12阅读下面的材料,根据要求写作。 曾获华语文学传媒大奖、十月文学奖等国内外数十种文学奖项的著名诗人陈 先发在儿子16岁要去美国读书时,曾写过一段告诫之语,劝儿子在生活中要积 蓄起人生“四力” 眼力:世界无限而你唯一,你须积累起一种强悍的辨别能力,剔除芜杂 而后知道什么是你所应坚持的。 二、思力:习得一种方法,形成一种眼光,而后才有你自己的世界。 定力:不为他人的判断与观点所摆布,不为世界的复杂而乱了方寸 抗压之力:不因挫败而弃,不因重负而失去对生命的激情 请结合你的生活经历或感悟,从以上“四力”中任选两种,谈清两者之间的 关系,写一篇不少于800字的文章。 【答案】 眼力是一种“定力 鉴定是一门“眼学”,靠的主要是“眼力”,这是没有问题的。 般人会把眼力理解为“依靠眼光作出正确判断的能力”,这从字面上看似 乎也没有错,既是“眼力”,自然全部依赖一双眼睛了。然而,眼力之“力”, 却未必根植于你的眼睛。 这要怎么解释呢?打个比方吧,拿一条宽20厘米的长木板放在平地上让你行 走,你一定不会走到木板外面去,如果把木板升到100米的高空,你原来的“能 力”还在吗?再比如,站在一定的距离,把篮球投进篮框里,是一种与准确有关 的“能力”,但是象乔丹那样,在NBA总决赛最后一场的最后一秒,从对方的激 烈围抢中高高跃起,空中绕过阻碍,投进压哨逆袭的一球,所需要的能力,却不 是“准确”所能概括的 有句乡谚说:“当官靠提携,撑船真才子”。撑船的知识和技巧并不复杂 但要想从急流险滩惊涛骇浪中全身而退,却需要一种日积月累的,既与外境周旋, 又与“我”周旋的真功夫。鉴定一事,实与撑船相近。 晚明书画鉴藏家张丑在其《清河书画舫》一书中指出:“是故善鉴者,毋 为重名所骇,毋为秘藏所惑,毋为古纸所欺,毋为拓本所误,则于此道称庶几矣。” 这里所谓的“骇”、“惑 误”,都与“眼”无关,而与“心”有 从这个角度看,鉴定也是一门心理学。真正的“眼力”,包含了一种“定力”, 是通过与自身各种微妙隐蔽的心理作斗争的过程逐渐建立起来的。 “为重名所骇”者,本质上是自信不足,心虛“怯阵”。“重名”就是“来 头大”,包括很多因素,比如世家旧藏,著录累累,前辈大师的结论,题跋“帮 手”的过硬等等。 与“怯阵”相反的是“轻敌”,古代书画市场上,那些缺乏“证据链”的 “光头光脑”的“真龙”,被冤枉埋没的又何可胜数。鉴定中的求真与务实,需 要的是一种“吾爱吾师,吾尤爱真理”,“虽千万人吾往矣”的独立精神,既能 “视袁绍如中枯骨”,又能“识英雄于草莽之中” 刚愎自用无疑是眼力的“毒药”。鉴定乃层层“掘进”之事业,需要不惮改 过、从善如流的态度,如果被身份面子绑架,自护其短,不能虛心面对不同见解 与前沿知识,自然无法做到吐故纳新,精进不已。而依赖与从众,则是固执的反 面。相信许多人都有这样的体验:当与其他人一起看东西的时候,或者高水平人 士对某件作品已有明确看法,多会不自觉地产生“放松”的心理。据当事者回忆 早年古代书画鉴定七人小组在全国各地文博单位鉴定书画时,就常出现这样的情 形一-由于鉴定数量庞大,一件书画拿上来后,只要一两个说话影响力大的人发 表了观点,其他人除非发现有力证据,多是随声附和。 由贪婪而自欺,因畏难而避责,又是另一对矛盾。贪心一起,智商归零,这 是世上绝大多数骗局成立的理由。有些行家帮别人鉴定难得犯错,而自己买东西 却时而“马失前蹄”,就是“捡漏”心理的作祟。“捡漏”之心一旦发动,通常 八匹马拉不回来,贪念趋进,理性后撤,使劲寻找有利自己判断的“正面”信息
1 12.阅读下面的材料，根据要求写作。 曾获华语文学传媒大奖、十月文学奖等国内外数十种文学奖项的著名诗人陈 先发在儿子 16 岁要去美国读书时，曾写过一段告诫之语，劝儿子在生活中要积 蓄起人生“四力”。 一、眼力：世界无限而你唯一，你须积累起一种强悍的辨别能力，剔除芜杂 而后知道什么是你所应坚持的。 二、思力：习得一种方法，形成一种眼光，而后才有你自己的世界。 三、定力：不为他人的判断与观点所摆布，不为世界的复杂而乱了方寸之心。 四、抗压之力：不因挫败而弃，不因重负而失去对生命的激情。 请结合你的生活经历或感悟，从以上“四力”中任选两种，谈清两者之间的 关系，写一篇不少于 800 字的文章。 【答案】 眼力是一种“定力” 鉴定是一门“眼学”，靠的主要是“眼力”，这是没有问题的。 一般人会把眼力理解为“依靠眼光作出正确判断的能力”，这从字面上看似 乎也没有错，既是“眼力”，自然全部依赖一双眼睛了。然而，眼力之“力”， 却未必根植于你的眼睛。 这要怎么解释呢?打个比方吧，拿一条宽 20 厘米的长木板放在平地上让你行 走，你一定不会走到木板外面去，如果把木板升到 100 米的高空，你原来的“能 力”还在吗?再比如，站在一定的距离，把篮球投进篮框里，是一种与准确有关 的“能力”，但是象乔丹那样，在 NBA 总决赛最后一场的最后一秒，从对方的激 烈围抢中高高跃起，空中绕过阻碍，投进压哨逆袭的一球，所需要的能力，却不 是“准确”所能概括的。 有句乡谚说：“当官靠提携，撑船真才子”。撑船的知识和技巧并不复杂， 但要想从急流险滩惊涛骇浪中全身而退，却需要一种日积月累的，既与外境周旋， 又与“我”周旋的真功夫。鉴定一事，实与撑船相近。 晚明书画鉴藏家张丑在其《清河书画舫》一书中指出：“ 是故善鉴者，毋 为重名所骇，毋为秘藏所惑，毋为古纸所欺，毋为拓本所误，则于此道称庶几矣。” 这里所谓的“骇”、“惑”、“欺”、“误”，都与“眼”无关，而与“心”有 关。 从这个角度看，鉴定也是一门心理学。真正的“眼力”，包含了一种“定力”， 是通过与自身各种微妙隐蔽的心理作斗争的过程逐渐建立起来的。 “为重名所骇”者，本质上是自信不足，心虚“怯阵”。“重名”就是“来 头大”，包括很多因素，比如世家旧藏，著录累累，前辈大师的结论，题跋“帮 手”的过硬等等。 与“怯阵”相反的是“轻敌”，古代书画市场上，那些缺乏“证据链”的， “光头光脑”的“真龙”，被冤枉埋没的又何可胜数。鉴定中的求真与务实，需 要的是一种“吾爱吾师，吾尤爱真理”，“虽千万人吾往矣”的独立精神，既能 “视袁绍如中枯骨”，又能“识英雄于草莽之中”。 刚愎自用无疑是眼力的“毒药”。鉴定乃层层“掘进”之事业，需要不惮改 过、从善如流的态度，如果被身份面子绑架，自护其短，不能虚心面对不同见解 与前沿知识，自然无法做到吐故纳新，精进不已。而依赖与从众，则是固执的反 面。相信许多人都有这样的体验：当与其他人一起看东西的时候，或者高水平人 士对某件作品已有明确看法，多会不自觉地产生“放松”的心理。据当事者回忆， 早年古代书画鉴定七人小组在全国各地文博单位鉴定书画时，就常出现这样的情 形----由于鉴定数量庞大，一件书画拿上来后，只要一两个说话影响力大的人发 表了观点，其他人除非发现有力证据，多是随声附和。 由贪婪而自欺，因畏难而避责，又是另一对矛盾。贪心一起，智商归零，这 是世上绝大多数骗局成立的理由。有些行家帮别人鉴定难得犯错，而自己买东西 却时而“马失前蹄”，就是“捡漏”心理的作祟。“捡漏”之心一旦发动，通常 八匹马拉不回来，贪念趋进，理性后撤，使劲寻找有利自己判断的“正面”信息
而对反面信息视而不见。于此等处,可知“信息”与“外緣”其实无处不在,只 是人心在做捡择。 所以,离开了“定力”,就没有靠得住的“眼力”。“眼学”的背后,是 门“心学”。一方面,要保持内心的清明、中正、开放、虛灵,“活泼泼地” 另一方面,要随时省察“起心动念”的那一瞬间,警惕所有的先入之见和惯性思 维,并且能够及时纠正、“转向”。恰如“中锋用笔”,实质上是一种不断让笔 锋从偏侧散乱的状态回归中正与弹性的动态平衡的能力 佛家云“八风吹不动”、“平常心是道”;《中庸》曰:“喜怒哀乐之未发 谓之中,发而皆中节,谓之和”,这些玄妙的哲理,都可以运用到鉴定的场合。从 这个角度看,鉴定与撑船、写字一样,都可以成为一种“修行”。 【解析】 【详解】 本题考查的是学生的写作能力。考生要注意本题是属于材料作文写作,首先 考生要注意围绕材料的理解进行准确的立意,根据理解材料,主要内容是由“四 力”构成 眼力:世界无限而你唯一,你须积累起一种强悍的辨别能力,剔除芜杂 而后知道什么是你所应坚持的。 二、思力:习得一种方法,形成一种眼光,而后才有你自己的世界。 定力不为他人的判断与观点所摆布不为世界的复杂而乱了方寸之心。 四、抗压之力:不因挫败而弃,不因重负而失去对生命的激情。考生根据以 上四力的理解,可以有如下的立意:眼力即为辨别是非的能力、思力是方法把握 和思想的积淀、定力是不为复杂影响的能力、抗压之力是在挫折面前的乐观与激 情。以上四力都是考生要立意的角度,都是引导人成才的道理。考生要根据自己 的生活实际进行写作,在写作的过程中要充分挖掘现实,这样作文才能有深度。 【点睛】 材料作文的审题 第一步,读懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特点:单则材料要从整体 上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解 其比喻意义;含晢理性寓言材料,要把握其寓意。所谓抓住主旨(即材料的意向 倾向和感情倾向)。 第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的 材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。