《大学化学（上）》教学大纲课程名称：大学化学（上）课程类别（必修/选修）：必修课课程英文名称：CollegeChemistry（I）其中实验/实践学时：0总学时/周学时/学分：48/3/3先修课程：无后续课程支撑：大学化学实验授课地点：授课地点：6C302授课时间：2，4-16周，星期一5-7节授课对象：2022材料类3班开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：刘丹/副研究员：许海涛/讲师：郝世吉/讲师答疑时间、地点与方式：周四下午（4B2104B211面对面答疑）：微信群随时答疑课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：龚孟濂、乔正平等编《大学化学》，科学出版社，2020.08课程简介：《大学化学》是材料类专业必修的一门化学基础课程，在材料、化工、医药、食品、生物等学科领域都有重要用途。本课程的主要任务是使学生掌握化学的基本概念和方法，主要内容有：化学热力学和化学反应方向、化学平衡、化学动力学和反应速率方程、原子结构、分子结构、元素化学和定量分析的基础知识。通过本课程的学习可以为学生建立一种化学概念的基础，使他们能够形象化地从原子和分子的结构与周围宏观世界的联系的角度来更深刻地理解自然界。该课程的学习可为《物理化学》和《材料化学》等相关后续专业课程的学习打下必要的基础，帮助学生胜任材料、化工、医药和食品等相关的研究、开发、管理、营销以及产品质量与安全检测等相关工作。1
1 《 大学化学（上）》教学大纲 课程名称： 大学化学（上） 课程类别（必修/选修）：必修课 课程英文名称：College Chemistry (Ⅰ) 总学时/周学时/学分：48 /3/3 其中实验/实践学时：0 先修课程： 无 后续课程支撑： 大学化学实验 授课时间： 2，4-16 周，星期一 5-7 节 授课地点：授课地点：6C302 授课对象： 2022 材料类 3 班 开课学院： 材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称： 刘丹/副研究员；许海涛/讲师；郝世吉/讲师 答疑时间、地点与方式：周四下午（4B210 4B211 面对面答疑）；微信群随时答疑 课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（ ） 使用教材： 龚孟濂、乔正平等编《大学化学》，科学出版社, 2020.08 课程简介： 《大学化学》是材料类专业必修的一门化学基础课程，在材料、化工、医药、食品、生物等学科领域都有重要用途。本课程的主要任务是使学生掌 握化学的基本概念和方法，主要内容有：化学热力学和化学反应方向、化学平衡、化学动力学和反应速率方程、原子结构、分子结构、元素化学和定量 分析的基础知识。通过本课程的学习可以为学生建立一种化学概念的基础，使他们能够形象化地从原子和分子的结构与周围宏观世界的联系的角度来更 深刻地理解自然界。该课程的学习可为《物理化学》和《材料化学》等相关后续专业课程的学习打下必要的基础，帮助学生胜任材料、化工、医药和食 品等相关的研究、开发、管理、营销以及产品质量与安全检测等相关工作
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点目标1：掌握化学反应热力学的基本原理、化学反应的方向和限1.1具备解决材料领域复杂工程问题所NO.1工程知识：能够运用数学、自然科学、工程度：掌握原电池的基本原理，溶液离子平衡，化学反应速需的数学、自然科学、工程基础知识及基础和材料专业知识用于解决材料领域的复杂工率等：了解原子结构与周期系，分子结构与晶体结构以及应用能力。程问题。表面化学等，熟练掌握运用化学反应的恰变以及摘变判断反应进行的方向和限度目标2:熟练掌握常见元素的单质和重要化合物的典型性质，某些2.1能够运用数学、自然科学和材料的NO.2问题分析：能够应用数学、自然科学和材料重要单质、化合物的制备方法，了解元素酸碱性、氧化还相关基本原理识别和判断材料领域复的基本原理和技术，识别、表达、并通过文献研究原性在周期系中的变化规律：掌握分析化学中相关计算和杂工程问题的关键环节。分析材料领域复杂工程问题，以获得有效结论。数据统计处理的方法，了解四大滴定方法的原理和应用，并具备准确科学表达分析结果的能力目标3:NO.10沟通：能够就材料领域的复杂工程问题与业培养学生主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学10.2能够运用材料等专业知识撰写专界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写习态度和思想意识：激发学生专业兴趣，培养学生在材料业论文、学术报告，能够清晰陈述、表报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，专业领域的职业道德规范。达相关观点与结论。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。2
