绪论珍惜大学生活开拓新的境界 [教学目的 明确本课程的性质和目的使学生认识到学习本课与自己的成长成才密切相关 激发学生努力学习本课程的兴趣和爱好。 [教学重点与难点] 大学生成长成才的目标问题一一适应大学生活，明确成才目标；大学生成长成 才的根本要求问题一一以社会主义荣辱观为指导，把握本课程性质和特点，学好本 课程。 [教学时数] 3 [教学方法与手段] 课堂教授法；讨论法；录像观摩法 [教学过程及主要内容] 课堂导入 【讨论】 传闻中的大学和理想中的大学以及你进校几周来所感受到的大学 【资料阅读】学长们的心路历程 【导出】 大学是探究学术的殿堂，大学是云集大师的基地，大学是培养人才的摇篮，大 学是发展科学和经济的源泉，大学是铸就人生的熔炉，大学是指导社会的灯塔，大 学是人类的精神家园，大学是社会发展的加速器和动力站，大学是新思想、新知识、 新文化的生长点，大学是高新科技产业的孵化器。 大学精神，实质上是大学人的精神，是为社会发展、人的发展而追求真理、探 求新知、勇于创新的精神。在校训中可以体现出大学精神。 第一节适应人生新阶段 【讨论】大学精神与大学特点是什么？ 以人为本-大学教育更尊重人的个性和自由 正确认识和对应大学的自由”特点 服务社会~大学更注重实验和实践
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 [教学目的] 明确本课程的性质和目的，使学生认识到学习本课与自己的成长成才密切相关， 激发学生努力学习本课程的兴趣和爱好。 [教学重点与难点] 大学生成长成才的目标问题——适应大学生活，明确成才目标；大学生成长成 才的根本要求问题——以社会主义荣辱观为指导，把握本课程性质和特点，学好本 课程。 [教学时数] 3 [教学方法与手段] 课堂教授法；讨论法；录像观摩法。 [教学过程及主要内容] 课堂导入 【讨论】 传闻中的大学和理想中的大学以及你进校几周来所感受到的大学 【资料阅读】学长们的心路历程 【导出】 大学是探究学术的殿堂，大学是云集大师的基地，大学是培养人才的摇篮，大 学是发展科学和经济的源泉，大学是铸就人生的熔炉，大学是指导社会的灯塔，大 学是人类的精神家园，大学是社会发展的加速器和动力站，大学是新思想、新知识、 新文化的生长点，大学是高新科技产业的孵化器。 大学精神，实质上是大学人的精神，是为社会发展、人的发展而追求真理、探 求新知、勇于创新的精神。在校训中可以体现出大学精神。 第一节 适应人生新阶段 【讨论】大学精神与大学特点是什么？ 以人为本－大学教育更尊重人的个性和自由 正确认识和对应大学的“自由”特点 服务社会－大学更注重实验和实践
正确认识和对应大学的复合型人才培养方案 尊重学术-大学本质即是求知求真 正确认识和对应大学新的学习理念和方法 引领社会·大学更强调人文精神支撑 正确认识和对应大学人文道德素质教育环境 一、认识大学生活特点 学习要求的变化。 生活环境的变化。 社会活动的变化。 二、提高独立生活能力 确立独立生活的意识。 虚心求教、细心体察。 大胆实践、不断积累生活的经验。 三、树立新的学习理念 树立自主学习的理念。 树立全面学习的理念。 树立创新学习的理念。 树立终身学习的理念。 四、培养优良学风 养成优良学风，应在勤奋、严谨、求实、创新上下功夫： 勤奋。就是要发奋努力、不畏艰难、锲而不舍、永不懈怠。唐代思想家韩愈有 句名言：“业精于勤，荒于嬉：行成于思，毁于随。”马克思说过：“在科学上没有平 坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。” 严谨。就是要一丝不苟、认真负责，做到严肃、严格、严密。 求实。就是要脚踏实地，求真务实，不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名，“知之 为知之，不知为不知”。 创新。就是要不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思维。大学生作为国 家未来的建设人才，作为今后几十年社会各条战线的骨干，更需要自觉培养勇于创 新的品质和才干
