广西来宾市2017年11月高三年级第一次教学质量检测联合考试 、现代文阅读 (一)论述类文本阅读 阅读下面的文字,完成下列小题。 诗、书、画异形而同品,“皆以其人之性情为本”,都应表现出作者的性情、气 盾与精神面貌。作者的人文教养愈深,其个性、艺术精神在作品中的表现便愈加 深入,,在“诗画本一律”(苏轼语),诗、书、画等不同艺术品种融合、人文气 息十分浓厚的宋代这一情况更十分突出。北宋著名文人画家文同善画竹,他欣赏 竹的“心虚异众草,节劲愈凡木”的节操。他之画竹,实际上是以竹自比,抒发 自己的怀抱,用苏轼的话说是“意有所不适,而无所遣之,故一发于竹。”苏轼 观赏文同的咏竹诗与书画作品后深有感慨地说:“诗不能尽,溢而为书,变而为 画。”认为文同与竹有关的诗、书、画作品同为一体,都是作者人格、气质、操 守、性情的流露,表现出“其身与竹化,无穷出清新”的艺术精神。在《墨君堂 记》一文中,苏轼以传统的比德说,对文同墨竹的文化意蕴进行了深刻的揭示, 它对帮助读者认识宋代文人画“意”的内涵具有重要的意义。在这里,竹的生命 价值、品德和作者生命的价值、品德等同起来,被赋与了不同寻常的意义。竹的 节操、志气无一不体现出作者与宋代文人卓尔不凡的人格。。 北宋的另一“墨戏”大师也是文人画的名家米芾,“其作墨戏,不专用笔,或以 纸筋,或以蔗滓,或以莲房,皆可为画;纸不用胶矾,不肯于绢上作。”(南宋 赵希鹄《洞天清禄集》)。米芾的这些“游戏翰墨”之作并非是一种随意即兴的 涂写,而是内心意趣的抒发,他所画的怪石、枯木、寒林无不表现内心的情怀。 “意”是相对于“法”而言的。后者主要是指人工的因素,人为的约束与规范 在崇尚精神意趣、推重性情的宋代,人们所追求的是个人思想感情适意畅神的表 达,“与其师于物者,未若师诸心”。这样自然就会对某些传统的矩式或成法有 所逾越与突破,“以立意为先,布置缘饰为次”,从而为个人意趣情性的抒发争 取到较为充分的空间。 作为一代宗师与天才艺术家的苏轼,在他涉足的各个领域都作出了成功的实践 关于书法,他宣称:“我书造意本无法……适意无异逍遥游。”关于绘画,他主 张“得自然之数,不差毫末。出新意于法度之中,寄妙理于豪放之外。”关于诗 文,他主张“常行于所当行,止于不可不止。文理自然,姿态横生。”苏轼这种 重自然之数”的创作精神,使他获得了空前的成功,成为宋代艺术史、文学史 上开风气的人物与集大成者,并赢得了后来学者的很高评价。清代文人赵翼论诗, 将李白、杜甫、苏轼并列为唐宋诗人三大家,称“李诗如高云之游空,杜诗如乔 岳之矗天,苏诗如流水之行地”,赞扬苏诗洒脱流走,全以意出,“在乎心地空 明,自然流出,一似全不著力,而自然沁人心脾。”林纾评苏轼诗文“风趣之妙, 悉本天然”,“能在不经意中涉笔成趣”。至于苏门四学士之一的黄庭坚也得到 人们的推重,认为他的诗文以“洗尽铅华,独标隽旨”的格调表现出宋诗尚意的 文化品格。 (选自章继光《诗画一体的观念与宋人尚意的美学追求》,有删改) 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 A.文同的竹画里,竹的生命价值、品德和他的生命价值、品德等同。文同和宋 代文人卓尔不凡的人格全部体现在文同所画的竹画中。 B.苏轼主张书法、绘画、诗文都应注重“自然之数”的创作精神,这种创作精 神使他获得了空前的成功,成为末代文艺大家
广西来宾市 2017 年 11 月高三年级第一次教学质量检测联合考试 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 诗、书、画异形而同品，“皆以其人之性情为本”，都应表现出作者的性情、气 盾与精神面貌。作者的人文教养愈深，其个性、艺术精神在作品中的表现便愈加 深入，，在“诗画本一律”(苏轼语)，诗、书、画等不同艺术品种融合、人文气 息十分浓厚的宋代这一情况更十分突出。北宋著名文人画家文同善画竹，他欣赏 竹的“心虚异众草，节劲愈凡木”的节操。他之画竹，实际上是以竹自比，抒发 自己的怀抱，用苏轼的话说是“意有所不适，而无所遣之，故一发于竹。”苏轼 观赏文同的咏竹诗与书画作品后深有感慨地说：“诗不能尽，溢而为书，变而为 画。”认为文同与竹有关的诗、书、画作品同为一体，都是作者人格、气质、操 守、性情的流露，表现出“其身与竹化，无穷出清新”的艺术精神。在《墨君堂 记》一文中，苏轼以传统的比德说，对文同墨竹的文化意蕴进行了深刻的揭示， 它对帮助读者认识宋代文人画“意”的内涵具有重要的意义。在这里，竹的生命 价值、品德和作者生命的价值、品德等同起来，被赋与了不同寻常的意义。竹的 节操、志气无一不体现出作者与宋代文人卓尔不凡的人格。。 北宋的另一“墨戏”大师也是文人画的名家米芾，“其作墨戏，不专用笔，或以 纸筋，或以蔗滓，或以莲房，皆可为画；纸不用胶矾，不肯于绢上作。”（南宋 赵希鹄《洞天清禄集》）。米芾的这些“游戏翰墨”之作并非是一种随意即兴的 涂写，而是内心意趣的抒发，他所画的怪石、枯木、寒林无不表现内心的情怀。 “意”是相对于“法”而言的。后者主要是指人工的因素，人为的约束与规范。 在崇尚精神意趣、推重性情的宋代，人们所追求的是个人思想感情适意畅神的表 达，“与其师于物者，未若师诸心”。这样自然就会对某些传统的矩式或成法有 所逾越与突破，“以立意为先，布置缘饰为次”，从而为个人意趣情性的抒发争 取到较为充分的空间。 作为一代宗师与天才艺术家的苏轼，在他涉足的各个领域都作出了成功的实践。 关于书法，他宣称：“我书造意本无法……适意无异逍遥游。”关于绘画，他主 张“得自然之数，不差毫末。出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外。”关于诗 文，他主张“常行于所当行，止于不可不止。文理自然，姿态横生。”苏轼这种 “重自然之数”的创作精神，使他获得了空前的成功，成为宋代艺术史、文学史 上开风气的人物与集大成者，并赢得了后来学者的很高评价。清代文人赵翼论诗， 将李白、杜甫、苏轼并列为唐宋诗人三大家，称“李诗如高云之游空，杜诗如乔 岳之矗天，苏诗如流水之行地”，赞扬苏诗洒脱流走，全以意出，“在乎心地空 明，自然流出，一似全不著力，而自然沁人心脾。”林纾评苏轼诗文“风趣之妙， 悉本天然”，“能在不经意中涉笔成趣”。至于苏门四学士之一的黄庭坚也得到 人们的推重，认为他的诗文以“洗尽铅华，独标隽旨”的格调表现出宋诗尚意的 文化品格。 （选自章继光《诗画一体的观念与宋人尚意的美学追求》，有删改） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 文同的竹画里，竹的生命价值、品德和他的生命价值、品德等同。文同和宋 代文人卓尔不凡的人格全部体现在文同所画的竹画中。 B. 苏轼主张书法、绘画、诗文都应注重“自然之数”的创作精神，这种创作精 神使他获得了空前的成功，成为宋代文艺大家
