材料科学与工程学院材料成型及控制工程专业课程教学大纲(2019 版)
材料科学与工程学院 材料成型及控制工程专业 课程教学大纲 (2019 版)
目录《思想道德修养及法律基础》课程教学大纲A《中国近现代史纲要》课程教学大纲9《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲.19《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲..24...31《形势与政策》课程教学大纲《大学生实用心理学》课程教学大纲....37《大学英语》课程教学大纲..41《C语言程序设计》课程教学大纲..76..85《安全教育》课程教学大纲《创业基础》课程教学大纲...92《大学生职业发展与就业指导》课程教学大纲.98《社会实践》课程教学大纲.106..112《高等数学》课程教学大纲....119《线性代数》课程教学大纲.125《概率论与数理统计B》课程教学大纲《计算方法》课程教学大纲...132..139《大学物理B》课程教学大纲.《大学物理实验(1)(2)》课程教学大纲..148《大学化学》课程教学大纲.161...169《工程制图A》课程教学大纲.《机械设计基础B》课程教学大纲.181..190《物理化学D》课程教学大纲...197《理论力学C》课程教学大纲《材料力学C》课程教学大纲..204...214《机械设计基础课程设计》课程教学大纲《创新创业实践》课程教学大纲.219《工程训练A》课程教学大纲.227《工程经济与管理》课程教学大纲.237..244《机械制造基础B》课程教学大纲《材料科学与工程基础》课程教学大纲.254
I 目 录 《思想道德修养及法律基础》课程教学大纲. 1 《中国近现代史纲要》课程教学大纲. 9 《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲. 19 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲. 24 《形势与政策》课程教学大纲. 31 《大学生实用心理学》课程教学大纲. 37 《大学英语》课程教学大纲. 41 《C 语言程序设计》课程教学大纲.76 《安全教育》课程教学大纲. 85 《创业基础》课程教学大纲. 92 《大学生职业发展与就业指导》课程教学大纲. 98 《社会实践》课程教学大纲. 106 《高等数学》课程教学大纲. 112 《线性代数》课程教学大纲. 119 《概率论与数理统计 B》课程教学大纲. 125 《计算方法》课程教学大纲. 132 《大学物理 B》课程教学大纲.139 《大学物理实验(1)(2)》课程教学大纲. 148 《大学化学》课程教学大纲. 161 《工程制图 A》课程教学大纲.169 《机械设计基础 B》课程教学大纲.181 《物理化学 D》课程教学大纲. 190 《理论力学 C》课程教学大纲.197 《材料力学 C》课程教学大纲.204 《机械设计基础课程设计》课程教学大纲. 214 《创新创业实践》课程教学大纲. 219 《工程训练 A》课程教学大纲.227 《工程经济与管理》课程教学大纲. 237 《机械制造基础 B》课程教学大纲.244 《材料科学与工程基础》课程教学大纲. 254
.262《文献检索》课程教学大纲.《金属学及热处理》课程教学大纲...268《传输原理》课程教学大纲..282..289《现代材料检测及质量分析》课程教学大纲.297《成型过程检测与控制》课程教学大纲...303《工程实验设计及数据分析方法》课程教学大纲.310《液态成型原理》课程教学大纲...319《铸造合金及其熔炼》课程教学大纲...328《液态成型工艺》课程教学大纲，..337《液态成型过程数值模拟》课程教学大纲..343《液态成型设备》课程教学大纲.