《专业英语与文献检索》教学大纲课程名称：专业英语与文献检索课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：ProfessionalEnglishandLiteratureSearch其中实验/实践学时：总学时/周学时/学分：32/2/2.0先修课程：大学英语类课程、无机化学、物理化学、分析化学、有机化学、大学计算机后续课程支撑：毕业设计（论文）授课地点：6D-302授课时间：1-16周，星期五1-2节授课对象：2020高材1班开课学院：材料科学与工程学院在课教师姓名/职称：赵雁飞/讲师：王佳星/特聘副研究员答疑时间、地点与方式：周二、周三下午（4B211面对面答疑，微信答疑）课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（V）其它（）使用教材：《高分子材料工程专业英语》，曹同玉等编化学工业出版社，2011：《文献检索与科技论文写作》第三版，中国石化出版社,2018.1.1教学参考资料：（1）魏高原编．化学专业基础英语(I第2版)[M].北京大学出版社，2012：（2）穆安民.科技文献检索实用教程（第三版）[M].重庆：重庆大学出版社，2003课程简介：专业英语是有必要为理工科本科学生开设的专业选修课程之一。具体的授课内容应因专业而异。针对高分子材料专业，本课程应在学生学习大学英语、应用英语、无机化学、物理化学、分析化学、有机化学、等课程的基础上，使学生掌握涉及本专业的基础英语知识，并对其在相关科技领域的应用有所了解。为后续毕业设计中查阅与本专业相关的英文科技论文及学位论文写作中的英文写作部分打下坚实的基础。本课程使学生在夯实专业知识的同时提高英语听说读写方面的技能，可使学生在工作获得更大的升值空间，或者顺利完成进一步的学习深造。文献检索是一门融理论、方法、实践于一体，能激发大学生创新意识和培养创新能力的科学方法课。其目的就是使大学生、研究生获得一定的文献信息收集、整理、加工与利用能力，以利其课程论文或毕业论文的顺利完成：同时，促进大学生的信息意识、信息价值、信息道德与信息安全等信息素质观念的形成与发展，提高学生学习、研究和创新能力，以便更好地适应当今知识经济时代，满足信息社会的需要。本门课程以全新的视角，将一些检1
1 《专业英语与文献检索》教学大纲 课程名称：专业英语与文献检索 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Professional English and Literature Search 总学时/周学时/学分：32/2/2.0 其中实验/实践学时： 先修课程：大学英语类课程、无机化学、物理化学、分析化学、有机化学、大学计算机 后续课程支撑：毕业设计(论文) 授课时间：1-16 周，星期五 1-2 节 授课地点：6D-302 授课对象：2020 高材 1 班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：赵雁飞/讲师；王佳星/特聘副研究员 答疑时间、地点与方式：周二、周三下午（4B211 面对面答疑，微信答疑） 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）其它（） 使用教材：《高分子材料工程专业英语》,曹同玉等编化学工业出版社，2011；《文献检索与科技论文写作》第三版，中国石化出版社,2018.1.1 教学参考资料：（1）魏高原编. 化学专业基础英语(I)(第 2 版) [M].北京大学出版社，2012；（2）穆安民. 科技文献检索实用教程（第二版）[M]. 重庆： 重庆大学出版社，2003. 课程简介：专业英语是有必要为理工科本科学生开设的专业选修课程之一。具体的授课内容应因专业而异。针对高分子材料专业，本课程应在学生学习 大学英语、应用英语、无机化学、物理化学、分析化学、有机化学、等课程的基础上，使学生掌握涉及本专业的基础英语知识，并对其在相关科技领域 的应用有所了解。为后续毕业设计中查阅与本专业相关的英文科技论文及学位论文写作中的英文写作部分打下坚实的基础。本课程使学生在夯实专业知 识的同时提高英语听说读写方面的技能，可使学生在工作获得更大的升值空间，或者顺利完成进一步的学习深造。 文献检索是一门融理论、方法、实践于一体，能激发大学生创新意识和培养创新能力的科学方法课。其目的就是使大学生、研究生获得一定的文献 信息收集、整理、加工与利用能力，以利其课程论文或毕业论文的顺利完成；同时，促进大学生的信息意识、信息价值、信息道德与信息安全等信息素 质观念的形成与发展，提高学生学习、研究和创新能力，以便更好地适应当今知识经济时代，满足信息社会的需要。本门课程以全新的视角，将一些检