C.淸代文人赵翼认为苏轼的诗写得随意,通俗易懂,把苏轼与李白、杜甫并列 为唐宋诗人三大家,并指出了三位诗人不同的诗风 D.因为林纾高度评价苏轼的诗,所以苏轼的弟子黄庭坚也得到人们的推重,人们 认为黄庭坚的诗表现出宋诗尚意的文化品格。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 A.文章第一段列举文同的画作来论证宋代诗、书、画异形而同品的观点。 B.文章第二段引用《洞天清禄集》中句子论述文人画大师米芾的创作特点。 C.文章第三段论述“意”与“法”的不同,而“法”有助意”的抒发。 D.文章着重论述了宋代文人艺术家更注重在作品中表现自己的精神意趣, 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是 A.苏轼认为画家文同画竹是意趣所至,文同与竹有关的诗、书、画作品都是文 同自己人格、气质、搡守、性情的流露 B.米芾作墨戏,看似“游戏翰墨”,其实是内心意趣的抒发,他所画的怪石、枯 木、寒林都表现他内心凄清、失意之情。 C.宋人追求个人思想情感适意畅达,自然会对某些传统的法式进行突破,从而 为自己的意趣性情的抒发留足空间。 D.宋人崇尚意趣的美学追求,推重诗画一体的观念,启示我们研究宋代文人的诗 画时,应注意诗画创作互相借鉴、融合的特点。 【答案】1.B2.C3.B 【解析】 1.试题分析:A项,“文同和未代文人卓尔不凡的人格全部体现在文同所画的 竹画中”表述绝对化;C项,“写得随意,通俗易懂”与原文不符,应是洒脱 流走、意出自然;D项,强加因果,“林纾髙度评价苏轼的诗”和“黄庭坚也得 到人们的推重”没有必然的因果关系。 2.试题分析:C项,“而‘法’有助于‘意’的抒发”错。“法”一定程度上 阻碍了“意”的抒发。 点睛:论述类文本阅读的阅读材料是一篇小论文,所以要明确文章的三要素:论 点、论据和论证方法。答题时注意判断中心论点和分论点的关系,论点和论据之 间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点 和论证的方法。此题C项文段的论点概括错误。 3.试题分析:B项,“表现他内心凄凉失意之情”于文无据,无中生有 (二)文学类文本阅读 阅读下面的文字,完成下列小题 卖花姑娘 奚同发 花店的名字起得很雅气,而且还透着几分活泼,我几乎就是冲着那名字才走进那 家花店。 店内果真如想象中的琳琅满目,如花似玉的服务小姐满脸灿烂地迎上前来,问我 选什么花,送給什么人,并且十分娴熟地介绍花色品种。我一边选择,一边感叹 如今生活中竟多了这么一道西方人的习惯一一逢某些日子要买些鲜花送給某些 人。我是一个十分现实的人,总以为花钱买鲜花不十分合适,不如买些别的什么 比如吃的、用的……但朋友们却一再数说我的落伍,都什么年代了,人们现在追 求的是生活的温馨和浪漫,只有鲜花才能满足这种情绪。这次朋友特意叮嘱我, 大家都买鲜花去赴约,不许买别的,据说这是“东家”的意思
C. 淸代文人赵翼认为苏轼的诗写得随意，通俗易懂，把苏轼与李白、杜甫并列 为唐宋诗人三大家，并指出了三位诗人不同的诗风， D. 因为林纾高度评价苏轼的诗，所以苏轼的弟子黄庭坚也得到人们的推重,人们 认为黄庭坚的诗表现出宋诗尚意的文化品格。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章第一段列举文同的画作来论证宋代诗、书、画异形而同品的观点。 B. 文章第二段引用《洞天清禄集》中句子论述文人画大师米芾的创作特点。 C. 文章第三段论述“意”与“法”的不同，而“法”有助意”的抒发。 D. 文章着重论述了宋代文人艺术家更注重在作品中表现自己的精神意趣， 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 苏轼认为画家文同画竹是意趣所至，文同与竹有关的诗、书、画作品都是文 同自己人格、气质、搡守、性情的流露。 B. 米芾作墨戏,看似“游戏翰墨”，其实是内心意趣的抒发，他所画的怪石、枯 木、寒林都表现他内心凄清、失意之情。 C. 宋人追求个人思想情感适意畅达，自然会对某些传统的法式进行突破，从而 为自己的意趣性情的抒发留足空间。 D. 宋人崇尚意趣的美学追求,推重诗画一体的观念，启示我们研究宋代文人的诗 画时，应注意诗画创作互相借鉴、融合的特点。 【答案】1. B 2. C 3. B 【解析】 1. 试题分析：A 项，“文同和未代文人卓尔不凡的人格全部体现在文同所画的 竹画中”表述绝对化；C 项，“写得随意，通俗易懂” 与原文不符，应是洒脱 流走、意出自然；D 项，强加因果，“林纾高度评价苏轼的诗”和“黄庭坚也得 到人们的推重”没有必然的因果关系。 2. 试题分析：C 项，“而‘法’有助于‘意’的抒发”错。“法”一定程度上 阻碍了“意”的抒发。 点睛：论述类文本阅读的阅读材料是一篇小论文，所以要明确文章的三要素：论 点、论据和论证方法。答题时注意判断中心论点和分论点的关系，论点和论据之 间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点 和论证的方法。此题 C 项文段的论点概括错误。 3. 试题分析：B 项，“表现他内心凄凉失意之情”于文无据，无中生有。 (二)文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 卖花姑娘 奚同发 花店的名字起得很雅气，而且还透着几分活泼，我几乎就是冲着那名字才走进那 家花店。 店内果真如想象中的琳琅满目，如花似玉的服务小姐满脸灿烂地迎上前来，问我 选什么花，送給什么人，并且十分娴熟地介绍花色品种。我一边选择，一边感叹 如今生活中竟多了这么一道西方人的习惯——逢某些日子要买些鲜花送給某些 人。我是一个十分现实的人，总以为花钱买鲜花不十分合适，不如买些别的什么， 比如吃的、用的……但朋友们却一再数说我的落伍，都什么年代了，人们现在追 求的是生活的温馨和浪漫，只有鲜花才能满足这种情绪。这次朋友特意叮嘱我， 大家都买鲜花去赴约，不许买别的，据说这是“东家”的意思
我真不知道选什么花才好,因为是朋友的结婚纪念。本来嘛,你们自己纪念好啦, 非要以这个理由让大家聚一聚,似乎不找出个什么理由,大家就不能聚会了。犹 豫再三,还是由服务小姐做主,替我选了几种花搭配在一起,束好 这时恰遇店老板进来,老板并不老,也是位如花般青春靓丽的小姐,且发型现代 太阳镜顶在头上,背后背着极流行的小黑包,一副“新潮人物”装扮。她那明亮 的眼睛下方那颗黑痣,使我立刻觉得肯定在什么地方见过她。看到我,她好像吃 了一惊,只是她很快就明白了我是来买花的顾客。但她并没有因此就与我擦肩而 过,她在注视了我片刻后,显得十分激动地说你还记得我吗?”我随口说:“很 眼熟,好像我们见过面!”“两年前,还记得不?两年前,你和女朋友在文化路 大排档吃饭时,曾买过我的鲜花……”我当然是记不起来了,看上去她不过十五 六岁,那时也就十二三岁,还是个孩子。“你想想,当时你还问我为什么不上学 呢?”我还是想不起来。见过的卖花姑娘很多,不仅有那些十二三岁刚辍学的孩 子,还有满脸脏兮兮的直扯住你的衣服、你不买花就走不成的七八岁的小孩儿 当然也有十八九岁的大学生,只不过她们多在晚间或节假日才出来。由于从事新 闻工作,晚饭常常因公事耽误而与同事出去吃,有几次是“被迫”为女同事在饭 桌旁买了花的。大概卖花者总会趁青年男女在一起时,抓住男性好虚荣的心理, 而不停说些你的“女朋友”多么多么漂亮之类赞美有加的话语,搞得你解释不 得,不如买朵花迅速解决尴尬局面。这种事倒遇到过好几回,也就记不得哪一回 了。更何况她有可能认错了人,毕竟她遇到的这种事,要比我多得多。 但她还是希望我能想起来,因为“我”当时多给了她钱,她去换零钱回来时, “我”已经走了。她在那家大排档找了几天,最终也没找到“我”。她坚信总有 天会再次遇到“我”的,今天果真就遇到了。 我理解她此时的心情。但我不敢冒昧相认,因为这或许真是个错误,有一天她真 的再一次遇到了那天晚上的那个人,她是否会因为我的“相认”而断送了心中那 一份记忆的美好?但我又不好让她过分失望,只好说记不清了,好像有那回事。 于是我知道了她几年前是因为母亲生病了,才不得不停学出来打工的。上个月在 几个同乡的帮助下租了这家花店,开业才十来天,生意挺不错。她小时候听人说 过,人的职业感是天生的,人必须选择适合自己的职业,机遇与天才的结合等于 成功… 我拒绝了她坚持要“还”的两元钱,在争执中强行付了30元买花钱后匆匆离去 路上我都在想,这位卖花姑娘小小年纪,就能在这么激烈的生存竞争中,走出 条适合自己的路来,靠的是什么呢 在朋友家,我述说了自己的经历,大家都笑了。原来我买的花最少也得60元, 我还自以为多给了人家呢!嘿,这一回,倒真真切切地欠她的啦· (选自《当代小小说名家珍藏》,有删改) 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 A.小说中的“我”是一个讲究实惠、不喜奢华,思想保守,生活观念比较迂腐 落后的人。 B.小说用插叙笔法叙述了“我”遭遇的一些卖花者的情形,这为下文情节发展 作了铺垫 C.小说写“我”拒绝花店老板还钱,到最后“我”欠她的,情节有波澜,避免 了平铺直叙。 D.小说故事情节并不曲折离奇,作者娓娓道来,毫不做作,却能给读者以悠长 的美的回味