正确认识和对应大学的复合型人才培养方案 尊重学术－大学本质即是求知求真 正确认识和对应大学新的学习理念和方法 引领社会－大学更强调人文精神支撑 正确认识和对应大学人文道德素质教育环境 一、认识大学生活特点 学习要求的变化。 生活环境的变化。 社会活动的变化。 二、提高独立生活能力 确立独立生活的意识。 虚心求教、细心体察。 大胆实践、不断积累生活的经验。 三、树立新的学习理念 树立自主学习的理念。 树立全面学习的理念。 树立创新学习的理念。 树立终身学习的理念。 四、培养优良学风 养成优良学风，应在勤奋、严谨、求实、创新上下功夫： 勤奋。就是要发奋努力、不畏艰难、锲而不舍、永不懈怠。唐代思想家韩愈有 句名言：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”马克思说过：“在科学上没有平 坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。” 严谨。就是要一丝不苟、认真负责，做到严肃、严格、严密。 求实。就是要脚踏实地，求真务实，不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名，“知之 为知之，不知为不知”。 创新。就是要不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思维。大学生作为国 家未来的建设人才，作为今后几十年社会各条战线的骨干，更需要自觉培养勇于创 新的品质和才干
第二节肩负历史新使命 一、认识当代大学生的历史使命 所谓使命，古指使者奉命出行，后引申为肩负重大的任务和责任。人们在社会 中生活，不仅要走完自己的人生历程，还要完成各种各样的人生任务。其中，人们 担负的重大的历史任务和重大的历史责任就是人的历史使命。 在新的起点上继往开来。 在现实的基础上迎接挑战。 一是面临世界科技文化发展的挑战。 二是面临复杂多变的国际环境的挑战。 三是面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战。 一个人、一个民族、一个国家，要前进要发展，就会面临挑战，挑战与机遇相 伴而生。只有敢于迎接挑战、战胜挑战，才能把握和创造机遇，才能把握和创造未 来。同学们应该自觉把自己的人生追求同祖国的前途命运紧密联系起来，树立为祖 国繁荣富强贡献青春力量的远大志向，珍惜年华、刻苦学习，磨炼意志、砥砺品格， 更快更好地成长和成熟起来。 二、明确当代大学生的成才目标 [讨论]：当代大学生的成才目标是什么？ [总结]： 成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义事业的建设者和 接班人，是历史使命对大学生的必然要求，是党和人民的殷切期望，也是大学生需 要确立的成才目标。 德是人才素质的灵魂 智是人才素质的基础 体是人才素质的条件 美是人才素质的重要内容。 大学培养目标所要求的德智体美方面的素质是相互联系、相互制约的统一体。 大学生的全面发展，就是德智体美的全面发展，是思想道德素质、科学文化素质和 健康素质的全面提高。当代大学生应努力成长为主动发展、健康发展、和谐发展的 一代新人
第二节 肩负历史新使命 一、认识当代大学生的历史使命 所谓使命，古指使者奉命出行，后引申为肩负重大的任务和责任。人们在社会 中生活，不仅要走完自己的人生历程，还要完成各种各样的人生任务。其中，人们 担负的重大的历史任务和重大的历史责任就是人的历史使命。 在新的起点上继往开来。 在现实的基础上迎接挑战。 一是面临世界科技文化发展的挑战。 二是面临复杂多变的国际环境的挑战。 三是面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战。 一个人、一个民族、一个国家，要前进要发展，就会面临挑战，挑战与机遇相 伴而生。只有敢于迎接挑战、战胜挑战，才能把握和创造机遇，才能把握和创造未 来。同学们应该自觉把自己的人生追求同祖国的前途命运紧密联系起来，树立为祖 国繁荣富强贡献青春力量的远大志向，珍惜年华、刻苦学习，磨炼意志、砥砺品格， 更快更好地成长和成熟起来。 二、明确当代大学生的成才目标 [讨论]：当代大学生的成才目标是什么？ [总结]： 成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义事业的建设者和 接班人，是历史使命对大学生的必然要求，是党和人民的殷切期望，也是大学生需 要确立的成才目标。 德是人才素质的灵魂。 智是人才素质的基础。 体是人才素质的条件。 美是人才素质的重要内容。 大学培养目标所要求的德智体美方面的素质是相互联系、相互制约的统一体。 大学生的全面发展，就是德智体美的全面发展，是思想道德素质、科学文化素质和 健康素质的全面提高。当代大学生应努力成长为主动发展、健康发展、和谐发展的 一代新人
