高中教案 第二十六课我们的中华文化 [考点展示] 1.中华文化源远流长、博大精深 2.中华文化的包容性 3.中华各民族对中华文化的贡献 主干构建·精要概览 建网络理主干 中华文含义:中华文化是人类历史上唯一没有中断而延续至今的古老文明 源远流长见证 汉字文化内涵丰富,是中华文明的①重要标志 (基本特征 史书典籍是中华文化一脉相传的②重要见证 独特性:独树一帜独领风骚。主要体现在③文学艺术和④科学技术上 中华文化 区域性:一方水土,一方文化。受历史、地理等因素的影响,各地区的 博大精深 文化带有明显的⑤区域特征 (基本特征 民族性:中华之瑰宝,民族之骄傲。中华各民族文化既有⑥中华文化的共性 又有各自的⑦民族特性 化 中文仰含义:即⑧求同存异和兼收并蓄 的包容性意义{有利于②各民族文化在和睦的关系中交流 有利于增强对⑩自身文化的认同和对①其他民族文化的理解 考点突破·深度剖析 吾真题瞄题点 核心考点一中华文化的基本特征 核心突破 1.源远流长 汉字 史书典籍 作用/汉字为书写中华文化,传承中华文明,发 是中华文化一脉相传的重要见证 挥了巨大的作用,是中华文明的重要标志 意义 文字的发明,使人类文明得以传承,标志能够将大量的史实记载下来将丰富的史 着人类进入文明时代 料积累起来 特点/汉字文化内涵丰富,在今天为中华各族人 民所通用 规模之大、存留之丰,为世界所仅有 2.博大精深 (1)表现 中华文化独树一帜,独领风骚。中华文化的文学艺术和科学技术,为世界文明的 独特性 进步作出了重要贡献,在世界文化宝库中占有重要位置 区域性一方水土,一方文化。我国幅员辽阔,各地自然条件千差万别,经济社会发展程 高中教案
高中教案 高中教案 第二十六课 我们的中华文化 [考点展示] 1.中华文化源远流长、博大精深； 2 .中华文化的包容性； 3.中华各民族对中华文化的贡献。 核心考点一 中华文化的基本特征 1．源远流长 汉字 史书典籍 作用 汉字为书写中华文化，传承中华文明，发 挥了巨大的作用，是中华文明的重要标志 是中华文化一脉相传的重要见证 意义 文字的发明，使人类文明得以传承，标志 着人类进入文明时代 能够将大量的史实记载下来，将丰富的史 料积累起来 特点 汉字文化内涵丰富，在今天为中华各族人 民所通用 规模之大、存留之丰，为世界所仅有 2.博大精深 (1)表现 独特性 中华文化独树一帜，独领风骚。中华文化的文学艺术和科学技术，为世界文明的 进步作出了重要贡献，在世界文化宝库中占有重要位置 区域性 一方水土，一方文化。我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程
高中教案 度不同,受历史、地理等因素的影响,各地区的文化带有明显的区域特征 中华之瑰宝,民族之骄傲。在中华文化的百花园中,各具特色的民族文化异彩纷 民族性 呈,都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献 2)中华文化与中华各民族文化的关系 ①关系:中华文化与中华各民族文化是共性与个性的统一。中华各民族的文化,既有中 华文化的共性,又有各自的民族特性。各民族文化相互交融、相互促进,共同熔铸了灿 烂的中华文化 ②意义:各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感,显示了中华民族厚重 的文化底蕴和强大的民族凝聚力。 提示理解中华文化与中华各民族文化的关系可以联系世界文化与世界各民族文化的关 系,以及哲学中矛盾的普遍性与特殊性的关系。 3.源远流长和博大精深的关系 源远流长 博大精深 角度从中华文化历史悠久(纵向的从中华文化的内涵丰富、厚重 角度说的 (横向)的角度来说的 侧重从动态上,即中华文化发展 别/侧重点的轨迹上说明中华文化的特征,/侧重从静态上,即中华文化的 内涵上说明中华文化的特征 表明中华文化历史悠久 见证或汉字和史书典籍是中华文化源我国的文学艺术和科学技术 表现远流长的见证 是中华文化博大精深的见证 联系 两者是中华文化与其他文化区别的特征 4中华文化、民族文化与区域文化的关系 中华文化与从外部看:中华文化与区域文化是一体:从内部看:中华文化具有鲜明的地域 区域文化性,由不同的地域文化构成,呈现文化的“多元”化 中华文化与从世界角度看,中华文化是世界民族文化的一种。从内部看:中华文化由各民 民族文化族文化构成。各民族文化既有中华文化的共性,又有各民族文化的个 区域文化与区域文化与民族文化并不完全重合,区域文化包括民族文化。民族性是区域文 民族文化化研究中经常要面对的现实问题 命题探究 动态发布 命题特点 2012天津高考·2结合具体材料考查对中华文化的基本特征的理解。主要考 2012海南高考·17查学生获取信息、调动和运用知识分析理解问题的能力 2012安徽高考·7难度中等。命题形式主要是选择题。要注重本单元知识与 2011江苏高考·21历史现实紧密联系,结合相关史料或古文考查古代中华文 011广东高考·31化辉煌的历程和源远流长、博大精深的中华文化 命题点1中华文化源远流长 高中教案