我真不知道选什么花才好，因为是朋友的结婚纪念。本来嘛，你们自己纪念好啦， 非要以这个理由让大家聚一聚，似乎不找出个什么理由，大家就不能聚会了。犹 豫再三，还是由服务小姐做主，替我选了几种花搭配在一起，束好。 这时恰遇店老板进来，老板并不老，也是位如花般青春靓丽的小姐，且发型现代， 太阳镜顶在头上，背后背着极流行的小黑包，一副“新潮人物”装扮。她那明亮 的眼睛下方那颗黑痣，使我立刻觉得肯定在什么地方见过她。看到我，她好像吃 了一惊，只是她很快就明白了我是来买花的顾客。但她并没有因此就与我擦肩而 过，她在注视了我片刻后，显得十分激动地说你还记得我吗？”我随口说：“很 眼熟，好像我们见过面！”“两年前，还记得不？两年前，你和女朋友在文化路 大排档吃饭时，曾买过我的鲜花……”我当然是记不起来了，看上去她不过十五 六岁，那时也就十二三岁，还是个孩子。“你想想，当时你还问我为什么不上学 呢?”我还是想不起来。见过的卖花姑娘很多，不仅有那些十二三岁刚辍学的孩 子，还有满脸脏兮兮的直扯住你的衣服、你不买花就走不成的七八岁的小孩儿。 当然也有十八九岁的大学生，只不过她们多在晚间或节假日才出来。由于从事新 闻工作，晚饭常常因公事耽误而与同事出去吃，有几次是“被迫”为女同事在饭 桌旁买了花的。大概卖花者总会趁青年男女在一起时，抓住男性好虚荣的心理， 而不停说些你的“女朋友”多么多么漂亮之类赞美有加的话语，搞得你解释不 得，不如买朵花迅速解决尴尬局面。这种事倒遇到过好几回，也就记不得哪一回 了。更何况她有可能认错了人，毕竟她遇到的这种事，要比我多得多。 但她还是希望我能想起来，因为“我”当时多给了她钱，她去换零钱回来时， “我”已经走了。她在那家大排档找了几天，最终也没找到“我”。她坚信总有 一天会再次遇到“我”的，今天果真就遇到了。 我理解她此时的心情。但我不敢冒昧相认，因为这或许真是个错误，有一天她真 的再一次遇到了那天晚上的那个人，她是否会因为我的“相认”而断送了心中那 一份记忆的美好？但我又不好让她过分失望，只好说记不清了，好像有那回事。” 于是我知道了她几年前是因为母亲生病了，才不得不停学出来打工的。上个月在 几个同乡的帮助下租了这家花店，开业才十来天，生意挺不错。她小时候听人说 过，人的职业感是天生的，人必须选择适合自己的职业，机遇与天才的结合等于 成功…… 我拒绝了她坚持要“还”的两元钱，在争执中强行付了 30 元买花钱后匆匆离去。 一路上我都在想，这位卖花姑娘小小年纪，就能在这么激烈的生存竞争中，走出 一条适合自己的路来，靠的是什么呢…… 在朋友家，我述说了自己的经历，大家都笑了。原来我买的花最少也得 60 元， 我还自以为多给了人家呢！嘿，这一回，倒真真切切地欠她的啦…… (选自《当代小小说名家珍藏》，有删改) 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说中的“我”是一个讲究实惠、不喜奢华，思想保守，生活观念比较迂腐 落后的人。 B. 小说用插叙笔法叙述了“我”遭遇的一些卖花者的情形，这为下文情节发展 作了铺垫。 C. 小说写“我”拒绝花店老板还钱，到最后“我”欠她的，情节有波澜，避免 了平铺直叙。 D. 小说故事情节并不曲折离奇，作者娓娓道来，毫不做作，却能给读者以悠长 的美的回味
5.小说中的花店老板有哪些性格特点?请简要分析。 6.“我”在小说中主要有哪些作用?请简要分析 【答案】4.A5.①待人真诚:从“她”与“我”的对话中可以看出!②自强自尊, 讲诚信:母亲患病.她停学打工,“我”多付两元前,“她“坚持要还;③善良 淳朴,懂得感恩:为了感谢“我”的善意,她至少少收了“我”三十元买花的钱, 6.①讲述故事:以“我”的见闻感受为线索来叙事,增强小说叙事的真实性; ②推动情节:“我”是事件的参与者,由于“我”为送朋友结婚纪念礼物而买花 才引出“我”与花店老板的相遇,进而引出她对两年前“我”多付两元钱而耿耿 于怀等事件的追叙,再引出她对“我”的回报.情节的发展变化都与“我”有关; ③衬托人物:小说主人公卖花姑娘的性格,由于“我”的陪村,而更加鲜明。(答 出两点即可。每点3分) 【解析】 4.试题分析:A项,“思想保守、生活观比较迂腐落后”这一分析欠妥当,五 中没有足够的依据。 5.试题分析:这是一道人物性格分析的题目,人物性格分析注意从小说的情节 入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。 如此题从“母亲患病,她停学打工,“我”多付两元前,“她ˆ坚持要还”等情节 中概括出其“自强自尊,讲诚信”的性格特征。 点睛:人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧 面的描写中指出人物的性格,然后结合文章的内容进行分析,即列举文中反应该 性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分,要概括和文章的主要情节相 关、和文章的主旨相关的人物的主要性格特征,注意各点之间不要不要相互包含 答题不要只简单的回答性格特征。此题从“待人真诚”自强自尊,讲诚信ˆ善良 淳朴,懂得感恩”的角度概括性格特征,然后列举具体的事例进行分析 6.试题分析:分析“我”在文中的作用的题目,首先明确的是“我”作为第 人称的作用:是事件的见证人,使文章真实可感,拉近和读者的距离,同时便于 表达情感。然后从结构和内容的角度分析作用,一般情况下在结构上“我”是文 章的线索,贯穿全文,内容是“我”作为主要人物之外的人物,其具有性格特征, 和文章的主人公形成对比,突出主人公的某种性格特征。此题主要从“我”是文 章的线索、推动情节的发展,衬托人物的性格角度作答,答题时注意结合文章分 析。如分析推动情节的发展:由于“我”为送朋友结婚纪念礼物而买花才引出 “我”与花店老板的相遇,进而引出她对两年前“我”多付两元钱而耿耿于怀等 事件的追叙,再引出她对“我”的回报,情节的发展变化都与“我”有关,“我” 贯穿文章的情节始终。 (三)实用类文本阅读 阅读下面的文字,完成下列小题 材料 近年来,从国家到地方对于控制噪声污染都采取了不少措施,但不可否认,控制 嗓声污染还是个悬而未决的难题。相关报告显示,仅2015年国家、地方就颁布 了9部环境嗓声相关标准规范,各省(区、市)制定印发了29部噪声污染防治 相关规章和规范性文件。国家相关部门和各级地方政府开展了功能区划调整、新 生产机动车噪声检验、绿色护考、达标区创建等工作。还有一些地方探索更加有 效的防治模式,诸如北京采取了加强噪声污染源的日常监控、完善地方标准等手