2 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 掌握化学反应热力学的基本原理、化学反应的方向和限 度；掌握原电池的基本原理，溶液离子平衡，化学反应速 率等；了解原子结构与周期系，分子结构与晶体结构以及 表面化学等，熟练掌握运用化学反应的焓变以及熵变判断 反应进行的方向和限度 1.1 具备解决材料领域复杂工程问题所 需的数学、自然科学、工程基础知识及 应用能力。 NO.1 工程知识：能够运用数学、自然科学、工程 基础和材料专业知识用于解决材料领域的复杂工 程问题。 目标 2: 熟练掌握常见元素的单质和重要化合物的典型性质，某些 重要单质、化合物的制备方法，了解元素酸碱性、氧化还 原性在周期系中的变化规律；掌握分析化学中相关计算和 数据统计处理的方法，了解四大滴定方法的原理和应用， 并具备准确科学表达分析结果的能力。 2.1 能够运用数学、自然科学和材料的 相关基本原理识别和判断材料领域复 杂工程问题的关键环节。 NO.2 问题分析：能够应用数学、自然科学和材料 的基本原理和技术，识别、表达、并通过文献研究 分析材料领域复杂工程问题，以获得有效结论。 目标 3: 培养学生主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学 习态度和思想意识；激发学生专业兴趣，培养学生在材料 专业领域的职业道德规范。 10.2 能够运用材料等专业知识撰写专 业论文、学术报告，能够清晰陈述、表 达相关观点与结论。 NO. 10 沟通：能够就材料领域的复杂工程问题与业 界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写 报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令， 并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行 沟通和交流
理论教学进程表支撑教学模式周次教学主题授课教师学时数教学内容（重点、难点、课程思政融入点）课程教学方法作业安排线下/混合式目标什么是化学、化学发展史、学习大学化学课程思政作业：要求的目的等。目标学生每人至少阅读重点：什么是化学郝世吉线下3讲投2绪论难点：学习大学化学的目的一篇化学与材料发课程思政点：介绍化学史的演变过程，历展有关的文章代伟人的巨大贡献，培养学生的爱国精神。热力学第一定律、焰的概念，Hess定律及目标其应用，标准恰变计算线下郝世吉6课后作业讲投4-5化学热力学导论重点：恰的概念、热力学第一定律难点：标准恰变计算。化学反应进度，化学反应速率的定义与表示，反应速率的测定，浓度、温度、催化目标郝世吉3线下课后作业剂等对化学反应速率的影响讲投6化学反应速率重点：化学反应速率的表示难点：化学反应的影响因素化学平衡常数，影响化学平衡因素，酸碱郝世吉6线下课后作业讲投目标7-8化学平衡理论，酸碱平衡，沉淀溶解平衡S
3 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标 2 绪论 郝世吉 3 什么是化学、化学发展史、学习大学化学 的目的等。 重点：什么是化学 难点：学习大学化学的目的 课程思政点：介绍化学史的演变过程，历 代伟人的巨大贡献，培养学生的爱国精神。 线下 讲授 课程思政作业：要求 学生每人至少阅读 一篇化学与材料发 展有关的文章 目 标 一 4-5 化学热力学导论 郝世吉 6 热力学第一定律、焓的概念，Hess 定律及 其应用，标准焓变计算 重点：焓的概念、热力学第一定律 难点：标准焓变计算。 线下 讲授 课后作业 目 标 一 6 化学反应速率 郝世吉 3 化学反应进度，化学反应速率的定义与表 示，反应速率的测定，浓度、温度、催化 剂等对化学反应速率的影响 重点：化学反应速率的表示 难点：化学反应的影响因素 线下 讲授 课后作业 目 标 一 7-8 化学平衡 郝世吉 6 化学平衡常数，影响化学平衡因素，酸碱 理论，酸碱平衡，沉淀溶解平衡 线下 讲授 课后作业 目 标
重点：化学平衡和多重平衡的影响规律难点：理解反应条件对化学平衡的影响机制及其在工业生产和合成中的应用。原子结构，元素周期表、杂化轨道理论、化学键、离子键和离子化合物、共价键与共价化合物，分子间力、晶体结构基本特目标征线下郝世吉3讲投课后作业9物质结构-重点：原子结构，元素周期表/化学键、高子键、共价键难点：原子结构/分子间力、晶体结构氧化数、原电池：标准电极电势：Nemst目标方程，电解的基本原理与应用氧化还原反应与郝世吉6线下课后作业讲投10-11重点：标准电极电势、电解的基本原理电化学难点：Nermst方程应用各族元素（卤族、氧族、氮族、碳族等）的性质、特征及相关规律（重点）：元素化合物性质的递变规律（难点）。课程思政融入点：挖掘科学研究的前言热点，培目标刘丹6线下讲授课后作业12-13元素无机化学养学生的科研和创新意识：讲述历史名三人事迹引导学生要敢于担当，培养学生的责任感和爱国主义精神：结合日常生活案例引导分析，培养学生的高阶思维。4
