安徽省泗县双语中学2013年高三1月份月考语文试卷_安徽省泗县双语中学2013届高三1月月考.doc_大学文库

安徽省泗县双语中学2013届高三1月月考第I卷(阅读题共63分) 、(9分) 阅读下面的文字,完成1-3题。生态文明是人类遵循自然、社会和人的和谐发展的客观规律而取得的物质与精神成果的总和,其实质是人与自然、人与社会及人与人和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣。生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题,同时也是一个哲学问题。生态哲学将生态理念引向社会生活,将自在的哲学本质转换为自为的生态智慧。西方深层生态学的代表人物奈斯说:“今天我们需要的是一种极其扩展的生态理想,我称之为生态智慧。”生态智慧重建的不仅是自然生态平衡,更重要的是要重建人的精神生态和整个文明生态的平衡。现代人类面临的生态危机不仅包括外部自然生态的危机,而且也包括社会内部的自然生态的危机,前者导致自然生态平衡的破坏,后者导致人类社会系统的破坏。生态哲学是走向生态文明的理论准备,是人与自然关系反思后的生态觉悟,以及作为这种觉悟的生态智慧和理念在社会生活领域的扩展和推进。生态文明既反映人类对自然生态的认识和改造,又反映人类将认识和改造自然生态所获得的积极成果应用于社会实践所取得的一系列积极成果,包括: 人与自然的协调关系的重建、人与人的协调关系的构建、人类文明构成的协调关系的创建。人与自然关系的重建是要建立自然生态,即从根本上解决人类发展同自然的矛盾,这是人类社会关系协调的基础;人与人的协调关系的构建则是要建立社会生态,是使各种社会矛盾的合理解决获得和谐有序的状态,这是自然生态重建的根本保障:人类各种文明构成的协调关系的创建目的是建立多元互补的文化生态,为社会生态的构建营造和谐有序的文明环境,为自然生态的重建奠定健康稳定的社会基础 1.下列关于“生态文明”的表述,正确的一项是[来源:学科网] A.生态文明是指人类建设和谐社会所应遵循的自然、社会与人和谐发展的客观规律。 B.生态文明就是自然、社会与人和谐共生、良性循环、全面发展和持续繁荣 C.生态文明从根本上解决人类发展同自然的矛盾,其目的是协调人类社会关系 D.生态文明史经济、政治和社会发展的重大问题,因此它也是一个哲学问题 2.下列对文本内容的理解,不正确的一项是 A 要实现生态文明,人类必须重建人与自然的协调关系,构建人与人的协调关系,创建人类文明构成的协调关系。 B. 构建生态文明必须把生态理念引向人的社会生活。 c 生态觉悟在反思人与社会关系后产生,它在自然领域的扩展和推进构成生态哲学自然生态平衡的破坏是由现代人类所面临的外部自然生态危机造成的。 3.根据本文内容,下列推断不合理的一项是

安徽省泗县双语中学 2013 届高三 1 月月考第 I 卷（阅读题共 63 分）一、（9 分）阅读下面的文字，完成 1-3 题。生态文明是人类遵循自然、社会和人的和谐发展的客观规律而取得的物质与精神成果的总和，其实质是人与自然、人与社会及人与人和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣。生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题，同时也是一个哲学问题。生态哲学将生态理念引向社会生活，将自在的哲学本质转换为自为的生态智慧。西方深层生态学的代表人物奈斯说：“今天我们需要的是一种极其扩展的生态理想，我称之为生态智慧。”生态智慧重建的不仅是自然生态平衡，更重要的是要重建人的精神生态和整个文明生态的平衡。现代人类面临的生态危机不仅包括外部自然生态的危机，而且也包括社会内部的自然生态的危机，前者导致自然生态平衡的破坏，后者导致人类社会系统的破坏。生态哲学是走向生态文明的理论准备，是人与自然关系反思后的生态觉悟，以及作为这种觉悟的生态智慧和理念在社会生活领域的扩展和推进。生态文明既反映人类对自然生态的认识和改造，又反映人类将认识和改造自然生态所获得的积极成果应用于社会实践所取得的一系列积极成果，包括：人与自然的协调关系的重建、人与人的协调关系的构建、人类文明构成的协调关系的创建。