2009年普宁市船埔中学语文版七年级下学期第一次月考试卷.doc_大学文库

2009 年普宁市船埔中学七年级语文下学期第一次月考试卷试卷制作人：罗明辉班级：学号：姓名：分数： (120 分钟完卷,满分 120 分) 本卷分第 I 卷和第 II 卷。答题时请仔细思考，不要轻易放弃。愿你用智慧书写完美答卷！第 I 卷一、基础知识积累与运用（共30 分） 1.下列加点字的注音完全正确．．．．的一项是（）（3 分） A.辟．易（bì）匀称．（chèng）劲．俊（jìng）忍俊不禁（jìn） B.憩．息（qī）隽．妙（jùn）纤．细（xiān）叫嚣（xiāo） C.忧戚．（qì）蹇劣．(lüè) 薄．纱（bó）引吭（kàng） D.冥．顽（míng）不拘．（jū）翌．日（yì）盛馔（zhuàn） 2. 请选出下列词语中错别字超过两个的一项。（）（3 分） A 左顾右盼不胜其烦窥伺和煦 B 无可言喻游哉游哉贮立引吭 C 三眼一板无济于事崩匮悠扬 D 络绎不绝捏手捏脚冥顽奢多 3．下列句子中加点词语理解有误．．的一项是（）（3 分） A.见了燕子，游子．．们引起了轻烟似的乡愁。（离家在外或久居外乡的小孩） B.它对于自己的戏法好像忍俊不禁．．．．地破口大笑起来。（忍不住笑） C.两只健壮的大鹤为伙伴加油打气，然而无济于事．．．．。（对于事情没有什么帮助） D.附近的鸡常蹑手蹑脚．．．．地来偷鹅的饭吃。（形容走路时脚步放得很轻） 4．下列各句中无语病．．．的一项是（）（3 分） A.读了《狼图腾》，使我们听到了一首狼的赞歌。 B.苍鹰即使壮勇剽悍，却也寡不敌众，束手无策。 C.飞倦了的几对小燕子闲散憩息于纤细的电线上。 D.春光煦煦的雁回山，是少见的好天气。 5．下列说法中，有误．．的一项是（）（3 分） A.《石榴》是文学大师郭沫若的一篇作品。文章立意深刻，文采斐然，特别是作者借石榴寄托个人志向，抒发感情的写法值得我们学习。 B.郑振铎是我国现代著名作家、文学家。作者满怀思乡之情写了《海燕》这篇文章，将浓浓的“乡愁”寄托在小小的海燕身上

C.老舍笔下的白鹅曾给他的家人物质帮助和精神慰籍,让他始终“念念不忘”,记忆犹新 D.江口涣对鹤群的描写多是融于叙述之中的动态描写,很少有静态描写,这是这篇文章与前三篇文章在写法上的不同之处。 6.对下面句子的修辞手法判断正确的一项是( (3分) (1)千条万条的柔柳,齐舒了他们的黄绿的眼 (2)上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛,轻盈飘扬 (3)只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中。 (4)可爱的活泼的小燕子,曾使几多的孩子欢呼着,注意着,沉醉着。 A.拟人比喻对比反复 B.比喻拟人拟人反复 C.拟人比喻比喻排比 D.描写比喻拟人排比 7、下列各句中,加点的词语使用不恰当的一项是()(3分) A当时的贝利是巴西家喻户晓的大家都熟悉的人物。 B.鹅的步调从容,太模大糕的,颇像京剧里的净角出场 C.论证这道题,实在是对小孩子好奇心的一种挑逗,阿尔伯特跃跃欲试了。 D.那就是用他自己的办法,引缭据典地来驳他 8、下列句子表达方式判断有误的一项是()(3分) A、满树浅黄色的小花,并不出众。新发的嫩叶,颜色淡红,比花倒还要中看。(描写) B、我不觉动了情,想去看看一向不大喜欢的蜜蜂。(叙述) C、蜜蜂是渺小的,蜜蜂却又多么高尚啊!(抒情) D、一点也不怕人,有的由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。(说明) 9、万物皆有灵性,美无处不在。本单元的几篇课文都能抓住事物的某些特征,既绘形又传神,将下列事物与对应特征连线:(2分) 石榴伶俐燕子团队精神白鹅热烈鹤群傲慢 10、仿照画线句子,续写一个句子,与画线的两句构成语意连贯的排比句。(4分) 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉:如果你第II卷二、阅读理解(共50分) (一)不禽不兽(16分) 冯梦龙风凰寿,百鸟朝贺,惟蝙蝠不至。凤责之曰:“汝居吾下,何踞傲乎①?”蝠曰:

