2009年中考语文模拟试题评分细则 12、不好。因为“凡”和“总是”在句中强调了将“纹理清晰好看的美材放 行成于思,毁于随。(“随”字书写正确得1分:抄写句子工整无误 在家具的显著部分”是一贯的做法,突出了“明式家具”注意运用木材的纹 分:有两处及以上墨迹扣1分) 理来装饰的特点。(如果去掉,就没有强调的意味,也不能突出这一特点 2、依次为C、A、B(每空1分,共3分) (答出“不好”给1分:说明原因时,既指出其有“强调”作用,又结合语 3、在“武汉方言”的后面加上“的魅力”,或将“諴弱”改为“减色”。(3境具体解说“将纹理清晰好看的美材放在家具的显著部分”是一贯做法,突 分) 出“明式家具”注意运用木材的纹理来装饰的特点,得2分;否则只给1分 4、A和C(每空2分) 13、C 5、(1)先天下之忧而忧(2)直挂云帆济沧海(3)留取丹心照汗青 14、惊疑失望、理解尊重(每空2分) 欲为圣明除弊事(每空2分,错字、别字、漏字、添字2分扣完 15、“昂然”“傲慢”运用拟人手法,生动地描绘了牡丹拒绝开放的神态,表 6、(1)B 现了牡丹不苟且不俯就不妥协不媚俗的独特个性。(结合语境解说这两个词写 (2)结论:中学生上网的主要目的在于娱乐和打游戏,很少用于学习:相的是什么并准确的点到“拒绝开放的神态”,给1分:阐释其表达作用并准确 较于初中生来说,高中生比较注重利用网络来了解时政新闻 答出“不苟且不俯就不妥协不媚俗”,给2分。) (谈出初、高中生的共性得1分:谈出他们的差异得1分,共2分) 16、花开时:倾其所有,挥洒净尽,追求生命的辉煌与灿烂。 建议:示例①学校应该加强教育和引导,帮助学生摆脱网络游戏的诱 花落时:拒绝萎顿和衰老,不苟活,追求生命的完美。(1分) 示例②有关部门应加大多学校周边网吧整治力度,严禁未成年人进入网吧 不开时:遵循自己的花期自己的规律,不苟且不俯就不妥协不媚俗。(1分) (2分。建议应该针对结论中呈现的问题来提,否则不给分。) 17、主要指牡丹拒绝在这阴冷的天气里开放。(2分) (3)反驳:学生迷恋上网而厌学并不能归罪于电脑与网络,关键在于他们牡丹的拒绝不是冷漠,它拒绝是因为执著,执著于对独立矜持的自我个性的 缺乏自制力:网络的普及与发展,为青少年的学习与交往提供了极大的便利, 追求:(1分)它拒绝是为了坚守,坚守每一次的绽放都是生命最完美的呈现。 是有利于青少年的成长的。(只驳论点给1分:只驳论据且论说有理给2分 (1分)这种执着与坚守体现了牡丹的高贵和富有灵性与品位的美。(1分) 既驳论据又驳论点且论说有理给3分) 18、评分标准参照“中考平分标准” 7、(1)得到(获得、取得、获取)(2分) 【命题解说】作文题由“阅读二”生发而来,是希望考生能将眼光投向 (2)赠送(赠给、赠、送) 人类以及我们自身的生活,去思考“拒绝”为什么能折射出人的精神和品位, (3)教导(指教、教育、教诲)(2分) 去发掘“拒绝”中折射出了人怎样的精神和品位。对“为什么”和“怎样” 8、翻译:你是(或“身为”)(国家的)官吏,(却)把公家的东西送给我, 思考的不同层次决定了学生思维能力的不同层次。能够挖掘原因并指出“拒 这不仅不能给我带来好处,反而给我增添了忧愁。 (每个分句大意说准确得1分:加点的三个词要翻译准确,否则每个扣1分) 绝”中所折射出的精神与品位的文本应该是一类文。这些原因和精神(品位) 9、B(2分) 可以从“阅读二”探寻,也可以从历史和现实人物身上去挖掘。无论是记叙 文还是议论文或是散文,只要能挖掘出拒绝中所折射的精神和品位,就是好 10、①要交接胜己②要惜时勤学③要廉洁为官(每条1分,共3分) I1、依次为“造型”和“选材”(或“用材”)。(每空2分)