4 重点：化学平衡和多重平衡的影响规律 难点：理解反应条件对化学平衡的影响机 制及其在工业生产和合成中的应用。 一 9 物质结构 郝世吉 3 原子结构，元素周期表、杂化轨道理论、 化学键、离子键和离子化合物、共价键与 共价化合物，分子间力、晶体结构基本特 征重点：原子结构，元素周期表/化学键、离 子键、共价键 难点：原子结构/分子间力、晶体结构 线下 讲授 课后作业 目 标 一 10-11 氧化还原反应与 电化学 郝世吉 6 氧化数、原电池；标准电极电势；Nernst 方程，电解的基本原理与应用 重点：标准电极电势、电解的基本原理 难点：Nernst 方程应用 线下 讲授 课后作业 目 标 一 12-13 元素无机化学 刘丹 6 各族元素（卤族、氧族、氮族、碳族等） 的性质、特征及相关规律（重点）；元素 化合物性质的递变规律（难点）。课程思 政融入点：挖掘科学研究的前言热点，培 养学生的科研和创新意识；讲述历史名 人事迹引导学生要敢于担当，培养学生 的责任感和爱国主义精神；结合日常生 活案例引导分析，培养学生的高阶思维。 线下 讲授 课后作业 目 标 三
分析中的误差、数据处理与统计规律（重点）：分析误差的统计规律（难点）。课程思政融入点：以化学滴定反应实验误目标定量分析数据的许海涛3差为例，教育学生“失之毫厘差之千里"的线下14讲投课后作业=处理方法深刻含义，培养学生实事求是、尊重客观实验结果的职业道德。沉淀类型、影响沉淀纯度因素、沉淀条件（重点）：溶液组分平衡、指示剂和滴定目标重量分析法/酸许海涛3线下讲投课后作业15原理及应用（重点）：酸碱平衡理论（难三碱滴定法点)。配位平衡常数与副反应、配位滴定原理（重目标m许海涛线下16讲授课后作业配位滴定法点)：配位平衡理论与副反应(难点)：=氧化还原平衡、氧化还原滴定原理、常用目标m许海涛线下讲投课后作业17氧化还原滴定法氧化还原滴定法、滴定结果计算（重点）：二氧化还原平衡理论（难点）：运用掌握的知识，每位学生围绕“化学与目标混合式m混合式18材料”或“化学与能源”主题制作PTT进无创新课堂二教学行汇报，老师对汇报进行点评指导。合计485
5 14 定量分析数据的 处理方法 许海涛 3 分析中的误差、数据处理与统计规律（重 点）；分析误差的统计规律（难点）。 课程思政融入点：以化学滴定反应实验误 差为例，教育学生 “失之毫厘差之千里”的 深刻含义，培养学生实事求是、尊重客观 实验结果的职业道德。 线下 讲授 课后作业 目 标 二 15 重量分析法/酸 碱滴定法 许海涛 3 沉淀类型、影响沉淀纯度因素、沉淀条件 （重点）；溶液组分平衡、指示剂和滴定 原理及应用（重点）；酸碱平衡理论（难 点）。 线下 讲授 课后作业 目 标 二 16 配位滴定法 许海涛 3 配位平衡常数与副反应、配位滴定原理(重 点)；配位平衡理论与副反应(难点)； 线下 讲授 课后作业 目 标 二 17 氧化还原滴定法 许海涛 3 氧化还原平衡、氧化还原滴定原理、常用 氧化还原滴定法、滴定结果计算(重点)； 氧化还原平衡理论(难点); 线下 讲授 课后作业 目 标 二 18 创新课堂 3 运用掌握的知识，每位学生围绕“化学与 材料”或“化学与能源”主题制作 PTT 进 行汇报，老师对汇报进行点评指导。 混合式 混合式 教学 无 目 标 二 合计 48
课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点平时作业PPT汇报课堂表现期中考试期末考试1.11000103050目标一52.100O35目标二30050015目标三10.210总计515101060100备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第士二条规定：旷课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终者核。2）各项者核标准见附件所示。大纲编写时间：202年月日系（部）审查意见：技车系（部）主任签名：日期：2023年2月24日备注：6
6 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 平时作业 PPT 汇报 课堂表现 期中考试 期末考试 目标一 1.1 10 0 0 10 30 50 目标二 2.1 5 0 0 0 30 35 目标三 10.2 0 10 5 0 0 15 总计 15 10 5 10 60 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：202 年 月 日 系（部）审查意见： 系（部）主任签名： 日期： 2023 年 2 月 24 日 备注：