人与自然关系的重建是要建立自然生态，即从根本上解决人类发展同自然的矛盾，这是人类社会关系协调的基础；人与人的协调关系的构建则是要建立社会生态，是使各种社会矛盾的合理解决获得和谐有序的状态，这是自然生态重建的根本保障；人类各种文明构成的协调关系的创建目的是建立多元互补的文化生态，为社会生态的构建营造和谐有序的文明环境，为自然生态的重建奠定健康稳定的社会基础。 1. 下列关于“生态文明”的表述，正确的一项是[来源:学科网] A.生态文明是指人类建设和谐社会所应遵循的自然、社会与人和谐发展的客观规律。 B.生态文明就是自然、社会与人和谐共生、良性循环、全面发展和持续繁荣。 C.生态文明从根本上解决人类发展同自然的矛盾，其目的是协调人类社会关系。 D.生态文明史经济、政治和社会发展的重大问题，因此它也是一个哲学问题。 2．下列对文本内容的理解，不正确的一项是 A. 要实现生态文明，人类必须重建人与自然的协调关系，构建人与人的协调关系，创建人类文明构成的协调关系。 B. 构建生态文明必须把生态理念引向人的社会生活。 C. 生态觉悟在反思人与社会关系后产生，它在自然领域的扩展和推进构成生态哲学。 D. 自然生态平衡的破坏是由现代人类所面临的外部自然生态危机造成的。 3．根据本文内容，下列推断不合理的一项是

A 西方学者奈斯之所以说“今天我们需要的是一种极其扩展的生态思想”,是因为西方传统生态理念陷入困境,需要引进东方智慧。 BCD 人类要走向生态文明,必须从理论上认真研究生态哲学生态文明不只是一个理论和认识问题,还是一个实践问题。人类各种文明构成的协调关系的创建与社会生态的构建及自然生态的重建都有着非常密切的关系。二、(33分) 阅读下面的文言文,完成4-7题何灌,字仲源,开封祥符人。武选登第,为河东从事。经略使韩缜语之曰:“君奇士也,他日当据吾坐。”为府州、火山军巡检。辽人常越境而汲,灌亲申画界堠,遏其来,忿而举兵犯我。灌迎高射之,发辄中,或著崖石皆没镞,敌惊以为神,逡巡敛去。后三十年,契丹萧太师与灌会,道曩事,数何巡检神射,灌曰: “即灌是也。”萧矍然起拜。为河东将,与夏人遇,铁骑来追,灌射皆彻甲,至洞胸出背,叠贯后骑,羌惧而引却。张康国荐于徽宗,召对,问西北边事,以笏画御榻,指坐衣花纹为形势。帝曰:“敌在吾目中矣。”提点河东刑狱,迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。以治城鄣功,转引进使。诏运粟三十万石于并塞三州,灌言:“水浅不胜舟,陆当用车八千乘,沿边方登麦,愿以运费增价就籴之。”奏上,报可。未几,知岷州,引邈川水溉间田千顷,湟人号广利渠。徙河州,复守岷,提举熙河兰湟弓箭手。入言:“若先葺渠引水,使田不病旱,则人乐应募,而射士之额足矣。”从之。甫半岁,得善田二万六千顷,募士七千四百人,为他路最。陪辽使射玉津园,一发破的,再发则否。客曰:“太尉不能耶? 曰:“非也,以礼让客耳。”整弓复中之,观者诵叹,帝亲赐酒劳之。迁步军都虞候。金师南下,悉出禁旅付梁方平守黎阳。靖康元年正月二日,次滑州,方平南奔,灌亦望风迎溃。黄河南岸无一人御敌,金师遂直叩京城。灌夲,乞入见, 不许,而令控守西隅。背城拒战凡三日,被创,没于阵,年六十二。 (节选自《宋史·何灌传》) 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3 分) A.辽人常越境而汲汲:取水。 B.灌迎高射之,发辄中迎:面对敌惊以为神,逡巡敛去敛:躲藏 D.铁骑来追,灌射皆彻甲彻:穿透。 5.以下各组句子中,全都表明何灌行事有成的一组是(3 分) ①灌亲申画界堠,遏其来 ②或著崖石皆没镞 ③至洞胸出背,叠贯后骑 ④愿以运费增价就籴之 ⑤得善田二万六千顷 ⑥陪辽使射玉津园,一发破的 A.①②⑤ B.①③④C.②④⑥ D.③⑤⑥ 6、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) 何灌有军事才能,射技震惊契丹。经略使韩缜极为赏识他,认为终将取代自己;在守边时,何灌大显神威,以致三十年后提及往事契丹丈量都惊恐起拜 B.何灌泞谙西北边事,受到微宗赞许。他任洒落将时奋勇击退外敌,经举荐得到徽宗召问,他用笏板指画以助讲解,形象生动,徵宗很快明白了边战形势