5. 小说中的花店老板有哪些性格特点？请简要分析。 6. “我”在小说中主要有哪些作用？请简要分析。 【答案】4. A 5. ①待人真诚:从“她”与“我”的对话中可以看出！②自强自尊， 讲诚信：母亲患病.她停学打工，“我”多付两元前，“她“坚持要还；③善良 淳朴，懂得感恩：为了感谢“我”的善意，她至少少收了“我”三十元买花的钱。 6. ①讲述故事：以“我”的见闻感受为线索来叙事，增强小说叙事的真实性； ②推动情节：“我”是事件的参与者，由于“我”为送朋友结婚纪念礼物而买花 才引出“我”与花店老板的相遇，进而引出她对两年前“我”多付两元钱而耿耿 于怀等事件的追叙，再引出她对“我”的回报.情节的发展变化都与“我”有关； ③衬托人物：小说主人公卖花姑娘的性格，由于“我”的陪村，而更加鲜明。（答 出两点即可。每点 3 分） 【解析】 4. 试题分析：A 项，“思想保守、生活观比较迂腐落后”这一分析欠妥当，五 中没有足够的依据。 5. 试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节 入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。 如此题从“母亲患病，她停学打工，“我”多付两元前，“她”坚持要还”等情节 中概括出其“自强自尊，讲诚信”的性格特征。 点睛：人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧 面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该 性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相 关、和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要不要相互包含， 答题不要只简单的回答性格特征。此题从“待人真诚”“自强自尊，讲诚信”“善良 淳朴，懂得感恩”的角度概括性格特征，然后列举具体的事例进行分析。 6. 试题分析：分析“我”在文中的作用的题目，首先明确的是“我”作为第一 人称的作用：是事件的见证人，使文章真实可感，拉近和读者的距离，同时便于 表达情感。然后从结构和内容的角度分析作用，一般情况下在结构上“我”是文 章的线索，贯穿全文，内容是“我”作为主要人物之外的人物，其具有性格特征， 和文章的主人公形成对比，突出主人公的某种性格特征。此题主要从“我”是文 章的线索、推动情节的发展，衬托人物的性格角度作答，答题时注意结合文章分 析。如分析推动情节的发展：由于“我”为送朋友结婚纪念礼物而买花才引出 “我”与花店老板的相遇，进而引出她对两年前“我”多付两元钱而耿耿于怀等 事件的追叙，再引出她对“我”的回报，情节的发展变化都与“我”有关，“我” 贯穿文章的情节始终。 （三）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： 近年来，从国家到地方对于控制噪声污染都采取了不少措施，但不可否认，控制 嗓声污染还是个悬而未决的难题。相关报告显示，仅 2015 年国家、地方就颁布 了 9 部环境嗓声相关标准规范，各省（区、市）制定印发了 29 部噪声污染防治 相关规章和规范性文件。国家相关部门和各级地方政府开展了功能区划调整、新 生产机动车噪声检验、绿色护考、达标区创建等工作。还有一些地方探索更加有 效的防治模式，诸如北京采取了加强噪声污染源的日常监控、完善地方标准等手
段治理噪声污染;上海建立了约τ00平方公里的外环区域城市嗓声地图和数据库 等,也取得了一些经验。 (选自2016年9月6日《经济日报》〉 材料二: 日103月日x丌日君 材料二 2016年全国城市各类功能区监测点次达标率 3 0类 1类 2类 3类 4a类 4b类 图昼间达标率 ■夜间达标率 (选自《2017年中国环境噪声污染防治报告》 材料三 噪音不只是扰民,而且对人体健康有很大影响。在各类环境嗓音的投诉中,建筑 施工投诉高居榜首,占50.1%:排在其次的则是社会生活噪音,也就是酒吧、KTV、 商业、邻里等,占36.6%。对建筑施工产生的夜间嗓音,有明确的施工规定, 只要足够重视,严格执法,监督起来并不困难。更难的反而是社会生活噪音。 是城市音源复杂,噪音取证难。二是管理多头,投诉无门。噪音污染种类繁杂, 其监督管理涉及环保、工商、城管、公安机关等多个部门,各个部门对于嗓音的 管理权限分工并不明确。还有的噪音问题,涉及邻里纠纷,公众既是噪音的受害 者,同时也是噪音制造者,就更难厘清其中的责任。治理噪音污染,相关部门和 公众都应该行动起来,尽快解决取证难、多头交叉管理等问题,明确监督执法的 主体和责任。无论如何,噪音污染不该成为城市环保的短板。 (选自2017年6月12日《广州日报》 材料四: 德国对于交通嗓声实行“一气呵成”式治理,从控制噪声源,到切断传播途径, 再到保护受影响人群。相关部门首先规定公路交通噪声极限值,将车辆噪声监测 列入每年车检,以此促使汽车厂家改进噪声设计;之后,对道路进行现代化改造 铺设低嗓音路面,在道路两旁竖起嗓声防护屏,削弱嗓声传播能力。在保护受影 响人群方面,政府坚持将“保护公众远离噪音”作为城市建设的义务,规定禁止 在噪音超过75分贝的地区建造房屋。此外,人们可根据“噪声地图” 张 可反映城市各区域声环境质量的地图,来选址安家落户。 日本对于噪声的防治可谓“从根源解决问题”。城市规划的合理布局保护了居民 区的宁静环境,有效地减少了居民遭受嗓声困扰的几率。日本《环境基本法》针
段治理噪声污染；上海建立了约 700 平方公里的外环区域城市嗓声地图和数据库 等，也取得了一些经验。 (选自 2016 年 9 月 6 日《经济日报》〉 材料二： 材料三： 噪音不只是扰民，而且对人体健康有很大影响。在各类环境嗓音的投诉中，建筑 施工投诉高居榜首，占 50.1%；排在其次的则是社会生活噪音，也就是酒吧、KTV、 商业、邻里等，占 36. 6%。对建筑施工产生的夜间嗓音，有明确的施工规定， 只要足够重视，严格执法，监督起来并不困难。更难的反而是社会生活噪音。一 是城市音源复杂，噪音取证难。二是管理多头，投诉无门。噪音污染种类繁杂， 其监督管理涉及环保、工商、城管、公安机关等多个部门，各个部门对于嗓音的 管理权限分工并不明确。还有的噪音问题，涉及邻里纠纷，公众既是噪音的受害 者，同时也是噪音制造者，就更难厘清其中的责任。治理噪音污染，相关部门和 公众都应该行动起来，尽快解决取证难、多头交叉管理等问题，明确监督执法的 主体和责任。无论如何，噪音污染不该成为城市环保的短板。 (选自 2017 年 6 月 12 日《广州日报》) 材料四： 德国对于交通嗓声实行“一气呵成”式治理，从控制噪声源，到切断传播途径， 再到保护受影响人群。相关部门首先规定公路交通噪声极限值，将车辆噪声监测 列入每年车检，以此促使汽车厂家改进噪声设计；之后，对道路进行现代化改造， 铺设低嗓音路面，在道路两旁竖起嗓声防护屏，削弱嗓声传播能力。在保护受影 响人群方面，政府坚持将“保护公众远离噪音”作为城市建设的义务，规定禁止 在噪音超过 75 分贝的地区建造房屋。此外，人们可根据“噪声地图”——一张 可反映城市各区域声环境质量的地图，来选址安家落户。 日本对于噪声的防治可谓“从根源解决问题”。城市规划的合理布局保护了居民 区的宁静环境，有效地减少了居民遭受嗓声困扰的几率。日本《环境基本法》针
