课程大纲： 第一章绪论 第二章DNA的结构(4) 第三章有机体、染色体和基因(312) 第四章DNA的复制(5) 第五章DNA的损伤、修复和突变(5) 第六章RNA转录(712) 第七章蛋白质翻译(89)
课程大纲： 第一章 绪论 第二章 DNA的结构(4) 第三章 有机体、染色体和基因(3 12) 第四章 DNA的复制(5) 第五章 DNA的损伤、修复和突变(5) 第六章 RNA转录(7 12) 第七章 蛋白质翻译(8 9)
第八章原核生物基因表达调控(10) 第九章真核生物基因表达调控(13) 第十章遗传重组(6) 第十一章病毒的分子生物学(11) 第十二章免疫多样性的机制 基因(DNA)本身的结构、组织情况、基因复制、 表达过程（转录、翻译）及对表达过程的调控 Molecular nature of macromolecules and gene replication expression inside cells and manipulation in vitro
第八章 原核生物基因表达调控(10) 第九章 真核生物基因表达调控(13) 第十章 遗传重组(6) 第十一章 病毒的分子生物学(11) 第十二章 免疫多样性的机制 Molecular nature of macromolecules and gene replication & expression inside cells and manipulation in vitro. 基因（DNA）本身的结构、组织情况、基因复制、 表达过程（转录、翻译）及对表达过程的调控
考试规则 考场的表现反映一个人的基本素质和诚信意识 (1)不离开自己的座位。(2)合上书和笔记。(3)个人只能看和写 自己的试卷(4)老师宜布停的时候，所有学生必须放下自己的笔，眼 睛往前看。(5)老师宣布收试卷时，试卷必须快速由每排的一端传到 另一端（方向当时决定）. 课堂随考：缺席不补考，但可以得当次考试的最低分 课堂随考和小考：如果主讲老师或助教发现任何学生违反以上任何一条 规则，第一次违规者，扣除总考试成绩的15%，第二次违规者必须重 修这们课。 期末考试：任何作弊者，一经发现，立刻取消考试资格，重修本门课
考试规则 考场的表现反映一个人的基本素质和诚信意识 （1）不离开自己的座位。（2）合上书和笔记。（3）个人只能看和写 自己的试卷（4）老师宣布停的时候，所有学生必须放下自己的笔，眼 睛往前看。（5）老师宣布收试卷时，试卷必须快速由每排的一端传到 另一端(方向当时决定). 课堂随考: 缺席不补考, 但可以得当次考试的最低分 课堂随考和小考: 如果主讲老师或助教发现任何学生违反以上任何一条 规则，第一次违规者，扣除总考试成绩的15%，第二次违规者必须重 修这们课。 期末考试：任何作弊者，一经发现，立刻取消考试资格，重修本门课
正确对待和驾驭考试(About exams) As the instructor ·考试不是教学目的，而是提高学生学习热情，帮助学生总结和掌握所学内容 ·考试题目要具有启发性和总结性而非刁难学生 As a student ·考试不是学习目的，而是帮助你更好掌握和使用所学内容的一个手段 ·要学习利用考试的机会来使自已对所学的内容有更好的把握。 Enjoy your exams,but not suffer
正确对待和驾驭考试（About exams) As the instructor • 考试不是教学目的，而是提高学生学习热情，帮助学生总结和掌握所学内容 • 考试题目要具有启发性和总结性而非刁难学生 As a student • 考试不是学习目的，而是帮助你更好掌握和使用所学内容的一个手段 • 要学习利用考试的机会来使自己对所学的内容有更好的把握。 • Enjoy your exams, but not suffer
课堂讲授进度实行互动，每章尽量体现 其在本门课程中的整体性 每章给出复习题（问答、名词） ■中间总结性抽考 期末考试
◼ 课堂讲授进度实行互动，每章尽量体现 其在本门课程中的整体性 ◼ 每章给出复习题（问答、名词） ◼ 中间总结性抽考 ◼ 期末考试
第一章绪论
第一章 绪论
分子生物学的产生及概念 二、 分子生物学的发展历程 三、 分子生物学实际应用的现状和展望 四、 基因概念的演变与发展 附注：课程说明及参考书目
◼ 一、 分子生物学的产生及概念 ◼ 二、 分子生物学的发展历程 ◼ 三、 分子生物学实际应用的现状和展望 ◼ 四、 基因概念的演变与发展 ◼ 附注：课程说明及参考书目
一、分子生物学的概念 历史背景：生物学的发展经历了一个漫长的研究历程 (1)进化论的确立 生命是怎样起源的？ 为什么“有其父必有 其子” 动、植物个体是怎样 由一个受精卵发育而 来的？
一、分子生物学的概念 1、 历史背景：生物学的发展经历了一个漫长的研究历程 （1） 进化论的确立 生命是怎样起源的？ 为什么“有其父必有 其子” ？ 动、植物个体是怎样 由一个受精卵发育而 来的？
19世纪初叶以前 宗教或迷信一一基督教上帝 1859 Charles Darwin(英) 《物种起源》“进化论”一一生物科学史上最伟大的创举 “贝格尔号”历时五年 达尔文学说 (2) 细胞学说的确立 1702 Leeuwenhoek(荷兰) 自制显微镜观察到雨水中的“微生物” 同时代的Hook用“细胞”来形容软木的最基本单元
□ 19世纪初叶以前 宗教或迷信－－基督教 上帝 □ 1859 Charles Darwin （英） 《物种起源》“进化论”－－生物科学史上最伟大的创举 “贝格尔号” 历时五年 达尔文学说 （2） 细胞学说的确立 □ 1702 Leeuwenhoek（荷兰） 自制显微镜观察到雨水中的“微生物” 同时代的Hooke 用“细胞”来形容软木的最基本单元
◇ 1847 Schleiden和Schwann(德动、植物) 建立了“细胞学说” 内容. 成为Cytology、Molecular Cell Biology的基础 (3) 遗传学的发展 Gregor Mendel(奥) 经典遗传学创始人 豌豆后代的性状有一定的分离规律 独立分离规律 “遗传因子” (3:1 9:3:3:1) 1865《植物杂交实验》 1900 “遗传学的奠基人
□ 1847 Schleiden 和 Schwann（德 动、植物） 建立了“细胞学说” 内容. 成为 Cytology、Molecular Cell Biology的基础 （3） 遗传学的发展 □ Gregor Mendel（奥） 经典遗传学创始人 豌豆后代的性状有一定的分离规律 独立分离规律 “遗传因子” （3：1 9：3：3：1） 1865 《植物杂交实验》 1900 “遗传学的奠基人