一般说来,一则材料至少可从肯 定与否定两个角度审视 事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视 角度 事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件 针对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文 根据材料看,作文供料的关键词有:眼力、思力、定力、抗压之力,根据对以上 关键词的把握和理解,考生可以从成长和成才需要必备的条件的角度,进行结合 现实的写作。 13.2019年高三广东模拟高考作文题:我的中国我的桥 赵州桥建于隋朝,巍然挺立,气势雄浑,体现了古代劳动人民的智慧和才干, 是我国宝贵的历史遗产。 港珠澳大桥已正式开通,体现了一个国家逢山开路、遇水架桥的奋斗精神, 是一座圓梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。 中国人心中有座鹊桥,传说农历每年七月初七夜晚,牛郎、织女相会,喜鹊 群集银河,相衔成桥,以渡织女。 “一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢桥梁,也是增进理 解信任、加强交流的和平友谊桥梁。 从历史到现实,从传说到梦想,中国桥的内涵在发展变化。以上材料触发了 你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象以中国代表的身份,在一次模拟 联合国大会上发表演讲 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭 不得泄露个人信息;不少于800字
2 而对反面信息视而不见。于此等处，可知“信息”与“外缘”其实无处不在，只 是人心在做捡择。 所以，离开了“定力”，就没有靠得住的“眼力”。“眼学”的背后，是一 门“心学”。 一方面，要保持内心的清明、中正、开放、虚灵，“活泼泼地”。 另一方面，要随时省察“起心动念”的那一瞬间，警惕所有的先入之见和惯性思 维，并且能够及时纠正、“转向”。恰如“中锋用笔”，实质上是一种不断让笔 锋从偏侧散乱的状态回归中正与弹性的动态平衡的能力。 佛家云“八风吹不动”、“平常心是道”;《中庸》曰：“喜怒哀乐之未发, 谓之中,发而皆中节,谓之和”，这些玄妙的哲理，都可以运用到鉴定的场合。从 这个角度看，鉴定与撑船、写字一样，都可以成为一种“修行”。 【 解析】 【详解】 本题考查的是学生的写作能力。考生要注意本题是属于材料作文写作，首先 考生要注意围绕材料的理解进行准确的立意，根据理解材料，主要内容是由“四 力”构成： 一、眼力：世界无限而你唯一，你须积累起一种强悍的辨别能力，剔除芜杂 而后知道什么是你所应坚持的。 二、思力：习得一种方法，形成一种眼光，而后才有你自己的世界。 三、定力：不为他人的判断与观点所摆布，不为世界的复杂而乱了方寸之心。 四、抗压之力：不因挫败而弃，不因重负而失去对生命的激情。考生根据以 上四力的理解，可以有如下的立意：眼力即为辨别是非的能力、思力是方法把握 和思想的积淀、定力是不为复杂影响的能力、抗压之力是在挫折面前的乐观与激 情。以上四力都是考生要立意的角度，都是引导人成才的道理。考生要根据自己 的生活实际进行写作，在写作的过程中要充分挖掘现实，这样作文才能有深度。 【点睛】 材料作文的审题： 第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体 上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解 其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向 倾向和感情倾向）。 第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的 材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯 定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视 角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件， 针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文， 根据材料看，作文供料的关键词有：眼力、思力、定力、抗压之力，根据对以上 关键词的把握和理解，考生可以从成长和成才需要必备的条件的角度，进行结合 现实的写作。 13. 2019 年高三广东模拟高考作文题：我的中国 我的桥 赵州桥建于隋朝，巍然挺立，气势雄浑，体现了古代劳动人民的智慧和才干， 是我国宝贵的历史遗产。 港珠澳大桥已正式开通，体现了一个国家逢山开路、遇水架桥的奋斗精神， 是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。 中国人心中有座鹊桥，传说农历每年七月初七夜晚，牛郎、织女相会，喜鹊 群集银河，相衔成桥，以渡织女。 “一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢桥梁，也是增进理 解信任、加强交流的和平友谊桥梁。 从历史到现实，从传说到梦想，中国桥的内涵在发展变化。以上材料触发了 你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象以中国代表的身份，在一次模拟 联合国大会上发表演讲。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭， 不得泄露个人信息；不少于 800 字
【文题解析】 材料列举了与中国有关的四座“桥”,它们分别是古代的赵州桥、当代的港珠 澳大桥、传说中的“鹊桥”以及“一带一路"的象征桥。桥的内涵异常丰富,不断发 展变化,桥可以是一种建筑和生活,可以是一种精神和梦想,也可以是一种理想 和文化,还可以是一种连接和共享;桥是生活发展的见证,也是美好梦想的寄托 桥有有形的,也有无形的,有交通之桥,也有文化之桥。总之,不管哪一种内涵 的桥,都与中国的发展息息相关。提示语部分概括了“中国桥的内涵在发展变化 这一材料主旨,考生应当依据材料聚焦“桥与中国"的内涵来写作。题目设置了“模 拟联合国大会"的写作情境,明确“中国代表”的写作身份,暗含了写作的对象和基 本任务,有利于考生结合材料主旨,进行任务驱动写作。综合来看,题目既弘扬 了传统文化,又兼顾了时代特点,既立足国家,又着眼世界,人人都可以有话说 范文欣赏 我的中国我的桥 尊敬的各国领导,女士们,先生们,朋友们: 大家好,我是来自中国的代表李华,很荣幸此刻能与大家在此相聚交流 今天站在这里,我希望我能成为一座“桥”,大家可以通过我这座“桥”更多 地了解中国,亲近中国。是的,接下来我就想和各位谈谈中国的“桥”。 中国的“桥”是凝聚人民智慧的桥。中国的“桥”遍布在神州各地,四通八达 迎送五湖四海客。古有赵州桥、洛阳桥、芦沟桥、广济桥等,为中华民族的融合 统一提供了更多的便利条件,很多历经干年,仍在使用。今有世界最长跨海大桥 胶州湾跨海大桥,世界最长跨海大桥——港珠澳大桥,世界最长高铁桥 丹昆特大桥,世界跨径最大钢拱桥——朝天门长江大桥,世界第一高悬索桥 一四渡河大桥,世界跨度最大公铁两用大桥——一沪通长江大桥,等等,而中 国这条东方巨龙,正是在这些为世界桥梁史创造了多个“世界第一”的中国桥梁 上呼啸腾起。 中国的“桥”是透露历史光芒的桥。“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠 首《枫桥夜泊》使张继名满天下,甚至喜欢此诗的日本朋友还在日本建“枫桥 以作纪念呢。“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜”,这是南京城里看尽沧海桑 田、盛衰变迁的朱雀桥。“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫”,这是扬州城外 月光之下演绎过无数风流与温柔的的二十四桥。“枯藤老树昏鸦小桥流水人家 这是中国乡村小河边上曾经多少人魂牵梦萦、曾经多少人想归而不得的干干万万 座中一座回家之桥,在中国这也许是最“短”的、却又是最“长”的一座桥了 英国,爱情锁桥之于法国;鹊桥是牛郎织女相会的团圆桥,断桥是许仙与白娘子 邂逅的姻缘桥,长桥是梁山伯与祝英台来回十八相送的相思桥,西泠桥是苏小小 与阮郎一见倾心的同心桥。桥有长度,风景会消失,惟有爱情永远美好。是的, 也许毎一个国家的每一座桥都属于她的浪漫,欢迎大家来中国领略神秘的东方之 中国的“桥”是促进世界和平的桥。2013年开始,中国为欧亚大陆建了两座 桥,就是被世界各国称为“一带一路”的“丝绸之路经济带″和“21世纪海上 丝绸之路”。共建“一带一路”,它不仅给参与各方带来了实实在在的合作红利 也为推动构建人类命运共同体,促进全球治理体系变革,为世界和平与发展不断 贡献着中国智慧、中国方案、中国力量。 最后,我把一副关于桥的对联送给大家 缩九万里为咫尺,联五大洲成一家。横批:欢迎光临!