《液态成型专业外语》课程教学大纲..351《液态成型大型实验》课程教学大纲..358《塑性成形原理》课程教学大纲。.370..379《锻造工艺及模具设计》课程教学大纲《冲压工艺及模具设计》课程教学大纲..386...394《塑性成形数值模拟》课程教学大纲...401《塑性成形设备》课程教学大纲《塑性成形专业外语》课程教学大纲..408《塑性成形大型实验》课程教学大纲...416《焊接冶金学》课程教学大纲..429《电弧焊》课程教学大纲..438《焊接结构》课程教学大纲.447《焊接过程数值模拟》课程教学大纲...454《弧焊电源》课程教学大纲..460...467《焊接专业外语》课程教学大纲...474《焊接大型实验》课程教学大纲....486《材料成型及控制工程专业课程设计》课程教学大纲（液态成型方向）《材料成型及控制工程专业课程设计》课程教学大纲（塑性成形方向）..493《材料成型及控制工程专业课程设计》课程教学大纲（焊接方向）.503《材料成型及控制工程应用及创新实验》课程教学大纲（液态成型方向）.511II
II 《文献检索》课程教学大纲. 262 《金属学及热处理》课程教学大纲. 268 《传输原理》课程教学大纲. 282 《现代材料检测及质量分析》课程教学大纲. 289 《成型过程检测与控制》课程教学大纲. 297 《工程实验设计及数据分析方法》课程教学大纲. 303 《液态成型原理》课程教学大纲. 310 《铸造合金及其熔炼》课程教学大纲. 319 《液态成型工艺》课程教学大纲. 328 《液态成型过程数值模拟》课程教学大纲. 337 《液态成型设备》课程教学大纲. 343 《液态成型专业外语》课程教学大纲. 351 《液态成型大型实验》课程教学大纲. 358 《塑性成形原理》课程教学大纲. 370 《锻造工艺及模具设计》课程教学大纲. 379 《冲压工艺及模具设计》课程教学大纲. 386 《塑性成形数值模拟》课程教学大纲. 394 《塑性成形设备》课程教学大纲. 401 《塑性成形专业外语》课程教学大纲. 408 《塑性成形大型实验》课程教学大纲. 416 《焊接冶金学》课程教学大纲. 429 《电弧焊》课程教学大纲. 438 《焊接结构》课程教学大纲. 447 《焊接过程数值模拟》课程教学大纲. 454 《弧焊电源》课程教学大纲. 460 《焊接专业外语》课程教学大纲. 467 《焊接大型实验》课程教学大纲. 474 《材料成型及控制工程专业课程设计》课程教学大纲（液态成型方向）. 486 《材料成型及控制工程专业课程设计》课程教学大纲（塑性成形方向）. 493 《材料成型及控制工程专业课程设计》课程教学大纲（焊接方向）. 503 《材料成型及控制工程应用及创新实验》课程教学大纲（液态成型方向）. 511
.520《材料成型及控制工程应用及创新实验》课程教学大纲（塑性成形方向）..530《材料成型及控制工程应用及创新实验》课程教学大纲（焊接方向）《毕业设计(论文)》课程教学大纲537《生产实习》课程教学大纲...550《企业实训》课程教学大纲..564《造型材料》课程教学大纲.....572..579《特种铸造技术及模具设计》课程教学大纲《粉末冶金技术》课程教学大纲..587.595《计算机仿真技术在液态成型领域中的应用》课程教学大纲..600《3D打印技术及其在铸造中的应用》课程教学大纲..607《液压传动与气压传动》课程教学大纲《挤压成形技术》课程教学大纲，614..622《特种塑性成形技术》课程教学大纲.《模具制造工程》课程教学大纲，.629..636《锻件组织与性能控制》课程教学大纲...642《金属轧制理论与工艺》课程教学大纲..649.《金属焊接性》课程教学大纲..657《特种焊接技术》课程教学大纲《焊接检验》课程教学大纲.665《焊接结构生产》课程教学大纲。.672I川I
III 《材料成型及控制工程应用及创新实验》课程教学大纲（塑性成形方向）. 520 《材料成型及控制工程应用及创新实验》课程教学大纲（焊接方向）. 530 《毕业设计(论文)》课程教学大纲.537 《生产实习》课程教学大纲. 550 《企业实训》课程教学大纲. 564 《造型材料》课程教学大纲. 572 《特种铸造技术及模具设计》课程教学大纲. 579 《粉末冶金技术》课程教学大纲. 587 《计算机仿真技术在液态成型领域中的应用》课程教学大纲. 595 《3D 打印技术及其在铸造中的应用》课程教学大纲. 600 《液压传动与气压传动》课程教学大纲. 607 《挤压成形技术》课程教学大纲. 614 《特种塑性成形技术》课程教学大纲. 622 《模具制造工程》课程教学大纲. 629 《锻件组织与性能控制》课程教学大纲. 636 《金属轧制理论与工艺》课程教学大纲. 642 《金属焊接性》课程教学大纲. 649 《特种焊接技术》课程教学大纲. 657 《焊接检验》课程教学大纲. 665 《焊接结构生产》课程教学大纲. 672
