劳动经济 陈瑛 meagiezhucy@yahoo.com.cn 云南大学发展研究院
云南大学发展研究院 劳动经济学 陈瑛 meagiezhucy@yahoo.com.cn
内容安排 教材 经济学和劳动经济学 令三、研究对象 四、研究方法和理论发展 令五、基本知识背景 令六、学习方法 令七、教学安排 令八、基本概念
内容安排 ❖一、教材 ❖二、经济学和劳动经济学 ❖三、研究对象 ❖四、研究方法和理论发展 ❖五、基本知识背景 ❖六、学习方法 ❖七、教学安排 ❖八、基本概念
教材 新世纪高校经济字教材译从 普通高等教有“十五”国家级划教材 皮埃尔·卡赫克 安德烈·齐尔贝尔博格 运经济学系列 (Andre Zylberberg 沈文恺译 劳动经济学 劳动经济学 当代经济体制的视角 陆铭著 上海财经大学出题社 of Finance s Ecr
一、教材
二、经济学和劳动经济学 劳动经济学与经济学理论的联杀角 劳动(劳动力)是 经济学的一般假定 稀缺资源吗? 理性行为)适用 吗? 为什么会有失业这 理性行为人+资源 样的劳动力资源闲 稀缺—共同的逻 置现象? 辑起点 (价格刚性的问题)
二、经济学和劳动经济学 劳动（劳动力）是 稀缺资源吗？ 为什么会有失业这 样的劳动力资源闲 置现象？ 经济学的一般假定 （理性行为）适用 吗？ 理性行为人+资源 稀缺——共同的逻 辑起点 劳动经济学与经济学理论的联系点 （价格刚性的问题）
劳动经济学与其他学科的关系 契约理论逆向 与微观经济学的联系 选择、道德风 险 内部劳动力市场委托代理问题—信息经济学 双边垄断劳动力市场—议价理论博弈论 与宏观经济学的关系 失业问题、劳动力市场、通货膨胀—新古典综合派、货币学 派、新凯恩斯主义的核心研究问题 与发展经济学的联系 就业问题—二元经济、农业剩余劳动力、城市失业问题
劳动经济学与其他学科的关系 ➢与微观经济学的联系 内部劳动力市场——委托代理问题——信息经济学 双边垄断劳动力市场——议价理论——博弈论 ➢与宏观经济学的关系 失业问题、劳动力市场、通货膨胀——新古典综合派、货币学 派、新凯恩斯主义的核心研究问题 ➢与发展经济学的联系 就业问题——二元经济、农业剩余劳动力、城市失业问题…… 契约理论逆向 选择、道德风 险
研究对象 冷研究对象:工资、就业、失业、劳动力成本、每周 工作时间、劳动强度、雇员解雇、雇员辞眀工伤 事故、个人参与劳动力市场的决策工会、罢工 强制性缴费的影响以及现代社会公众所关心的许多 其他问题为研究对象
三、研究对象 ❖研究对象:工资、就业、失业、劳动力成本、每周 工作时间、劳动强度、雇员解雇、雇员辞职、工伤 事故、个人参与劳动力市场的决策、工会、罢工、 强制性缴费的影响以及现代社会公众所关心的许多 其他问题为研究对象
四、研究方法和理论发展 令理论发展 ☆1、1925年布卢姆( Bloom)《动经济学》 令2、二战为分水岭 ◆二战前:传统经济均衡理论在劳动力市场的运用 令代表人物 令约翰·邓洛普( John Dunlop) 令克拉克:克尔( Clark Kerr 令理査德莱斯特( Richard lester) 劳埃德·雷诺兹(凵 oyed Reynolds)1949年出版 《劳动经济学与劳动关系》
四、研究方法和理论发展 ❖理论发展 ❖1、1925年布卢姆（Bloom)《劳动经济学》 ❖2、二战为分水岭 ❖二战前：传统经济均衡理论在劳动力市场的运用 ❖代表人物: ❖约翰·邓洛普（John Dunlop) ❖克拉克· 克尔（Clark Kerr） ❖理查德·莱斯特（Richard Lester） ❖劳埃德·雷诺兹（Lloyed Reynolds）1949年出版 《劳动经济学与劳动关系》
四、研究方法和理论发展 令二战后:劳动力非同质假设引起理论突破,比较突 出的有市场缺陷理论和分割劳动力市场理论基础。 贝尔顿弗莱舍( Belton Fleisher1970 令理查德弗里曼( Richard freeman,1972) 艾伯特·里斯( Albert rees,11983)
四、研究方法和理论发展 ❖二战后：劳动力非同质假设引起理论突破，比较突 出的有市场缺陷理论和分割劳动力市场理论基础。 ❖贝尔顿·弗莱舍（Belton Fleisher,1970） ❖理查德·弗里曼（Richard Freeman, 1972） ❖艾伯特·里斯（Albert Rees, 11983)
研究方法 令1、实证经济学和规范经济学 令实证经济学:告诉我们两个或者多个变量实际的 状况,究竞是如何相互作用的,圃“实际是什么” 如:实证研究表明,按照国际通行的基尼系数所 衡量的我国的收入差距已达到0.415,并且人力 资本投资的大小成为这种差异的一个重要原因
研究方法 ❖1、实证经济学和规范经济学 ❖实证经济学：告诉我们两个或者多个变量实际的 状况，究竟是如何相互作用的，即“实际是什么” ❖如：实证研究表明，按照国际通行的基尼系数所 衡量的我国的收入差距已达到0.415，并且人力 资本投资的大小成为这种差异的一个重要原因
令规范经济学:对已经发生的实际状况做电价值判断 “应该是什么” 令例:上述基尼系数值并没有回答这一状态是好还是 不好,应不保持多大的收入分配差距 ◆2、比较制度分析 3、研究工具的进展 令传统:描述性阶段 令现代:数理分析方法和计量经济学
❖规范经济学：对已经发生的实际状况做出价值判断。 “应该是什么” ❖例：上述基尼系数值并没有回答这一状态是好还是 不好，应不保持多大的收入分配差距。 ❖2、比较制度分析 ❖3、研究工具的进展 ❖传统：描述性阶段 ❖现代：数理分析方法和计量经济学