对不同区域分别作出嗓音限制的明文规定,各区域因互不干扰,落实和执行相关 规定也相对容易。此外,装配式建筑在日本的普及也达到了控制建筑施工噪声的 良好效果。 在美国,不断升级的嗓声污染已成为环境治理的重大挑战。其中,生活噪声是最 让美国人“头疼”的问题,尤其是在人口集中生活的社区,邻里间噪声纠纷事件 近年来有增无减。作为法制较完善的国家,美国对人们生活中遭遇的小麻烦也有 相应的“皮毛法律”管制。上世纪60至70年代,政府开始着力控制噪音污染, 设立了统一噪音标准,并对恶性制造噪声的行为定性,认为企图扰乱安宁的一切 喧闹声都是违法行为 (选自2017年6月16日《中国网》) 7.下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是 我国相关部门颁布「噪声污染相]开展 防治噪声污 和地方政府 关标准规范 染相关工作 B.全国城市各类显示六太功能区的发现 4a类区域夜间 噪声达标率最低 C/会生活噪L存在噪声取证难、投相关部门及公众应行动起来明确监 音污染治理 诉难的问题 督执法主体责任 D./本政府对防治「从根源上解决 效果 使居民免受了 于噪音。 噪声问题 噪音困扰 8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是 A.我国从中央到地方对于控制噪声污染都不够重视,因此虽采取了一些措施, 但是难以从根本上解决这个难题 B.虽然噪音类别有很多种,但建筑工地的噪音最为厉害,它不仅扰民,并且在 对人的身体健康影响方面还远超其他噪音。 C.根据材料二中城市六大功能区的环境噪音监测对比图示,我们可以了解到这 些区域白天与晚上的环境噪音的达标情况 D.我国对于某些类别噪音的管理权限分工不明确,有些噪音问题难以厘清其中 的责任,目前难以很好解决噪音扰民的问题。 E.德国、美国等国家采取了一系列的措施来防止噪音污染,且执行情况也很到 位,这些国家再也没有出现噪音扰民的情况。 9.根据上述材料,概括说明我国在防治城市噪音污染方面可以作哪些借鉴与改 进 【答案】7D8.CD 9.①明确监督执法的主体和贵任,解决管理多头的问题;②实行“一气呵成” 式治埋,从控制噪音源,到切断传播途径,再到保护受形响人群:③搞好城市区 域規划;④菜取措施.号召社会参与,削弱甚至消除噪声传播能力。如促使汽车
对不同区域分别作出嗓音限制的明文规定，各区域因互不干扰，落实和执行相关 规定也相对容易。此外，装配式建筑在日本的普及也达到了控制建筑施工噪声的 良好效果。 在美国，不断升级的嗓声污染已成为环境治理的重大挑战。其中，生活噪声是最 让美国人“头疼”的问题，尤其是在人口集中生活的社区，邻里间噪声纠纷事件 近年来有增无减。作为法制较完善的国家，美国对人们生活中遭遇的小麻烦也有 相应的“皮毛法律”管制。上世纪 60 至 70 年代，政府开始着力控制噪音污染， 设立了统一噪音标准，并对恶性制造噪声的行为定性,认为企图扰乱安宁的一切 喧闹声都是违法行为。 (选自 2017 年 6 月 16 日《中国网》） 7. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是 8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是 A. 我国从中央到地方对于控制噪声污染都不够重视，因此虽采取了一些措施， 但是难以从根本上解决这个难题。 B. 虽然噪音类别有很多种，但建筑工地的噪音最为厉害，它不仅扰民，并且在 对人的身体健康影响方面还远超其他噪音。 C. 根据材料二中城市六大功能区的环境噪音监测对比图示，我们可以了解到这 些区域白天与晚上的环境噪音的达标情况。 D. 我国对于某些类别噪音的管理权限分工不明确，有些噪音问题难以厘清其中 的责任，目前难以很好解决噪音扰民的问题。 E. 德国、美国等国家采取了一系列的措施来防止噪音污染，且执行情况也很到 位，这些国家再也没有出现噪音扰民的情况。 9. 根据上述材料，概括说明我国在防治城市噪音污染方面可以作哪些借鉴与改 进？ 【答案】7. D 8. CD 9. ①明确监督执法的主体和贵任，解决管理多头的问题；②实行“一气呵成” 式治埋，从控制噪音源，到切断传播途径，再到保护受形响人群；③搞好城市区 域規划；④菜取措施.号召社会参与，削弱甚至消除噪声传播能力。如促使汽车
厂家改进噪音设计.对道路进行现代化改造.运用装配式建筑等;⑤加大执法力度. 建立健全法制建设,即使邻里之间产生的嗓音事件也有相应的法律管制 【解析】 7.试题分析:D项,“使居民免受了噪音困扰”错。效果应是有效地减少了居 民遭受噪音困扰的几率 8试题分析:A项,“不够重视”分析有误。从文中“仅2015年国家、地方就 颁布了9部环境噪音相关标准規范”等信息可以看出,从中央到地方对噪音污 染都是很重视的,B项,文中只说噪音投诉中建筑工地最髙,并未说建筑工地的 噪音最为厉害;也并没有“在对人的身体健康影响方面还远甚其他噪音”这一信 息。E项,“再也没有出现噪音扰民的情况”分析过于武断、绝对, 9.试题分析:这是一道文意概括的题目,考核信息筛选能力,题干要求“我国 在防治城市噪音污染方面可以作哪些借鉴与改进”,答题的关键是找到文章中论 述此问题的区位,然后筛选文中的句子作答,重点注意段首和段尾句。如此题根 据材料三中的“治理噪音污染,相关部门和公众都应该行动起来,尽快解决取证 难、多头交叉管理等问题,明确监督执法的主体和责任。无论如何,噪音污染不 该成为城市环保的短板”,可以概括出“明确监督执法的主体和贵任,解决管理 多头的问题”,根据材料四“德国对于交通嗓声实行←一气呵成‘式治理,从控制 噪声源,到切断传播途径,再到保护受影响人群”:可以概括出“实行’一气呵 成‘式治埋,从控制噪音源,到切断传播途径,再到保护受形响人群”。 点睛:信息筛选的题目,是实用类文本阅读必考的题目,有局部信息筛选和综合 信息筛选,局部信息筛选集中在文章的某个段落,综合信息筛选集中在文章的某 个部分或全文。答题时首先要求审清题干,确定试题的类型是局部信息筛选还是 综合信息筛选,局部信息筛选要对对应的段落进行划分,提取关键词语。综合信 息筛选注意对局部或全文内容的概括,重点注意各段的段首和段尾的句子。答题 是注意提取文中的关键词语分析作答。 二、古代诗文阅读 (一)文言文阅读 阅读下面的文言文,完成下列小题。 孙攏,字文中。举嘉靖三十五年进士,授武库主事。世宗斋居二十年,谏者辄获 罪。雛请朝群臣,且力诋近幸方士,引赵髙、林灵素为喻。中贵匿不以闻,鏰遂 引疾归。起故官,进大理卿。都御史吴时来议律例,多纰戾,鏰力争之。帝悉从 驳议。 为吏部尚书。吏部自宋縹为政,权始归部。至鏰,守益坚。故事,冢宰与阁臣遇 不避道,至鏰益径直。张位等不能平,因欲夺其杈。建议大僚缺,九卿各举一人, 类奏以听上裁,用杜专擅。鏰言:“廷推,大臣得共衡可否,类奏启倖途,非制。” 给事中史孟麟亦言之。诏卒如位议。自是吏部权又渐散之九卿矣。 大计京朝官,力杜请谒。文选员外郎吕胤昌,鏰甥也,首斥之。考功郎中赵南星 亦自斥其姻。一时公论所不予者貶黜殆尽。王锡爵方以首辅还朝,欲有所庇。比 至而察疏已上,庇者在黜中,亦不能无憾。会言官论劾虞淳煕、杨于廷。鏰议留 淳熙、于廷。给事中刘道隆言淳熙、于廷不当议留,乃下严旨责部臣专权结党。 矓言:“淳熙,臣乡人,安贫好学。于廷力任西事尚书石星极言其才今宁夏方平 臣不敢以功为罪若知其无罪以谏官一言而去之自欺欺君臣谊不忍为也。”帝以鏰 不引罪,夺其俸,贬南星三官,淳熙等俱勒罢