3 【文题解析】 材料列举了与中国有关的四座“桥”，它们分别是古代的赵州桥、当代的港珠 澳大桥、传说中的“鹊桥”以及“一带一路”的象征桥。桥的内涵异常丰富，不断发 展变化，桥可以是一种建筑和生活，可以是一种精神和梦想，也可以是一种理想 和文化，还可以是一种连接和共享；桥是生活发展的见证，也是美好梦想的寄托； 桥有有形的，也有无形的，有交通之桥，也有文化之桥。总之，不管哪一种内涵 的桥，都与中国的发展息息相关。提示语部分概括了“中国桥的内涵在发展变化” 这一材料主旨，考生应当依据材料聚焦“桥与中国”的内涵来写作。题目设置了“模 拟联合国大会”的写作情境，明确“中国代表”的写作身份，暗含了写作的对象和基 本任务，有利于考生结合材料主旨，进行任务驱动写作。综合来看，题目既弘扬 了传统文化，又兼顾了时代特点，既立足国家，又着眼世界，人人都可以有话说。 范文欣赏 我的中国 我的桥 尊敬的各国领导， 女士们，先生们，朋友们： 大家好，我是来自中国的代表李华，很荣幸此刻能与大家在此相聚交流。 今天站在这里，我希望我能成为一座“桥”，大家可以通过我这座“桥”更多 地了解中国，亲近中国。是的，接下来我就想和各位谈谈中国的“桥”。 中国的“桥”是凝聚人民智慧的桥。中国的“桥”遍布在神州各地，四通八达， 迎送五湖四海客。古有赵州桥、洛阳桥、芦沟桥、广济桥等，为中华民族的融合 统一提供了更多的便利条件，很多历经千年，仍在使用。今有世界最长跨海大桥 ——胶州湾跨海大桥，世界最长跨海大桥——港珠澳大桥，世界最长高铁桥— —丹昆特大桥，世界跨径最大钢拱桥——朝天门长江大桥，世界第一高悬索桥 ——四渡河大桥，世界跨度最大公铁两用大桥——沪通长江大桥，等等，而中 国这条东方巨龙，正是在这些为世界桥梁史创造了多个“世界第一”的中国桥梁 上呼啸腾起。 中国的“桥”是透露历史光芒的桥。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠” ， 一首《枫桥夜泊》使张继名满天下，甚至喜欢此诗的日本朋友还在日本建“枫桥” 以作纪念呢。“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”，这是南京城里看尽沧海桑 田、盛衰变迁的朱雀桥。“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，这是扬州城外、 月光之下演绎过无数风流与温柔的的二十四桥。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”， 这是中国乡村小河边上曾经多少人魂牵梦萦、曾经多少人想归而不得的千千万万 座中一座回家之桥，在中国这也许是最“短”的、却又是最“长”的一座桥了。 中国的“桥”是闪耀人性之美的桥。正如麦迪逊之桥之于美国，滑铁卢桥之于 英国，爱情锁桥之于法国；鹊桥是牛郎织女相会的团圆桥，断桥是许仙与白娘子 邂逅的姻缘桥，长桥是梁山伯与祝英台来回十八相送的相思桥，西泠桥是苏小小 与阮郎一见倾心的同心桥。桥有长度，风景会消失，惟有爱情永远美好。是的， 也许每一个国家的每一座桥都属于她的浪漫，欢迎大家来中国领略神秘的东方之 美。 中国的“桥”是促进世界和平的桥。2013 年开始，中国为欧亚大陆建了两座 桥，就是被世界各国称为“一带一路”的“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上 丝绸之路”。共建“一带一路”，它不仅给参与各方带来了实实在在的合作红利， 也为推动构建人类命运共同体，促进全球治理体系变革，为世界和平与发展不断 贡献着中国智慧、中国方案、中国力量。 最后，我把一副关于桥的对联送给大家： 缩九万里为咫尺，联五大洲成一家。横批：欢迎光临！
2019名校作文优秀范文汇编1-6题 嘉祥一中语文组 1、【作文指导】“官员家庭”问候老师,你怎么看? 阅读下面的材料,根据要求作文。(60分) 近日,一张家长与老师之间的微信聊天记录截屏引起了人们的关注。这位家 长在聊天中列出了自己及家中多名公职人员的职务信息,甚至将行政级别一一注 明,如担任市中级法院执行局处长的丈夫,担任分管教育的区委常委的叔叔,担 任纪检监察委员的父亲,担任市教育局人力资源科科长的表姐夫等等。最后,这 位家长又说:“廖老师,这学期麻烦您多多费心,谢谢!” 对于以上事情,你怎么看?请结合材料内容及含意写一篇不少于800字的作 文,表明你的态度,阐述你的看法。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟 标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不要抄袭。 【参考立意】 1教育不分高低贵贱,“官本位”思想不可取。2还教育一股清流。3.教育 不是利益互换。4还教师公平、公正地对待每一个孩子的权利。5权力不能进课 堂。6.教育不能被权力“绑架”。 【优秀范文】 教育不能被权力“绑架” 近日,一名家长和老师的聊天记录截屏引起人们的广泛关注,家长为让老师 对自己的孩子多“费心”,甚至列出了家中多名公职人员的职务信息。为了孩子 好,这个初心是可以理解的,但做法实在欠妥。 材料中的家长有用权力“绑架”教育,逼老师“屈服”的嫌疑。 这位家长在聊天中列出了自己及家中多名公职人员的职务信息,甚至将行政 级别一一注明。如此做法无非是想让老师知道自己的社会关系很广,并且家里有 好几位分管教育的直接领导;她将这些信息告知老师,有向老师“施压”的潜意 识想法:这几个领导你都得罪不起,所以你就要诚惶诚恐,就得“费”这个“心”。 虽然这位家长最后表示了感谢,但和前面的气势比起来,感谢只不过是客气一下 罢了。前段时间四川的“严夫人”就是因为老师“不配合”,不但请出了“严书 记”,还搬出了集团领导给老师施压,试图以权势来压一个小小的幼儿园老师。 权力被滥用的社会乱象时有发生,但教育岂能被权力“绑架”? 换一个角度看,材料中的这位家长想搞利益交换,实际上也是在“绑架”教 育,依然是权力在作怪 家长罗列出自己亲属的社会地位,无非是想给老师传达一种信号,即“有事 您说话”“能帮的一定帮,利益互换,不让你吃亏。”如果老师不是“屈服”而 是“臣服”,家长与老师一个愿“绑”,一个找“绑”,就势必会滋生腐败,也 会使本应远离市井、洁净无暇的校园染上市侩气。学校不再是为大众服务,而成 了权力的“私塾”;老师不再是传道授业解惑的先生,而成了权力的附庸。那些 平民家庭,没有可用来和老师交换的利益,他们的子女岂不成了权力的牺牲品? 这些试图“绑架”教育的做法不仅会伤害老师,还会害了孩子。 先从“绑架”一方说,这类家长的举动,从表面上看是关心爱护孩子,实际 上是认为孩子要在关系的庇护下才能成长。如此看低自家孩子,他们会有真正的 自信吗?这岂不是弄巧成拙?再从“被绑架”一方说,真正拥有教育情怀的好老师, 信奉“有教无类”,他们不会在“权高位重”的家长的压力下对学生进行“特殊 关照”。家长若想费尽心机地用权力给老师“施压”,老师不仅不会顺从,反而 会心生反感,这岂不又弄巧成拙了? 当然,利益也可能会让某些老师“臣服”。只是如果家长一“秀”权力,就 有老师“臣服”,那么这样的老师对孩子的关注究竟是福还是祸?俗话说“近朱 者赤近墨者黑”,这样一来岂不仍旧是弄巧成拙,搬石头砸了自己的脚?