三、塑造当代大学生的崭新形象 当代大学生承担着历史的重任，是社会上富有朝气、充满生命力的群体。良好 的形象不仅是大学生成才的一个重要方面，也是社会对大学生的要求。同学们要适 应时代要求，自觉塑造积极健康向上的崭新形象。 理想远大、热爱祖国。 追求真理、善于创新。 德才兼备、全面发展。 视野开阔、胸怀宽广。 知行统一、脚踏实地。 第三节学习和实践社会主义荣辱观 一、社会主义荣辱观的内容 以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以服务人民为荣、以背离人民为耻， 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻， 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， 以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 二、把握社会主义荣辱观的科学内涵 “以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”一一树立热爱祖国的高尚情操，弘扬爱 国精神，践行报国之志，以建设祖国、保卫祖国、富强祖国为最大光荣，抵制和反 对损害社会主义祖国的荣誉、尊严和利益的思想和行为。 “以服务人民为荣、以背离人民为耻”一一树立为人民服务的人生目的，心系 人民、关爱他人、扶贫帮困、热心公益，通过各种形式为人民多做好事、为社会多 做贡献，抵制和反对违背人民利益和愿望的思想和行为。 “以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”一一热爱科学、尊重科学，努力学习科 学文化知识，按科学规律办事，抵制和反对各种违反科学的思想和行为。 “以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”一一尊重劳动、尊重知识、尊重人才
三、塑造当代大学生的崭新形象 当代大学生承担着历史的重任，是社会上富有朝气、充满生命力的群体。良好 的形象不仅是大学生成才的一个重要方面，也是社会对大学生的要求。同学们要适 应时代要求，自觉塑造积极健康向上的崭新形象。 理想远大、热爱祖国。 追求真理、善于创新。 德才兼备、全面发展。 视野开阔、胸怀宽广。 知行统一、脚踏实地。 第三节 学习和实践社会主义荣辱观 一、社会主义荣辱观的内容 以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以服务人民为荣、以背离人民为耻， 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻， 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， 以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 二、把握社会主义荣辱观的科学内涵 “以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”——树立热爱祖国的高尚情操，弘扬爱 国精神，践行报国之志，以建设祖国、保卫祖国、富强祖国为最大光荣，抵制和反 对损害社会主义祖国的荣誉、尊严和利益的思想和行为。 “以服务人民为荣、以背离人民为耻”——树立为人民服务的人生目的，心系 人民、关爱他人、扶贫帮困、热心公益，通过各种形式为人民多做好事、为社会多 做贡献，抵制和反对违背人民利益和愿望的思想和行为。 “以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”——热爱科学、尊重科学，努力学习科 学文化知识，按科学规律办事，抵制和反对各种违反科学的思想和行为。 “以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”——尊重劳动、尊重知识、尊重人才
