教学目的 引导学生留心观察生活,从而明白生活 处处有驳论,并让学生针对问题,有理 有据地发表自己的看法。 回顾驳论文的基本结构和方法并结合实 例进行分析,从而理解驳论文的写作要 求,并能学写简单的驳论文
教学目的 • 引导学生留心观察生活，从而明白生活 处处有驳论，并让学生针对问题，有理 有据地发表自己的看法。 • 回顾驳论文的基本结构和方法并结合实 例进行分析，从而理解驳论文的写作要 求，并能学写简单的驳论文
有这样一件事:一位女中学 生在电车上为一位外国朋友让座, 却遭到几个青年人的嘲笑:“真是 崇洋媚外!”试着反驳他们的观点
有这样一件事：一位女中学 生在电车上为一位外国朋友让座， 却遭到几个青年人的嘲笑：“真是 崇洋媚外！” 试着反驳他们的观点
日本首相小泉纯一郎不顾中韩两国 的反对,多次参拜靖国神社,引起了中国 大民的强烈抗议。 有人说:对小月本我们绝对不能 无,中的已经排到世第了我 威,我们要抵制货,拖垮日本经济,甚 至不惜和日本开战,即使败了也不能输了 这口气。 请试着反驳他的观点
日本首相小泉纯一郎不顾中韩两国 的反对，多次参拜靖国神社，引起了中国 人民的强烈抗议。 有人说：对小日本我们绝对不能 手软，中国的GDP已经排到世界第六了，我 们要有自信。我们要发动大规模的抗议示 威，我们要抵制日货，拖垮日本经济，甚 至不惜和日本开战，即使败了也不能输了 这口气。 请试着反驳他的观点
直接反驳 归谬法」 驳论据 反驳的方法 反证法 驳论证方法 矛盾法 00
归谬法 驳论据 驳论证方法 反证法 例证法 直接反驳 矛盾法 反驳的方法
驳论文的基本结构 树立靶子—分析批驳得出结论
驳论文的基本结构 • 树立靶子——分析批驳——得出结论
树靶就是摆出对方错误观 点 ●如何批驳错误观点?
•树靶就是摆出对方错误观 点 •如何批驳错误观点 ？
反驳论点 就是对论敌的论点进行批驳,指出 它的荒谬和虚假。比较常用的方法是直 接驳斥,即用正确的论点和事实直接证 明对方的论点是错误的
反驳论点 • ． 就是对论敌的论点进行批驳，指出 它的荒谬和虚假。比较常用的方法是直 接驳斥，即用正确的论点和事实直接证 明对方的论点是错误的
直接反驳对方的论点 如《“知足常乐”析—不知足才常乐》一文 的立论: 古人云:“知足常乐”。意思是说,一个 人知道满足,他就会永远快乐。如果把这话理 解为今天的青年在生活上知足,不作不切实际 的追求倒也不错。但是要从对事业的追求上来 理解,这话却是不对的。区HK〗 这里,先提出原论题,“知足常乐”,而 后针锋相对地提出一个与原论题相反的新论点 即“不知足才常乐
直接反驳对方的论点 • 如《“知足常乐”析——不知足才常乐》一文 • 古人云：“知足常乐”。意思是说，一个 人知道满足，他就会永远快乐。如果把这话理 解为今天的青年在生活上知足，不作不切实际 的追求倒也不错。但是要从对事业的追求上来 〖HK〗 • 这里，先提出原论题，“知足常乐”，而 后针锋相对地提出一个与原论题相反的新论点 ，即“不知足才常乐
归谬法 归谬法,又叫引申论证,这种方法是为 证明对方论点是虚假的,先假定它是真 的,然后以它为前提,合乎逻辑地推出 非常荒谬的结论,以证明对方论点的错 误。归谬法是将对方论点的错误合理的 “放大”,并推向极端,使之暴露全部 的谬误、荒唐而不攻自破。这实际是 种以退为进的方法
归谬法 • 归谬法，又叫引申论证，这种方法是为 证明对方论点是虚假的，先假定它是真 的，然后以它为前提，合乎逻辑地推出 非常荒谬的结论，以证明对方论点的错 误。归谬法是将对方论点的错误合理的 “放大”，并推向极端，使之暴露全部 的谬误、荒唐而不攻自破。这实际是一 种以退为进的方法
唐代李贺,因父亲名叫晋肃,“晋”与“进 同音,要避父讳,就不能参加进士考试。韩愈 对这种不合理的习俗礼法十分气愤,于是写了 篇《讳辩》进行批驳,文章中就用了归缪法 。他说:“父名晋肃,子不得举进士,若父名 仁,子不得为人乎?”为避父讳,不准考进士 ,错误在什么地方还不很明显,但按照这种逻 辑推论一下,父亲名字叫什么,儿子就不能作 什么,那么如果父亲名字叫“仁”,难道儿子 就不能做人了吗?这
• 唐代李贺，因父亲名叫晋肃，“晋”与“进” 同音，要避父讳，就不能参加进士考试。韩愈 对这种不合理的习俗礼法十分气愤，于是写了 一篇《讳辩》进行批驳，文章中就用了归缪法 。他说：“父名晋肃，子不得举进士，若父名 仁，子不得为人乎？”为避父讳，不准考进士 ，错误在什么地方还不很明显，但按照这种逻 辑推论一下，父亲名字叫什么，儿子就不能作 什么，那么如果父亲名字叫“仁”，难道儿子 就不能做人了吗？这