A. 西方学者奈斯之所以说“今天我们需要的是一种极其扩展的生态思想”，是因为西方传统生态理念陷入困境，需要引进东方智慧。 B. 人类要走向生态文明，必须从理论上认真研究生态哲学。 C. 生态文明不只是一个理论和认识问题，还是一个实践问题。 D. 人类各种文明构成的协调关系的创建与社会生态的构建及自然生态的重建都有着非常密切的关系。二、（33 分）阅读下面的文言文，完成 4-7 题。何灌，字仲源，开封祥符人。武选登第，为河东从事。经略使韩缜语之曰：“君奇士也，他日当据吾坐。”为府州、火山军巡检。辽人常越境而汲，灌亲申画界堠，遏其来，忿而举兵犯我。灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞，敌惊以为神，逡巡敛去。后三十年，契丹萧太师与灌会，道曩事，数何巡检神射，灌曰： “即灌是也。”萧矍然起拜。为河东将，与夏人遇，铁骑来追，灌射皆彻甲，至洞胸出背，叠贯后骑，羌惧而引却。张康国荐于徽宗，召对，问西北边事，以笏画御榻，指坐衣花纹为形势。帝曰：“敌在吾目中矣。” 提点河东刑狱，迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。以治城鄣功，转引进使。诏运粟三十万石于并塞三州，灌言：“水浅不胜舟，陆当用车八千乘，沿边方登麦，愿以运费增价就籴之。”奏上，报可。未几，知岷州，引邈川水溉间田千顷，湟人号广利渠。徙河州，复守岷，提举熙河兰湟弓箭手。入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，则人乐应募，而射士之额足矣。”从之。甫半岁，得善田二万六千顷，募士七千四百人，为他路最。陪辽使射玉津园，一发破的，再发则否。客曰：“太尉不能耶？” 曰：“非也，以礼让客耳。”整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。迁步军都虞候。金师南下，悉出禁旅付梁方平守黎阳。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望风迎溃。黄河南岸无一人御敌，金师遂直叩京城。灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。背城拒战凡三日，被创，没于阵，年六十二。（节选自《宋史·何灌传》） 4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3 分） A．辽人常越境而汲汲：取水。 B．灌迎高射之，发辄中迎：面对。 C．敌惊以为神，逡巡敛去敛：躲藏。 D．铁骑来追，灌射皆彻甲彻：穿透。 5．以下各组句子中，全都表明何灌行事有成的一组是(3 分) ①灌亲申画界堠，遏其来 ②或著崖石皆没镞 ③至洞胸出背，叠贯后骑 ④愿以运费增价就籴之 ⑤得善田二万六千顷 ⑥陪辽使射玉津园，一发破的 A．①②⑤ B.①③④ C．②④⑥ D.③⑤⑥ 6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．何灌有军事才能，射技震惊契丹。经略使韩缜极为赏识他，认为终将取代自己 ;在守边时，何灌大显神威，以致三十年后提及往事契丹丈量都惊恐起拜。 B．何灌泞谙西北边事，受到微宗赞许。他任洒落将时奋勇击退外敌，经举荐得到徽宗召问，他用笏板指画以助讲解，形象生动，徵宗很快明白了边战形势

三、(21分) 阅读下面的文字,完成16-19题报复雨果·克里兹写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来,他坐到写字台前,伸手拿起电话要通了编辑部:“我是彭恩,你好!我又考虑了一下,关于《蛙女》的剧评,最好还是发下午版,因为我想把它展开一些……别提啦!太不像话了!所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧:‘奧林匹亚剧院:《蛙女》上演,一锅可笑的大杂烩:一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版’ 你是不是觉得我的措词还不够激烈?这样就行?那好,再见! 从他放下话筒的动作可以看出,彭恩的情绪越来越愤慨。