索工具与传统的和现代的手段有机地融为一体，具体内容涉及各种文献特点与分布，传统文献检索工具的编排组织规则和使用方法，电子文献检索技术，国内外著名的题录、文摘或索引数据库、引文数据库、全文数据库的特点及使用方法，文献的合理使用等。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求支撑毕业要求指标点课程教学目标目标1掌握有机化学、高分子物理、高分子化学的基础英文专业1.1能将数学、自然科学、工程科学的工.工程知识：能够运用数学、自然科学、工程基础词汇。并用发散思维的学习方式，因人而异建立适合个人的从点到面的学习方式（英文词汇一英文短语一英文句子语言工具用于高分子材料与工程领域和高分子材料专业知识用于解决高分子材料与工一英文段落）。并且通过本课程的学习，使学生了解信息复杂工程问题的表述。程领域的复杂工程问题。社会中文献信息检索的重要性及其发展趋势，了解信息与信息检索的基本知识。目标210，沟通：能够就高分子材料与工程复杂工程问题掌握与本专业相关的英语知识、中英文科技文献的检索及10.3具有一定的跨文化交流的语言和与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括初步阅读能力：针对毕业设计中遇到的问题，能利用中英书面表达能力，能就专业问题在跨文化撰写报告和设计文、陈述发言、清晰表达或回应文文献找到解决问题的方法和途径：掌握毕业论文英文摘背景下进行基本沟通和交流。指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景要的写作能力。下进行沟通和交流。目标3：通过对综合网络资源的介绍，熟练掌握网络信息资源的检8.2理解诚实公证、诚信守则的工程职8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任索途径及方法，能利用国内相关数据库迅速获取相关文献业道德和规范，并能在工程实践中自觉感，能够在高分子材料与工程领域工程实践中理解遵守。信息，鼓励学生将网络运用于学习，提高学生对网络信息并遵守工程职业道德和规范，履行责任。资源的获取能力和在信息化、网络化环境中进行创造性学2
2 索工具与传统的和现代的手段有机地融为一体，具体内容涉及各种文献特点与分布，传统文献检索工具的编排组织规则和使用方法，电子文献检索技术， 国内外著名的题录、文摘或索引数据库、引文数据库、全文数据库的特点及使用方法，文献的合理使用等。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 掌握有机化学、高分子物理、高分子化学的基础英文专业 词汇。并用发散思维的学习方式，因人而异建立适合个人 的从点到面的学习方式（英文词汇—英文短语—英文句子 —英文段落）。并且通过本课程的学习，使学生了解信息 社会中文献信息检索的重要性及其发展趋势，了解信息与 信息检索的基本知识。 1.1 能将数学、自然科学、工程科学的 语言工具用于高分子材料与工程领域 复杂工程问题的表述。 1. 工程知识：能够运用数学、自然科学、工程基础 和高分子材料专业知识用于解决高分子材料与工 程领域的复杂工程问题。 目标 2： 掌握与本专业相关的英语知识、中英文科技文献的检索及 初步阅读能力；针对毕业设计中遇到的问题，能利用中英 文文献找到解决问题的方法和途径；掌握毕业论文英文摘 要的写作能力。 10.3 具有一定的跨文化交流的语言和 书面表达能力，能就专业问题在跨文化 背景下进行基本沟通和交流。 10．