绪论 专题一担当复兴大任成就时代新人 ◆大学时期是新的人生阶段，也是一段特殊而宝贵的人生新旅， 青春、梦想、友谊、爱情、学业、职业.这些人生中最珍 贵而美好的课题，都将扑面而来，与你们相遇。 思想道德与法治
◆大学时期是新的人生阶段，也是一段特殊而宝贵的人生新旅， 青春、梦想、友谊、爱情、学业、职业.这些人生中最珍 贵而美好的课题，都将扑面而来，与你们相遇。 思想道德与法治 绪论 专题一 担当复兴大任 成就时代新人
绪论 专题一担当复兴大任成就时代新人 思考： 如何为人生新旅做好准备？ 思想道德与法治
思考： 如何为人生新旅做好准备？ 思想道德与法治 绪论 专题一 担当复兴大任 成就时代新人
结论 专题一担当复兴大任成就时代新人 方位 方向 方法 站在哪？ 走向哪？ 怎么办？ 人生新旅“三要素” 思想滋德与法治
站在哪？ 走向哪？ 怎么办？ 思想道德与法治 绪论 专题一 担当复兴大任 成就时代新人
专题 一 担当复兴大任成就时代新人
专题一 担当复兴大任 成就时代新人
专题一担当复兴大任成就时代新人 一、如何认识新方位？ 一一我们处在中国特色社会主义新时代 二、如何认识新使命？ 一一争做堪当民族复兴重任的时代新人 三、为何学习“思想道德与法治”课？ 一不断提升思想道德素质和法治素养
专题一 担当复兴大任 成就时代新人 一、如何认识新方位？ ——我们处在中国特色社会主义新时代 二、如何认识新使命？ ——争做堪当民族复兴重任的时代新人 三、为何学习“思想道德与法治”课？ ——不断提升思想道德素质和法治素养
一、如何认识新方位？ 我们处在中国特色社会主义新时代
一、如何认识新方位？ ——我们处在中国特色社会主义新时代
绪论 专题一担当复兴大任成就时代新人 人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创 造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、 既定的、从过去承继下来的条件下创造。 马克思：《路易·波拿巴的雾月十八日》 只有首先分析从一个时代转变到另一个时代的客观条 件，才能理解我们面前发生的各种重大历史事件。 列宁：《打着别人的旗帜》 思趣滋德与法治
人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创 造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、 既定的、从过去承继下来的条件下创造。 ——马克思：《路易·波拿巴的雾月十八日》 只有首先分析从一个时代转变到另一个时代的客观条 件，才能理解我们面前发生的各种重大历史事件。 ——列宁：《打着别人的旗帜》 思想道德与法治 绪论 专题一 担当复兴大任 成就时代新人
绪论 专题一担当复兴大任成就时代新人 (一)青春成长的时代坐标 认识历史，并沿着历史的脉络，认清我们所置身的 时代及其特征，这是正确判断发展方位、前进方向的科 学方法。 思想退糖与法的
（一）青春成长的时代坐标 认识历史，并沿着历史的脉络，认清我们所置身的 时代及其特征，这是正确判断发展方位、前进方向的科 学方法。 思想道德与法治 绪论 专题一 担当复兴大任 成就时代新人
结论 专题一担当复兴大任成就时代新人 何为时代？ 个人维度上的时代 社会维度上的时代 人类生命周期的表达 社会历史发展的 特定时期或阶段 思期与法治
人类生命周期的表达 个人维度上的时代 社会历史发展的 特定时期或阶段 社会维度上的时代 何为时代？ 思想道德与法治 绪论 专题一 担当复兴大任 成就时代新人
青年与时代的内在关联 青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年， 时代的光荣属于青年。 习近平在北京大学师生座谈会上的讲话 (2014年5月4日)
青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年， 时代的光荣属于青年。 ——习近平在北京大学师生座谈会上的讲话 （2014年5月4日） 青年与时代的内在关联