试(FE) 3.持有四年工程师经验的证明 4.持有推荐信 5.顺利通过原理与实践考试(PE) 中国注册工程师制度： 结构工程师 监理工程师 建筑师 安全工程师 环评工程师 质量工程师等
上游充通大￥ SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 注册电气工程师 注册电气工程师是指取得《中华人民共和国注册电气工程师执业资格证书》和《中华人民共和国注册电气工程师执业资格注册 证书》，从事电气专业工程设计及相关业务的专业技术人员。 国家对从事电气专业工程设计活动的专业技术人 实行执业资格注册管理制度 注册电气工程师分二个专业： 发输变电、供配 电 基础考试报考条件 凡中华人民共和国公民，遵守国家法律、法规，恪守职业道德，并具备相应专业教育和职业实践条件者，均可申请参加考试。 符合《注册电气工程师执业资格制度暂行规定》第十条的要求，并具备以下条件之一者，可申请参加基础考试： (一)取得 专业 指电气工程、电气工程自动化专业)或相近专业（指自动化、电子信 自专质自出 作朝积业资格证书 息工程、通信工程、计算机科学与技术专业 大学本科及以上学历或学位 (二)取得本专业或相近专业大学专科学历，累计从事电气专业工程设计工作满1年。 中华人长我阿N (三)取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位，累计从事电气专业工程设计工作满 1年
注册电气工程师
上游充通大￥ SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 注册电气工程师 免考条件 截止到2002年12月31日前，符合下列条件之一者， 可免基础考试， 需参加专业考试： (一)取得 本专业博士学位 后， 累计从事电气专业工程设 工作满5年 或取得相近专业博士学位后，累计从事电气专业工程设 计工作满6年。 (二)取得 本专业硕士学位 累计从事电气专业工程设 工作满6年 或取得相近专业硕士学位后，累计从事电气专业工程设 计工作满7年。 (三)取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后，累计从事电气专业工程设计工作满7年；或取得相近专业双学 士学位或研究生班毕判业后，累计从事电气专业工程设计工作满8年
注册电气工程师