4 2019 名校作文优秀范文汇编 1-6 题 嘉祥一中 语文组 1、【作文指导】“官员家庭”问候老师，你怎么看? 阅读下面的材料，根据要求作文。(60 分) 近日，一张家长与老师之间的微信聊天记录截屏引起了人们的关注。这位家 长在聊天中列出了自己及家中多名公职人员的职务信息，甚至将行政级别一一注 明，如担任市中级法院执行局处长的丈夫，担任分管教育的区委常委的叔叔，担 任纪检监察委员的父亲，担任市教育局人力资源科科长的表姐夫等等。最后，这 位家长又说：“廖老师，这学期麻烦您多多费心，谢谢!” 对于以上事情，你怎么看?请结合材料内容及含意写一篇不少于 800 字的作 文，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不要抄袭。 【参考立意】 1.教育不分高低贵贱，“官本位”思想不可取。2.还教育一股清流。3.教育 不是利益互换。4.还教师公平、公正地对待每一个孩子的权利。5.权力不能进课 堂。6.教育不能被权力“绑架”。 【优秀范文】 教育不能被权力“绑架” 近日，一名家长和老师的聊天记录截屏引起人们的广泛关注，家长为让老师 对自己的孩子多“费心”，甚至列出了家中多名公职人员的职务信息。为了孩子 好，这个初心是可以理解的，但做法实在欠妥。 材料中的家长有用权力“绑架”教育，逼老师“屈服”的嫌疑。 这位家长在聊天中列出了自己及家中多名公职人员的职务信息，甚至将行政 级别一一注明。如此做法无非是想让老师知道自己的社会关系很广，并且家里有 好几位分管教育的直接领导;她将这些信息告知老师，有向老师“施压”的潜意 识想法：这几个领导你都得罪不起，所以你就要诚惶诚恐，就得“费”这个“心”。 虽然这位家长最后表示了感谢，但和前面的气势比起来，感谢只不过是客气一下 罢了。前段时间四川的“严夫人”就是因为老师“不配合”，不但请出了“严书 记”，还搬出了集团领导给老师施压，试图以权势来压一个小小的幼儿园老师。 权力被滥用的社会乱象时有发生，但教育岂能被权力“绑架”? 换一个角度看，材料中的这位家长想搞利益交换，实际上也是在“绑架”教 育，依然是权力在作怪。 家长罗列出自己亲属的社会地位，无非是想给老师传达一种信号，即“有事 您说话”“能帮的一定帮，利益互换，不让你吃亏。”如果老师不是“屈服”而 是“臣服”，家长与老师一个愿“绑”，一个找“绑”，就势必会滋生腐败，也 会使本应远离市井、洁净无暇的校园染上市侩气。学校不再是为大众服务，而成 了权力的“私塾”;老师不再是传道授业解惑的先生，而成了权力的附庸。那些 平民家庭，没有可用来和老师交换的利益，他们的子女岂不成了权力的牺牲品? 这些试图“绑架”教育的做法不仅会伤害老师，还会害了孩子。 先从“绑架”一方说，这类家长的举动，从表面上看是关心爱护孩子，实际 上是认为孩子要在关系的庇护下才能成长。如此看低自家孩子，他们会有真正的 自信吗?这岂不是弄巧成拙?再从“被绑架”一方说，真正拥有教育情怀的好老师， 信奉“有教无类”，他们不会在“权高位重”的家长的压力下对学生进行“特殊 关照”。家长若想费尽心机地用权力给老师“施压”，老师不仅不会顺从，反而 会心生反感，这岂不又弄巧成拙了? 当然，利益也可能会让某些老师“臣服”。只是如果家长一“秀”权力，就 有老师“臣服”，那么这样的老师对孩子的关注究竟是福还是祸?俗话说“近朱 者赤近墨者黑”，这样一来岂不仍旧是弄巧成拙，搬石头砸了自己的脚?
家长要想让老师尽可能多地了解学生,就应该让老师了解学生的兴趣、特长 优点和缺点等等,而不是给老师亮家底和关系网,用“权力”绑架教育。岂不知 能被“绑架”的教育是绝对教育不出优秀的人才来吗? 【点评】 这篇作文的亮点在于思维的逻辑性比较强,将考生的思维过程展示如下:先 提出中心论点:家长在用权力“绑架″教育,而教育却不能被权力“绑架″。然 后从三个角度进行论证 ①材料中的家长有用权力“绑架”教育,逼老师“屈服”的嫌疑。 ②换一个角度看,材料中的这位家长想搞利益交换,实际上也是在“绑架 教育,依然是权力在作怪。 ③这样试图“绑架”教育的做法害人害己。用权力“绑架″教育,但被“绑 的教育是绝对教育不出优秀的人才来的。前面是定性分析,后面是结果分析 结果分析尤如当头棒喝,发人深省 2、【2019年高考作文模拟金题】致敬英雄 3、阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 4、【作文指导】被嘲笑的梦想,才有实现的价值 【作文原题】 阅读下面的材料,按要求写一篇不少于800字的作文 旧报纸,若是卖给收废品的,一斤大约三四毛钱。但上海吴江路就有一家老 报纸馆专营《人民日报》《光明日报》《解放军日报》和《文汇报》等老报纸 每张能卖到200多元。原来,商家打出的宣传是这样的:为自己或者是亲人买一 份生日老报纸吧!颜色已发黄的老报纸配以充满怀旧情调的包装,就有一些历史 的韵味。顾客主要是二三十岁的上海市民,他们或者购买自己出生那一天的报纸, 看看自己出生那天世界发生了哪些事,或者买来赠送给长辈,已引起长辈对青春 的回忆。三四毛钱一斤的旧报纸得以卖出每张二百多元的高价,价钱翻了千倍以 上,可谓极高的附加值了。可商家刚有这个想法的时候,曾引来多少人的嘲笑啊 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题不要脱离材料内容和含意 的范围作文,不要套作,不得抄袭。 【解析】 试题分析:这是一则时评类作文材料,应该选择一个方面体现对整体事件的 思考。本题属于一件事涉及不同人类型:一件事一—高价卖老报纸不同人 一商家、顾客和嘲笑者 【参考立意】: 1.商家角度:(1)眼光决定价值(2)敢于尝试(3)高收益源于创新思维(4)创新 常常就是在嘲笑声中壮大起来(5)面对嘲笑敢于坚持2·顾客角度:顾客买的是 种情怀3嘲笑者角度:嘲笑别人常常是因为自己目光短浅。个人观点:从覆盖材 料整体的角度而言,选择第1和第3两个角度相对保险 【点睛】 时评类作文历年考查题型 ①一件事有不同看法:2009年、2014年、2015年的材料属于这种类型。 应考策略:选择一个你认同并有话可说的观点来写。 件事涉及不同人:2012年、2013年的材料属于这种类型。应考策略 选择一个主要人物的行为加以评价。 ③一件事涉及不同方面:2010年、2011年的材料属于这种类型。本题属 于上面第二种类型:一件事一一高价卖老报纸;不同人一一商家、顾客和嘲笑者 材料作文审题立意方法
5 家长要想让老师尽可能多地了解学生，就应该让老师了解学生的兴趣、特长、 优点和缺点等等，而不是给老师亮家底和关系网，用“权力”绑架教育。岂不知 能被“绑架”的教育是绝对教育不出优秀的人才来吗? 【点评】 这篇作文的亮点在于思维的逻辑性比较强，将考生的思维过程展示如下：先 提出中心论点：家长在用权力“绑架”教育，而教育却不能被权力“绑架”。然 后从三个角度进行论证： ①材料中的家长有用权力“绑架”教育，逼老师“屈服”的嫌疑。 ②换一个角度看，材料中的这位家长想搞利益交换，实际上也是在“绑架” 教育，依然是权力在作怪。 ③这样试图“绑架”教育的做法害人害己。用权力“绑架”教育，但被“绑 架”的教育是绝对教育不出优秀的人才来的。前面是定性分析，后面是结果分析; 结果分析尤如当头棒喝，发人深省。 2、【2019 年高考作文模拟金题】致敬英雄 3、阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 4、【作文指导】被嘲笑的梦想，才有实现的价值 【作文原题】 阅读下面的材料，按要求写一篇不少于 800 字的作文 旧报纸，若是卖给收废品的，一斤大约三四毛钱。但上海吴江路就有一家老 报纸馆专营《人民日报》《光明日报》《解放军日报》和《文汇报》等老报纸， 每张能卖到 200 多元。原来，商家打出的宣传是这样的：为自己或者是亲人买一 份生日老报纸吧!颜色已发黄的老报纸配以充满怀旧情调的包装，就有一些历史 的韵味。顾客主要是二三十岁的上海市民，他们或者购买自己出生那一天的报纸， 看看自己出生那天世界发生了哪些事，或者买来赠送给长辈，已引起长辈对青春 的回忆。三四毛钱一斤的旧报纸得以卖出每张二百多元的高价，价钱翻了千倍以 上，可谓极高的附加值了。可商家刚有这个想法的时候，曾引来多少人的嘲笑啊! 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容和含意 的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【解析】 试题分析：这是一则时评类作文材料，应该选择一个方面体现对整体事件的 思考。 本题 属于一件事涉及不同人类型：一件事——高价卖老报纸;不同人— —商家、顾客和嘲笑者。 【参考立意】： 1.商家角度：(1)眼光决定价值 (2)敢于尝试(3)高收益源于创新思维(4)创新 常常就是在嘲笑声中壮大起来(5)面对嘲笑敢于坚持 2.顾客角度：顾客买的是一 种情怀 3.嘲笑者角度：嘲笑别人常常是因为自己目光短浅。个人观点：从覆盖材 料整体的角度而言，选择第 1 和第 3 两个角度相对保险。 【点睛】 时评类作文历年考查题型： ①一件事有不同看法：2009 年、2014 年、2015 年的材料属于这种类型。 应考策略：选择一个你认同并有话可说的观点来写。 ②一件事涉及不同人：2012 年、2013 年的材料属于这种类型。应考策略： 选择一个主要人物的行为加以评价。 ③一件事涉及不同方面：2010 年、2011 年的材料属于这种类型。本题属 于上面第二种类型： 一件事——高价卖老报纸;不同人——商家、顾客和嘲笑者。 材料作文审题立意方法：