高中教案 高中教案 度不同，受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征 民族性 中华之瑰宝，民族之骄傲。在中华文化的百花园中，各具特色的民族文化异彩纷 呈，都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献 (2)中华文化与中华各民族文化的关系 ①关系：中华文化与中华各民族文化是共性与个性的统一。中华各民族的文化，既有中 华文化的共性，又有各自的民族特性。各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿 烂的中华文化。 ②意义：各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重 的文化底蕴和强大的民族凝聚力。 提示 理解中华文化与中华各民族文化的关系可以联系世界文化与世界各民族文化的关 系，以及哲学中矛盾的普遍性与特殊性的关系。 3．源远流长和博大精深的关系 源远流长 博大精深 区 别 角度 从中华文化历史悠久(纵向)的 角度说的 从中华文化的内涵丰富、厚重 (横向)的角度来说的 侧重点 侧重从动态上，即中华文化发展 的轨迹上说明中华文化的特征， 表明中华文化历史悠久 侧重从静态上，即中华文化的 内涵上说明中华文化的特征 见证或 表现 汉字和史书典籍是中华文化源 远流长的见证 我国的文学艺术和科学技术 是中华文化博大精深的见证 联系 两者是中华文化与其他文化区别的特征 4.中华文化、民族文化与区域文化的关系 中华文化与 区域文化 从外部看：中华文化与区域文化是一体；从内部看：中华文化具有鲜明的地域 性，由不同的地域文化构成，呈现文化的“多元”化 中华文化与 民族文化 从世界角度看，中华文化是世界民族文化的一种。从内部看：中华文化由各民 族文化构成。各民族文化既有中华文化的共性，又有各民族文化的个性 区域文化与 民族文化 区域文化与民族文化并不完全重合，区域文化包括民族文化。民族性是区域文 化研究中经常要面对的现实问题 动态发布 命题特点 2012 天津高考·2 2012 海南高考·17 2012 安徽高考·7 2011 江苏高考·21 2011 广东高考·31 结合具体材料考查对中华文化的基本特征的理解。主要考 查学生获取信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。 难度中等。命题形式主要是选择题。要注重本单元知识与 历史现实紧密联系，结合相关史料或古文考查古代中华文 化辉煌的历程和源远流长、博大精深的中华文化。 命题点 1 中华文化源远流长
高中教案 典例1(2011·广东高考)“一个国家、一个民族或一个地区的经济强弱是动态的、可以浮 动的,但是民族的文化却是自己国家永远的一张王牌,尤其是拥有五千年历史的中国。” 这段话的合理内涵有 ①中华文化源远流长②文化有顽强的生命力③传统文化不因时而变④文化与经济 相互促进 A.①② B.①④ 答案A 解析题干信息“拥有五千年历史的中国民族文化是国家的王牌”,既反映了中华文化 源远流长又突出了文化的作用,①②符合题意。③观点错误:④观点错误。 命题点2中华文化的区域性 典例2(2012·天津高考)初到台湾的大陆游客,常会因台湾民众把“花生”叫“土豆” 把“熊猫”叫“猫熊”,把“公共汽车”叫“公车”,把“窝心”解释为“温馨、贴心”, 而引发一些“美丽的误会”。两岸民众对词语使用的差异反映了 A.两岸文化同根同源 B.中华文化底蕴厚重 C.一方水土,一方文化 D.汉字是中华文明的重要标志 答案C 解析题干说明了中华文化的博大精深,一方水土,一方文化,不同区域有不同的文化, C项符合题意。A、B、D三项题干材料未体现 命题点3中华文化的民族性 典例3(2012·海南高考)3000多年前,黎族人民横渡琼州海峡来到海南。他们在这方热 土繁衍生息,创造了璀璨的文化:华美绝伦的黎族织锦,造型独特的船形屋,用牛角 竹子、橄壳等制作的乐器……其中,钻木取火、低温制陶、黎族民歌、黎族织锦等已被 列入国家级非物质文化遗产名录。由此可见,黎族文化 ①具有鲜明的民族特色,是中华文明的重要组成部分②具有悠久的历史,是黎族人民 长期社会实践的产物③具有鲜明的地域特征,其性质是由海南地理环境决定的④具 有强大生命力,是促进海南经济社会发展的根本动力 A.①② B.①③ C.②④ 答案A 解析黎族许多文化成果被列入国家级非物质文化遗产名录,说明了①正确;黎族文化 产生于几千年前黎族人民的生活实践中,有着悠久的历史,②正确。③错误,文化的性 质不是由海南地理环境决定的:④错误,文化对经济具有反作用,但不是根本动力。 对点精练 1.流头节起源于古代农耕社会,每年的农历六月十五日,朝鲜族男女老少都到向东流的河 里洗头沐浴,祭拜农神祖先,求丰收、求健康。2007年,宁安流头节入选黑龙江省首批 非物质文化遗产。2012年8月2日,在黑龙江省首批非物质文化遗产流头文化节开幕式 上,朝鲜族民俗文化表演精彩纷呈,令人目不暇接。上述材料说明 高中教案
高中教案 高中教案 典例 1 (2011·广东高考)“一个国家、一个民族或一个地区的经济强弱是动态的、可以浮 动的，但是民族的文化却是自己国家永远的一张王牌，尤其是拥有五千年历史的中国。” 这段话的合理内涵有 ( ) ①中华文化源远流长 ②文化有顽强的生命力 ③传统文化不因时而变 ④文化与经济 相互促进 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 答案 A 解析 题干信息“拥有五千年历史的中国民族文化是国家的王牌”，既反映了中华文化 源远流长又突出了文化的作用，①②符合题意。③观点错误；④观点错误。 命题点 2 中华文化的区域性 典例 2 (2012·天津高考)初到台湾的大陆游客，常会因台湾民众把“花生”叫“土豆”， 把“熊猫”叫“猫熊”，把“公共汽车”叫“公车”，把“窝心”解释为“温馨、贴心”， 而引发一些“美丽的误会”。两岸民众对词语使用的差异反映了 ( ) A．两岸文化同根同源 B．中华文化底蕴厚重 C．一方水土，一方文化 D．汉字是中华文明的重要标志 答案 C 解析 题干说明了中华文化的博大精深，一方水土，一方文化，不同区域有不同的文化， C 项符合题意。A、B、D 三项题干材料未体现。 命题点 3 中华文化的民族性 典例 3 (2012·海南高考)3 000 多年前，黎族人民横渡琼州海峡来到海南。他们在这方热 土繁衍生息，创造了璀璨的文化：华美绝伦的黎族织锦，造型独特的船形屋，用牛角、 竹子、棷壳等制作的乐器……其中，钻木取火、低温制陶、黎族民歌、黎族织锦等已被 列入国家级非物质文化遗产名录。