C．老舍笔下的白鹅曾给他的家人物质帮助和精神慰籍，让他始终“念念不忘”，记忆犹新。 D．江口涣对鹤群的描写多是融于叙述之中的动态描写，很少有静态描写，这是这篇文章与前三篇文章在写法上的不同之处。 6．对下面句子的修辞手法判断正确的一项是（）（3 分）（1）千条万条的柔柳，齐舒了他们的黄绿的眼。（2）上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飘扬。（3）只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中。（4）可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子欢呼着，注意着，沉醉着。 A.拟人比喻对比反复 B.比喻拟人拟人反复 C.拟人比喻比喻排比 D.描写比喻拟人排比 7、下列各句中，加点的词语使用不恰当．．．的一项是（）（3 分） A.当时的贝利是巴西家喻户晓．．．．的大家都熟悉的人物。 B.鹅的步调从容，大模大样．．．．的，颇像京剧里的净角出场。 C.论证这道题，实在是对小孩子好奇心的一种挑逗，阿尔伯特跃跃欲试．．．．了。 D.那就是用他自己的办法，引经据典．．．．地来驳他。 8、下列句子表达方式判断有误的一项是（）（3 分） A、满树浅黄色的小花，并不出众。新发的嫩叶，颜色淡红，比花倒还要中看。（描写） B、我不觉动了情，想去看看一向不大喜欢的蜜蜂。（叙述） C、蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！（抒情） D、一点也不怕人，有的由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。（说明） 9、万物皆有灵性，美无处不在。本单元的几篇课文都能抓住事物的某些特征，既绘形又传神，将下列事物与对应特征连线：（2 分）石榴伶俐燕子团队精神白鹅热烈鹤群傲慢 10、仿照画线句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。(4 分) 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是，就；如果你是，就。第 II 卷二、阅读理解（共 50 分）（一）不禽不兽（16 分）冯梦龙凤凰寿，百鸟朝贺，惟蝙蝠不至。凤责之曰：“汝居吾下，何踞傲乎①？”蝠曰：

“吾有足,属于兽,贺汝何用?”一日,麒麟生诞②,蝠亦不至。麟亦责之。蝠曰:“吾有翼,属于禽,何以贺与③?”麟凤相会,语及蝙蝠之事,互相慨叹曰:“如今世上恶薄④,偏生此等不禽不兽之徙,真个无奈他何!” (选自冯梦龙《笑府》) [注释]:①踞(j)傲—一骄傲自大。②生诞—一这里指诞辰。③与(yu)—句末语气词,表示疑问。④恶薄一一恶劣浅薄,指社会风气 11、解释句中粗体词。(3分) (1)凤凰寿,百鸟朝贺,惟蝙蝠不至。() (2)吾有翼,属于禽,何以驾与?( (3)麟凤相会,语及蝙蝠之事。() 12、“之”在古文中常有以下几种义项:A、代词,它(它们)B、结构助词,的C、动词,往,到D、助词,无意义等。下列句子中的“之”各属于哪一类。(3分) (1)凤责之曰:“汝居吾下,何踞傲乎?”() (2)送杜少府之任蜀州 (3)麟凤相会,语及蝙蝠之事 13、翻译下列句子(3分) 如今世上恶薄,偏生此等不禽不兽之徒,真个无奈何也! 14、麟、凤为什么拿蝙蝠没有办法?(3分) 5、这是一则寓言,人们现在常常用蝙蝠比喻哪一类人?他的性格特征是什么?(4分) (二)(13分) 这只鹤可能在方才战斗中受了重伤的缘故,愈来愈落在伙伴的后面,似乎已丧失了继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀,迅速脱离开队列,身体飘飘摇摇,一直向下方落去此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中, 队列最前方很快翻身飞岀两只健壮的大鹤,旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁,引吭髙鸣,盘旋周围,好像为伙伴加油打气,然而无济无事,伤鹤虚弱地扑打着翅膀,愈来愈向下落去于是,竟然发生了意料之外的事,来救的两只大鹤,伸出长长的翅膀,从左右两侧靠近伤鹤身旁。①将伤鹤扶上翅膀后,各自奤力扇动单翅,静静地飞回髙空的队殂。在这段时间里,其他鹤髙声啼叫,盘旋髙空,一齐等待伤鹤返回队列。待伤鹤归队后,才似乎放下心来,又排成圆形队,向高空上升