2009 年中考语文模拟试题评分细则 1、行成于思，毁于随。 （“随”字书写正确得 1 分；抄写句子工整无误 1 分；有两处及以上墨迹扣 1 分） 2、依次为 C 、A、B （每空 1 分，共 3 分） 3、在“武汉方言”的后面加上“的魅力”，或将“减弱”改为“减色”。（3 分） 4、A 和 C （每空 2 分） 5、（1）先天下之忧而忧 （2）直挂云帆济沧海 （3）留取丹心照汗青 欲为圣明除弊事 （每空 2 分，错字、别字、漏字、添字 2 分扣完 ） 6、（1）B （2）结论：中学生上网的主要目的在于娱乐和打游戏，很少用于学习；相 较于初中生来说，高中生比较注重利用网络来了解时政新闻。 （谈出初、高中生的共性得 1 分；谈出他们的差异得 1 分，共 2 分） 建议：示例①学校应该加强教育和引导，帮助学生摆脱网络游戏的诱惑。 示例②有关部门应加大多学校周边网吧整治力度，严禁未成年人进入网吧。 （2 分。建议应该针对结论中呈现的问题来提，否则不给分。） （3）反驳：学生迷恋上网而厌学并不能归罪于电脑与网络，关键在于他们 缺乏自制力；网络的普及与发展，为青少年的学习与交往提供了极大的便利， 是有利于青少年的成长的。（只驳论点给 1 分；只驳论据且论说有理给 2 分； 既驳论据又驳论点且论说有理给 3 分） 7、（1）得到（获得、取得、获取） （2 分） （2）赠送（赠给、赠、送） （2 分） （3）教导（指教、教育、教诲） （2 分） 8、翻译：你是（或“身为”）（国家的）官吏，（却）把公家的东西送给我， 这不仅不能给我带来好处，反而给我增添了忧愁。 （每个分句大意说准确得 1 分；加点的三个词要翻译准确，否则每个扣 1 分） 9、B （2 分） 10、①要交接胜己 ②要惜时勤学 ③要廉洁为官 （每条 1 分，共 3 分） 11、依次为“造型”和“选材”（或“用材”）。 （每空 2 分） 12、不好。因为“凡”和“总是”在句中强调了将“纹理清晰好看的美材放 在家具的显著部分”是一贯的做法，突出了“明式家具”注意运用木材的纹 理来装饰的特点。（如果去掉，就没有强调的意味，也不能突出这一特点。） （答出“不好”给 1 分；说明原因时，既指出其有“强调”作用，又结合语 境具体解说“将纹理清晰好看的美材放在家具的显著部分”是一贯做法，突 出“明式家具”注意运用木材的纹理来装饰的特点，得 2 分；否则只给 1 分） 13、C 14、惊疑失望、理解尊重 （每空 2 分） 15、“昂然”“傲慢”运用拟人手法，生动地描绘了牡丹拒绝开放的神态，表 现了牡丹不苟且不俯就不妥协不媚俗的独特个性。（结合语境解说这两个词写 的是什么并准确的点到“拒绝开放的神态”，给 1 分；阐释其表达作用并准确 答出“不苟且不俯就不妥协不媚俗”，给 2 分。） 16、花开时：倾其所有，挥洒净尽，追求生命的辉煌与灿烂。 （1 分） 花落时：拒绝萎顿和衰老，不苟活，追求生命的完美。 （1 分） 不开时：遵循自己的花期自己的规律，不苟且不俯就不妥协不媚俗。（1 分） 17、主要指牡丹拒绝在这阴冷的天气里开放。 （2 分） 牡丹的拒绝不是冷漠，它拒绝是因为执著，执著于对独立矜持的自我个性的 追求；（1 分）它拒绝是为了坚守，坚守每一次的绽放都是生命最完美的呈现。 （1 分）这种执着与坚守体现了牡丹的高贵和富有灵性与品位的美。（1 分） 18、评分标准参照“中考平分标准” 【命题解说】作文题由“阅读二”生发而来，是希望考生能将眼光投向 人类以及我们自身的生活，去思考“拒绝”为什么 ．．．能折射出人的精神和品位， 去发掘“拒绝”中折射出了人怎样．．的．精神和品位。对“为什么”和“怎样” 思考的不同层次决定了学生思维能力的不同层次。能够挖掘原因并指出“拒 绝”中所折射出的精神与品位的文本应该是一类文。这些原因和精神（品位） 可以从“阅读二”探寻，也可以从历史和现实人物身上去挖掘。无论是记叙 文还是议论文或是散文，只要能挖掘出拒绝中所折射的精神和品位，就是好 文章