由此可见，黎族文化 ( ) ①具有鲜明的民族特色，是中华文明的重要组成部分 ②具有悠久的历史，是黎族人民 长期社会实践的产物 ③具有鲜明的地域特征，其性质是由海南地理环境决定的 ④具 有强大生命力，是促进海南经济社会发展的根本动力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案 A 解析 黎族许多文化成果被列入国家级非物质文化遗产名录，说明了①正确；黎族文 化 产生于几千年前黎族人民的生活实践中，有着悠久的历史，②正确。③错误，文化的性 质不是由海南地理环境决定的；④错误，文化对经济具有反作用，但不是根本动力。 1．流头节起源于古代农耕社会，每年的农历六月十五日，朝鲜族男女老少都到向东流的河 里洗头沐浴，祭拜农神祖先，求丰收、求健康。2007 年，宁安流头节入选黑龙江省首批 非物质文化遗产。2012 年 8 月 2 日，在黑龙江省首批非物质文化遗产流头文化节开幕式 上，朝鲜族民俗文化表演精彩纷呈，令人目不暇接。上述材料说明 ( )
高中教案 ①中华文化源远流长、博大精深②中华文化具有兼收并蓄的特点③中华文化已得到 各族人民的认同④中华各民族文化都是中华文化宝库中的瑰宝 A.①② B.② 答案D 解析本题考査学生对中华文化的特征的理解。流头节起源于古代农耕社会体现了中华 文化的源远流长,而开幕式上朝鲜族民俗文化表演精彩纷呈则体现了中华文化的博大精 深,①符合题意;材料没有体现不同文化之间求同存异、兼收并蓄,②排除:③在材料 中未体现;朝鲜族的流头节受到欢迎且入选该省首批非物质文化遗产,体现了④。 2.北京的“四合院”、上海的“石库门”、广东的“围村”、陕西的“窑洞”、福建的“土 楼”等民居建筑都与当地的自然环境、民俗民风息息相关,特色鲜明、异中有同,是中 华民族共有的文化财富。这说明 A.文化的差异性是由各地千差万别的自然条件决定的 B.各具特色的区域文化蕴涵着中华文化的共性 C.中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩 D.区域文化相互借鉴而日趋同一、渐趋融合 答案B 解析本题考查中华文化的民族性和区域性。A混淆了文化的决定因素和影响因素:不 同区域的建筑文化“异中有同”体现了B:材料强调的是中华文化的区域性而非民族性, C不符合题意:D错在“日趋同一”,且材料没有涉及各种文化之间的交流、借鉴问题 3.中华饮食文化是中华各族人民在100多万年的生产和生活实践中不断创造积累、走向完 善并自成体系的独特文化。2012年热播的纪录片《舌尖上的中国》,就是以美食作为窗 口,让海内外观众在领略中华饮食之美的同时,又推广了中华饮食文化。一道菜就是 个故事,一个汤就是一种文化,锅碗瓢盆透出的都是丰厚悠久的文明:广视野、深层次、 多角度、高品位的区域性特征:风味多样、四季有别、讲究美感、注重情趣、食医结合 的多样化特征:食源开发、食具研制、食品调理、营养保健和饮食审美的多角度审视…… (1)结合中华饮食文化的形成和发展,说明中华文化的特点 (2)根据材料,谈谈我们应如何坚持和弘扬中华传统文化 答案(1)①中华饮食文化是中华各族人民在长期的实践中形成和发展起来的,说明了中 华文化源远流长。②中华饮食文化具有区域性、多样化和多角度等特点,说明了中华文化 博大精深。③中华饮食文化是中华各族人民智慧的结晶,体现了中华文化特有的包容性。 (2)①立足社会实践,发挥人民群众的主体作用。②继承传统,推陈出新,为中华传统文 化注入时代精神。③尊重文化多样性,加强不同民族文化之间的交流、借鉴与融合,推 动中华文化的传播 解析回答第(1)问,只需将中华文化的源远流长、博大精深、包容性特点与材料信息 对应即可。第(2)问实质是考查如何进行文化创新,需要从文化创新的途径、主体等角 度考虑。 核心考点二中华文化的包容性 核心突破 高中教案
高中教案 高中教案 ①中华文化源远流长、博大精深 ②中华文化具有兼收并蓄的特点 ③中华文化已得到 各族人民的认同 ④中华各民族文化都是中华文化宝库中的瑰宝 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 答案 D 解析 本题考查学生对中华文化的特征的理解。流头节起源于古代农耕社会体现了中华 文化的源远流长，而开幕式上朝鲜族民俗文化表演精彩纷呈则体现了中华文化的博大精 深，①符合题意；材料没有体现不同文化之间求同存异、兼收并蓄，②排除；③在材料 中未体现；朝鲜族的流头节受到欢迎且入选该省首批非物质文化遗产，体现了④。 2．北京的“四合院”、上海的“石库门”、广东的“围村”、陕西的“窑洞”、福建的“土 楼”等民居建筑都与当地的自然环境、民俗民风息息相关，特色鲜明、异中有同，是中 华民族共有的文化财富。这说明 ( ) A．文化的差异性是由各地千差万别的自然条件决定的 B．各具特色的区域文化蕴涵着中华文化的共性 C．中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩 D．区域文化相互借鉴而日趋同一、渐趋融合 答案 B 解析 本题考查中华文化的民族性和区域性。A 混淆了文化的决定因素和影响因素；不 同区域的建筑文化“异中有同”体现了 B；材料强调的是中华文化的区域性而非民族性， C 不符合题意；D 错在“日趋同一”，且材料没有涉及各种文化之间的交流、借鉴问题。 3．中华饮食文化是中华各族人民在 100 多万年的生产和生活实践中不断创造积累、走向完 善并自成体系的独特文化。2012 年热播的纪录片《舌尖上的中国》，就是以美食作为窗 口，让海内外观众在领略中华饮食之美的同时，又推广了中华饮食文化。一道菜就是一 个故事，一个汤就是一种文化，锅碗瓢盆透出的都是丰厚悠久的文明：广视野、深层次、 多角度、高品位的区域性特征；风味多样、四季有别、讲究美感、注重情趣、食医结合 的多样化特征；食源开发、食具研制、食品调理、营养保健和饮食审美的多角度审视…… (1)结合中华饮食文化的形成和发展，说明中华文化的特点。 (2)根据材料，谈谈我们应如何坚持和弘扬中华传统文化。 答案 (1)①中华饮食文化是中华各族人民在长期的实践中形成和发展起来的，说明了中 华文化源远流长。②中华饮食文化具有区域性、多样化和多角度等特点，说明了中华文化 博大精深。③中华饮食文化是中华各族人民智慧的结晶，体现了中华文化特有的包容性。 (2)①立足社会实践，发挥人民群众的主体作用。②继承传统，推陈出新，为中华传统文 化注入时代精神。③尊重文化多样性，加强不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，推 动中华文化的传播。 解析 回答第(1)问，只需将中华文化的源远流长、博大精深、包容性特点与材料信息一 一对应即可。第(2)问实质是考查如何进行文化创新，需要从文化创新的途径、主体等角 度考虑。 核心考点二 中华文化的包容性
高中教案 1.中华文化的包容性 内涵 求同存异就是能与其他民的文化和险相处,这也有利于各民族文化在 适应了文化发展多样性的客观要求 和睦的关系中交流,增 就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族强对自身文化的认同 兼收并畜文化的积极成分,即能做到博采众长,所和对其他民族文化的 以中华文化能在不断创新中永续向前发展理解 2.包容性、源远流长、博大精深的内在关系 中华文化源远流长、博大精深的重要原因在于它所特有的包容性 求同/能与其他民 存异厂族的文化和 对自身文 睦相处 包容性 化的认同 增 实流长 博大 兼收吸收借鉴其 对外域文 精深 并蓄他民族文化 化的理解 的积极成分 提醒(1)在分析具体材料是否能够体现中华文化的包容性特点时,可以从“求同存异” 和“兼收并蓄”两个角度来思考。 (2)求同存异侧重于不同文化相处时的一种外在的、静止的状态;兼收并蓄侧重于不同文 化之间的一种内在的、动态的交流、借鉴与融合。 (3)包容性不是说中华民族的优秀文化被其他民族吸收、借鉴,而是说中华文化吸收、借 鉴其他民族的优秀文化。另外,包容性也并非说融合其他民族文化或融入其他文 (4)包容性既是中华文化源远流长、博大精深的原因之一,也是中华文化的特征之 命题探究 动态发布 命题特点 2012新课标全国卷·21围绕中华文化的包容性的含义和意义直接 2011福建高考·39(1)|测试,理论的记忆和理解能力要求较高,选 2011江苏高考·35(1)择题和主观题均有测试的要求,应该引起充 2010福建高考·31分的重视 命题点1中华文化包容性的含义 典例4(2012·新课标全国卷)在澳门,道教、佛教、天主教、基督教、伊斯兰教等几百年 来和睦相处,中式建筑与西式建筑比肩而立,中式婚礼与西式婚礼、中餐与西餐相映成 趣。这表明 ①澳门文化的内容和形式具有多样性②澳门文化的性质是由其地理环境决定的③澳 门文化以中华文化为主以西方文化为辅④澳门文化具有包容性、开放性 A.①② B.①④ 答案B 高中教案
高中教案 高中教案 1．中华文化的包容性 内涵 意义 求同存异 就是能与其他民族的文化和睦相处，这也 适应了文化发展多样性的客观要求 有利于各民族文化在 和睦的关系中交流，增 强对自身文化的认同 和对其他民族文化的 理解 兼收并畜 就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族 文化的积极成分，即能做到博采众长，所 以中华文化能在不断创新中永续向前发展 2.包容性、源远流长、博大精深的内在关系 中华文化源远流长、博大精深的重要原因在于它所特有的包容性 提醒 (1)在分析具体材料是否能够体现中华文化的包容性特点时，可以从“求同存异” 和“兼收并蓄”两个角度来思考。 (2)求同存异侧重于不同文化相处时的一种外在的、静止的状态；兼收并蓄侧重于不同文 化之间的一种内在的、动态的交流、借鉴与融合。 (3)包容性不是说中华民族的优秀文化被其他民族吸收、借鉴，而是说中华文化吸收、借 鉴其他民族的优秀文化。另外，包容性也并非说融合其他民族文化或融入其他文明。 (4)包容性既是中华文化源远流长、博大精深的原因之一，也是中华文化的特征之一。 动态发布 命题特点 2012 新课标全国卷·21 2011 福建高考·39(1) 2011 江苏高考·35(1) 2010 福建高考·31 围绕中华文化的包容性的含义和意义直接 测试，理论的记忆和理解能力要求较高，选 择题和主观题均有测试的要求，应该引起充 分的重视。 命题点 1 中华文化包容性的含义 典例 4 (2012·新课标全国卷)在澳门，道教、佛教、天主教、基督教、伊斯兰教等几百年 来和睦相处，中式建筑与西式建筑比肩而立，中式婚礼与西式婚礼、中餐与西餐相映成 趣。这表明 ( ) ①澳门文化的内容和形式具有多样性 ②澳门文化的性质是由其地理环境决定的 ③澳 门文化以中华文化为主以西方文化为辅 ④澳门文化具有包容性、开放性 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 答案 B