“吾有足，属于兽，贺汝何用？”一日，麒麟生诞②，蝠亦不至。麟亦责之。蝠曰：“吾有翼，属于禽，何以贺与③？”麟凤相会，语及蝙蝠之事，互相慨叹曰：“如今世上恶薄④，偏生此等不禽不兽之徙，真个无奈他何！” （选自冯梦龙《笑府》） [注释] ：①踞（jù）傲——骄傲自大。 ②生诞——这里指诞辰。 ③与（yú）——句末语气词，表示疑问。 ④恶薄——恶劣浅薄，指社会风气。 11、解释句中粗体词。（3 分）（1）凤凰寿，百鸟朝贺，惟蝙蝠不至。（）（2）吾有翼，属于禽，何以驾与？（）（3）麟凤相会，语及蝙蝠之事。（） 12、“之”在古文中常有以下几种义项：A、代词，它（它们）B、结构助词，的 C、动词，往，到 D、助词，无意义等。下列句子中的“之” 各属于哪一类。（3 分）（1）凤责之曰：“汝居吾下，何踞傲乎？”（）（2）送杜少府之任蜀州（）（3）麟凤相会，语及蝙蝠之事（） 13、翻译下列句子（3 分）如今世上恶薄，偏生此等不禽不兽之徒，真个无奈何也！ 14、麟、凤为什么拿蝙蝠没有办法？（3 分） 15、这是一则寓言，人们现在常常用蝙蝠比喻哪一类人？他的性格特征是什么？（4 分）（二）（13 分）这只鹤可能在方才战斗中受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失了继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气，然而无济无事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。于是，竟然发生了意料之外的事，来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧靠近伤鹤身旁。①将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回队列。待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空上升

②缓缓盘旋上升的鹤群,愈来愈小。开始大小如麻雀,转眼间又如蝴蝶,不久像ˉ 蛾,最后小如蚊,空气清澈如洗,一直可以辨认出鹤的体形过了一会儿,由圆形队的先端开始拉长伸直,速变成竖线,停止上升。从排头依次掉头向北,敏捷地变为一缕细细长长的细丝。一路向北飞去。 16、给选文加一个小标题。(不超过5个字)(2分) 17、意料之外的事是指什么?“竟然”两个字表现了作者怎样的思想感情?(4分) 18、画线的两个句子分别使用了什么修辞手法?有什么作用?(4分) 19、说说作者在这个故事中寄寓了什么深意?(3分) (三)善待生灵(21分) 有时,动物界也会发生令人难以置信的故事。有一个狩猎队,把一群羚羊赶到悬崖边,准备全部活捉。约摸半小时后,羚羊群分成了两类:老羚羊为一类,年轻羚羊为一类。一只老羚羊走出来,朝年轻羚羊群叫了声。一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到悬崖边。年轻羚羊后退了几步,突然朝前奔向悬崖对面;紧接着,老羚羊也飞跃出去,只是跃起的高度要低一些。当年轻羚羊在空中向下坠时,奇迹出现了:老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下,年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下,下坠的身子又突然升高,并轻巧地落在对面的悬崖上,而老羚羊就像一只断翅的鸟,笔直地坠入了山涧试跳成功,紧接着,一对对羚羊凌空腾起。没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞跃。顿时,山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线,那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥礅的生命桥。那情景是何等神圣!猎人们个个惊得目瞪口呆,不由自主地放下了猎枪。动物在生命危急之时的举动,令人肃然起敬。它留给人类的思考是什么呢? “当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时,当最末一只未留后代的雄鹰从高空坠向大地时,当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时……人类,从某种意义上也已看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜,更是动物对人类的警示。人类只有一个地球,人和动物都是大地之子。本是同根生,相煎何太急?保护野生动物,就是保护人类自己;善待生灵,也就是善待我们自己。 20、第一段中所说的“令人难以置信的故事”是指(用自己的话概括,不超过15字) (分)

②缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。开始大小如麻雀，转眼间又如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊，空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的体形。过了一会儿，由圆形队的先端开始拉长伸直，速变成竖线，停止上升。从排头依次掉头向北，敏捷地变为一缕细细长长的细丝。一路向北飞去。 16、给选文加一个小标题。（不超过 5 个字）（2 分） 17、意料之外的事是指什么？“竟然”两个字表现了作者怎样的思想感情？（4 分） 18、画线的两个句子分别使用了什么修辞手法？有什么作用？（4 分） 19、说说作者在这个故事中寄寓了什么深意？（3 分）（三）善待生灵（21 分）有时，动物界也会发生令人难以置信的故事。有一个狩猎队，把一群羚羊赶到悬崖边，准备全部活捉。约摸半小时后，羚羊群分成了两类：老羚羊为一类，年轻羚羊为一类。一只老羚羊走出来，朝年轻羚羊群叫了一声。一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然朝前奔向悬崖对面；紧接着，老羚羊也飞跃出去，只是跃起的高度要低一些。当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子又突然升高，并轻巧地落在对面的悬崖上，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。试跳成功，紧接着，一对对羚羊凌空腾起。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥礅的生命桥。那情景是何等神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。动物在生命危急之时的举动，令人肃然起敬。它留给人类的思考是什么呢？ “当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留后代的雄鹰从高空坠向大地时，当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时……人类，从某种意义上也已看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。 20、第一段中所说的“令人难以置信的故事”是指（用自己的话概括，不超过 15 字）（4 分）