神木中学高一年级高效课堂语文导学案 主备人:高锦霞班级小组姓名 【课题】雷雨(节选) 【教学目标】 1.了解戏剧的一般常识,学习欣赏戏剧的方法。 2.分析《雷雨(节选)》的戏剧冲突。 3.体会戏剧中个性化的语言和人物性格。 预习案 一、查资料,了解戏剧常识: 1、戏剧是一种综合的 我们这里讲的戏剧实际上是剧本,它是文学 体裁的一种。戏剧离不开 ,它表现在人物性格的冲突上,具体表现为 一系列的动作。 戏剧语言包括 和 按照不同的标准,戏剧可以分为不同种类: 按艺术形式和表现手法分为(如《雷雨》)、 (如《白毛女》 )、(如《丝路花雨》) 按剧情繁简和结构分为 (如《等待戈多》)、 (如《雷雨》); 按题材所反映的时代分为 (如《屈原》)、 (如《雷雨》); 按矛盾冲突的性质分为 (如《罗密欧与朱丽叶》)、 (如《威 尼斯商人》)、 (如《白毛女》)。 二、把握情节: 1、课外阅读《雷雨》全剧,了解故事梗概。 2、本课一共节选了两场戏,试梳理这两场戏的情节。(分析剧本的情节结 构,一般都以场面为基本单位,划分场面的依据,一般是主要人物的上下场或主 要场景的转换。) 3、请画出简单的人物关系图:
神木中学高一年级高效课堂语文导学案 主备人：高锦霞 班级 小组 姓名 【课题】雷雨（节选） 【教学目标】 1．了解戏剧的一般常识，学习欣赏戏剧的方法。 2．分析《雷雨(节选)》的戏剧冲突。 3．体会戏剧中个性化的语言和人物性格。 预习案 一、查资料，了解戏剧常识： 1、戏剧是一种综合的__________。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学 体裁的一种。戏剧离不开__________，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为 一系列的动作。 戏剧语言包括_________ 和__________。 按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类： 按艺术形式和表现手法分为_____ ( 如《雷雨》) 、______ ( 如《白毛女》 ) 、_______ (如《丝路花雨》) ； 按剧情繁简和结构分为________(如《等待戈多》）、________ (如《雷雨》)； 按题材所反映的时代分为_______ (如《屈原》 ) 、______ ( 如《雷雨》) ； 按矛盾冲突的性质分为_______(如《罗密欧与朱丽叶》) 、________( 如《威 尼斯商人》 ) 、_______ ( 如《白毛女》)。 二、把握情节： 1、课外阅读《雷雨》全剧，了解故事梗概。 2、本课一共节选了两场戏，试梳理这两场戏的情节。（分析剧本的情节结 构，一般都以场面为基本单位，划分场面的依据，一般是主要人物的上下场或主 要场景的转换。） 3、请画出简单的人物关系图：
探究案 探究点一、试分析节选部分的两大矛盾冲突。 点拨:戏剧冲突是构成戏剧情境的基础,是展现人物性格,反映生活本质, 揭示作品主题的重要手段,可以说没有矛盾冲突就没有戏剧。 探究点二:丰富精彩的戏剧语言 点拨:戏剧语言的种类有舞台语言和人物语言。 1、意蕴丰富的舞台语言鉴赏: 点拨:(舞台语言指除人物语言之外的所有语言包括舞台说明,背景介绍,人 物动作、神态描写,旁白、画外音以及其他叙述语言等
探究案 探究点一、试分析节选部分的两大矛盾冲突。 点拨：戏剧冲突是构成戏剧情境的基础，是展现人物性格，反映生活本质， 揭示作品主题的重要手段，可以说没有矛盾冲突就没有戏剧。 探究点二：丰富精彩的戏剧语言 点拨：戏剧语言的种类有舞台语言和人物语言。 1、意蕴丰富的舞台语言鉴赏： 点拨：（舞台语言指除人物语言之外的所有语言，包括舞台说明，背景介绍，人 物动作、神态描写，旁白、画外音以及其他叙述语言等
2、个性化的人物语言鉴赏: 点拨:注意抓住戏剧人物语言的特点高度个性化;丰富的潜台词;富于动 作性),从个性化的语言中分析人物性格。 (1)个性化语言例析(周朴园、鲁侍萍性格分析) 点拨:个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格即什么人说什么 话;听其声则知其人个性化语言,是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段
2、个性化的人物语言鉴赏： 点拨：注意抓住戏剧人物语言的特点（高度个性化；丰富的潜台词；富于动 作性），从个性化的语言中分析人物性格。 （1）个性化语言例析（周朴园、鲁侍萍性格分析） 点拨：个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格即什么人说什么 话；听其声则知其人个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段
(2)潜台词例析: 点拨:潜台词即是言中有言,意中有意,弦外有音,它实际上是语言的多意现象。 “潜”,是隐藏的意思,即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说的意 思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力,而且通过它还可以窥见人物丰富的内心 世界。 (3)动作语言分析 点拨:动作语言也叫情节语言,是指人物的语言流向(人物语言间的交流和交锋) 起着推动或暗示故事情节发展的作用它不是静止的,它是人物性格在情节发展中 内在力的体现。 训练案 一、下列有关《雷雨》说法不正确的两项是()() A、剧作家曹禺于1933年创作的震惊文坛的处女作《雷雨》,是中国现代话 剧史上的扛鼎之作。它之所以名声斐然,除了其反映现实的深刻性以外,还有最 能吸引读者的一点,那就是:个性化的人物语言里往往蕴含着丰富的潜台词。 B、《雷雨》情节线索纵横交错,周朴园和侍萍的关系是一条明线,周萍同繁漪、 四两人的爱情纠葛则是一条暗线。这两条线索同时并存,彼此交织,环环相扣, 动人心弦。 C、戏剧必须有集中、尖锐的矛盾冲突。根据矛盾冲突的性质,戏剧又可分为悲 剧、喜剧和正剧。《雷雨》属于悲剧。 D、在《雷雨》中,作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现方法,将“过 去生活”和“现在生活”交织在一起。 E、鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象其性格特征是善良、正直、刚毅顽强。 她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严、有觉悟的女人