高中教案 解析本题提供的几种宗教、各种建筑、多种生活方式说明①可以入选:而“和睦相 处”“比肩而立”“相映成趣”等说明了④正确。经济决定文化,因此②说法错误:③ 与题意无关。 命题点2中华文化包容性的意义 典例5(2010·福建高考)福建惠安女服饰以其“花头巾、短上衣、银腰带、大筒裤”的特 色,在中华民族的服饰文化中独树一帜。它适应了当地劳动的需要,汲取了闽越文化、 中原文化和海洋文化的精华,在漫长的发展过程中不断完善。这体现了 A.传统服饰文化对人们的物质和精神生活产生影响 B.继承传统文化必须辩证地认识它们在生活中的作用 C.服饰文化使中华文化呈现出多民族文化的丰富色彩 D.坚持文化的包容性是形成和保持文化特色的重要因素 答案D 解析作答本题的关键在于解读材料,抓住中心和关键词。题干关键词在于两句话:独 树一帜和汲取精华,综合之,说明坚持文化的包容性是形成和保持文化特色的重要因素。 C项本身正确,但只说明第一层意思,A、B则与题意无关 对点精练 4.当前,在上海文化的发展中,世界各种思想文化相继涌入,中西文化的相互碰撞、相互 激荡,使上海文化精华荟萃。这表明上海文化具有 A.特有的包容性 B.稳定的继承性 C.独特的地域性 相对的稳定性 答案A 解析在上海文化的发展中,各种思想文化相继涌入,中西文化相互碰撞,使上海文化 精华荟萃,体现了中华文化的包容性,应选A。B、C、D均不符合题意。 5.汉语言文字能够得到不断发展并成为中华民族通用语言,其中重要原因是汉语言文字吸收了 许多词汇,而这些词汇又多源于少数民族语言。如,“胡同”来自于蒙古语,“妞儿”来自 于满语,许多民族乐器在汉语称谓上也多是采用少数民族语言的谐音。这说明 A.各民族文化的相互交融首先是语言文字的交融 B.汉语言文化的发展得益于特有的开放性和包容性 C.推广普通话有助于中华各民族文化的多样性发展 D.不同民族的语言融合可以消除民族间的文化差异 答案B 解析A不符合客观情况:C推广普通话与各民族文化多样性发展是两回事:D错在“消除 6.随着2012年9月30日午夜十二点的钟声敲响,天空中静静的明月,为中秋佳节画上了圆 满的句号。回首凝望,山东各地形式多样的欢庆中秋活动也彰显出山东民俗文化的“和而 不同”。这里的“和而不同”主要说明了 A.各国的文化一律平等 B.中华文化具有特有的包容性 高中教案
高中教案 高中教案 解析 本题提供的几种宗教、各种建筑、多种生活方式说明①可以入选；而“和睦相 处”“比肩而立”“相映成趣”等说明了④正确。经济决定文化，因此②说法错误；③ 与题意无关。 命题点 2 中华文化包容性的意义 典例 5 (2010·福建高考)福建惠安女服饰以其“花头巾、短上衣、银腰带、大筒裤”的特 色，在中华民族的服饰文化中独树一帜。它适应了当地劳动的需要，汲取了闽越文化、 中原文化和海洋文化的精华，在漫长的发展过程中不断完善。这体现了 ( ) A．传统服饰文化对人们的物质和精神生活产生影响 B．继承传统文化必须辩证地认识它们在生活中的作用 C．服饰文化使中华文化呈现出多民族文化的丰富色彩 D．坚持文化的包容性是形成和保持文化特色的重要因素 答案 D 解析 作答本题的关键在于解读材料，抓住中心和关键词。题干关键词在于两句话：独 树一帜和汲取精华，综合之，说明坚持文化的包容性是形成和保持文化特色的重要因素。 C 项本身正确，但只说明第一层意思，A、B 则与题意无关。 4．当前，在上海文化的发展中，世界各种思想文化相继涌入，中西文化的相互碰撞、相互 激荡，使上海文化精华荟萃。这表明上海文化具有 ( ) A．特有的包容性 B．稳定的继承性 C．独特的地域性 D．相对的稳定性 答案 A 解析 在上海文化的发展中，各种思想文化相继涌入，中西文化相互碰撞，使上海文化 精华荟萃，体现了中华文化的包容性，应选 A。B、C、D 均不符合题意。 5．汉语言文字能够得到不断发展并成为中华民族通用语言，其中重要原因是汉语言文字吸收了 许多词汇，而这些词汇又多源于少数民族语言。如，“胡同”来自于蒙古语，“妞儿”来自 于满语，许多民族乐器在汉语称谓上也多是采用少数民族语言的谐音。这说明 ( ) A．各民族文化的相互交融首先是语言文字的交融 B．汉语言文化的发展得益于特有的开放性和包容性 C．推广普通话有助于中华各民族文化的多样性发展 D．不同民族的语言融合可以消除民族间的文化差异 答案 B 解析 A不符合客观情况；C推广普通话与各民族文化多样性发展是两回事；D错在“消除”。 6.随着 2012 年 9 月 30 日午夜十二点的钟声敲响，天空中静静的明月，为中秋佳节画上了圆 满的句号。回首凝望，山东各地形式多样的欢庆中秋活动也彰显出山东民俗文化的“和而 不同”。这里的“和而不同”主要说明了 （ ） A.各国的文化一律平等 B.中华文化具有特有的包容性
高中教案 C.要和平不要战争 D.各国的文化可以交流,但不能相同 答案B 解析中国“和而不同”的传统精神对世界各国的文化发展有现实意义。A项不是“和而不同” 思想的原意:B项正确体现了“和而不同”的本质,也是中华文化源远流长的重要原因;C项 理解错误;D项观点不科学,各国文化有相同之处,也有不同之处,故应选B项 错题诊断·消除盲点 纠错题释疑点 易错点1混淆中华文化的源远流长和博大精深两个基本特征 提醒源远流长是从时间上来讲的,要从纵向上来理解,强调的是中华文化历史悠久、 影响深远;博大精深是从内涵丰富的角度来讲的,要从横冋上来理解,强调的是中华文 化内容丰富。 矫正训练1佛教自传入中国以来,一直繁荣发展、绵延不断,甚至连佛教礼仪、服装等细 枝末节的元素都保留得非常完整。这说明 A.中华文化源远流长 B.中华文化独树一帜 C.中华文化博大精深 D.中华文化异彩纷呈 答案A 解析题干材料强调了中国的佛教文化一直繁荣发展,绵延不断,这体现了中华文化的 源远流长,A当选。B、C、D与题意不符。 易错点2错误理解中华文化与中华各地域文化、中华各民族文化的关系 提醒中华文化是由中华各地域文化和中华各民族文化共同构成的,但不能认为中华文 化是各地域文化或各民族文化的简单相加。各地域文化或各民族文化相互交融、相互促 进,共同熔铸了中华文化。 矫正训练2(2010·广东高考)当前,在大力弘扬中华文化过程中,广东省重点打造“岭南 文化、活力商都、黄金海岸、美食天堂”四大品牌。这表明 A.地域文化具有各自的特色 B.地域文化都是在本地域独立形成的 C.地域文化之间没有共性 D.中华文化在性质上是全国地域文化的总和 答案A 解析广东省的四大文化品牌体现了文化的地域性,A项符合题意。任何文化都具有文 化的共性,不可能脱离其他文化独立形成,中华文化也并不是全国地域文化的总和,B、 C、D说法错误 易错点3中华文化的包容性就是在交流中全盘吸收、借鉴其他民族文化 提醒对于其他民族文化,中华民族敞开其博大的胸怀,发扬其“包容性”的特点,扬 高中教案