厂家改进噪音设计.对道路进行现代化改造.运用装配式建筑等；⑤加大执法力度. 建立健全法制建设，即使邻里之间产生的嗓音事件也有相应的法律管制。 【解析】 7. 试题分析：D 项，“使居民免受了噪音困扰”错。效果应是有效地减少了居 民遭受噪音困扰的几率。 8. 试题分析：A 项，“不够重视”分析有误。从文中“仅 2015 年国家、地方就 颁布了 9 部环境噪音相关标准規范”等信息可以看出，从中央到地方对噪音污 染都是很重视的，B 项，文中只说噪音投诉中建筑工地最高，并未说建筑工地的 噪音最为厉害；也并没有“在对人的身体健康影响方面还远甚其他噪音”这一信 息。E 项，“再也没有出现噪音扰民的情况”分析过于武断、绝对。 9. 试题分析：这是一道文意概括的题目，考核信息筛选能力，题干要求“我国 在防治城市噪音污染方面可以作哪些借鉴与改进”，答题的关键是找到文章中论 述此问题的区位，然后筛选文中的句子作答，重点注意段首和段尾句。如此题根 据材料三中的“治理噪音污染，相关部门和公众都应该行动起来，尽快解决取证 难、多头交叉管理等问题，明确监督执法的主体和责任。无论如何，噪音污染不 该成为城市环保的短板”，可以概括出“明确监督执法的主体和贵任，解决管理 多头的问题”，根据材料四“德国对于交通嗓声实行‘一气呵成‘式治理，从控制 噪声源，到切断传播途径，再到保护受影响人群”：可以概括出“实行’一气呵 成‘式治埋，从控制噪音源，到切断传播途径，再到保护受形响人群”。 点睛：信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合 信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某 个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是 综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信 息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和段尾的句子。答题 是注意提取文中的关键词语分析作答。 二、古代诗文阅读 (一)文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。 孙鑨，字文中。举嘉靖三十五年进士，授武库主事。世宗斋居二十年，谏者辄获 罪。鑨请朝群臣，且力诋近幸方士，引赵高、林灵素为喻。中贵匿不以闻，鑨遂 引疾归。起故官，进大理卿。都御史吴时来议律例，多纰戾，鑨力争之。帝悉从 驳议。 为吏部尚书。吏部自宋纁为政，权始归部。至鑨，守益坚。故事，冢宰与阁臣遇 不避道，至鑨益径直。张位等不能平，因欲夺其权。建议大僚缺，九卿各举一人， 类奏以听上裁，用杜专擅。鑨言：“廷推，大臣得共衡可否，类奏启倖途，非制。” 给事中史孟麟亦言之。诏卒如位议。自是吏部权又渐散之九卿矣。 大计京朝官，力杜请谒。文选员外郎吕胤昌，鑨甥也，首斥之。考功郎中赵南星 亦自斥其姻。一时公论所不予者貶黜殆尽。王锡爵方以首辅还朝，欲有所庇。比 至而察疏已上，庇者在黜中，亦不能无憾。会言官论劾虞淳熙、杨于廷。鑨议留 淳熙、于廷。给事中刘道隆言淳熙、于廷不当议留，乃下严旨责部臣专权结党。 鑨言：“淳熙，臣乡人，安贫好学。于廷力任西事尚书石星极言其才今宁夏方平 臣不敢以功为罪若知其无罪以谏官一言而去之自欺欺君臣谊不忍为也。”帝以鑨 不引罪，夺其俸，贬南星三官，淳熙等俱勒罢
鏰遂乞休,且白南星无罪。左都御史李世达以己同掌察,而南星独被谴,亦为南 星、淳煕等讼。帝皆不听。固请赐骸骨,仍不允。鏰逐杜门称疾。疏累上,帝 犹溫旨慰留,赐羊豕、酒酱、米物,且敕侍郎蔡囯珍暫署选事,以需鏰起。銧坚 卧三月,疏至十上,乃许乘传归。居三年卒。赠太子太保,谥清简。 (选自《明史,孙传》,有删改) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 A.于廷力任西事/尚书石星极言其才/今宁夏方平/臣不敢以功为罪/若知其无罪 /以谏官一言/而去之自欺/欺君臣谊不忍为也 B.于廷力任西事/尚书石星极言其才/今宁夏方平/臣不敢以功为罪/若知其无罪 /以谏官一言而去之/自欺欺君/臣谊不忍为也 C.于廷力任西事/尚书石星极言其才/7今宁夏方平/臣不敢以功为罪若/知其无 罪7以谏官一言而去之/自欺欺君/臣谊不忍为也 D.于廷力任西事/尚书石星极言其才/今宁夏方平/臣不敢以功为罪若/知其无罪 /以谏官一言而去之自欺/欺君臣谊不忍为也 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 A.九卿,文中指古代中央政府的九个高级官职,也就是官位很高的人,但不一 定是九个人。 B.首辅,明朝的首辅是指首席内阁大学士,相当于宰相,有宰相之权而无宰相 之名 C.封建社会,大臣年老了请求辞职称为“赐骸骨”,意思是请求赐还自己的身 体,回家乡去。 D.谥号是古代帝王、大臣等死后,据其生平事迹评定的具有褒义的称号,如武 帝、清简。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是0分) A.孙鎚为国尽力,恪尽职守。他上奏请斋居二十年的世宗上朝接见群臣,被宦 官隐瞒不上报;他指出吴时来的错漏,被皇帝采纳 B.孙鎚坚持抓权,遭到反制。他担任吏部尚书,坚持抓权,张位想剥夺他的权力, 向朝廷提出建议,他反驳张位,但朝廷最终同意了张位的意见。 C.孙力保贤才,遭遇挫折。朝廷考核京官,力求杜绝请托,他驱逐了赵南星 的姻亲,却因坚持留任包括自己老乡在内的人而遭受打击。 孙鏰看淡官场,不恋官位。他请求退休,并为赵南星辩解,皇帝都没听从 他就托病不出门,尽管皇帝极力挽留,他还是坚持要辞职 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语 (1)故事,冢宰与阁臣遇不避道,至鏰益径直, (2)比至而察疏已上,庇者在黜中,亦不能无憾。 【答案】10.B11.D12.C 13.(1)旧例,冢宰和内阁大臣路上相遇不回避,到孙鏰更加直趋不回避。(2) 等他到了朝廷考察的奏疏己经递上去了,想庇护的人在驱逐的名单中,也就不能 没有怨恨。 【解析】 0.试题分析:原文标点:于廷力任西本,尚书石星扳言其才。今宁夏方平,臣 不敢以功为罪。若知其无罪,以谏官一言而去之,自欺欺君,臣谊不忍为也。注 意“以….为…”固定结构不要断开,“自欺欺君”固定词语,不要断开
鑨遂乞休，且白南星无罪。左都御史李世达以己同掌察，而南星独被谴，亦为南 星、淳熙等讼。帝皆不听。鑨固请赐骸骨，仍不允。鑨遂杜门称疾。疏累上，帝 犹溫旨慰留，赐羊豕、酒酱、米物，且敕侍郎蔡国珍暫署选事，以需鑨起。鑨坚 卧三月，疏至十上，乃许乘传归。居三年卒。赠太子太保，谥清简。 (选自《明史，孙鑨传》，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 于廷力任西事/尚书石星极言其才/今宁夏方平/臣不敢以功为罪/若知其无罪 /以谏官—言/而去之自欺/欺君臣谊不忍为也 B. 于廷力任西事/尚书石星极言其才/今宁夏方平/臣不敢以功为罪/若知其无罪 /以谏官一言而去之/自欺欺君/臣谊不忍为也 C. 于廷力任西事/尚书石星极言其才/7 今宁夏方平/臣不敢以功为罪若/知其无 罪 7 以谏官—言而去之/自欺欺君/臣谊不忍为也 D. 于廷力任西事/尚书石星极言其才/今宁夏方平/臣不敢以功为罪若/知其无罪 /以谏官一言而去之自欺/欺君臣谊不忍为也 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 九卿，文中指古代中央政府的九个髙级官职，也就是官位很高的人，但不一 定是九个人。 