沟通：能够就高分子材料与工程复杂工程问题 与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括 撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应 指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景 下进行沟通和交流。 目标 3： 通过对综合网络资源的介绍，熟练掌握网络信息资源的检 索途径及方法，能利用国内相关数据库迅速获取相关文献 信息，鼓励学生将网络运用于学习，提高学生对网络信息 资源的获取能力和在信息化、网络化环境中进行创造性学 8.2 理解诚实公证、诚信守则的工程职 业道德和规范，并能在工程实践中自觉 遵守。 8．职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任 感，能够在高分子材料与工程领域工程实践中理解 并遵守工程职业道德和规范，履行责任
习的能力。理论教学进程表教学模式授课教教学内容（重点、难点、课程思政融入学时支撑课周次教学主题作业安排教学方法师数点)（线上/线下）程目标专业英语的重要性及学习方法。课后作业和思政课重点：专业英语在后续学习和工作中的作业：要求学生每重要性。专业英语的学习与文献检索的人通过网络检索查关系。阅1篇与有机化学Introduction难点：发散思维的学习方法在专业英语赵雁飞线上课堂讲授目标12或者高分子材料相绪论学习中的应用。关的科技文献。并课程思政融入点：以清朝的封闭锁国及对比该领域国内外晚清的留美幼童和当代中国的科技进步的研究进展。为切入点强调国际交流及学习专业英语的重要性。有机化学专业基础英语Basic English for重点：①碳原子专题：原子核、中子电子等与原子相关的专业英语：②有机化Organic Chemistry课后现场布置作业赵雁飞课堂讲授2线下2合物结构专题：共价键、饱和共价键、目标1有机化学专业基础不饱和共价键、极性键非极性键等与有英语机化合物结构相关的专业英语。难点：发散思维思考有机化学知识点之3
3 习的能力。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/线下） 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1 Introduction 绪论 赵雁飞 2 专业英语的重要性及学习方法。 重点：专业英语在后续学习和工作中的 重要性。专业英语的学习与文献检索的 关系。 难点：发散思维的学习方法在专业英语 学习中的应用。 课程思政融入点：以清朝的封闭锁国及 晚清的留美幼童和当代中国的科技进步 为切入点强调国际交流及学习专业英语 的重要性。 线上 课堂讲授 课后作业和思政课 作业：要求学生每 人通过网络检索查 阅 1 篇与有机化学 或者高分子材料相 关的科技文献。并 对比该领域国内外 的研究进展。 目标 1 2 Basic English for Organic Chemistry 有机化学专业基础 英语 赵雁飞 2 有机化学专业基础英语 重点：①碳原子专题：原子核、中子电 子等与原子相关的专业英语；②有机化 合物结构专题：共价键、饱和共价键、 不饱和共价键、极性键非极性键等与有 机化合物结构相关的专业英语。 难点：发散思维思考有机化学知识点之 线下 课堂讲授 课后现场布置作业 目标 1
间的联系及有机化学与高分子物理和化学课程之间的联系。课程思政融入点：以原子结构模型的发展史为切入点强调科学辩证的思维方法的重要性，及在今后学习生活中的应用。WhatAre重点：聚合物的特点Polymers?课堂作业赵雁飞2线下课堂讲授m难点：聚合物与小分子性质的差别：加目标2什么是聚合物热时小分子和聚合物状态的变化。重点：链式聚合反应的特点和相关的术Chain语Polymerization课堂作业线下课堂讲授赵雁飞24难点：用发散式思维学习与链（式）聚目标2链（式）聚合合反应机理相似的其他反应重点：逐步聚合反应的特点和相关的术Step-Growth语目标3Polymerization课后现场布置作业赵雁飞2线下课堂讲授5难点：链式聚合与逐步聚合的区别，由链式聚合、逐步聚合拓展至典型的化学逐步聚合反应类比重点：聚合物分子量与性质的关系；聚ofProperties合物的玻璃化转变温度课堂作业目标2线下赵雁飞课堂讲授Polymers26难点：聚合物的玻璃化转变过程及其引聚合物的性质起的主要性质变化重点：功能聚合物的分类及用途Functional课堂作业线下赵雁飞2课堂讲授目标2难点：如何对聚合物进行功能化Polymers4
