“托物言志”散文写作指导 《白鹭》教学设计 导入 《白鹭》享有三大美誉:“白衣少女”,“天使猎人”“模范夫妻”,同学们来 猜猜看它们能享有这些美誉是因为什么呢? ①白衣少女一一白鹭属于珍稀鸟类。它们体态苗条,颈部细而弯曲,嘴尖而 长,一身雪白,飞行时姿态优美,被誉为“白衣少女 ②天使猎人一一白鹭爱吃鱼虾昆虫,在树木草丛中建巢,在浅滩,小溪等浅 水处觅食。它修长的双腿立于浅水中,显得漫不经心,可一旦发现食物,便迅速 地用喙攻击,是个机敏的猎人。 ③模范夫妻——白鹭夫妻是出了名的模范夫妻,一雌一雄,终身相伴,在孵 化期间,白鹭爸爸主动负责妈妈的食物,有时候,爸爸甚至还会亲自孵上一阵。 白鹭孩子破壳而出后,爸爸妈妈不辞辛劳地喂养它,教导它,直到孩子独立觅食 为止。 郭沫若笔下《白鹭》向我们展示了白鹭什么样的形象呢 二、概括内容——形神兼备,写出不同寻常的“它” 指名学生朗读课文,概括作者写了白鹭的哪些内容 明确:白鹭外形(2-5),白鹭钓鱼(6),白鹭瞭望(7),白鹭低飞(8) 2、这些内容的安排是怎样的顺序? 明确:形神兼备,写出不同寻常的“它”。对所选之物进行细致的描写,努 力写出这个事物的外在形态和内在精神,描写一定要向着自己抒情的方向发展。 三、赏析内容——组合画面,展示不同寻常的“它” 1、这些文字我们细细读来,脑海中不由自主的浮现了一幅幅画面,下面请 同学们选择自己喜爱的一幅从手法,语言等角度来赏析画面中的美。 按照这样的句式:我选择 图,这幅画面运用了 手 法,写出了 展示了白鹭 的美。 (1)白鹭外形图一一娴静优雅 方法:运用了比喻,对比,引用的手法 (2)白鹭钓鱼图一一和谐自然 方法:作者联想丰富,用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼,以比喻的 方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画,生动地描绘岀白鹭在清水田里觅食 时的迷人景象,韵味十足。 这里“钓”字用的特别雅致。表现白鹭的优雅,突出画面的静,愿者上钩的 娴静,连起来读读前文的“蓑毛”,并这“钓”字想开去,不正暗合了“孤舟蓑 笠翁,独钓寒江雪”的意境吗? 这是一幅清淡素雅的水墨画,白鹭在清水里钓鱼,而“田”却成了画面的“镜
1 “托物言志”散文写作指导 ——《白鹭》教学设计 一、导入： 《白鹭》享有三大美誉：“白衣少女”，“天使猎人”“模范夫妻”，同学们来 猜猜看它们能享有这些美誉是因为什么呢？ ①白衣少女——白鹭属于珍稀鸟类。它们体态苗条，颈部细而弯曲，嘴尖而 长，一身雪白，飞行时姿态优美，被誉为“白衣少女”。 ②天使猎人——白鹭爱吃鱼虾昆虫，在树木草丛中建巢，在浅滩，小溪等浅 水处觅食。它修长的双腿立于浅水中，显得漫不经心，可一旦发现食物，便迅速 地用喙攻击，是个机敏的猎人。 ③模范夫妻——白鹭夫妻是出了名的模范夫妻，一雌一雄，终身相伴，在孵 化期间，白鹭爸爸主动负责妈妈的食物，有时候，爸爸甚至还会亲自孵上一阵。 白鹭孩子破壳而出后，爸爸妈妈不辞辛劳地喂养它，教导它，直到孩子独立觅食 为止。 郭沫若笔下《白鹭》向我们展示了白鹭什么样的形象呢？ 二、概括内容——形神兼备，写出不同寻常的“它” 1、指名学生朗读课文，概括作者写了白鹭的哪些内容 明确：白鹭外形（2-5），白鹭钓鱼（6），白鹭瞭望（7），白鹭低飞（8） 2、这些内容的安排是怎样的顺序？ 明确：形神兼备，写出不同寻常的“它”。对所选之物进行细致的描写，努 力写出这个事物的外在形态和内在精神，描写一定要向着自己抒情的方向发展。 三、赏析内容——组合画面，展示不同寻常的“它” 1、这些文字我们细细读来，脑海中不由自主的浮现了一幅幅画面，下面请 同学们选择自己喜爱的一幅从手法，语言等角度来赏析画面中的美。 按照这样的句式：我选择 图，这幅画面运用了 手 法，写出了 ，展示了白鹭 的美。 （1）白鹭外形图——娴静优雅 方法：运用了比喻，对比，引用的手法 （2）白鹭钓鱼图——和谐自然 方法：作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的 方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食 时的迷人景象，韵味十足。 这里“钓”字用的特别雅致。表现白鹭的优雅，突出画面的静，愿者上钩的 娴静，连起来读读前文的“蓑毛”，并这“钓”字想开去，不正暗合了“孤舟蓑 笠翁，独钓寒江雪”的意境吗？ 这是一幅清淡素雅的水墨画，白鹭在清水里钓鱼，而“田”却成了画面的“镜
框”,在画里,白鹭带给清水田以美丽,清水田又使白鹭更美。到底是白鹭装饰 了田,还是田包容了白鹭,就留给我们丰富的想像空间 (3)白鹭瞭望图一一悠然脱俗 方法:运用了拟人,对比手法 这是一幅静中有动的画面。写白鹭“孤独地站立在小树的绝顶”上的“嗜好”。 通过“像不是安稳,而它却很悠然”的细节,通过与“别的鸟”的对比,表现白 鹭“嗜好”的独特。 (4)白鹭低飞图一一清澄活力 方法:运用了比喻,拟人手法 “清澄”一词一般用来形容水的清澈透明,用来形容画面,当是比喻的用法 是婉曲的笔法,此处含义应为“清新、纯净”,即突出画面清纯美丽的特点 2、写物,最难的是让物生动起来,并展现“它”的神韵。如何才能做到呢? 刚才的赏析给了我们很大的启示 (1)妙用手法,展示画面 要写出事物的特征,除了进行客观的描写外,通常运用手法来实现。手法是 装饰语言的花朵,只要你能多多采撷,用心呵护,就能给语言镶上一道道漂亮的 花边,就能使文章多几分靓丽的光彩,就能提高文章的艺术品位 2)设置场景,展现神韵。 孤立的描写景物,往往只能描摹出景物的外在形象,却难以表现出它的神韵, 而将景物置身于具体的场景中,在这些典型的场景中则能展现一幅幅画面中的神 韵。青松因为有了悬崖而显出旺盛的生命力;蝴蝶因为有了狂风方能显出它挣扎 的毅力:蚂蚁因为了滂沱的大雨而表现出难以想象的团结…… 四、感悟内容一—独特感受,表达不同寻常的“官” 1、白鹭实在是太美了,难怪唐代诗人杜牧写下这样一首诗:“雪衣雪发青玉 嘴,群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。”唐代诗人杜甫的名 句:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”。 2、此时,你能否理解作者说白鹭是一首诗是因为_白鹭精巧,适官:作者又 说白鹭是一首散文诗是因为_白鹭具有平凡而不易发现,内涵丰富的美:说白鹭 不是一首歌是因为白鹭优美而不声张、不张扬,具有自然、平凡、质朴之美,内 敛含蓄之美。 3、通过对白鹭的认识,作者对生活有怎样独特的感悟? 然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。”一一生活中需要发现美 的眼睛。 常说“物以稀为贵”,平常的总觉得不美。其实,我们不要把美囚禁在“平 常”这个思想牢笼里。就是这个美的精灵,还为人们创造出“一幅嵌在琉璃框里 的画面”,奉献给人们“乡居生活中的一大乐事
2 框”，在画里，白鹭带给清水田以美丽，清水田又使白鹭更美。到底是白鹭装饰 了田，还是田包容了白鹭，就留给我们丰富的想像空间。 （3）白鹭瞭望图——悠然脱俗 方法：运用了拟人，对比手法 这是一幅静中有动的画面。写白鹭“孤独地站立在小树的绝顶”上的“嗜好”。 通过“像不是安稳，而它却很悠然”的细节，通过与“别的鸟”的对比，表现白 鹭“嗜好”的独特。 （4）白鹭低飞图——清澄活力 方法：运用了比喻，拟人手法 “清澄”一词一般用来形容水的清澈透明，用来形容画面，当是比喻的用法， 是婉曲的笔法，此处含义应为“清新、纯净”，即突出画面清纯美丽的特点。 2、写物，最难的是让物生动起来，并展现“它”的神韵。如何才能做到呢？ 