高中教案 高中教案 C.要和平不要战争 D.各国的文化可以交流，但不能相同 答案 B 解析 中国“和而不同”的传统精神对世界各国的文化发展有现实意义。A项不是“和而不同” 思想的原意；B 项正确体现了“和而不同”的本质，也是中华文化源远流长的重要原因；C 项 理解错误；D 项观点不科学，各国文化有相同之处，也有不同之处，故应选 B 项。 易错点 1 混淆中华文化的源远流长和博大精深两个基本特征 提醒 源远流长是从时间上来讲的，要从纵向上来理解，强调的是中华文化历史悠久、 影响深远；博大精深是从内涵丰富的角度来讲的，要从横向上来理解，强调的是中华文 化内容丰富。 矫正训练 1 佛教自传入中国以来，一直繁荣发展、绵延不断，甚至连佛教礼仪、服装等细 枝末节的元素都保留得非常完整。这说明 ( ) A．中华文化源远流长 B．中华文化独树一帜 C．中华文化博大精深 D．中华文化异彩纷呈 答案 A 解析 题干材料强调了中国的佛教文化一直繁荣发展，绵延不断，这体现了中华文化的 源远流长，A 当选。B、C、D 与题意不符。 易错点 2 错误理解中华文化与中华各地域文化、中华各民族文化的关系 提醒 中华文化是由中华各地域文化和中华各民族文化共同构成的，但不能认为中华文 化是各地域文化或各民族文化的简单相加。各地域文化或各民族文化相互交融、相互促 进，共同熔铸了中华文化。 矫正训练 2 (2010·广东高考)当前，在大力弘扬中华文化过程中，广东省重点打造“岭南 文化、活力商都、黄金海岸、美食天堂”四大品牌。这表明 ( ) A．地域文化具有各自的特色 B．地域文化都是在本地域独立形成的 C．地域文化之间没有共性 D．中华文化在性质上是全国地域文化的总和 答案 A 解析 广东省的四大文化品牌体现了文化的地域性，A 项符合题意。任何文化都具有文 化的共性，不可能脱离其他文化独立形成，中华文化也并不是全国地域文化的总和，B、 C、D 说法错误。 易错点 3 中华文化的包容性就是在交流中全盘吸收、借鉴其他民族文化 提醒 对于其他民族文化，中华民族敞开其博大的胸怀，发扬其“包容性”的特点，扬
高中教案 弃吸收,吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分,同时必须坚持文化发展的独立性。 矫正训练3木卡姆艺术是新疆维吾尔族人民创造的,是集说、唱、乐、舞为一体的音乐经 典套曲,已有600多年的历史。其中最具代表性的是十二木卡姆,它融合了中国、印度、 希腊和伊斯兰古典音乐精华,有着“东方音乐明珠”之称。这一艺术之所以具有旺盛的 生命力,是因为它 ①薪火相传、博大精深②尊重差异、兼收并蓄③博采众长、海纳百川④沿袭传统 洋为中用 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 答案A 解析木卡姆艺术集音乐、舞蹈、诗歌、戏剧等艺术形式为一体,这说明中华文化薪火 相传、博大精深:木卡姆艺术融合了中国、印度、希腊和伊斯兰古典音乐精华,说明中 华文化兼收并蓄、博采众长,故①②③符合题意,答案为A。④错误,文化发展并不是 一味地沿袭传统,而是要批判地继承 热点聚焦·权威预测 研时政析热点 盛世欢歌,民族和韵 热点解读 命题前瞻 [背景扫描] [命题猜想] 第四届全国少数民族文艺会演,展现了我国民族文化的繁 荣。该热点常考查中华文化的特点、中华文化与民族文化的关 系、中华文化的力量等知识。 [命题预测 1.第四届全国少数民族文艺会演节目既异彩纷呈,极具民族韵 2012年7月6日晚,为期 味,又抒发了热爱家乡、热爱祖国的真挚情感。从中可以看 个月的第四届全国少数民族文艺出 会演闭幕式暨颁奖晚会在北京京①各民族文化是民族特性和中华文化共性的统一②中华 西宾馆礼堂举行。闭幕式晚会的文化呈现着多种民族文化的丰富色彩③各民族文化相互 许多精彩节目都是从本届文艺会促进,逐步走向趋同④各民族文化都代表着中华文化的前 演中挑选出来的精品,其民族特 进方向 A.①②B.①③C.③④D.②④ 有深厚的文化底蕴,而且在艺术答案A 上有所创新 2.第四届全国少数民族文艺会演精品力作荟萃,令人振奋和欣 朝鲜族舞蹈《泉》,回族花儿喜。举办此活动有利于 《梧桐令》及舞蹈《赶海》,蒙古①展示民族文化风貌,丰富和发展中华文化②增强各族人 族呼麦马头琴独奏《塔温特斯 民对中华文化的认同感,消除民族文化差异③繁荣发展民 高中教案
高中教案 高中教案 弃吸收，吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分，同时必须坚持文化发展的独立性。 矫正训练 3 木卡姆艺术是新疆维吾尔族人民创造的，是集说、唱、乐、舞为一体的音乐经 典套曲，已有 600 多年的历史。其中最具代表性的是十二木卡姆，它融合了中国、印度、 希腊和伊斯兰古典音乐精华，有着“东方音乐明珠”之称。这一艺术之所以具有旺盛的 生命力，是因为它 ( ) ①薪火相传、博大精深 ②尊重差异、兼收并蓄 ③博采众长、海纳百川 ④沿袭传统、 洋为中用 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 答案 A 解析 木卡姆艺术集音乐、舞蹈、诗歌、戏剧等艺术形式为一体，这说明中华文化薪火 相传、博大精深；木卡姆艺术融合了中国、印度、希腊和伊斯兰古典音乐精华，说明中 华文化兼收并蓄、博采众长，故①②③符合题意，答案为 A。④错误，文化发展并不是 一味地沿袭传统，而是要批判地继承。 盛世欢歌，民族和韵 热点解读 命题前瞻 [背景扫描] 2012 年 7 月 6 日晚，为期一 个月的第四届全国少数民族文艺 会演闭幕式暨颁奖晚会在北京京 西宾馆礼堂举行。