附录：各类考核评分标准表（仅供参考）作业评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。确。较多。答题比较正确。概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。答题比较正确。较多。按时完成，书写较为一般，未交作业或后期补交，不按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度部分符号、单位按照规范执能辨识，符号、单位等不符号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行按照规范执行实验评分标准评分标准观测点B(85)C(70)D(O)A(100)预习报告按时完成，内容完整、正确，按时完成，内容基本完整，书写延时完成，内容基本完整，未提交或后期补交，内容清晰字迹清晰工整能够辨识不完整，不能辨识（权重0.3)实验操作操作规范，步骤合理清晰，在能按要求较完整完成操作，实验基本能按要求进行操作，实操作不规范，实验步骤不7
7 附录：各类考核评分标准表（仅供参考） 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行 实验评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 预习报告 （权重 0.3） 按时完成，内容完整、正确， 字迹清晰工整 按时完成，内容基本完整，书写 清晰 延时完成，内容基本完整， 能够辨识 未提交或后期补交，内容 不完整，不能辨识 实验操作 操作规范，步骤合理清晰，在 能按要求较完整完成操作，实验 基本能按要求进行操作，实 操作不规范，实验步骤不
（权重0.4)规定的时间完成实验过程安排较为合理，在规定时间合理，未在规定的时间内验部分步骤安排不合理，完完成实验成实验时间稍为滞后完成实验未提交或后期补交，内容按时完成，内容部分欠缺，按时完成，内容全面，字迹清按时完成，内容基本完整，能够不完整，不能辨识，数据但能够辨识，数据记录、处总结报告记录、处理、计算、作图晰、工整，数据记录、处理、辨识，数据记录、处理、计算、理、计算、作图出现部分错计算、作图正确，对实验结果作图基本正确，对实验结果分析出现大部分错误，未对实（权重0.3）误，对实验结果分析出现部分析合理基本合理验结果进行分析或分析基分错误本全部错误文献翻译评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)文献主题和内容与课程或专业文献主题和内容与课程或专业文献主题和内容与课程或文献主题和内容与课程或主题、内容跟课程和相关性密切相关，文献选自正规、有较为相关，文献选自正规的学术专业相关性较低，文献来源专业不相关，文献来源不期刊明影响力的学术期刊一般的学术期刊译文翻译较基本准确，部分译文翻译大部分错误，内译文翻译准确，忠实原文，用译文翻译较为准确，基本上忠实内容与原文有出入，译文基容与原文有较大的出入，翻译准确性词准确，译文通顺，符合汉语原文，用词较为准确，译文较为本通顺，基本符合汉语表达译文不通顺，没有达到汉表达习惯通顺，较为符合汉语表达习惯习惯语表达习惯8
8 （权重 0.4） 规定的时间完成实验 过程安排较为合理，在规定时间 完成实验 验部分步骤安排不合理，完 成实验时间稍为滞后 合理，未在规定的时间内 完成实验 总结报告 （权重 0.3） 按时完成，内容全面，字迹清 晰、工整，数据记录、处理、 计算、作图正确，对实验结果 分析合理 按时完成，内容基本完整，能够 辨识，数据记录、处理、计算、 作图基本正确，对实验结果分析 基本合理 按时完成，内容部分欠缺， 但能够辨识，数据记录、处 理、计算、作图出现部分错 误，对实验结果分析出现部 分错误 未提交或后期补交，内容 不完整，不能辨识，数据 记录、处理、计算、作图 出现大部分错误，未对实 验结果进行分析或分析基 本全部错误 文献翻译评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 主题、内容跟课程和相关性 文献主题和内容与课程或专业 密切相关，文献选自正规、有 影响力的学术期刊 文献主题和内容与课程或专业 较为相关，文献选自正规的学术 期刊 文献主题和内容与课程或 专业相关性较低，文献来源 一般的学术期刊 文献主题和内容与课程或 专业不相关，文献来源不 明 翻译准确性 译文翻译准确，忠实原文，用 词准确，译文通顺，符合汉语 表达习惯 译文翻译较为准确，基本上忠实 原文，用词较为准确，译文较为 通顺，较为符合汉语表达习惯 译文翻译较基本准确，部分 内容与原文有出入，译文基 本通顺，基本符合汉语表达 习惯 译文翻译大部分错误，内 容与原文有较大的出入， 译文不通顺，没有达到汉 语表达习惯
译文版面保持与原文基本译文版面与原文出入较译文版面保持与原文一致，版译文版面保持与原文较为一致，一致，版面基本整齐，字体大，版面非常混乱，字体翻译论文版面和格式面整齐，字体统一，符号应用版面较为整齐，字体较为统一，基本统一，符号应用基本标不统一，符号应用不符合标准。符号应用较为标准。准。规范。9
9 翻译论文版面和格式 译文版面保持与原文一致，版 面整齐，字体统一，符号应用 标准。 译文版面保持与原文较为一致， 版面较为整齐，字体较为统一， 符号应用较为标准。 译文版面保持与原文基本 一致，版面基本整齐，字体 基本统一，符号应用基本标 准。 译文版面与原文出入较 大，版面非常混乱，字体 不统一，符号应用不符合 规范