刚才的赏析给了我们很大的启示。 （1）妙用手法，展示画面 要写出事物的特征，除了进行客观的描写外，通常运用手法来实现。手法是 装饰语言的花朵，只要你能多多采撷，用心呵护，就能给语言镶上一道道漂亮的 花边，就能使文章多几分靓丽的光彩，就能提高文章的艺术品位。 （2）设置场景，展现神韵。 孤立的描写景物，往往只能描摹出景物的外在形象，却难以表现出它的神韵， 而将景物置身于具体的场景中，在这些典型的场景中则能展现一幅幅画面中的神 韵。青松因为有了悬崖而显出旺盛的生命力；蝴蝶因为有了狂风方能显出它挣扎 的毅力；蚂蚁因为了滂沱的大雨而表现出难以想象的团结…… 四、感悟内容——独特感受，表达不同寻常的“它” 1、白鹭实在是太美了，难怪唐代诗人杜牧写下这样一首诗：“雪衣雪发青玉 嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”唐代诗人杜甫的名 句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。 2、此时，你能否理解作者说白鹭是一首诗是因为 白鹭精巧，适宜；作者又 说白鹭是一首散文诗是因为 白鹭具有平凡而不易发现，内涵丰富的美；说白鹭 不是一首歌是因为白鹭优美而不声张、不张扬，具有自然、平凡、质朴之美，内 敛含蓄之美。 3、通过对白鹭的认识，作者对生活有怎样独特的感悟？ 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”——生活中需要发现美 的眼睛。 常说“物以稀为贵”，平常的总觉得不美。其实，我们不要把美囚禁在“平 常”这个思想牢笼里。就是这个美的精灵，还为人们创造出“一幅嵌在琉璃框里 的画面”，奉献给人们“乡居生活中的一大乐事
所以,我们得善于发现美,追求美,更要创造美。 4、独特感受,表达不同寻常的“它” 古人云:“凡作文发意,第一番来者,陈言也,扫去不用;第二番来者,正 言也,停止不可用;第三番来者,精语也,方可用之。” 第一次、第二次想到的立意都不用,要花一番的功夫,力避老生常谈、人云 亦云,这样刻意求新、求高、求深,才能引人入胜 五、独具慧眼,选择不同寻常的“它” 注意:为了更巧妙地表达某种愿望或某种感情,可在动笔前先做一番“选择”, 以便选择一个足以寄托情感的“物”,找准“物”与“志”的“相似点”。 六、小结方法 托物言志散文一般结构框架图 所托之物外形特点 这两点时候分开写 时候会在一起 所托之物内在气质 歃黩 赞美所托之物象征的人 之情 的人, 言志部分:赞类所托之证精掉出现在一篇文重里5 由所托之物引起生活悟 七、总结与作业 1、平常的阅读与学习中,我们应该做个有心人,有意识的积累一些生活的 感悟,人生的认识方面的精彩语段,然后精心选择身边一些熟悉的景或物来表达 可以避免我们作文只有感悟而没有具体内容的空洞的问题。 2、作业:以“‘它’,牵动了我的情思”为题,写一篇作文
3 所以，我们得善于发现美，追求美，更要创造美。 4、独特感受，表达不同寻常的“它” 古人云：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正 言也，停止不可用；第三番来者，精语也，方可用之。” 第一次、第二次想到的立意都不用，要花一番的功夫，力避老生常谈、人云 亦云，这样刻意求新、求高、求深，才能引人入胜。 五、独具慧眼，选择不同寻常的“它” 注意：为了更巧妙地表达某种愿望或某种感情，可在动笔前先做一番“选择”， 以便选择一个足以寄托情感的“物”，找准“物”与“志”的“相似点”。 六、小结方法 七、总结与作业： 1、平常的阅读与学习中，我们应该做个有心人，有意识的积累一些生活的 感悟，人生的认识方面的精彩语段，然后精心选择身边一些熟悉的景或物来表达， 可以避免我们作文只有感悟而没有具体内容的空洞的问题。 2、作业：以“‘它’，牵动了我的情思”为题，写一篇作文