《思想道德修养及法律基础》课程教学大纲（包含《思想政治理论课综合实践1》）课程类别：通识教育课程英文名称：CultivationofEthicsandFundamentalsofLaw(Comprehensive Practice of Ideological and Political TheoryCourse 1)开课单位：马克思主义学院课程编号：X01100001（X05100001）课程性质：必修总学时：40+8实践8学分：2.5+0.5适用专业：全校本科专业先修课程：中国近现代史纲要大纲编写（修订）时间：2019年6月一、课程性质与教学目标1、课程性质与任务本课程是公共必修课，课程以马克思主义毛泽东思想、邓小平理论为指导，以社会主义核心价值体系为主线，根据大学生成长的基本规律，以本科生的成才为核心以人生观、价值观、道德观、职业观和与学生成才有关的法律知识为主要内容，帮助大学生加强自身思想道德修养，增强法律意识的一门课程。主要进行社会主义道德教育和法制教育，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主线和内容，以社会主义荣辱观贯穿和统领，通过理论学习和实践体验，帮助大学生提高思想道德素质和法律素质，解决大学生成长成才过程中遇到的实际问题。2、课程目标课程目标1：能够在全球化的背景下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，具备良好的道德品质、树立正确的人生价值观和崇高的理想信念。能够根据公民道德建设的主要内容、基本要求和大学生思想道德现状，培养大学生良好的道德品质。（支撑毕业要求指标点8)1
1 《思想道德修养及法律基础》课程教学大纲 （包含《思想政治理论课综合实践 1》） 课程类别：通识教育课程 英文名称：Cultivation of Ethics and Fundamentals of Law (Comprehensive Practice of Ideological and Political Theory Course 1) 开课单位：马克思主义学院 课程编号：X01100001（X05100001） 课程性质：必修 总学时： 40+8 实践 8 学分：2.5+0.5 适用专业：全校本科专业 先修课程：中国近现代史纲要 大纲编写（修订）时间：2019 年 6 月 一、课程性质与教学目标 1、课程性质与任务 本课程是公共必修课，课程以马克思主义毛泽东思想、邓小平理论为指导，以社会主义核心价 值体系为主线，根据大学生成长的基本规律，以本科生的成才为核心以人生观、价值观、道德观、 职业观和与学生成才有关的法律知识为主要内容，帮助大学生加强自身思想道德修养，增强法律意 识的一门课程。主要进行社会主义道德教育和法制教育，以正确的世界观、人生观、价值观和道德 观、法制观教育为主线和内容，以社会主义荣辱观贯穿和统领，通过理论学习和实践体验，帮助大 学生提高思想道德素质和法律素质，解决大学生成长成才过程中遇到的实际问题。 2、课程目标 课程目标 1：能够在全球化的背景下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心 的时代精神，具备良好的道德品质、树立正确的人生价值观和崇高的理想信念。能够根据公民道德 建设的主要内容、基本要求和大学生思想道德现状，培养大学生良好的道德品质。（支撑毕业要求 指标点 8）