4 间的联系及有机化学与高分子物理和化 学课程之间的联系。 课程思政融入点：以原子结构模型的发 展史为切入点强调科学辩证的思维方法 的重要性，及在今后学习生活中的应用。 3 What Are Polymers? 什么是聚合物 赵雁飞 2 重点：聚合物的特点 难点：聚合物与小分子性质的差别：加 热时小分子和聚合物状态的变化。 线下 课堂讲授 课堂作业 目标 2 4 Chain Polymerization 链（式）聚合 赵雁飞 2 重点：链式聚合反应的特点和相关的术 语难点：用发散式思维学习与链（式）聚 合反应机理相似的其他反应 线下 课堂讲授 课堂作业 目标 2 5 Step-Growth Polymerization 逐步聚合 赵雁飞 2 重点：逐步聚合反应的特点和相关的术 语难点：链式聚合与逐步聚合的区别，由 链式聚合、逐步聚合拓展至典型的化学 反应类比 线下 课堂讲授 课后现场布置作业 目标 3 6 Properties of Polymers 聚合物的性质 赵雁飞 2 重点：聚合物分子量与性质的关系；聚 合物的玻璃化转变温度 难点：聚合物的玻璃化转变过程及其引 起的主要性质变化 线下 课堂讲授 课堂作业 目标 2 7 Functional Polymers 赵雁飞 2 重点：功能聚合物的分类及用途 难点：如何对聚合物进行功能化 线下 课堂讲授 课堂作业 目标 2
功能聚合物重点：发散思维的写作方式：从英文词汇一英文短语一英文句子一英文段落英文文章。毕业论文英文摘要的写作。Writing of English难点：中英文写作思维的转换。Scientific Papers课程思政融入点：以社会进步需要国际课堂作业赵雁飞4线下课堂讲授目标2-英文科技论文的写间信息交流沟通及不同国家之间的合作为切入点，让学生意识到科技英语学习作及课程总结的重要性，课程结束后还需继续学习，不断充实自己，提高自身能力为科技强国做出应有的贡献。文献、知识、信息：文献检索基础知识：文献检索的途径、方法与步骤重点：文献的定义、类型及特点课程思政作业：要难点：文献检索的途径、方法与步骤求学生每人至少阅课程思政融入点：介绍文献检索对科研读两篇与文献检索目标1王佳星线下2文献检索基础课堂讲授9的重要性。举例中药青高素的研究过程有关的文章或书籍。中用到文献检索，以及屠呦获得Nobel生理学和医学奖，成为本土科学家第一个在科学研究领域突破Nobel奖的故事，增强爱国情怀。培养学生的爱国精神。CNKI中文全文期刊全文数据库：中文科常用中文数据库的目标1王佳星线下课堂讲授课后现场布置作业2技期刊数据库：万方数据库资源系统：10检索维普中文科技期刊数据库：超星数字图5
5 功能聚合物 8 Writing of English Scientific Papers 英文科技论文的写 作及课程总结 赵雁飞 4 重点：发散思维的写作方式：从英文词 汇—英文短语—英文句子—英文段落— 英文文章。毕业论文英文摘要的写作。 难点：中英文写作思维的转换。 课程思政融入点：以社会进步需要国际 间信息交流沟通及不同国家之间的合作 为切入点，让学生意识到科技英语学习 的重要性，课程结束后还需继续学习， 不断充实自己，提高自身能力为科技强 国做出应有的贡献。 线下 课堂讲授 课堂作业 目标 2 9 文献检索基础 王佳星 2 文献、知识、信息；文献检索基础知识； 文献检索的途径、方法与步骤 重点：文献的定义、类型及特点 难点：文献检索的途径、方法与步骤 课程思政融入点：介绍文献检索对科研 的重要性。举例中药青蒿素的研究过程 中用到文献检索，以及屠呦呦获得 Nobel 生理学和医学奖，成为本土科学家第一 个在科学研究领域突破 Nobel 奖的故事， 增强爱国情怀。培养学生的爱国精神。 线下 课堂讲授 课程思政作业：要 求学生每人至少阅 读两篇与文献检索 有 关 的 文 章 或 书 籍。 目标 1 10 常用中文数据库的 检索 王佳星 2 CNKI 中文全文期刊全文数据库；中文科 技期刊数据库；万方数据库资源系统； 维普中文科技期刊数据库; 超星数字图 线下 课堂讲授 课后现场布置作业 目标 1