（2）潜台词例析： 点拨：潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音，它实际上是语言的多意现象。 “潜”，是隐藏的意思，即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说的意 思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心 世界。 （3）动作语言分析 点拨：动作语言也叫情节语言，是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋） 起着推动或暗示故事情节发展的作用它不是静止的，它是人物性格在情节发展中 内在力的体现。 训练案 一、下列有关《雷雨》说法不正确的两项是（ ）（ ） A、剧作家曹禺于 1933 年创作的震惊文坛的处女作——《雷雨》，是中国现代话 剧史上的扛鼎之作。它之所以名声斐然，除了其反映现实的深刻性以外，还有最 能吸引读者的一点，那就是：个性化的人物语言里往往蕴含着丰富的潜台词。 B、《雷雨》情节线索纵横交错，周朴园和侍萍的关系是一条明线，周萍同繁漪、 四凤两人的爱情纠葛则是一条暗线。这两条线索同时并存，彼此交织，环环相扣， 动人心弦。 C、戏剧必须有集中、尖锐的矛盾冲突。根据矛盾冲突的性质，戏剧又可分为悲 剧、喜剧和正剧。《雷雨》属于悲剧。 D、在《雷雨》中，作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现方法，将“过 去生活”和“现在生活”交织在一起。 E、鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象。其性格特征是善良、正直、刚毅顽强。 她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严、有觉悟的女人
二、根据《雷雨》有关内容,下列说法有误的两项是()() A.《雷雨》通过一个资产阶级家庭内错综复杂的矛盾,深刻地揭示了资产阶级 大家庭的罪恶,反映了正在酝酿着一场大变动的20年代的中国社会现实。 B.《雷雨》最本质的矛盾冲突是以鲁侍萍同周朴园之间的爱情矛盾。 C.《雷雨》这一标题既表明作品的社会环境,又暗示周家将爆发一场毁灭性的 “雷雨”。作品告诉人们,一场改变现实的大雷雨即将来临。 D.《雷雨》中的鲁侍萍是一个正在觉醒的底层劳动妇女的形象,她根本不相信 有什么命运,大胆地向封建势力和不幸命运进行挑战。 E.《雷雨》第二幕中周朴园前后判若两人的不同态度,充分揭示了周朴园伪善、 丑恶的心理,他认为金钱可以收买人心,可以化解仇恨,充分显示了他的资产阶 级本质。 三、根据剧本内容仿写句子。 在《雷雨》中,阶级冲突使夫妻相见不相认却相恨; 父子相见 母子相见 ; 兄弟相见 四、学校举行课本剧汇报演出,请你结合剧情内容为主持人写一两段串联词,将 下面三个节目串联起来。要求衔接自然,简明得体,每段不超过40字。 (第一个节目《雷雨》演出结束) 下面请观看第二个节目:《窦娥冤》,由高一(3)班演出。 下面请欣赏高一(4)班演出的《哈姆雷特》
二、根据《雷雨》有关内容，下列说法有误的两项是（ ）（ ） A．《雷雨》通过一个资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了资产阶级 大家庭的罪恶，反映了正在酝酿着一场大变动的 20 年代的中国社会现实。 B．《雷雨》最本质的矛盾冲突是以鲁侍萍同周朴园之间的爱情矛盾。 C．《雷雨》这一标题既表明作品的社会环境，又暗示周家将爆发一场毁灭性的 “雷雨”。作品告诉人们，一场改变现实的大雷雨即将来临。 D．《雷雨》中的鲁侍萍是一个正在觉醒的底层劳动妇女的形象，她根本不相信 有什么命运，大胆地向封建势力和不幸命运进行挑战。 E．《雷雨》第二幕中周朴园前后判若两人的不同态度，充分揭示了周朴园伪善、 丑恶的心理，他认为金钱可以收买人心，可以化解仇恨，充分显示了他的资产阶 级本质。 三、根据剧本内容仿写句子。 在《雷雨》中，阶级冲突使夫妻相见不相认却相恨； 父子相见 ______________________________； 母子相见_______________________________； 兄弟相见 ______________________________。 四、学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写一两段串联词，将 下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过 40 字。 （第一个节目《雷雨》演出结束） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________。 下面请观看第二个节目:《窦娥冤》，由高一(3)班演出。 __________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________________________________________。 下面请欣赏高一(4)班演出的《哈姆雷特》