二、课程内容、学时分配及对毕业要求指标点的支撑幸节内容讲课实验小计支撑课程目标支撑的毕业要求指标点缩论1.我们处在中国特色社会主义新时代2.时代新人要以民族复兴为已任重点：1.中国特色社会主义进入新时代。绪论2.如何做有理想有本领有担当的时代新人。202190.3.明确学习“基础”课的重要意义。难点：1.如何做有理想有本领有担当的时代新人。2.认识思想道德素质与法治素养对大3.学生成长成才的重要性。第一幸人生的青春之间第一节人生观是对人生的总看法第二节正确的人生观第三节人生价值的评价与实现重点：1.人生观的主要内容。2.个人与社会的辩证关系。3.确立科学高尚的人生追求。4.保持认真、务实、乐观、进取的人生态度。第1章6061s05.人生价值的实现条件。6.树立正确的幸福观、得失观、苦乐观、顺逆观、生死观和荣孵观。7.成就出彩人生的途径。难点：1.马克思的人的本质理论。2.人生观的主要内容。3.保持认真、务实、乐观、进取的人生态度。4.评价人生价值的标准与方法。5.人生价值的实现条件。2
2 二、课程内容、学时分配及对毕业要求指标点的支撑 章节 内容 讲课 实验 小计 支撑课程目标 支撑的毕业要求指标点 绪论 绪论 1. 我们处在中国特色社会主义新时代 2.时代新人要以民族复兴为己任 重点：1.中国特色社会主义进入新时代。 2.如何做有理想有本领有担当的时代新人。 . 3.明确学习 “基础” 课的重要意义。 难点：1. 如何做有理想有本领有担当的时代新人。 2. 认识思想道德素质与法治素养对大 3. 学生成长成才的重要性。 2 0 2 1 8 第 1 章 第一章 人生的青春之问 第一节 人生观是对人生的总看法 第二节 正确的人生观 第三节 人生价值的评价与实现 重点：1.人生观的主要内容。 2.个人与社会的辩证关系。 3.确立科学高尚的人生追求。 4.保持认真、务实、乐观、进取的人生态度。 5.人生价值的实现条件。 6.树立正确的幸福观、得失观、苦乐观、顺逆观、生死观和荣辱观。 7.成就出彩人生的途径。 难点：1.马克思的人的本质理论。 2.人生观的主要内容。 3.保持认真、务实、乐观、进取的人生态度。 4.评价人生价值的标准与方法。 5.人生价值的实现条件。 6 0 6 1 8
6.树立正确的幸福观、得失观、苦乐观、顺逆观、生死观和荣等观7.警惕和抵制错误人生观。8.成就出彩人生的途径。第二章坚定理想信念第一节理想信念的内涵及重要性第二节崇高的理想信念第三节在实现中国梦的实践中放飞青春梦想重点：1.理想信念的内涵和特征。2.理想信念对大学生成长成才的重要意义。3.坚定马克思主义科学信仰。4.树立中国特色社会主义共同理想。68第2章2185.认识共产主义远大理想。6.理想与现实的关系。7.共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想与个人理想的关系。8.志存高远与脚踏实地。难点：1.坚定马克思主义科学信仰。2.树立中国特色社会主义共同理想。3.共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想与个人理想的关系。4.志存高远与脚踏实地。第三章弘扬中国精神第一节中国精神是兴国强国之魂第二节爱国主义及其时代要求第三节让改革创新成为青春远航的动力重点：1.中国精神的历史传承。第3章6821502.中国精神的内容构成及其内在辩证关系。3.爱国主义的基本内涵。4.新时代的爱国主义的基本要求。5.当代大学生做忠诚的爱国者的途径。6.创新创造是中华民族赋。3
3 6.树立正确的幸福观、得失观、苦乐观、顺逆观、生死观和荣辱观。 7.警惕和抵制错误人生观。 8.成就出彩人生的途径。 第 2 章 第二章 坚定理想信念 第一节 理想信念的内涵及重要性 第二节 崇高的理想信念 第三节 在实现中国梦的实践中放飞青春梦想 重点：1.理想信念的内涵和特征。 2.理想信念对大学生成长成才的重要意义。 3.坚定马克思主义科学信仰。 4.树立中国特色社会主义共同理想。 5.认识共产主义远大理想。 6.理想与现实的关系。 7.共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想与个人理想的关系。 8.志存高远与脚踏实地。 难点：1.坚定马克思主义科学信仰。 2.树立中国特色社会主义共同理想。 3.共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想与个人理想的关系。 4.志存高远与脚踏实地。 6 2 8 1 8 第 3 章 第三章 弘扬中国精神 第一节 中国精神是兴国强国之魂 第二节 爱国主义及其时代要求 第三节 让改革创新成为青春远航的动力 重点：1.中国精神的历史传承。 2.中国精神的内容构成及其内在辩证关系。 3.爱国主义的基本内涵。 4.新时代的爱国主义的基本要求。 5.当代大学生做忠诚的爱国者的途径。 6.创新创造是中华民族禀赋。 6 2 8 1 8