(1)从抓关键句入手。有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句 (开头句、结尾句、反复岀现的句子),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准 确理解材料,正确立意。2.从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展,都 有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是 之有效的方法。3从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事 物时,明显地流露出作者的情感倾向,这样我们可从材料的情感倾向入手来审题 立意。4从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关 系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如 继承与创新)等。 【优秀范文】 被嘲笑的梦想,才有实现的价值 是什么让一张旧报纸有了极高的附加值?是怀旧的情调?是历史的韵味?还是 商业的头脑?窃以为,是卓尔不群的梦想!是敢想敢做的勇气!更是不忘初心的坚 持!梦想,从来都是如此,说的人多,做的人少!被嘲笑的梦想,才有实现的价值 历史传奇的史册里,写满了成功者被嘲笑的委屈,更写满了成功者梦想成真 的荣耀和光辉。陈胜、吴广喊出“王侯将相宁有种乎”时,被众人耻笑,自不量 力。但就是这样两位“氓隶之人”奏响了亡秦的序曲。历史就是这样,用屈辱考 验成功,用辛酸铸就伟业! 清太祖努尔哈赤,凭借先祖遗留的十三副盔甲,兴兵辽河边,转战白山黑水, 统一女真诸部,建国后金,创立八旗制度,为大清入主中原,奠定了坚实的根基 努尔哈赤起兵之初,兵力不足百人,武器装备不过铁甲十三副,要以这样的军力 与幅员辽阔,拥兵百万的大明朝较量,简直是天方夜谭!刚开始就连他最亲近的 将领,都劝他要继续韬光养晦。而更多的人则对他的疯狂之举,报以轻蔑的讪笑 与他联盟的城主,不相信他能成功,部队开拔之际,便弃他而去。但努尔哈赤并 不气馁,他一鼓作气,一路上攻城略地,所到之处势如破竹。强大的敌人,无不 臣服于他披荆斩棘的坚持和所向披靡的勇气! 回顾历史,努尔哈赤问鼎中原的梦想,就是在一次又一次的嘲笑与质疑中 渐渐地实现。梦想并非遥不可及,只要我们有坚持的勇气! 现实生活的舞台上,演绎着成功者被忽视的过往,更流传着成功者励志的艰 辛和辉煌,韩寒说出,“用稿费养活自己”时,引来了在场老师的一阵哄笑。但 就是这样一个退学的高中生,日后登上了中国作家财富榜。现实就是这样,用时 间验证成功,用机遇书写传奇 阿里巴巴的总栽马云,几度风雨,几度峥嵘。开设淘宝网,创立支付宝。2015 年双十一,淘宝单日成交900亿元,马云开创了中国人的购物新格局 而在1996年,创业之始的马云在北京推销自己的一款网络产品一一中国黄 页,业务开展并不顺利。甚至,在他描述互联网经济时,被人嘲笑为是“骗子”。 马云伤心却不绝望地说:“再过几年,北京就不会这么对我。再过几年,你们都 知道,我是干什么的。”如今的马云早已成为叱咤商界的大佬。谈起曾经的创业 艰辛,马云最常说的是:“与其说是互联网成就了我,不如说是梦想成就了我!” 无论是历史传奇,还是现实故事,那些曾经被嘲笑的人,只要怀揣勇气,不 忘初心,坚持下去,终有一天,那些被嘲笑的梦想,会让你的人生熠熠生辉! 5、【作文指导】尼康退出中国;居安思危方能不败 【作文原题】 阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章 尼康退出中国并不是被同行打败,居然是毫不相关的行业:智能手机。康师 傅和统一方便面销量直线下滑,并不是因为其它品牌方便面崛起,而是因为美团 饿了吗等外卖。打败卖单车店铺或修自行车铺的也不是同行,而是共享单车。有 人曾开玩笑说:“打败小偷的是移动支付。”这一切都很像科幻小说《三体》中 所说的:“我消灭你,与你无关。”“敌人”在哪里?你想过吗? 要求:①自选角度,自拟标题文体自选(诗歌除外),文体特征鲜明不 得抄袭,不得套作
6 （1）从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句 (开头句、结尾句、反复出现的句子)，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准 确理解材料，正确立意。2.从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都 有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是 行之有效的方法。3.从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事 物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题 立意。4.从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关 系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如 继承与创新)等。 【优秀范文】 被嘲笑的梦想，才有实现的价值 是什么让一张旧报纸有了极高的附加值?是怀旧的情调?是历史的韵味?还是 商业的头脑?窃以为，是卓尔不群的梦想!是敢想敢做的勇气!更是不忘初心的坚 持!梦想，从来都是如此，说的人多，做的人少!被嘲笑的梦想，才有实现的价值! 历史传奇的史册里，写满了成功者被嘲笑的委屈，更写满了成功者梦想成真 的荣耀和光辉。陈胜、吴广喊出“王侯将相宁有种乎”时，被众人耻笑，自不量 力。但就是这样两位“氓隶之人”奏响了亡秦的序曲。历史就是这样，用屈辱考 验成功，用辛酸铸就伟业! 清太祖努尔哈赤，凭借先祖遗留的十三副盔甲，兴兵辽河边，转战白山黑水， 统一女真诸部，建国后金，创立八旗制度，为大清入主中原，奠定了坚实的根基。 努尔哈赤起兵之初，兵力不足百人，武器装备不过铁甲十三副，要以这样的军力 与幅员辽阔，拥兵百万的大明朝较量，简直是天方夜谭!刚开始就连他最亲近的 将领，都劝他要继续韬光养晦。而更多的人则对他的疯狂之举，报以轻蔑的讪笑! 与他联盟的城主，不相信他能成功，部队开拔之际，便弃他而去。但努尔哈赤并 不气馁，他一鼓作气，一路上攻城略地，所到之处势如破竹。强大的敌人，无不 臣服于他披荆斩棘的坚持和所向披靡的勇气! 回顾历史，努尔哈赤问鼎中原的梦想，就是在一次又一次的嘲笑与质疑中， 渐渐地实现。梦想并非遥不可及，只要我们有坚持的勇气! 现实生活的舞台上，演绎着成功者被忽视的过往，更流传着成功者励志的艰 辛和辉煌，韩寒说出，“用稿费养活自己”时，引来了在场老师的一阵哄笑。但 就是这样一个退学的高中生，日后登上了中国作家财富榜。现实就是这样，用时 间验证成功，用机遇书写传奇。 阿里巴巴的总裁马云，几度风雨，几度峥嵘。开设淘宝网，创立支付宝。2015 年双十一，淘宝单日成交 900 亿元，马云开创了中国人的购物新格局。 而在 1996 年，创业之始的马云在北京推销自己的一款网络产品——中国黄 页，业务开展并不顺利。甚至，在他描述互联网经济时，被人嘲笑为是“骗子”。 马云伤心却不绝望地说：“再过几年，北京就不会这么对我。再过几年，你们都 知道，我是干什么的。”如今的马云早已成为叱咤商界的大佬。谈起曾经的创业 艰辛，马云最常说的是：“与其说是互联网成就了我，不如说是梦想成就了我!” 无论是历史传奇，还是现实故事，那些曾经被嘲笑的人，只要怀揣勇气，不 忘初心，坚持下去，终有一天，那些被嘲笑的梦想，会让你的人生熠熠生辉! 5、【作文指导】尼康退出中国；居安思危方能不败 【作文原题】 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于 800 字的文章。 尼康退出中国并不是被同行打败，居然是毫不相关的行业：智能手机。康师 傅和统一方便面销量直线下滑，并不是因为其它品牌方便面崛起，而是因为美团、 饿了吗等外卖。打败卖单车店铺或修自行车铺的也不是同行，而是共享单车。有 人曾开玩笑说：“打败小偷的是移动支付。”这一切都很像科幻小说《三体》中 所说的：“我消灭你，与你无关。”“敌人”在哪里?你想过吗? 要求：①自选角度，自拟标题;②文体自选(诗歌除外)，文体特征鲜明;③不 得抄袭，不得套作