B. 首辅，明朝的首辅是指首席内阁大学士，相当于宰相，有宰相之权而无宰相 之名。 C. 封建社会，大臣年老了请求辞职称为“赐骸骨”，意思是请求赐还自己的身 体，回家乡去。 D. 谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的具有褒义的称号，如武 帝、清简。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 0 分） A. 孙鑨为国尽力，恪尽职守。他上奏请斋居二十年的世宗上朝接见群臣，被宦 官隐瞒不上报；他指出吴时来的错漏，被皇帝采纳。 B. 孙鑨坚持抓权,遭到反制。他担任吏部尚书，坚持抓权，张位想剥夺他的权力， 向朝廷提出建议，他反驳张位，但朝廷最终同意了张位的意见。 C. 孙鑨力保贤才，遭遇挫折。朝廷考核京官，力求杜绝请托，他驱逐了赵南星 的姻亲，却因坚持留任包括自己老乡在内的人而遭受打击。 D. 孙鑨看淡官场，不恋官位。他请求退休，并为赵南星辩解，皇帝都没听从， 他就托病不出门，尽管皇帝极力挽留，他还是坚持要辞职。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1）故事，冢宰与阁臣遇不避道，至鑨益径直。 (2）比至而察疏已上，庇者在黜中，亦不能无憾。 【答案】10. B 11. D 12. C 13. （1）旧例，冢宰和内阁大臣路上相遇不回避，到孙鑨更加直趋不回避。（2） 等他到了朝廷考察的奏疏己经递上去了，想庇护的人在驱逐的名单中，也就不能 没有怨恨。 【解析】 10. 试题分析：原文标点：于廷力任西本，尚书石星扱言其才。今宁夏方平，臣 不敢以功为罪。若知其无罪，以谏官一言而去之，自欺欺君，臣谊不忍为也。注 意“以…为…”固定结构不要断开，“自欺欺君”固定词语，不要断开
点睛:文言断句的题目,首先注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称, 这是基础,其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考 核,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句 子再短,也要断开。选择题答题时注意选项的对比,然后结合文意进行分析。此 题。注意“以…为…”固定结构不要断开,“自欺欺君”固定词语,不要断开。 11.试题分析:D项,“具有褒义的称号”错,谥号有褒义的也有贬义的 12.试题分析:C项,“他驱逐了赵南星的姻亲”错,应是赵南星自己驱逐了他 的姻亲。 13.试题分析:注意重点词语的翻译,“故事”译为“旧例”,“避”译为“回 避”,“径直”译为“直走”,“比”译为“等到”,“黜”译为“驱逐 “憾”译为“怨恨”。 参考译文 孙鎚,字文中,考中嘉靖三十五年进士。授任武库主事。世宗过着斋戒生活二十 年,直言规劝的人总是遭罪。孙鏰请求皇帝上朝接见群臣,并且极力谴责亲近皇 帝受宠的求仙炼丹的人。举赵高、林灵素作为比喻,宦官隐瞒着不让皇帝知道, 孙攏于是托病回家。起用担任原职,升任大理卿,都御史吴时来议沦法律,很多 错漏,孙鏰尽力辩驳。皇帝全部听从了他的辩驳意见。 担任吏部尚书。吏部宋縹掌管政事,权力才回到部里。到孙鏰掌管得更加牢靠。 旧例,冢宰和内阁大臣路上相過不回避,到孙鏰更加直趋不回避。张位等人不服 气,于是想夺去孙鏰的权力,张位等人建议大官位空缺,由九卿各推举一人,分 类上奏饪凭皇帝裁决。以此来杜绝专权。孙鏰说:“朝廷推举,大臣可以共同权 衡是否妥当,分类上奏打开了侥幸获官位的大门.不符合制度 给事中史孟 麟也进言说这件事。皇帝下诏最终同意了张位的意见。从此吏部的权力又逐渐分 散给了九卿了。 大力考核京城朝廷的官员,尽力杜绝请托。文选员外郎吕胤昌,是孙雛的外甥, 首先被驱逐,考功郎中赵南星也自己驱逐了姻亲,一时间舆论不支持的人被驱逐 光了,王锡爵刚任首辅回到朝廷,想庇护一些人。等他到了朝廷考査的奏疏已经 递上去了,想庇护的人在驱逐的名单中,也就不能没有怨恨。刚还言官议论弹劾 虞淳煕、杨于廷。孙鏰建议留下虞淳煕、杨于廷。给事中刘道隆进言说虞淳煕、 杨于廷不应当留任,朝廷于是下诏书,眼里指责部里的大臣专权结党。孙鏰说: “虞淳熙,是我同乡人,安于贫穷喜欢学习。杨于廷尽力负责溪边的事务,尚书 石星激励称赞他的才能。现在宁夏刚刚平定,我不敢把功劳当作罪过。如果知道 他们没有罪,凭着谏官的一句话而驱逐他们,自欺欺君,我主张合乎正道,不忍 心这样做。”皇帝认为孙鏰不认罪,剥夺他的俸禄,降赵南星三级官,虞淳煕等 人都被勒令罢职。 孙攏于是请求退休,并且边界赵南星没有罪。左都御史李世达因自己与赵南星 起掌管考核,而赵南星一人被贬,也为赵南星、虞淳熙等人申辩是非。皇帝都没 有听从。孙鏰坚决请求辞职回家,朝廷还是不答应。孙鏰于是托病不岀门。奏疏 多次递上,皇帝还是下旨好言慰问挽留,上次猪羊、酒酱、米物,并命令侍郎蔡 国珍暂时代理选官的事务,以等待孙鏰新仼职。孙鏰坚持不出门三个月,奏疏达 到十次,才打印做官家的车回去。家居三年去世。追赠太子太保,谥号清简。 (二)古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词,完成下列小题。 玉梅令
点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称， 这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考 核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句 子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此 题。注意“以…为…”固定结构不要断开，“自欺欺君”固定词语，不要断开。 11. 试题分析：D 项，“具有褒义的称号”错，谥号有褒义的也有贬义的。 12. 试题分析：C 项，“他驱逐了赵南星的姻亲”错，应是赵南星自己驱逐了他 的姻亲。 13. 试题分析：注意重点词语的翻译，“故事”译为“旧例”，“避”译为“回 避”，“径直”译为“直走”，“比”译为“等到”，“黜”译为“驱逐”， “憾”译为“怨恨”。 参考译文： 孙鑨，字文中，考中嘉靖三十五年进士。授任武库主事。世宗过着斋戒生活二十 年，直言规劝的人总是遭罪。孙鑨请求皇帝上朝接见群臣，并且极力谴责亲近皇 帝受宠的求仙炼丹的人。举赵高、林灵素作为比喻，宦官隐瞒着不让皇帝知道， 孙鑨于是托病回家。起用担任原职，升任大理卿，都御史吴时来议沦法律，很多 错漏，孙鑨尽力辩驳。皇帝全部听从了他的辩驳意见。 担任吏部尚书。吏部宋纁掌管政事，权力才回到部里。到孙鑨掌管得更加牢靠。 旧例，冢宰和内阁大臣路上相過不回避，到孙鑨更加直趋不回避。张位等人不服 气，于是想夺去孙鑨的权力，张位等人建议大官位空缺，由九卿各推举一人，分 类上奏饪凭皇帝裁决。以此来杜绝专权。孙鑨说：“朝廷推举，大臣可以共同权 衡是否妥当，分类上奏打开了侥幸获官位的大门.不符合制度。”“给事中史孟 麟也进言说这件事。皇帝下诏最终同意了张位的意见。从此吏部的权力又逐渐分 散给了九卿了。 大力考核京城朝廷的官员，尽力杜绝请托。文选员外郎吕胤昌，是孙鑨的外甥， 首先被驱逐，考功郎中赵南星也自己驱逐了姻亲，一时间舆论不支持的人被驱逐 光了，王锡爵刚任首辅回到朝廷，想庇护一些人。