7.改革创新是时代要求。8.当代大学生做改革创新生力军的途径。难点：1.实现中国梦必须弘扬中国精神。2.新时代的爱国主义的基本要求。3.当代大学生做忠诚的爱国者的途径。4.改革创新是时代要求。5.当代大学生做改革创新生力军的途径。第四章践行社会主义核心价值观第一节全体人民共同价值追求第二节坚定价值观自信第三节做社会主义核心价值观践行者重点：1.社会主义核心价值观的基本内容。第四章2.社会主义价值观和社会主义核心价值体系的关系。413.培育和践行社会主义核心价值观的重大意义。4.如何做社会主义核心价值观的积极践行者。难点：1.培有和践行社会主义核心价值观的重大意义。2.坚定核心价值观自信的原因。3.如何做社会主义核心价值观的积极践行者第五章明大德守公稳严私德第一节道德及其变化发展第二节吸收借鉴优秀道德成果第三节遵守公民道德准则第四节向上向善、知行合重点：1.道德的起源、本质、功能与作用。第五章82102.维承和弘扬中华传统关德。1903.社会主义道德建设的核心和原则。4.社会公德的含义、特点和主要内容。5.公共生活及其特点。6.社会主义职业道德的基本要求。7.家庭生活中的道德规范。8.积极投身崇德向善的道德实践，4
4 7.改革创新是时代要求。 8.当代大学生做改革创新生力军的途径。 难点：1.实现中国梦必须弘扬中国精神。 2.新时代的爱国主义的基本要求。 3.当代大学生做忠诚的爱国者的途径。 4.改革创新是时代要求。 5.当代大学生做改革创新生力军的途径。 第四章 第四章 践行社会主义核心价值观 第一节 全体人民共同价值追求 第二节 坚定价值观自信 第三节 做社会主义核心价值观践行者 重点：1.社会主义核心价值观的基本内容。 2.社会主义价值观和社会主义核心价值体系的关系。 3.培育和践行社会主义核心价值观的重大意义。 4.如何做社会主义核心价值观的积极践行者。 难点：1.培育和践行社会主义核心价值观的重大意义。 2.坚定核心价值观自信的原因。 3.如何做社会主义核心价值观的积极践行者。 4 4 1 8 第五章 第五章 明大德守公德严私德 第一节 道德及其变化发展 第二节 吸收借鉴优秀道德成果 第三节 遵守公民道德准则 第四节 向上向善、知行合一 重点：1.道德的起源、本质、功能与作用。 2.继承和弘扬中华传统美德。 3.社会主义道德建设的核心和原则。 4.社会公德的含义、特点和主要内容。 5.公共生活及其特点。 6.社会主义职业道德的基本要求。 7.家庭生活中的道德规范。 8.积极投身崇德向善的道德实践。 8 2 10 1 8
难点：1.继承和弘扬中国革命道德。2.社会主义道德建设的核心和原则。3.大学生应确立的正确的就业观和创业观。第六章尊法学法守法用法第一节社会主义法律的特征和运行第二节宪法为核心的中国特色社会主义法律体系第三节建设中国特色社会主义法治体系第四节坚持走中国特色社会主义法治道路第五节培养法治思维第六节依法行使权利与履行义务重点：1.法律的含义、特征和种类。2.我国社会主义法律的本质特征和运行机制。3.宪法的地位、基本原则和制度。4.以宪法为统帅的中国特色社会主义法律体系的构成和功能。第六章810215.中国特色社会主义法治体系的重大意义和主要内容。6.全面依法治国的基本格局。7.走中国特色社会主义法治道路的“五个坚持”：8.法治思维的内满和基本内容。9.导重和维护法律权威的重要意义和基本要求。10.法律权利和法律义务的含义及其关系。11.我国宪法和法律赋予公民的法律权利和法律义务，难点：1.宪法的地位、基本原则和制度。2.全面依法治国的基本格局。3.走中国特色社会主义法治道路的“五个坚持”。4.我国宪法和法律赋予公民的法律权利和法律义务合计40840+85