【点睛】 材料作文应先辨清材料的表达方式,是叙事类、说明类,还是描写类然后 针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析 本材料阅读理解起来比较简答,有明确具体的写作指向。 材料作文的审题很重要 第一步,读懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特点:单则材料要从整体 上把握其主旨迻多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心沘喻性材料要理解其 比喻意义;含晢理性寓言材料,要把握其寓意。所谓抓住主旨(即材料的意向倾向 和感情倾向) 第二步,选择角度,准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富 的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。 般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:“一事多人”的材 料,有几个“人”往往就有几个审视角度 事多因”的材料,有几个“因 往往就有几个审视角度。一个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了几 个不同的审视角度。如本题,在解读上面材料的基础上,我们可以看出,真正的 对手并不存在。每一个在新时代的个体要有足够开阔的视野,关注社会发生的变 化,真正打败你的可能不是某个个体,而是时代发展,只有这样才能不被社会打 败。同时,这篇文章也可以写任何一个人要有居安思危的意识,了解自身所处的 环境,才能立于不败之地。也可以引申谈如何面对社会的变革,在变革之中寻求 发展。 【优秀范文】 居安思危方能不败 康可能从没想过它们会在时代的潮流中被智能手机打败,方便面巨头也可能 没想过越来越懶散的人会有一天竟然拒绝它们。时代并没有给这些处在鼎盛时期 的企业任何提醒就抛弃了它们,它们也没能在时代之中看到自己的发展方向而走 向下坡。所以,任何人都应该站在时代的潮流之上,居安思危方能立于不败之地。 代打败你,可能并不是你违背了历史潮流,而只是因为你只是在时代潮流之 中不能立于潮头。每一个“弄涛儿”只能向涛头而立,方能“手把红旗旗不湿”。 马从不曾忘记奔跑,因为它知道只有跑得快才能逃避敌害,获得生存;蚂蚁 一入秋就开始不停忙碌,因为它知道只有积累得多才能穿越寒冬;小树在还是苗 的时候就不停地向深处扎根,因为它知道只有根扎得牢才能顶得住暴雨狂风。动 植物尚且知道在安逸的条件下为以后的艰难做准备,我们人类呢,不是更应该懂 得,居安思危方能立于不败之地吗? 经济发展迅猛、生活环境不断改善、生活水平不断提高的今天,人们往往会 过度沉浸于自我的优越感之中,而忽视了来自周围的危机和挑战。要知道,糖衣 炮弹有时比冷兵器的杀伤力来得更为强大。你的对手可能是“智能手机”“外卖” 等你意想不到的对象。而作为一个人,一个社会,甚至一个民族,一个国家,如 果失去了赖以生存的精神家园,失去了前进的精神动力、智力支持和思想保证, 又怎么能够脚踏实地地向未来发起挑战,又怎么能够如初生的朝阳般充满生机和 活力,不断向上攀登,直至达到人生的辉煌点?因此,摒弃盲目的优越感,树立 必要的危机意识,我们才能在发展路上越探越深,越行越远 永远战战兢兢,永远如履薄冰”的提酲,使张瑞敏率领海尔走向世界;“我 们离破产永远只有十八个月”的告诫,使比尔?盖茨率领微软席卷全球。“居安 思危,思则有备,有备无患”这样丰富的哲理,不仅对国家、对企业具有警示和 指导意义,对于个人亦然,能居安而思的人,必然是永远走在时代前列,永远成 为生活的强者,是对生活有着深刻认识的智者。我想,只有这样,我们才能创造 人生的辉煌。 在顺境中看时代,在危机中求生存,树立危机意识,不断推动自身前进发展, 你的人生将更加稳定和开阔,更加丰富和精彩!
7 【点睛】 材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类;然后 针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。 本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。 材料作文的审题很重要： 第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体 上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心;比喻性材料要理解其 比喻意义;含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨(即材料的意向倾向 和感情倾向)。 第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富 的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。 一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材 料，有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料，有几个“因” 往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几 个不同的审视角度。如本题，在解读上面材料的基础上，我们可以看出，真正的 对手并不存在。每一个在新时代的个体要有足够开阔的视野，关注社会发生的变 化，真正打败你的可能不是某个个体，而是时代发展，只有这样才能不被社会打 败。同时，这篇文章也可以写任何一个人要有居安思危的意识，了解自身所处的 环境，才能立于不败之地。也可以引申谈如何面对社会的变革，在变革之中寻求 发展。 【优秀范文】 居安思危方能不败 康可能从没想过它们会在时代的潮流中被智能手机打败，方便面巨头也可能 没想过越来越懒散的人会有一天竟然拒绝它们。时代并没有给这些处在鼎盛时期 的企业任何提醒就抛弃了它们，它们也没能在时代之中看到自己的发展方向而走 向下坡。所以，任何人都应该站在时代的潮流之上，居安思危方能立于不败之地。 代打败你，可能并不是你违背了历史潮流，而只是因为你只是在时代潮流之 中不能立于潮头。每一个“弄涛儿”只能向涛头而立，方能“手把红旗旗不湿”。 马从不曾忘记奔跑，因为它知道只有跑得快才能逃避敌害，获得生存;蚂蚁 一入秋就开始不停忙碌，因为它知道只有积累得多才能穿越寒冬;小树在还是苗 的时候就不停地向深处扎根，因为它知道只有根扎得牢才能顶得住暴雨狂风。动 植物尚且知道在安逸的条件下为以后的艰难做准备，我们人类呢，不是更应该懂 得，居安思危方能立于不败之地吗? 经济发展迅猛、生活环境不断改善、生活水平不断提高的今天，人们往往会 过度沉浸于自我的优越感之中，而忽视了来自周围的危机和挑战。要知道，糖衣 炮弹有时比冷兵器的杀伤力来得更为强大。你的对手可能是“智能手机”“外卖” 等你意想不到的对象。而作为一个人，一个社会，甚至一个民族，一个国家，如 果失去了赖以生存的精神家园，失去了前进的精神动力、智力支持和思想保证， 又怎么能够脚踏实地地向未来发起挑战，又怎么能够如初生的朝阳般充满生机和 活力，不断向上攀登，直至达到人生的辉煌点?因此，摒弃盲目的优越感，树立 必要的危机意识，我们才能在发展路上越探越深，越行越远。 永远战战兢兢，永远如履薄冰”的提醒，使张瑞敏率领海尔走向世界;“我 们离破产永远只有十八个月”的告诫，使比尔?盖茨率领微软席卷全球。“居安 思危，思则有备，有备无患”这样丰富的哲理，不仅对国家、对企业具有警示和 指导意义，对于个人亦然，能居安而思的人，必然是永远走在时代前列，永远成 为生活的强者，是对生活有着深刻认识的智者。我想，只有这样，我们才能创造 人生的辉煌。 在顺境中看时代，在危机中求生存，树立危机意识，不断推动自身前进发展， 你的人生将更加稳定和开阔，更加丰富和精彩!
