《小数点搬家》教学简案 (设计：史昊然审核：骆奇李一鸣) 【教学内容】 北师大版四年级下册第三单元第2课时 【教学目标】 1.结合具体情境，借助面积模型和小数的数位顺序表，探索发现小数点移动 引起小数大小变化的规律。 2.探索小数点移动引起小数大小变化的规律与特殊的小数乘法、除法之间的 联系。 3.激发学习兴趣，培养主动探究、合作交流的意识和能力。 【教学重、难点】 教学重点：借助面积模型和小数的数位顺序表，探索发现小数点移动引起小 数大小变化的规律。 教学难点：体会小数大小变化的规律与特殊的小数乘法、除法之间的联系。 【教学准备】 ppt课件、数学课本。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入。 1.情境导入。 蚂蚁快餐店发生的变化与什么有关？ ○小数点向右移动，小数的大小发生了什么变化？想一想，说一说。入 妈蚊快餐厅 蚂敏快餐厅 蚂敏快餐厅 快餐店发生了 怎样的变化？ 0.01元 0.10元 1.00元 n8这么多客人 涨价了！ 太贵了！
《小数点搬家》教学简案 （设计:史昊然 审核：骆奇 李一鸣） 【教学内容】 北师大版四年级下册第三单元第 2 课时 【教学目标】 1.结合具体情境，借助面积模型和小数的数位顺序表，探索发现小数点移动 引起小数大小变化的规律。 2.探索小数点移动引起小数大小变化的规律与特殊的小数乘法、除法之间的 联系。 3.激发学习兴趣，培养主动探究、合作交流的意识和能力。 【教学重、难点】 教学重点：借助面积模型和小数的数位顺序表，探索发现小数点移动引起小 数大小变化的规律。 教学难点：体会小数大小变化的规律与特殊的小数乘法、除法之间的联系。 【教学准备】 ppt 课件、数学课本。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入。 1.情境导入。 蚂蚁快餐店发生的变化与什么有关？
2.思考：小数点向右移动，小数的大小发生了什么变化？ 二、解决问题，探索新知。 1.根据远角分的直观模型理解小数点移动小数大小发生的变化。 2.借助数位表理解小数点移动产生的变化。 0 0.01元 十 百 十个 分分 小数点向右移一位 0.10元-1角 :位 位位 0.0 1 小数点向右移两位 1.00元1元 小数点向右移一位0·1 0 小数点向右移两位1·0 小数点向右移动，数会变大 小结：小数点向右移动，小数会变大。 3.根据格子图理解小数点向左移动，小数大小的变化。 ○小数点向左移动，小数的大小会发生什么变化？想一想，写一写。 0.1 0.01 你会填吗？ 0,1是1的()0.01是1的( 一个数的小数点向左移动一位，得到的数是它的( 个数的小数点向左移动两位，得到的数是它的( ）。 4.请你再举个例子说说“小数点移动后小数的大小发生了什么变化”。 0.0千m=千cm 8.00元二8元 0.Dm三+dm 于.00m=十m 050元=8角 008元二8分月 结论：小老数点向右号可 一位，小双段为原来白9十 吉论。数旅、向左神动 倍，小数点向右多的和位 一位，人数变为所来的+ 小菱数变为原朱白的一百倍。 分之一，因点信左两动 南位，小教为南来白的
2.思考：小数点向右移动，小数的大小发生了什么变化？ 二、解决问题，探索新知。 1.根据远角分的直观模型理解小数点移动小数大小发生的变化。 2. 借助数位表理解小数点移动产生的变化。 小结：小数点向右移动，小数会变大。 3. 根据格子图理解小数点向左移动，小数大小的变化。 4.请你再举个例子说说“小数点移动后小数的大小发生了什么变化
三、练习应用，巩固提升。 练一练 练一练 2.请你也像淘气这样举个例子说一说。 1.填一填。 十位个位·十分位百分位 2 005元 0·5 0.5的小数点向右 2是z的《10 05元 0.5元是0.06元的(10 移动一位，就从 5个0.1变成5个 1了，5是0.5的 0.3是2的《100 5元 5元是0.06无的(100倍 10倍。 0.81o倍>8.0 十位 个位 十今位百酚位 8个0.1礼变成38个1 0 8 0-8 0.& 啡0 什位个位 +分位他 3.0 0.3 3 30个0.1吱3个0.I 0 3习0.3 3.0 0.03 四、全课总结，拓展延伸
三、练习应用，巩固提升。 四、全课总结，拓展延伸