可就在这时,他猛然惊,附近有人轻轻地咳嗽了一声。在光线最暗的角落里,他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。陌生人蓄着白胡须,身披风衣,头上歪戴一顶礼帽,闪亮的眼睛逼视着评论家。彭恩心里发虚:“你,你……你是谁?” 陌生人慢慢站起来,从衣兜里伸出右手。彭恩看见一支闪闪发亮的手枪。“把手举起来”那人命令道,彭恩两手发抖。 “嘻嘻嘻……”那人像精神病人一样笑着,“你这条毒蛇,现在总算落到了我的手里。再有5分钟就是午夜。12点整,嘻嘻嘻……你将变成一具尸体。文亚明我的宝贝,”白胡子老头扬起头,“我亲爱的文亚明,5分钟后你将报仇雪恨。这条毒蛇将永远闭上它的嘴!啊,你高兴吗,文亚明!?”说着白胡子老头立刻举起手枪:“别动 “听我说,”彭恩战战兢兢道,“请告诉我,你究竟是谁?……我不明白……我对你干了什么?……求你把手枪收起来吧。我们之间肯定有一场误会。” “给我住嘴,你这个杀人凶手!” “杀人凶手?你弄错了。我不是杀人凶手!” “那么请问是谁杀死了我的孩子,我唯一的儿子,亲爱的文亚明?谁呢,彭恩先生? 我根本不认识你的儿子!你怎么会生出这种想法?” 我的儿子叫…文亚明·穆勒!现在你明白了吧?”“文亚明·穆勒…我记得,好像是个演员吧?” “曾经是!因为他已经死了,他对着自己的头开了一枪。而正是你这个无耻的小人毁了他!你在文章里写过他。‘为助诸君一笑,还有一位文亚明·穆勒先生值得提及,因为他的表演,真可堪称全世界最蹩脚的演员。’你竟敢这样写我的儿子!而他,可怜的孩子,去买了一支手枪,自杀了。就是这支手枪,过一会儿将把你送到西天!” 彭恩禁不住浑身乱颤:“听我说,这并不能怪我……我感到很遗憾……可我只是尽自己的职责而已。你的儿子真的缺乏才华……你明白吗?我本人跟你的儿子并没有仇,可是艺术 “你别再胡诌关于艺术的废话了!你是杀人犯!因此你得死!昨天夜里,”老头压低嗓门,“文亚明出现在我的梦里。他对我说:‘爸爸,拿上手枪去找那毒蛇

，。，。三、（21 分）阅读下面的文字，完成 16—19 题报复雨果·克里兹写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些……别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的大杂烩：一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版’。你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！” 从他放下话筒的动作可以看出，彭恩的情绪越来越愤慨。可就在这时，他猛然一惊，附近有人轻轻地咳嗽了一声。在光线最暗的角落里，他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。陌生人蓄着白胡须，身披风衣，头上歪戴一顶礼帽，闪亮的眼睛逼视着评论家。彭恩心里发虚：“你，你……你是谁？” 陌生人慢慢站起来，从衣兜里伸出右手。彭恩看见一支闪闪发亮的手枪。“把手举起来”那人命令道，彭恩两手发抖。 “嘻嘻嘻……”那人像精神病人一样笑着，“你这条毒蛇，现在总算落到了我的手里。再有 5 分钟就是午夜。12 点整，嘻嘻嘻……你将变成一具尸体。文亚明，我的宝贝，”白胡子老头扬起头，“我亲爱的文亚明，5 分钟后你将报仇雪恨。这条毒蛇将永远闭上它的嘴！啊，你高兴吗，文亚明！？”说着白胡子老头立刻举起手枪：“别动！” “听我说，”彭恩战战兢兢道，“请告诉我，你究竟是谁？……我不明白……我对你干了什么？……求你把手枪收起来吧。我们之间肯定有一场误会。” “给我住嘴，你这个杀人凶手！” “杀人凶手？你弄错了。我不是杀人凶手！” “那么请问是谁杀死了我的孩子，我唯一的儿子，亲爱的文亚明？谁呢，彭恩先生？” “我根本不认识你的儿子！你怎么会生出这种想法？” “我的儿子叫……文亚明·穆勒！现在你明白了吧？”“文亚明·穆勒……我记得，好像是个演员吧？” “曾经是！因为他已经死了，他对着自己的头开了一枪。而正是你这个无耻的小人毁了他！你在文章里写过他。‘为助诸君一笑，还有一位文亚明·穆勒先生值得提及，因为他的表演，真可堪称全世界最蹩脚的演员。’你竟敢这样写我的儿子！而他，可怜的孩子，去买了一支手枪，自杀了。就是这支手枪，过一会儿将把你送到西天！” 彭恩禁不住浑身乱颤：“听我说，这并不能怪我……我感到很遗憾……可我只是尽自己的职责而已。你的儿子真的缺乏才华……你明白吗？我本人跟你的儿子并没有仇，可是艺术……” “你别再胡诌关于艺术的废话了！你是杀人犯！因此你得死！昨天夜里，”老头压低嗓门，“文亚明出现在我的梦里。他对我说：‘爸爸，拿上手枪去找那毒蛇