6、绵阳“一诊”作文优选(科学家和演艺明星的关注度) 【作文题目 阅读下面材料,根据要求写作。(60分) 有调查显示,和科学家受到的关注相比,演艺明星受到的关注更多。有人认 为,这是一种悲哀,因为和前几代人相比,科学家在当今青少年心中的地位下降 了许多,加之社会的发展与国力的提升必须得有科研作为支撑,因此,社会需要 积极的价值导向;也有人认为,在多元的社会结构里,曝光度由其所从事的职业 特征决定,再者关注娱乐新闻符合普通人的心理需求,所以我们没有必要将从事 不同职业的群体放在起比较关注度。 这个事儿小编当初看的时候就在想有没有可能作为作文题来考,果 然 要求:根据材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题; 不要套作,不得抄袭;不少于800字。 【审题指导】 审题立意应该建立在读懂材料,紧扣材料的基础上。本则材料有两句话:第 句谈的是核心事件:演艺明星受到的关注度比科学家更多!第二句谈的是对于 以上现象有两种不同的观点。很显然,从内容上看,这则材料讨论的是当下的热 点事件,应该属于时评性的就事论事的范畴,与2018年全国2卷的新材料作文 稍有不同。从形式上看,本次作文虽是新材料作文,但是却暗含一个任务:对于 核心事件有何看法?所以我们的审题立意的关键就是要明确核心事件,并表明自 己的观点态度,可以是赞同,否定,或者是辩证的看待。有了观点态度,如何演 绎作文,可以从以下几个层面思考:深入剖析原因,多角度分析利弊;给出相应 建议,提出可行措施 (一)深入剖析原因,多角度分析利弊 1、现实客观表层原因 曼1)崇尚娱乐消费的现实所致。人们追捧明星的热情高涨,美国作家波兹 让我们娱乐至死》一书,明显带着对这种现状的忧虑之情。 (2)市场经济的结果。明星的作品直接与消费者市场对接,缩短了经济利 益交换的时间周期。哪怕一部并非经典的作品,鉴于娱乐至上的时代,也极容易 收到人们的追捧,票房一般都不菲。长此以往,人们自然对明星格外艳羡。 科学家的科研项目,需要耗费很长的时间与周期,其成果与大众的经济利益 交换,必须进过很多环节、程序,要将自己的心血变为市场经济效益,往往要经 过N个环节。因而,一般的科学家很难快速地取得像明星那样的经济效果 2、人存在的价值层面和社会深层的原因 (1)浮华的现实背后是金钱至上的价值观念作祟。衡量一人个的价值,局 限在金钱的尺度上,是社会的悲哀,抑或是进步呢?任何时代需要娱乐文化,但 不可能只有娱乐,也不能娱乐至上。 (3)缺乏对科学、科学家应有的从内心深层的尊重与关注。大众缺乏对长 远价值、公益价值的足够的共识。娱乐享受,人们需要;长远的价值、公益价值 更不可或缺。娱乐文化受追捧,情理之中;科学价值更关键,但是现实却遭遇“尴 尬”,是否应该呢? 3、剖析利弊,论证为什么 (1)社会需要积极的价值导向 有人认为“市场经济,不必杞人忧天”。但是,如今就连很多小孩子的梦想 都是要当明星。“长此以往,谁还去搞科研?″有人会说,科学家本身就是一个 需要耐得住寂寞的职业,无需热度关注的领域。但是,社会发展需要崇尚科学的 风气,国家强盛需要一代代现身科学的后备生力军。 (2)二者并无可比性,不必杞人忧天 二战期间,爱因斯坦对卓别林说:你的电影全世界的人都能看懂,你将成为 一位伟大的人。卓别林幽默第回答:你的相对论世界上很多事都看不懂,但是 你已经成为的十分伟大的人了 二)给出相应建议,提出可行措施
8 6、绵阳“一诊”作文优选（科学家和演艺明星的关注度） 【作文题目】 阅读下面材料，根据要求写作。（60 分） 有调查显示，和科学家受到的关注相比，演艺明星受到的关注更多。有人认 为，这是一种悲哀，因为和前几代人相比，科学家在当今青少年心中的地位下降 了许多，加之社会的发展与国力的提升必须得有科研作为支撑，因此，社会需要 积极的价值导向；也有人认为，在多元的社会结构里，曝光度由其所从事的职业 特征决定，再者关注娱乐新闻符合普通人的心理需求，所以我们没有必要将从事 不同职业的群体放在起比较关注度。 ——这个事儿小编当初看的时候就在想有没有可能作为作文题来考，果 然 …… 要求：根据材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 【审题指导】 审题立意应该建立在读懂材料，紧扣材料的基础上。本则材料有两句话：第 一句谈的是核心事件：演艺明星受到的关注度比科学家更多！第二句谈的是对于 以上现象有两种不同的观点。很显然，从内容上看，这则材料讨论的是当下的热 点事件，应该属于时评性的就事论事的范畴，与 2018 年全国 2 卷的新材料作文 稍有不同。从形式上看，本次作文虽是新材料作文，但是却暗含一个任务：对于 核心事件有何看法？所以我们的审题立意的关键就是要明确核心事件，并表明自 己的观点态度，可以是赞同，否定，或者是辩证的看待。有了观点态度，如何演 绎作文，可以从以下几个层面思考：深入剖析原因，多角度分析利弊；给出相应 建议，提出可行措施。 （一）深入剖析原因，多角度分析利弊 1、现实客观表层原因 （1）崇尚娱乐消费的现实所致。人们追捧明星的热情高涨，美国作家波兹 曼《让我们娱乐至死》一书，明显带着对这种现状的忧虑之情。 （2）市场经济的结果。明星的作品直接与消费者市场对接，缩短了经济利 益交换的时间周期。哪怕一部并非经典的作品，鉴于娱乐至上的时代，也极容易 收到人们的追捧，票房一般都不菲。长此以往，人们自然对明星格外艳羡。 科学家的科研项目，需要耗费很长的时间与周期，其成果与大众的经济利益 交换，必须进过很多环节、程序，要将自己的心血变为市场经济效益，往往要经 过 N 个环节。因而，一般的科学家很难快速地取得像明星那样的经济效果。 2、人存在的价值层面和社会深层的原因 （1）浮华的现实背后是金钱至上的价值观念作祟。衡量一人个的价值，局 限在金钱的尺度上，是社会的悲哀，抑或是进步呢？任何时代需要娱乐文化，但 不可能只有娱乐，也不能娱乐至上。 （2）缺乏更为健全、完善的利益调节保障机制。 （3）缺乏对科学、科学家应有的从内心深层的尊重与关注。大众缺乏对长 远价值、公益价值的足够的共识。娱乐享受，人们需要；长远的价值、公益价值， 更不可或缺。娱乐文化受追捧，情理之中；科学价值更关键，但是现实却遭遇“尴 尬”，是否应该呢？ 3、剖析利弊，论证为什么 （1）社会需要积极的价值导向 有人认为“市场经济，不必杞人忧天”。但是，如今就连很多小孩子的梦想 都是要当明星。“长此以往，谁还去搞科研？”有人会说，科学家本身就是一个 需要耐得住寂寞的职业，无需热度关注的领域。但是，社会发展需要崇尚科学的 风气，国家强盛需要一代代现身科学的后备生力军。 （2）二者并无可比性，不必杞人忧天。 二战期间，爱因斯坦对卓别林说：你的电影全世界的人都能看懂，你将成为 一位伟大的人。卓别林幽默第回答：你的相对论世界上很多事都看不懂，但是， 你已经成为的十分伟大的人了。 （二）给出相应建议，提出可行措施
1、科学家固然都很淡定,但是社会应给予他们更多地关注、尊重、激励与 肯定。 不但是政府要建立更为完善的制度保障机制,增加合理的税收,加大对科学 家的奖励与关注度。社会各界大众也应该达成重视科学,关注长远价值、公益价 值的共识,具有着眼未来的智慧的行动 2、健全、完善的利益调节保障机制。 3、明星等高收入群体也应该低调,社会应提倡高收入者主动回馈社会,感 恩那些为我们提供强大的安定保障、科技支撑等尖端领域的人。 【阅卷报告】 学生在考场写作时存在问题如下问题 (一)立意 1、完全忽略材料的内在要求,从中提取出一两个词语写作。如“万众呼吁 重拾信仰”、“看清本质,明辨是非”、“条条大路通罗马″、“宁静致远”“志 当存高远 2、核心事件没有抓准确,只抓取材料中的个别词语,写作偏离重心,扩大 话题范围。如“科学技术是第一生产力”、“科技引领发展”、“如何重建价值 观 树立正确的价值观”、“少年强则国强”、“各行各业的职业特点”; 3、泛泛而谈,没有明确观点态度,更没有体现逻辑思辨。如“各有各的好 在各自领域发光”。其实可以从“娱乐诚可贵,科学价更高”、“潮流虽可取, 科学更闪耀”这样的角度阐述更能体现其思辨性。 (二)标题 部分学生未直接表明写作重心,如“事事关注,处处留心”;个别学生的标 题更是不知所云,如“一个哈姆雷特”;大多数学生能从标题看出观点,如“沉 浮躁之气,醒学术之风”、“让科学闪耀于当代星空 理性对待娱乐,弘扬 科学精神”、“显科学之关注,隐科研之沉静”、“术业有专攻,所展应不同 (三)开头 部分学生未引材料,虽然是否引用未作严格规定,但引用材料能更快入题 也不容易完全偏题。 (四)结构 议论文的论点、论据、论证这些要素基本具备,但在阐述过程中很多学生论 述不够严谨,思维不够严密,论据不够典型。 (五)语言 反复说理,语言重复啰嗦,缺少议论文之气;部分学生不用书面语体,网络 语言盛行 (六)书写 呈现出两极分化的形式。书写的规范性和清晰度是高三训练的核心。 学生范文 心有朝阳,芳华共赏 明星是娱乐,科学留心间 有调查显示,和科学家受到的关注相比,演艺明星受到的关注更多。有人认 为这是一种悲哀,因为和前几代人相比,似乎科学家在当今青少年心中的地位下 降了许多。但其实这种现象是正常的职业特征使得科学家在我们的印象是低调内 敛的。而浮华光环往往是给明星的。 不必将过多的关注交给科学家,他们需要踏实做事。 前不久去世的复旦大学植物学教授钟扬,此前一直低调默默无名。他本是在 复旦大学带领学生,但去了一次西藏后发现许多珍稀植物种子。为了将这些种子 收集起来,为了人类后世,他放弃了所处上海的安逸生活,远赴青藏高原收集种 子。条件艰苦,工作量大,而且那里空气稀薄难以适应。钟扬却在恶劣条件下完 成了惊人的工作量。如若关于钟扬取得的每一项成就人们都极为关注,是否会有 人亦奔去西藏,去看望钟扬,去扰乱他呢? 对于科学家,我们应持内心的高度崇敬,但不必太过关注。可是尊敬是一点 不能少的