等他到了朝廷考查的奏疏已经 递上去了，想庇护的人在驱逐的名单中，也就不能没有怨恨。刚还言官议论弹劾 虞淳熙、杨于廷。孙鑨建议留下虞淳熙、杨于廷。给事中刘道隆进言说虞淳熙、 杨于廷不应当留任，朝廷于是下诏书，眼里指责部里的大臣专权结党。孙鑨说： “虞淳熙，是我同乡人，安于贫穷喜欢学习。杨于廷尽力负责溪边的事务，尚书 石星激励称赞他的才能。现在宁夏刚刚平定，我不敢把功劳当作罪过。如果知道 他们没有罪，凭着谏官的一句话而驱逐他们，自欺欺君，我主张合乎正道，不忍 心这样做。”皇帝认为孙鑨不认罪，剥夺他的俸禄，降赵南星三级官，虞淳熙等 人都被勒令罢职。 孙鑨于是请求退休，并且边界赵南星没有罪。左都御史李世达因自己与赵南星一 起掌管考核，而赵南星一人被贬，也为赵南星、虞淳熙等人申辩是非。皇帝都没 有听从。孙鑨坚决请求辞职回家，朝廷还是不答应。孙鑨于是托病不出门。奏疏 多次递上，皇帝还是下旨好言慰问挽留，上次猪羊、酒酱、米物，并命令侍郎蔡 国珍暂时代理选官的事务，以等待孙鑨新任职。孙鑨坚持不出门三个月，奏疏达 到十次，才打印做官家的车回去。家居三年去世。追赠太子太保，谥号清简。 (二)古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成下列小题。 玉梅令
姜夔 疏疏雪片,散入溪南苑。春寒锁、旧家亭馆。有玉梅几树,背立怨东风,花未吐, 暗香已远。 公来领略,梅下花能劝。花长好、愿公更健。便揉春为酒,剪雪作新诗。拼一日 縵花千转。 【注】作者自序说:此词写于客居朋友范成大家,当时“梅开雪落,竹院深静” 而范成大因病“畏寒不出” 14.下列对本词的分析和鉴赏,不正确的两项是 A.“玉梅令”是词牌又是题目,暗示词写的是白梅,“令”表示短的词调。 B.两个“疏疏”叠音字,写雪片稀疏飘落的景致,切合初春下小雪时的特点。 C.一个“锁”字,写出春寒的料峭,使“旧家亭馆”门窗紧闭的情景。 D.上阕运用白描手法,描写了凌寒之梅报春的喜悦和远传的幽香。 E.“揉春为酒,剪雪作新诗”运用比拟手法,想象奇特,读起来情趣益然 15.词的下阕表达了词人什么样的愿望与情感?请简要分析。 【答案】14.AD15.希望朋友能豁出一天,出来绕花转,领略梅花的美好。梅花 能劝慰人的情绪,病就好转一些,还能令人诗情大发。表达了词人要“揉春为 酒”,用酒祝愿朋友像凌雪的梅花一样用开不败,身体更健康的情感 【解析】 14.试题分析:A项,“‘玉梅令’是词牌又是题目”错,只是词牌。D项,通 过“怨东风”可见“报春的喜悦”错 15.试题分析:这是一道分析诗人情感的题目,答题的关键是抓住诗中的关键词 语,如此题通过“公来领略,梅下花能劝”可以看出诗人“领略梅花的美好。梅 花能劝慰人的情绪”,通过“花长好、愿公更健”,可以看出“愿朋友像凌雪的 梅花一样用开不败,身体更健康的情感”。 点睛:诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大, 存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗 中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这 样就能和给的答案无限接近,还要注意诗歌的抒情方式,根据抒情方式分析情感。 答题时情感都要求结合诗句分析,不要只答出情感而放弃诗句。此题可通过“公 来领略,梅下花能劝”“花长好、愿公更健”分析诗歌的情感 (三)名篇名句默写 16.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)杜牧《阿房宫赋》中,运用夸张手法,写同一天、同一座宫殿,但天气却不 同的句子是:“ (2)文天祥《过零丁洋》中,运用比喻把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起 的诗句是 【答案】(1)一日之内(2)一宫之间(3)而气候不齐(4)山河破碎风飘絮(5) 身世浮沉雨打萍 三、语言文字运用 7.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是 ①对于在乾隆晚年出现的一些贪污官员,乾隆经常拖着不惩,或者以“不为已 甚”为辞,加以宽纵
姜夔 疏疏雪片，散入溪南苑。春寒锁、旧家亭馆。有玉梅几树，背立怨东风，花未吐， 暗香已远。 公来领略，梅下花能劝。花长好、愿公更健。便揉春为酒，剪雪作新诗。拼一日、 綫花千转。 【注】作者自序说:此词写于客居朋友范成大家，当时“梅开雪落，竹院深静”， 而范成大因病“畏寒不出”。 14. 下列对本词的分析和鉴赏，不正确的两项是 A. “玉梅令”是词牌又是题目，暗示词写的是白梅，“令”表示短的词调。 B. 两个“疏疏”叠音字，写雪片稀疏飘落的景致，切合初春下小雪时的特点。 C. 一个“锁”字，写出春寒的料峭，使“旧家亭馆”门窗紧闭的情景。 D. 上阕运用白描手法，描写了凌寒之梅报春的喜悦和远传的幽香。 E. “揉春为酒，剪雪作新诗”运用比拟手法，想象奇特，读起来情趣益然。 15. 词的下阕表达了词人什么样的愿望与情感？请简要分析。 【答案】14. AD 15. 希望朋友能豁出一天，出来绕花转，领略梅花的美好。梅花 能劝慰人的情绪，病就好转一些，还能令人诗情大发。表达了词人要“揉春为 酒”，用酒祝愿朋友像凌雪的梅花一样用开不败，身体更健康的情感。 【解析】 14. 试题分析：A 项，“‘玉梅令’是词牌又是题目”错，只是词牌。D 项，通 过“怨东风”可见“报春的喜悦”错。 15. 试题分析：这是一道分析诗人情感的题目，答题的关键是抓住诗中的关键词 语，如此题通过“公来领略，梅下花能劝”可以看出诗人“领略梅花的美好。梅 花能劝慰人的情绪”，通过“花长好、愿公更健”，可以看出“愿朋友像凌雪的 梅花一样用开不败，身体更健康的情感”。 点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大， 存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗 中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这 样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。 答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。此题可通过“公 来领略，梅下花能劝”“花长好、愿公更健”分析诗歌的情感。 (三)名篇名句默写 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)杜牧《阿房宫赋》中，运用夸张手法，写同一天、同一座宫殿，但天气却不 同的句子是：“____________，____________，____________”。 （2）文天祥《过零丁洋》中，运用比喻把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起 的诗句是“____________，____________”。 【答案】(1). —日之内 (2). 一宫之间 (3). 而气候不齐 (4). 山河破碎风飘絮 (5). 身世浮沉雨打萍 三、语言文字运用 17. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 ①对于在乾隆晚年出现的一些贪污官员，乾隆经常拖着不惩，或者以“不为已 甚”为辞，加以宽纵