书馆：书生之家数字图书馆重点：中文电子期刊数据库的使用方法难点：电子书数据库的使用方法及查找方法EBSCO外文期刊网：Springer电子期刊全文库：Elsevier电子期刊：ACS期刊全文库；RSC电子期刊：Wiley电子期刊：Science、Nature、Cell电子期刊常用英文文献数据目标2王佳星线下6课堂讲授课后现场布置作业11-13重点：电子期刊数据库的使用方法库的检索难点：如何综合、合理地利用这些数据库为科研服务专利检索：会议论文检索：学位论文检索：科技报告检索：标准文献检索重点：中国专利和美国专利检索的使用特种文献的检索及线下王佳星2课堂讲授目标114课后现场布置作业方法：会议论文、学位论文检索利用难点：美国专利检索的使用方法：学位论文检素重点：通过检索了解不同期刊杂志的投稿要求，有针对性的准备稿件材料。文献检索总结和复课程思政融入点：举例违反学术道德规线下课堂讲投目标3王佳星2习及科技论文的学15范的种种现象，分析了学术不端行为产术规范生的原因、不良的后果，提出了如何规避此类事件发生的方法建议和警示，给6
6 书馆；书生之家数字图书馆 重点：中文电子期刊数据库的使用方法 难点：电子书数据库的使用方法及查找 方法 11-13 常用英文文献数据 库的检索 王佳星 6 EBSCO 外文期刊网；Springer 电子期刊 全文库；Elsevier 电子期刊；ACS 期刊全 文库; RSC 电子期刊；Wiley 电子期刊； Science、Nature、Cell 电子期刊 重点：电子期刊数据库的使用方法 难点：如何综合、合理地利用这些数据 库为科研服务 线下 课堂讲授 课后现场布置作业 目标 2 14 特种文献的检索及 利用 王佳星 2 专利检索；会议论文检索；学位论文检 索；科技报告检索；标准文献检索 重点：中国专利和美国专利检索的使用 方法；会议论文、学位论文检索 难点：美国专利检索的使用方法；学位 论文检索 线下 课堂讲授 课后现场布置作业 目标 1 15 文献检索总结和复 习及科技论文的学 术规范 王佳星 2 重点：通过检索了解不同期刊杂志的投 稿要求，有针对性的准备稿件材料。 课程思政融入点：举例违反学术道德规 范的种种现象，分析了学术不端行为产 生的原因、不良的后果，提出了如何规 避此类事件发生的方法建议和警示，给 线下 课堂讲授 目标 3
学生树立严谨的治学态度和笃实的治学风范。题名、摘要和正文的写作要求和技巧重点：检索某一主题的科技论文，通过比较和总结学习科技论文的命题特点。难点：科技论文摘要中英文摘要的写作课程思政融入点：通过分析与COVID-19王佳星2线下课堂讲授目标2课后现场布置作业16科技论文的写作有关的技论文对COVID-19的防控和治疗的意义，让学生更深刻地意识到科学研究、科研成果的发表和交流对当代生活产生的重要意义。培养学生实事求是、严谨的科研态度。合计32课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点作业出勤课堂表现课程论文0n1510目标一1.13000151530目标二10.3n5151540目标三8.2总计n4510401007
7 学生树立严谨的治学态度和笃实的治学 风范。 16 科技论文的写作 王佳星 2 题名、摘要和正文的写作要求和技巧 重点：检索某一主题的科技论文，通过 比较和总结学习科技论文的命题特点。 难点：科技论文摘要中英文摘要的写作 课程思政融入点：通过分析与 COVID-19 有关的技论文对 COVID-19 的防控和治 疗的意义，让学生更深刻地意识到科学 研究、科研成果的发表和交流对当代生 活产生的重要意义。培养学生实事求是、 严谨的科研态度。 线下 课堂讲授 课后现场布置作业 目标 2 合计 32 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 出勤 课堂表现 作业 课程论文 目标一 1.1 0 5 15 10 30 目标二 10.3 0 0 15 15 30 目标三 8.2 5 5 15 15 40 总计 5 10 45 40 100