9 1、科学家固然都很淡定，但是社会应给予他们更多地关注、尊重、激励与 肯定。 不但是政府要建立更为完善的制度保障机制，增加合理的税收，加大对科学 家的奖励与关注度。社会各界大众也应该达成重视科学，关注长远价值、公益价 值的共识，具有着眼未来的智慧的行动 2、健全、完善的利益调节保障机制。 3、明星等高收入群体也应该低调，社会应提倡高收入者主动回馈社会，感 恩那些为我们提供强大的安定保障、科技支撑等尖端领域的人。 【阅卷报告】 学生在考场写作时存在问题如下问题： （一）立意 1、完全忽略材料的内在要求，从中提取出一两个词语写作。如“万众呼吁， 重拾信仰”、“看清本质，明辨是非”、“条条大路通罗马”、“宁静致远”“志 当存高远”； 2、核心事件没有抓准确，只抓取材料中的个别词语，写作偏离重心，扩大 话题范围。如“科学技术是第一生产力”、“科技引领发展”、“如何重建价值 观”、“树立正确的价值观”、“少年强则国强”、“各行各业的职业特点”； 3、泛泛而谈，没有明确观点态度，更没有体现逻辑思辨。如“各有各的好”、 “在各自领域发光”。其实可以从“娱乐诚可贵，科学价更高”、“潮流虽可取， 科学更闪耀”这样的角度阐述更能体现其思辨性。 （二）标题 部分学生未直接表明写作重心，如“事事关注，处处留心”；个别学生的标 题更是不知所云，如“一个哈姆雷特”；大多数学生能从标题看出观点，如“沉 浮躁之气，醒学术之风”、“让科学闪耀于当代星空”、“理性对待娱乐，弘扬 科学精神”、“显科学之关注，隐科研之沉静”、“术业有专攻，所展应不同”。 （三）开头 部分学生未引材料，虽然是否引用未作严格规定，但引用材料能更快入题， 也不容易完全偏题。 （四）结构 议论文的论点、论据、论证这些要素基本具备，但在阐述过程中很多学生论 述不够严谨，思维不够严密，论据不够典型。 （五）语言 反复说理，语言重复啰嗦，缺少议论文之气；部分学生不用书面语体，网络 语言盛行。 （六）书写 呈现出两极分化的形式。书写的规范性和清晰度是高三训练的核心。 【学生范文】 心有朝阳，芳华共赏 ——明星是娱乐，科学留心间 有调查显示，和科学家受到的关注相比，演艺明星受到的关注更多。有人认 为这是一种悲哀，因为和前几代人相比，似乎科学家在当今青少年心中的地位下 降了许多。但其实这种现象是正常的职业特征使得科学家在我们的印象是低调内 敛的。而浮华光环往往是给明星的。 不必将过多的关注交给科学家，他们需要踏实做事。 前不久去世的复旦大学植物学教授钟扬，此前一直低调默默无名。他本是在 复旦大学带领学生，但去了一次西藏后发现许多珍稀植物种子。为了将这些种子 收集起来，为了人类后世，他放弃了所处上海的安逸生活，远赴青藏高原收集种 子。条件艰苦，工作量大，而且那里空气稀薄难以适应。钟扬却在恶劣条件下完 成了惊人的工作量。如若关于钟扬取得的每一项成就人们都极为关注，是否会有 人亦奔去西藏，去看望钟扬，去扰乱他呢？ 对于科学家，我们应持内心的高度崇敬，但不必太过关注。可是尊敬是一点 也 不能少的
我国著名科学家、中科院院士黄大年辞世时正逢某个明星闹离婚。殡仪馆中 哀声不断时,众人却在热火朝天地讨论这个明星该怎么怎么办。要分清主次,要 怀敬意。黄大年院士将一生献给了国家,献给了为人民做出贡献的事业。他生 前默不作声,去世后却理应得到大家对他的哀悼 关注明星,是我们在生活疲惫之余的一种娱乐消遣。但心怀科学,却是我们 作为华夏子孙应有的本分。 要心怀科学,要顾念国家,要娱乐自我,要分清主次。 对科学家的尊重必不可少,否则又有人会叹息:“将军坟前无人问,戏子琐 事天下知。 “戏子”琐事不必天下皆知,但“将军”坟前却不可不问。 心要有科学这抹朝阳,才能更好地欣赏娱乐的芳华。娱乐是羽毛,科学留 多元社会,去芜存菁 《孟子》有言:“物之不齐,物之情也。”恰如文字,阳春白雪之于下里巴 人;恰如美食,小麦金桂飘香之于鲈鱼大蟹留香。纷繁世事,多元以应;多元社 会,去芜存菁 我们所处的时代,应如陈与义先生所言:如何得与凉风约,不共沙尘一并来。 科学家所在的群体,是心怀天下的知识分子,教以少年高屋建瓴之眼界和海纳百 川之胸怀。演艺明星所在的群体,是献身荧屏前后的文艺工作者,教以少年多元 的发展和对美好事物的追求。只有将这二者的风采和品格予以积极的引导并展现, 才更加有利于多元社会的和合共进。 中国的科学家,无不拥有一种性情中的大爱。诺贝尔奖得主屠呦呦,“天 之父”南仁东,在他们身上,我们容易看见“菁”:那是一种“挽持天上银河水 散作甘霖润九州”的为民之情,是一种“壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄”的 报国之心,是一种“君子成人之美”的修身之要 靓丽的演艺明星,亦有人做到在热烈中的清醒,躁动中的自持。正如少年组 合在央视荧屏上歌唱“用心去创领,两个一百年,未来由我们主演”,这样的文 化自信,难道不正是多元社会下,我们当追求和坚守的吗?“若无新变,不能代 雄”,国家的进步还需无数青春血液的注入,而荧屏上那一张张活力的面孔,正 是国力行稳致远的见证。这些让人不由自主地呐喊:壮哉我中国少年,与国无疆! 纷繁世事多元应,击鼓催征稳驭舟。人们对科学家与明星的关注和比较,无 非是想让多元治理下的积极引导更加突出。正因如此,我们当看到多元下的阴翳, 并及时整改。譬如图书市场上,明星的书往往占据畅销的大部分,那种“痛惜青 春”极力渲染的悲伤,实质只是一种标签,一种自溺,一种用于消费的情绪。除 了让商家赚的盆钵满盈之外,给图书市场还能留下什么?而我们也知道,真正的 文学并不当这样。林语堂一心贯中西之学,评宇宙文章,写肺腑之言,有见地, 有力量,才是我们应当深思和追求的。 今日,如何让我们的文明瓜瓞绵绵,如何让青少年锐意进取,如何让祖国的 发展基业长青? 依笔者之见 多元社会,去芜存菁!
10 我国著名科学家、中科院院士黄大年辞世时正逢某个明星闹离婚。殡仪馆中 哀声不断时，众人却在热火朝天地讨论这个明星该怎么怎么办。要分清主次，要 心怀敬意。黄大年院士将一生献给了国家，献给了为人民做出贡献的事业。他生 前默不作声，去世后却理应得到大家对他的哀悼。 关注明星，是我们在生活疲惫之余的一种娱乐消遣。但心怀科学，却是我们 作为华夏子孙应有的本分。 要心怀科学，要顾念国家，要娱乐自我，要分清主次。 对科学家的尊重必不可少，否则又有人会叹息：“将军坟前无人问，戏子琐 事天下知。” “戏子”琐事不必天下皆知，但“将军”坟前却不可不问。 心要有科学这抹朝阳，才能更好地欣赏娱乐的芳华。娱乐是羽毛，科学留心 间。 多元社会，去芜存菁 《孟子》有言：“物之不齐，物之情也。”恰如文字，阳春白雪之于下里巴 人；恰如美食，小麦金桂飘香之于鲈鱼大蟹留香。纷繁世事，多元以应；多元社 会，去芜存菁。 我们所处的时代，应如陈与义先生所言：如何得与凉风约，不共沙尘一并来。 科学家所在的群体，是心怀天下的知识分子，教以少年高屋建瓴之眼界和海纳百 川之胸怀。演艺明星所在的群体，是献身荧屏前后的文艺工作者，教以少年多元 的发展和对美好事物的追求。只有将这二者的风采和品格予以积极的引导并展现， 才更加有利于多元社会的和合共进。 中国的科学家，无不拥有一种性情中的大爱。诺贝尔奖得主屠呦呦，“天眼 之父”南仁东，在他们身上，我们容易看见“菁”：那是一种“挽持天上银河水， 散作甘霖润九州”的为民之情，是一种“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”的 报国之心，是一种“君子成人之美”的修身之要。 靓丽的演艺明星，亦有人做到在热烈中的清醒，躁动中的自持。正如少年组 合在央视荧屏上歌唱“用心去创领，两个一百年，未来由我们主演”，这样的文 化自信，难道不正是多元社会下，我们当追求和坚守的吗？“若无新变，不能代 雄”，国家的进步还需无数青春血液的注入，而荧屏上那一张张活力的面孔，正 是国力行稳致远的见证。这些让人不由自主地呐喊：壮哉我中国少年，与国无疆！ 纷繁世事多元应，击鼓催征稳驭舟。人们对科学家与明星的关注和比较，无 非是想让多元治理下的积极引导更加突出。正因如此，我们当看到多元下的阴翳， 并及时整改。譬如图书市场上，明星的书往往占据畅销的大部分，那种“痛惜青 春”极力渲染的悲伤，实质只是一种标签，一种自溺，一种用于消费的情绪。除 了让商家赚的盆钵满盈之外，给图书市场还能留下什么？而我们也知道，真正的 文学并不当这样。林语堂一心贯中西之学，评宇宙文章，写肺腑之言，有见地， 有力量，才是我们应当深思和追求的。 今日，如何让我们的文明瓜瓞绵绵，如何让青少年锐意进取，如何让祖国的 发展基业长青？ 依笔者之见—— 多元社会，去芜存菁！