课堂练习 第1单元总结
第1单元总结
。复习梳理C 知识点 概要 ()计数单位：个（一）十、百、千、万、十万、 1.认识大数 百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿等。 (2)十进制计数法：每相邻两个计数单位之间的进 率都是 10
知识点 概要 1.认识大数 (1)计数单位:个(一)、十、百、千、万、十万、 百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿等。 (2)十进制计数法:每相邻两个计数单位之间的进 率都是_____________ 10
知识点 概要 ()大数的读法：①先分级，再从高位读起，先读亿级 再读万级，最后读个级； ②亿级和万级的数要按照个级的数的读法来读，读 2.大数的 完后在后面加上一个“亿”字或“万”字； 读法和写 ③每级末尾不管有几个0，都 不读 ,其他数 法 位上有一个0或连续几个0，都只读一个0 (2)大数的写法：①从最高位写起，先写亿级，再写万 级，最后写个级； ②哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写 0
知识点 概要 2.大数的 读法和写 法 (1)大数的读法:①先分级,再从高位读起,先读亿级, 再读万级,最后读个级; ②亿级和万级的数要按照个级的数的读法来读,读 完后在后面加上一个“亿”字或“万”字; ③每级末尾不管有几个0,都_____________,其他数 位上有一个0或连续几个0,都_____________。 (2)大数的写法:①从最高位写起,先写亿级,再写万 级,最后写个级; ②哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写 _____________ 不读 只读一个0 0
知识，点 概要 (1)位数不同的两个数，位数多的数就 大 (2)位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的 3.比较数 数大的那个数就 的大小 大，如果最高位上的 数相同，就比较下一个数位上的数依次比下去，直 到比较出大小 (1)整万的数的改写：去掉个级上的4个0，加上“万” 4.数的改 字。 写 (2)整亿的数的改写：去掉个级和万级上的8个0，加 上亿”字
知识点 概要 3.比较数 的大小 (1)位数不同的两个数,位数多的数就__________。 (2)位数相同的两个数,从最高位比起,最高位上的 数大的那个数就_____________,如果最高位上的 数相同,就比较下一个数位上的数,依次比下去,直 到比较出大小 4.数的改 写 (1)整万的数的改写:去掉个级上的4个0,加上“万” 字。 (2)整亿的数的改写:去掉个级和万级上的8个0,加 上“亿”字 大 大
知识点 概要 5求近似 用“四舍五入”法求近似数，要看省略的尾数部分的 数 最高位上的数是小于5还是等于或大于5 6.认识自 (1)表示物体个数的0,1,2,3，…都是自然数。 然数 (2)最小的自然数是 0 ,没有最大的自 然数，自然数的个数是无限的 (1)认识算盘：1颗上珠代表5,1颗下珠代表1。 7.计算工 (2)认识计算器：ON是开机键。AC是清除键，清除 具的认识 所有内容。 及使用 (3)用计算器计算并探究规律：利用计算器计算发 现算式的规律，可以把复杂问题简单化
知识点 概要 5.求近似 数 用“四舍五入”法求近似数,要看省略的尾数部分的 最高位上的数是小于5还是等于或大于5 6.认识自 然数 (1)表示物体个数的0,1,2,3,…都是自然数。 (2)最小的自然数是_____________,没有最大的自 然数,自然数的个数是无限的 7.计算工 具的认识 及使用 (1)认识算盘:1颗上珠代表5,1颗下珠代表1。 (2)认识计算器:ON是开机键。AC是清除键,清除 所有内容。 (3)用计算器计算并探究规律:利用计算器计算发 现算式的规律,可以把复杂问题简单化 0
易错易混 1.混淆计数单位和数位 判断：万级包含的数位有万、十万、百万、千万。(×) 易错警示：此处易将计数单位与数位混淆。万、十万、百万、 千万是计数单位，它们所占的位置叫作数位，如万位、十万位、 百万位、千万位是数位。 2.误认为计数单位之间的进率都是10 判断：两个计数单位之间的进率都是10。(×) 易错警示：此题易因忽略两个计数单位不相邻的情况而错答 “√”。不相邻的两个计数单位之间的进率不是10
1.混淆计数单位和数位 判断:万级包含的数位有万、十万、百万、千万。( ) 易错警示:此处易将计数单位与数位混淆。万、十万、百万、 千万是计数单位,它们所占的位置叫作数位,如万位、十万位、 百万位、千万位是数位。 2.误认为计数单位之间的进率都是10 判断:两个计数单位之间的进率都是10。( ) 易错警示:此题易因忽略两个计数单位不相邻的情况而错答 “√”。不相邻的两个计数单位之间的进率不是10。 × ×
3.用“四舍五入”法求近似数时，对可能的情况考虑不够全面 判断：62口346≈62万，口中只能填4。(X) 易错警示：本题出错的原因是考虑不够全面。62口346省略万 位后面的尾数得到的近似数是62万，说明62万是“四舍”的结 果，所以口中的数小于5，即口中可以是0、1、2、3、4
3.用“四舍五入”法求近似数时,对可能的情况考虑不够全面 判断:62□346≈62万,□中只能填4。( ) 易错警示:本题出错的原因是考虑不够全面。62□346省略万 位后面的尾数得到的近似数是62万,说明62万是“四舍”的结 果,所以□中的数小于5,即□中可以是0、1、2、3、4。 ×
4.没有理解计算器常用按键的功能 在计算器上进行如下操作：按24×25AC⑧可，这时计 算器显示屏上的结果是(80)。 易错警示：有些同学可能会错误地认为A©健是将最后输入 的数据消除，从而认为结果是24X280
4.没有理解计算器常用按键的功能 在计算器上进行如下操作:按 ,这时计 算器显示屏上的结果是( )。 易错警示:有些同学可能会错误地认为 键是将最后输入 的数据消除,从而认为结果是24×280。 2 4 2 5 8 0 80
5.盲目应用计算规律导致出错 判断：计算 142857×2=285714,142857×3=428571,142857×4=571428发 现的规律也适用于计算142857×7。（×) 易错警示：观察上面的三个算式，先确定积的个位上的数字，再 按“142857”的顺序循环排列各数字，可以直接写出得数。 142857×7的积的个位数字是9，“142857”中没有9，所以不适用 于这个规律
5.盲目应用计算规律导致出错 判断:计算 142857×2=285714,142857×3=428571,142857×4=571428发 现的规律也适用于计算142857×7。( ) 易错警示:观察上面的三个算式,先确定积的个位上的数字,再 按“142857”的顺序循环排列各数字,可以直接写出得数。 142857×7的积的个位数字是9,“142857”中没有9,所以不适用 于这个规律。 ×
练习结束拉 继续努力野！
练习结束啦， 继续努力呀！