闭幕式晚会的 许多精彩节目都是从本届文艺会 演中挑选出来的精品，其民族特 色鲜明，艺术水准高超，不仅具 有深厚的文化底蕴，而且在艺术 上有所创新①。 朝鲜族舞蹈《泉》，回族花儿 《梧桐令》及舞蹈《赶海》，蒙古 族呼麦马头琴独奏《塔温特斯》， [命题猜想] 第四届全国少数民族文艺会演，展现了我国民族文化的繁 荣。该热点常考查中华文化的特点、中华文化与民族文化的关 系、中华文化的力量等知识。 [命题预测] 1.第四届全国少数民族文艺会演节目既异彩纷呈，极具民族韵 味，又抒发了热爱家乡、热爱祖国的真挚情感。从中可以看 出 ( ) ①各民族文化是民族特性和中华文化共性的统一 ②中华 文化呈现着多种民族文化的丰富色彩 ③各民族文化相互 促进，逐步走向趋同 ④各民族文化都代表着中华文化的前 进方向 A.①② B．①③ C．③④ D．②④ 答案 A 2.第四届全国少数民族文艺会演精品力作荟萃，令人振奋和欣 喜。举办此活动有利于 ( ) ①展示民族文化风貌，丰富和发展中华文化 ②增强各族人 民对中华文化的认同感，消除民族文化差异 ③繁荣发展民
高中教案 黎族舞蹈《织月亮》……这些民|族文化,增强民族凝聚力④促进民族文化交流,吸收外来 族属性清晰的作品,让 它 民族文化 们所代表的民族有了更进一步的 A.②③ B.①③ C.①④ D.②④ 了解,也让人们从内心中油然而 答案B 生一种对这些民族的亲近感与妊|3.盛世欢歌,民族和韵。第四届全国少数民族文艺会演闭幕式 晚会一开始便呈现出了一幅民族大团结的绚丽画卷一一由 除了歌舞表演之外,本台晚中央民族歌舞团表演的歌舞《我们是一家》拉开了晚会的帷 会形式多样,不仅把具有民族特 幕。这首歌由壮、蒙古、回、维吾尔、藏等多民族歌手联合 色的独弦琴与乐队“搬”到了舞演唱,为之伴舞的,是一群身穿不同民族服装的舞蹈演员, 台上,而且把马头琴、热瓦甫等|将各民族的绚丽与多姿呈现在了同一个舞台上,向全国人民 少数民族乐器与大提琴、小提琴、|甚至全世界展现了在祖国大家庭中少数民族昂扬的精神面 貌和幸福生活。 台,让观众在短短的一个多小肽 假如你是该晩会总导演,请从中华文化角度解读安排这个节 的节目中,欣赏到了更多的民族目的基本考量 艺术。 答案(1)通过电视、网络等大众传媒,最大程度地超越时 [考点对接] 空的局限把中华文化传播到世界,让世界更多地了解中国 信息点①文化创新能够促进民扩大中华文化的影响力。 族文化的繁荣 (2)通过节目来体现中华文化源远流长、博大精深,具有鲜 信息点②中华文化呈现着多种明的民族性和特有的包容性。有利于各民族文化的交流和理 民族文化的丰富色彩,各民族文解,显示了中华民族厚重的文化底蕴,增强各族人民对共同 化相互交融、相互促进,共同熔拥有的中华文化的强烈认同感、归属感和民族凝聚力,促进 铸了灿烂的中华文化。各族人民 民族团结。 对共同拥有的中华文化的强烈认 (3)通过节目来彰显中华文化的力量,因为中华文化的力量 同感和归属感,显示了中华民族深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,是激励 厚重的文化底蕴和强大的民族凝中国人民战胜困难的强大精神力量,也是激励中华儿女共同 聚力 创造祖国美好明天的不竭力量之源。 信息点③中华文化丰富多彩 (4)中华文化的力量,集中表现为以爱国主义为核心的团结 博大精深。 统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神的力量 节目展示了中华民族的整体风貌和精神特征,体现了中华民 族共同的价值追求,有利于高擎中华民族永远的精神火炬 练出高分 A组基础强化 2012年9月,“2012孔子文化节祭孔大典”在山东济宁曲阜孔庙大成殿隆重举行。据 此回答1~2题 1.两千多年前,孔子提出了“君子和而不同”的思想,这一思想对中华文化产生了深远影 响。“和而不同”反映了中华文化具有的特点是 高中教案
高中教案 高中教案 黎族舞蹈《织月亮》……这些民 族属性清晰的作品，让人们对它 们所代表的民族有了更进一步的 了解，也让人们从内心中油然而 生一种对这些民族的亲近感与好 感②。 除了歌舞表演之外，本台晚 会形式多样，不仅把具有民族特 色的独弦琴与乐队“搬”到了舞 台上，而且把马头琴、热瓦甫等 少数民族乐器与大提琴、小提琴、 二胡等乐器也一同“请”上了舞 台，让观众在短短的一个多小时 的节目中，欣赏到了更多的民族 艺术③。 [考点对接] 信息点① 文化创新能够促进民 族文化的繁荣。 信息点② 中华文化呈现着多种 民族文化的丰富色彩，各民族文 化相互交融、相互促进，共同熔 铸了灿烂的中华文化。各族人民 对共同拥有的中华文化的强烈认 同感和归属感，显示了中华民族 厚重的文化底蕴和强大的民族凝 聚力。 信息点③ 中华文化丰富多彩、 博大精深。 族文化，增强民族凝聚力 ④促进民族文化交流，吸收外来 民族文化 A.②③ B．①③ C．①④ D．②④ 答案 B 3.盛世欢歌，民族和韵。第四届全国少数民族文艺会演闭幕式 晚会一开始便呈现出了一 幅民族大团结的绚丽画卷——由 中央民族歌舞团表演的歌舞《我们是一家》拉开了晚会的帷 幕。这首歌由壮、蒙古、回、维吾尔、藏等多民族歌手联合 演唱，为之伴舞的，是一群身穿不同民族服装的舞蹈演员， 将各民族的绚丽与多姿呈现在了同一个舞台上，向全国人民 甚至全世界展现了在祖国大家庭中少数民族昂扬的精 神面 貌和幸福生活。 假如你是该晚会总导演，请从中华文化角度解读安排这个节 目的基本考量。 答案 (1)通过电视、网络等大众传媒，最大程度地超越时 空的局限把中华文化传播到世界，让世界更多地了解中国， 扩大中华文化的影响力。 (2)通过节目来体现中华文化源远流长、博大精深，具有鲜 明的民族性和特有的包容性。