午夜 12 点的时候，杀了他替我报仇！否则，我的灵魂将永远四处飘流，不得安身！” “可你不能杀我……看在上帝面上……你简直疯了！……” 老头大声地嘲笑道：“真叫人恶心，你是全世界首屈一指的胆小鬼！一条罪恶深重的蛆虫，半文不值的小人！你那自命不凡的优越感哪里去了？你那体面威风哪里去了？现在你已面对死神，没有了你，人人都会如释重负。” 彭恩双手合十，央求道：“亲爱的先生，如果你一定要杀我，至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话……并表明我的遗愿。” “行，我成全你！”陌生人宽宏大量地答应，“写吧，你还可以活 15 秒钟！” 彭恩拿起铅笔，在纸片上写了两三行字…… 午夜的钟声响了。老头怪叫一声，举起手枪抠动扳机。硝烟散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。 “先生，现在你对文亚明·穆勒的表演才华有了新的看法吧，对不对？看你那个熊样！哈哈……！我想，今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些了！” 看着手里拿着铅笔，满脸蜡黄的彭恩，文亚明伸手拿过那张纸条。只见上面写道： “亲爱的文亚明·穆勒，你不仅是全世界最蹩脚的演员，而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。” 11.小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？（4 分）答： _________________________________ 12.简析小说结尾的特点和艺术效果。（5 分）答： _________________________________ 13.结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。（8 分）答： _________________________________ 14.下列对原文的理解和分析，不恰当的两项是（4 分） A．小说开篇首句“写字台上的台灯只照亮书房的一角”，这看似不经意的一笔，实则为故事的展开，设置了一个独特的环境

B.陌生老头的出现,令彭恩心惊发虚,但彭恩通过对方戴的大了一号的假发套, 眼就看穿了他的真实身份,及时识破了文亚明拙劣的伎俩。 C.文中画线部分从彭恩的视角描写陌生老头的外貌,寥寥几笔,为小说的结局埋下了伏笔,可谓匠心独运。 D.小说人物设计巧妙:文亚明假扮成自己的父亲报复彭恩,符合其演员的身份, 彭恩对文亚明报复的演技加以评价,也符合其剧评家的身份。 E.小说中的对话描写贯穿全篇,其中频繁出现的省略号均生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧,收到了极好的艺术效果。第II卷(表达题共87分 (27分) 下列词语中,加点的字读音全都正确的一组是(3分) A.谥(shi)号提(di)防花蕊(rui) 歃(cha)血为盟 B.熟稔(ren)青荇(xing)中( zhong)肯锱(zi)铢必较 C.整饬(chi) 优渥(w 尺牍(du) 无色无臭(xi) D.监(jian)生执拗(ni) 现(j1)觎孑(je)然一身 16.下列词语中,没有错别字的一组是(3分) A.家具赝品气概水乳交融 B.萎靡帐篷更叠暴殄天物 C.国粹输赢蛰伏旁证博引 D.惭怍诟病九洲呕心沥血 17.下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是(3分) A.汶川县某领导在灾后重建工作总结会上,如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况 B.