备注：1）根据（东芜理工学院考试管理规定》第士二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2022年8月18日系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。系（部）主任签名：日期：2022年8月27日备注：8
8 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2022 年 8 月 18 日 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2022 年 8 月 27 日 备注：
附录：各类考核评分标准表（仅供参考）考勤评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(50)迟到或早退3次，旷课2出勤率迟到或早退2次，旷课1次不迟到、不早退、不旷课迟到或早退1次。次。课堂表现评分标准评分标准观测点A(90-100)B(80-89)C(60-79)D(0-59)听课很认真，表现活跃，积极听课较为认真，表现较为活听课态度，与老师和同学的互听课认真，表现较为活跃，参与听课不认真，不参与讨论参与讨论、主动回答问题，提跃，偶尔参与讨论、被提问动讨论、回答问题。被提问时，不能回答问题。时，能回答问题。出自己的意见和看法。9
9 附录：各类考核评分标准表（仅供参考） 考勤评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(50) 出勤率 不迟到、不早退、不旷课 迟到或早退 1 次。 迟到或早退 2 次，旷课 1 次 迟到或早退 3 次，旷课 2 次。 课堂表现评分标准 观测点 评分标准 A(90-100) B(80-89) C(60-79) D(0-59) 听课态度，与老师和同学的互 动 听课很认真，表现活跃，积极 参与讨论、主动回答问题，提 出自己的意见和看法。 听课认真，表现较为活跃，参与 讨论、回答问题。 听课较为认真，表现较为活 跃，偶尔参与讨论、被提问 时，能回答问题。 听课不认真，不参与讨论， 被提问时，不能回答问题
作业评分标准评分标准观测点A(90-100)B(80-89)C(60-79)D(0-59)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。较多。答题比较正确。确。概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。较多。答题比较正确。未交作业或后期补交，不按时完成，书写较为一般，按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度部分符号、单位按照规范执能辨识，符号、单位等不单位按照规范执行符号、单位等按规范要求执行行按照规范执行课程论文评分标准评分标准观测点C(60-79)D(0-59)A(90-100)B(80-89)主题和内容与课程或专业密切主题和内容与课程或专业主题和内容与课程或专业较为主题和内容与课程或专业主题、内容跟课程和相关性相关，文献选自正规、有影响相关性较低，文献来源一般相关，文献选自正规的学术期刊不相关，文献来源不明力的学术期刊的学术期刊图表及参考文献的格式符合课程论文规定的写作要求大部分符合课程论文规定的写基本符合课程论文规定的大部分不符合课程论文规10
10 作业评分标准 观测点 评分标准 A(90-100) B(80-89) C(60-79) D(0-59) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行 课程论文评分标准 观测点 评分标准 A(90-100) B(80-89) C(60-79) D(0-59) 主题、内容跟课程和相关性 主题和内容与课程或专业密切 相关，文献选自正规、有影响 力的学术期刊 主题和内容与课程或专业较为 相关，文献选自正规的学术期刊 主题和内容与课程或专业 相关性较低，文献来源一般 的学术期刊 主题和内容与课程或专业 不相关，文献来源不明 图表及参考文献的格式 符合课程论文规定的写作要求 大部分符合课程论文规定的写 基本符合课程论文规定的 大部分不符合课程论文规