有利于各民族文化的交流和理 解，显示了中华民族厚重的文化底蕴，增强各族人民对共同 拥有的中华文化的强烈认同感、归属感和民族凝聚力，促进 民族团结。 (3)通过节目来彰显中华文化的力量，因为中华文化的力量 深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是激励 中国人民战胜困难的强大精神力量，也是激励中华儿女共同 创造祖国美好明天的不竭力量之源。 (4)中华文化的力量，集中表现为以爱国主义为核心的团结 统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神的力量。 节目展示了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民 族共同的价值追求，有利于高擎中华民族永远的精神火炬。 A 组 基础强化 2012 年 9 月，“2012 孔子文化节祭孔大典”在山东济宁曲阜孔庙大成殿隆重举行。据 此回答 1～2 题。 1．两千多年前，孔子提出了“君子和而不同”的思想，这一思想对中华文化产生了深远影 响。“和而不同”反映了中华文化具有的特点是 ( )
高中教案 A.包容性 B.阶级性 C.民族性 地域性 答案A 解析和而不同,兼收并蓄体现的是包容性。 2.孔子的主要言行,经其弟子收集整理编成《论语》一书,这本书成为儒家学派的经典 这说明 A.中华文化源远流长 B.中华文化博大精深 C.史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证 D.儒家文化、儒家思想成为中华文化的缩影 答案C 解析史书典籍是中华文化源远流长的见证,故选C 3.中华文化源远流长、博大精深,是海内外中华儿女共同的精神家园和维系海外侨胞与祖(籍) 国感情的精神纽带。下列说法能够证明中华文化“源远流长,一脉相承”的是 ①发源于黄河、长江流域的中华文明历经沧桑至今仍存 ②今天的汉字是由甲骨文演变而来的③北宋时的《资治通鉴》为后世所传播,被统治 阶级所借鉴④我国民族众多,方言也较多 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④ 答案C 解析本题考查中华文化的特征之一:源远流长。其中①是从时间历程上证明,②是从 汉字上证明,③是从史书典籍上证明,④体现的是博大精深,文化的民族性,不符合题 干要求。 4.山东临沂高度重视弘扬书法艺术,连续举办了九届书圣文化节,建设了一批书法主题文 化设施,挂牌了一批书法学校,拥有各类书法团体和书法艺术教育机构千余家,在全国 形成了令人瞩目的临沂书法文化现象。下列说法正确的是 ①书法是中华文明的重要标志②中华文化博大精深③多姿多彩的中华文化展示了中 华民族的生命力和创造力 ④书法艺术是中华文化所特有的 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 答案C 解析①错,汉字是中华文明的重要标志,④错,书法不是中国所特有的 5.春节是我国大多数民族共同的盛大节日,但各民族过春节的形式各有不同,如汉族在除 夕夜要合家吃年夜饭,长辈给未成年的孩童“压岁钱”:布依族的除夕夜,全家人围坐 在火塘旁,整夜守岁;藏族则在除夕之夜,举行盛大的“跳神会”,人们戴上假面具载 歌载舞,以示除旧迎新,祛邪降福等等。这表明 ①中华文化博大精深②中华文化源远流长③我国民族文化的多样性④文化的丰 多彩反映了经济的繁荣 高中教案
高中教案 高中教案 A．包容性 B．阶级性 C．民族性 D．地域性 答案 A 解析 和而不同，兼收并蓄体现的是包容性。 2．孔子的主要言行，经其弟子收集整理编成《论语》一书，这本书成为儒家学派的经典。 这说明 ( ) A．中华文化源远流长 B．中华文化博大精深 C．史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证 D．儒家文化、儒家思想成为中华文化的缩影 答案 C 解析 史书典籍是中华文化源远流长的见证，故选 C。 3．中华文化源远流长、博大精深，是海内外中华儿女共同的精神家园和维系海外侨胞与祖(籍) 国感情的精神纽带。下列说法能够证明中华文化“源远流长，一脉相承”的是 ( ) ①发源于黄河、长江流域的中华文明历经沧桑至今仍存 ②今天的汉字是由甲骨文演变而来的 ③北宋时的《资治通鉴》为后世所传播，被统治 阶级所借鉴 ④我国民族众多，方言也较多 A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④ 答案 C 解析 本题考查中华文化的特征之一：源远流长。其中①是从时间历程上证明，②是从 汉字上证明，③是从史书典籍上证明，④体现的是博大精深，文化的民族性，不符合题 干要求。 4．山东临沂高度重视弘扬书法艺术，连续举办了九届书圣文化节，建设了一批书法主题文 化设施，挂牌了一批书法学校，拥有各类书法团体和书法艺术教育机构千余家，在全国 形成了令人瞩目的临沂书法文化现象。下列说法正确的是 ( ) ①书法是中华文明的重要标志 ②中华文化博大精深 ③多姿多彩的中华文化展示了中 华民族的生命力和创造力 ④书法艺术是中华文化所特有的 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 答案 C 解析 ①错，汉字是中华文明的重要标志，④错，书法不是中国所特有的。 5．春节是我国大多数民族共同的盛大节日，但各民族过春节的形式各有不同，如汉族在除 夕夜要合家吃年夜饭，长辈给未成年的孩童“压岁钱”；布依族的除夕夜，全家人围坐 在火塘旁，整夜守岁；藏族则在除夕之夜，举行盛大的“跳神会”，人们戴上假面具载 歌载舞，以示除旧迎新，祛邪降福等等。这表明 ( ) ①中华文化博大精深 ②中华文化源远流长 ③我国民族文化的多样性 ④文化的丰富 多彩反映了经济的繁荣 A．①② B．①③ C．③④ D．②③