那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲,观点鲜明,切中时弊,真可谓不刊之论啊! C.无论东方还是西方,婚丧嫁娶,对普通人家来说都不是小事,对皇家而言,就更不同凡响了。 D.滚滚长江水,滔滔黄河浪,翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、茹毛饮血的残酷故事。 18.下列各句中没有语病且句意明确的一句是(3分) 如何更好地传承民族文化?有学者提议,应倡导全民重温中华经典,对弘扬民族文化更具积极意义 B.来自全国各地的捐款已经达到20万元,这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用。 C.天津市“五大道首届文化创意节”日前开幕,主办方推出的新颖、独特的系列活动,受到市民和四方游客的热捧。 D. 工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等因素都会影响到人的身心健康,不健康的生活习惯、饮食习惯同样不容忽视。 19依次填入下面一段文字横线处的语句(只填序号)(5分) 红星小学门卫王然被区教育局评为“十大感动校园小人物”,他的事迹中最突出的一条是认识全校500多个学生并能叫出他们的名字,为家长提供了很多方。门卫感动校园,体现的就是一种服务育人的精神正确语序

B．陌生老头的出现，令彭恩心惊发虚，但彭恩通过对方戴的大了一号的假发套，一眼就看穿了他的真实身份，及时识破了文亚明拙劣的伎俩。 C．文中画线部分从彭恩的视角描写陌生老头的外貌，寥寥几笔，为小说的结局埋下了伏笔，可谓匠心独运。 D．小说人物设计巧妙：文亚明假扮成自己的父亲报复彭恩，符合其演员的身份，彭恩对文亚明报复的演技加以评价，也符合其剧评家的身份。 E．小说中的对话描写贯穿全篇，其中频繁出现的省略号均生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧，收到了极好的艺术效果。第 II 卷（表达题共 87 分）四、（27 分） 15.下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是（3 分） A.谥（shì）号提（dī）防花蕊（ruǐ）歃（chā）血为盟 B.熟稔（rěn）青荇（xìng）中（zhōng）肯锱（zī）铢必较 C.整饬（chì）优渥（wò）尺牍（dú）无色无臭（xiù ） D.监（jiān）生执拗（niù）觊（jì）觎孑（jié）然一身 16.下列词语中，没有错别字的一组是（3 分） A.家具赝品气概水乳交融 B.萎靡帐篷更叠暴殄天物 C.国粹输赢蛰伏旁证博引 D.惭怍诟病九洲呕心沥血 17.下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（3 分） A.汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况。 B.那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！ C.无论东方还是西方，婚丧嫁娶，对普通人家来说都不是小事，对皇家而言，就更不同凡响了。 D.滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、茹毛饮血的残酷故事。 18．下列各句中没有语病且句意明确的一句是（3 分） A. 如何更好地传承民族文化？有学者提议，应倡导全民重温中华经典，对弘扬民族文化更具积极意义。 B. 来自全国各地的捐款已经达到 20 万元，这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用。 C. 天津市“五大道首届文化创意节”日前开幕，主办方推出的新颖、独特的系列活动，受到市民和四方游客的热捧。 D. 工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等因素都会影响到人的身心健康，不健康的生活习惯、饮食习惯同样不容忽视。 19 依次填入下面一段文字横线处的语句（只填序号）（5 分）红星小学门卫王然被区教育局评为“十大感动校园小人物”，他的事迹中最突出的一条是认识全校 500 多个学生并能叫出他们的名字，为家长提供了很多方便。，。，。，。门卫感动校园，体现的就是一种服务育人的精神。正确语序：