5 难点：1.继承和弘扬中国革命道德。 2.社会主义道德建设的核心和原则。 3.大学生应确立的正确的就业观和创业观。 第六章 第六章 尊法学法守法用法 第一节 社会主义法律的特征和运行 第二节 宪法为核心的中国特色社会主义法律体系 第三节 建设中国特色社会主义法治体系 第四节 坚持走中国特色社会主义法治道路 第五节 培养法治思维 第六节 依法行使权利与履行义务 重点：1.法律的含义、特征和种类。 2.我国社会主义法律的本质特征和运行机制。 3.宪法的地位、基本原则和制度。 4.以宪法为统帅的中国特色社会主义法律体系的构成和功能。 5.中国特色社会主义法治体系的重大意义和主要内容。 6.全面依法治国的基本格局。 7.走中国特色社会主义法治道路的“五个坚持”。 8.法治思维的内涵和基本内容。 9.尊重和维护法律权威的重要意义和基本要求。 10.法律权利和法律义务的含义及其关系。 11.我国宪法和法律赋予公民的法律权利和法律义务。 难点：1.宪法的地位、基本原则和制度。 2.全面依法治国的基本格局。 3.走中国特色社会主义法治道路的“五个坚持”。 4.我国宪法和法律赋予公民的法律权利和法律义务。 8 2 10 1 8 合计 40 8 40+8
三、达成课程目标的途径和措施1.突出重点，以课堂教授为主，对课堂中的重点着重讲解：2.精讲多练，把现代教育多媒体技术运用到授课过程中，在教学过程中应注意理论联系实际，把教师讲授与课堂讨论相结合，通过实例提高学生分析问题解决问题的能力：3.学以致用，把理论知识与生产生活和后续课程相结合。由于本课程实践性较强，因此采用启发式教学，培养学生思考问题、解决问题的能力：通过作业调动学生学习的主观能动性，培养学生的自学能力。四、考核方式1.课程考核方式包括随堂测试、课后作业、实践和期末考试，其中期末考试采用小论文形式。2.定量评价本课程理论部分包含1个分课程目标，有3个考核方式，实践部分1个考核方式，各考核方式对课程目标达成评价的权重占比分配如下：表4.1理论部分各考核方式对课程目标达成评价的权重占比分配分课程目标权重Pi考核方式以及成绩占比（%）课程目标作业(%)随堂测试期末考试1205030100考核环节成绩比302050100例合计（%）表4.2实践考核方式对课程目标达成评价的权重占比分配分课程目标权重P:课程目标实践考核方式以及成绩占比（%）(%)1001001100100考核环节成绩比例合计（%）那么第i个分课程目标的评价基于各环节k的贡献加权求和，就是该分课程目标的达成度Ai，即A =[G×(Sk /P)]4-1而多个分课程目标再根据比例加权求和，就得到本门课程的课程目标达成度A。6
6 三、达成课程目标的途径和措施 1. 突出重点，以课堂教授为主，对课堂中的重点着重讲解； 2. 精讲多练，把现代教育多媒体技术运用到授课过程中，在教学过程中应注意理论联系实际， 把教师讲授与课堂讨论相结合，通过实例提高学生分析问题解决问题的能力； 3. 学以致用，把理论知识与生产生活和后续课程相结合。由于本课程实践性较强，因此采用启 发式教学，培养学生思考问题、解决问题的能力；通过作业调动学生学习的主观能动性，培养学生 的自学能力。 四、考核方式 1. 课程考核方式包括随堂测试、课后作业、实践和期末考试，其中期末考试采用小论文形式。 2. 定量评价 本课程理论部分包含 1 个分课程目标，有 3 个考核方式，实践部分 1 个考核方式，各考核方式 对课程目标达成评价的权重占比分配如下： 表 4.1 理论部分各考核方式对课程目标达成评价的权重占比分配 课程目标 考核方式以及成绩占比（%） 分课程目标权重 Pi 作业 随堂测试 期末考试 （%） 1 30 20 50 100 考核环节成绩比 例合计（%） 30 20 50 100 表 4.2 实践考核方式对课程目标达成评价的权重占比分配 课程目标 实践考核方式以及成绩占比（%） 分课程目标权重 Pi （%） 1 100 100 考核环节成绩比例合计（%） 100 100 那么第 i 个分课程目标的评价基于各环节 k 的贡献加权求和，就是该分课程目标的达成度 Ai， 即 i ik ik Pi A G S 4-1 而多个分课程目标再根据比例加权求和，就得到本门课程的课程目标达成度 A