尊重创造，继承和发扬中华民族勤勉敬业的精神和品德，抵制和反对一切贪图安逸 厌恶劳动的思想和行为。 “以团结互助为荣、以损人利己为耻”一一大力倡导有利于民族团结、社会进 步、人民幸福的思想和精神，学会互相关心，互相爱护，互相帮助，共同进步，抵 制和反对一切损害他人、危害社会的思想和行为。 “以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”一一将诚实守信作为自己的行为准则， 作为立人之本、成事之基，在学校生活、家庭生活、职业生活、社会生活中自觉做 到恪守诚信，抵制和反对惟利是图、弄虚作假、背信弃义、不讲信誉等思想和行为。 “以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”一一自觉增强法律和纪律意识，自觉遵 守法律，自觉遵守纪律，抵制和反对无视法律权威、轻视纪律规章、干扰公共秩序、 违法犯法、破坏纪律的思想和行为。 “以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”一一深刻认识现代化建设的长期性、艰 巨性，始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，始终保持艰苦奋斗的作风，弘扬求真 务实、自强不息的精神，抵制和反对不思进取、得过且过、贪图享乐、奢侈浪费等 思想和行为。 三、做社会主义荣辱观的践行者 目的一一通过学习和实践把思想道德和法律要求转化为内在的思想品质，把知 “八荣”明“八耻”变成自己的行为标准和自觉行动，实现道德认知与道德行为的 统一，做社会主义荣辱观的践行者。 方法：1、学习先进模范人物榜样。 2、从自身做起，从小事做起，从点滴做起。 3、以提高思想道德素质和法律素质为重点，全面加强自身的修养。 【案例观摩】焦点访谈一《知荣明辱立身之本》 第四节“思想道德修养与法律基础”课的特点和作用 一、“思想道德修养与法律基础”课的特点 深刻的思想性。 较强的理论性 突出的综合性。 鲜明的实践性
尊重创造，继承和发扬中华民族勤勉敬业的精神和品德，抵制和反对一切贪图安逸、 厌恶劳动的思想和行为。 “以团结互助为荣、以损人利己为耻”——大力倡导有利于民族团结、社会进 步、人民幸福的思想和精神，学会互相关心，互相爱护，互相帮助，共同进步，抵 制和反对一切损害他人、危害社会的思想和行为。 “以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”——将诚实守信作为自己的行为准则， 作为立人之本、成事之基，在学校生活、家庭生活、职业生活、社会生活中自觉做 到恪守诚信，抵制和反对惟利是图、弄虚作假、背信弃义、不讲信誉等思想和行为。 “以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”——自觉增强法律和纪律意识，自觉遵 守法律，自觉遵守纪律，抵制和反对无视法律权威、轻视纪律规章、干扰公共秩序、 违法犯法、破坏纪律的思想和行为。 “以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”——深刻认识现代化建设的长期性、艰 巨性，始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，始终保持艰苦奋斗的作风，弘扬求真 务实、自强不息的精神，抵制和反对不思进取、得过且过、贪图享乐、奢侈浪费等 思想和行为。 三、做社会主义荣辱观的践行者 目的——通过学习和实践把思想道德和法律要求转化为内在的思想品质，把知 “八荣”明“八耻”变成自己的行为标准和自觉行动，实现道德认知与道德行为的 统一，做社会主义荣辱观的践行者。 方法：1、学习先进模范人物榜样。 2、从自身做起，从小事做起，从点滴做起。 3、以提高思想道德素质和法律素质为重点，全面加强自身的修养。 【案例观摩】焦点访谈——《知荣明辱 立身之本》 第四节 “思想道德修养与法律基础”课的特点和作用 一、“思想道德修养与法律基础”课的特点 深刻的思想性。 较强的理论性。 突出的综合性。 鲜明的实践性
二、学习“思想道德修养与法律基础”课的作用 本课程帮助同学们正确面对“立德”和“树人”的问题。 本课程帮助同学们正确认识德与才的辩证关系，避免走入“重智轻德”的误区。 发放资料：《本门课程的相关教学管理制度》 【推荐阅读】 《李开复给中国学生的第四封信：大学四年应是这样度过》（开复学生网)
二、学习“思想道德修养与法律基础”课的作用 本课程帮助同学们正确面对“立德”和“树人”的问题。 本课程帮助同学们正确认识德与才的辩证关系，避免走入“重智轻德”的误区。 发放资料：《本门课程的相关教学管理制度》 【推荐阅读】 《李开复给中国学生的第四封信：大学四年应是这样度过》 （开复学生网）