①学校里的教师是在教书育人 ②这不只是像背书那样背出来的 ③要叫出全校学生的名字，实在不容易 ④校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能 ⑤能叫出几个学生的名字，很简单 ⑥这是关爱学生、日积月累的自然结果 20 下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改（5 分）这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利[来源:学*科*网] 淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰┄┄ （1）将改为；（2）将改为；（3）将改为；（4）将改为。 21 将下面句子改写成三个连贯的短句（可适当调整语序，增减词语）（5 分）撒切尔夫人说：“布什总统否决美国国会提出的延长中国正常贸易国地位附加条件的目光短浅的议案，是作出了正确的决定。” 五（60 分）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与 800 字的文章。有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭

【答案】何灌来到,请求入见,皇上不允许,而命令他把守西部边角。【解析】“乞”意为“请求”,“许”意为“答应,允许” 隅”意为“角落”,“控”意为“控制”,“控守”意为“扼守” 【参考译文】何灌字仲源,开封祥符人。在武官遴选中及第,担任河东从事经略使韩缜对他说:“你是个奇士,有朝一日你将会取代我的位置。”(后他又)担任了府州、火山军巡检。辽国人常越过边境来取水,何灌亲自明白地画出界标, 阻止他们前来。辽国人很生气,起兵进犯。何灌面对高处射击,每发一箭必中, 有的射进崖石都看不见箭头,敌寇都很惊叹,认为他是神力,后退收兵离开十年后,契丹萧太师与何灌会晤,说起从前的事,査点起何巡检的神射,何灌说: “说的就是我啊。”萧太师惊惶地起身叩拜。州,仍然镇守岷州,被提拔为煕河兰湟弓箭手。他进言说:“如果先修葺河渠引水,使田地不患旱灾,那么人们便会乐于响应招募,从而,射手的名额就足了。”上面采纳了他的建议。刚刚半年, 得到的良田就有二万六千顷,招募的士兵有七千四百人,成为他路之最。他陪同辽使在玉津园射箭,一发就射中箭靶,第二箭没中。辽使说:“太尉箭术不行了吗?”他回答说:“不是的,只不过是谦让客人来表示礼待而已。”整理弓箭再次射中箭靶,观看的人都赞叹,皇上亲自赐酒犒劳他。又升迁为步军都虞候。金兵南下,朝廷把全部的禁军都交付给梁方平镇守黎阳。靖康元年正月二日,军队驻扎滑州,梁方平向南逃遁,灌也望风而溃。黄河南岸无一人御敌,金兵于是径直进攻京城。何灌来到,请求入见,皇上不允许,而命令他把守西部边角。何灌背城抗敌总共三日,受了伤,死在战阵中,死时年龄六十二。 8、“映地为天色,飞空作雨声”妙处:诗人从广阔的立体空间着笔,生动地摹绘出山泉的澄澈与灵动:它流淌在平地之时,恰似一面新亮的镜子将蔚蓝的天尽映水底;它飞泻于山下之际,又如潇潇春雨般泼洒半空,煞是壮观。此联取景清晰,摹象精致,对仗谨严,通过大胆的想象,细腻的刻画,把飘逸的山泉的形象描绘得生动可感 9、这首诗中的“山泉”具有自洁自清、一尘不染、恬淡自然、飘逸出俗的品格诗人借咏山泉来喻自己,山泉即诗人自己,山泉的特点即诗人要追求的个性,其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观,耐人回味现代文阅读答案有两种版本,可以以资料书上的答案(2012江西真题《分类详解》71面)为主,网上答案为辅。此处网上答案 11.①、塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者的形象。 ②、开门见山,营造氛围,激发读者阅读兴趣,并推动情节发展。 ③、此时的盛气凌人与在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜明对比。 ④、首尾呼应,以剧评开始,一剧评结束。 12.①情节突转,类似欧亨利式结尾文章情节结尾时使主人公命运、情节陡然逆转,突然让阅读者的心理情境发生出人意料的变化,出现意想不到的结果。②既在意料之外,又在情理之中,回味无穷,发人深省,久久难以忘怀,并借此深刻地反映主题。 13.答:1、批评贵在不屈不饶,贵在执著和坚守 2、批评需要风骨,需要犀利、批评,但也需要注意批评的艺术和技巧,不能侮辱人格 3、演员的成长离不开剧评家,要客观、理性看待批评: 4、剧评家和演员相互依存,不可分割,还要互相理解和尊重

【答案】何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角。【解析】“乞”意为“请求”，“许”意为“答应，允许”，“ 隅”意为“角落”，“控”意为“控制”，“控守”意为“扼守”。【参考译文】何灌字仲源，开封祥符人。在武官遴选中及第，担任河东从事经略使韩缜对他说：“你是个奇士，有朝一日你将会取代我的位置。”（后他又）担任了府州、火山军巡检。辽国人常越过边境来取水，何灌亲自明白地画出界标，阻止他们前来。辽国人很生气，起兵进犯。何灌面对高处射击，每发一箭必中，有的射进崖石都看不见箭头，敌寇都很惊叹，认为他是神力，后退收兵离开。三十年后，契丹萧太师与何灌会晤，说起从前的事，查点起何巡检的神射，何灌说： “说的就是我啊。”萧太师惊惶地起身叩拜。州，仍然镇守岷州，被提拔为熙河兰湟弓箭手。他进言说：“如果先修葺河渠引水，使田地不患旱灾，那么人们便会乐于响应招募，从而，射手的名额就足了。”上面采纳了他的建议。刚刚半年，得到的良田就有二万六千顷，招募的士兵有七千四百人，成为他路之最。他陪同辽使在玉津园射箭，一发就射中箭靶，第二箭没中。辽使说：“太尉箭术不行了吗？”他回答说：“不是的，只不过是谦让客人来表示礼待而已。”整理弓箭再次射中箭靶，观看的人都赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。又升迁为步军都虞候。金兵南下，朝廷把全部的禁军都交付给梁方平镇守黎阳。靖康元年正月二日，军队驻扎滑州，梁方平向南逃遁，灌也望风而溃。黄河南岸无一人御敌，金兵于是径直进攻京城。何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角。何灌背城抗敌总共三日，受了伤，死在战阵中，死时年龄六十二。 8、“映地为天色，飞空作雨声”妙处：诗人从广阔的立体空间着笔，生动地摹绘出山泉的澄澈与灵动：它流淌在平地之时，恰似一面新亮的镜子将蔚蓝的天宇尽映水底；它飞泻于山下之际，又如潇潇春雨般泼洒半空，煞是壮观。此联取景清晰，摹象精致，对仗谨严，通过大胆的想象，细腻的刻画，把飘逸的山泉的形象描绘得生动可感。 9、这首诗中的“山泉”具有自洁自清、一尘不染、恬淡自然、飘逸出俗的品格。诗人借咏山泉来喻自己，山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观，耐人回味。现代文阅读答案有两种版本，可以以资料书上的答案（2012 江西真题《分类详解》71 面）为主，网上答案为辅。此处网上答案 11. ①、塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者的形象。 ②、开门见山，营造氛围，激发读者阅读兴趣，并推动情节发展。 ③、此时的盛气凌人与在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜明对比。 ④、首尾呼应，以剧评开始，一剧评结束。 12. ①情节突转，类似欧亨利式结尾文章情节结尾时使主人公命运、情节陡然逆转，突然让阅读者的心理情境发生出人意料的变化，出现意想不到的结果。②既在意料之外，又在情理之中，回味无穷，发人深省，久久难以忘怀，并借此深刻地反映主题。 13. 答：1、批评贵在不屈不饶，贵在执著和坚守； 2、批评需要风骨，需要犀利、批评，但也需要注意批评的艺术和技巧，不能侮辱人格； 3、演员的成长离不开剧评家，要客观、理性看待批评； 4、剧评家和演员相互依存，不可分割，还要互相理解和尊重