《房屋建筑学课程设计》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称：房屋建筑学课程设计 Curriculum Design of Building Construction 课程代码：09911782 课程类别：学科专业课程/限选课 适用专业：工程管理专业 课程学时：1周 课程学分：1.0学分 修读学期：第3学期 先修课程：画法几何、土木工程制图、计算机辅助设计 二、课程目标 (一)具体目标 通过本课程设计实践，使学生达到以下目标： 课程目标1：掌握建筑设计的基本原理与方法、建筑构造原理和建筑各组成部分 构成的基础知识，熟悉建筑设计流程，能够运用所学知识对相关工程问题进行归类与 识别及分析与表达。【支撑毕业要求2.2】 课程目标2：能够通过使用相关设计软件进行一般民用建筑的空间设计、平面设 计、剖面设计、立面设计及主要的细部构造设计。【支撑毕业要求3.1】 课程目标3：掌握建筑工程相关规范及可持续发展理念，培养创新意识、责任意 识、环保意识。【支撑毕业要求3.2】 (二)课程目标与毕业要求的对应关系 表1课程目标与毕业要求的对应关系 课程目标 支排的毕业要求 支林的华业要求指标成 2问题分析：能够应用数 李、自然科学和工程科 课柱日标1 的本原理，识别、表达 22能够对复杂工柱问题进行建模、表达与分析，获 并通过文献研完分新复 有效结论 工程问题，以获得有放其 --1
——1—— 《房屋建筑学课程设计》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称：房屋建筑学课程设计 Curriculum Design of Building Construction 课程代码：09911782 课程类别：学科专业课程/限选课 适用专业：工程管理专业 课程学时：1周 课程学分：1.0学分 修读学期：第3学期 先修课程：画法几何、土木工程制图、计算机辅助设计 二、课程目标 （一）具体目标 通过本课程设计实践，使学生达到以下目标： 课程目标1：掌握建筑设计的基本原理与方法、建筑构造原理和建筑各组成部分 构成的基础知识，熟悉建筑设计流程，能够运用所学知识对相关工程问题进行归类与 识别及分析与表达。【支撑毕业要求2.2】 课程目标2：能够通过使用相关设计软件进行一般民用建筑的空间设计、平面设 计、剖面设计、立面设计及主要的细部构造设计。【支撑毕业要求3.1】 课程目标3：掌握建筑工程相关规范及可持续发展理念，培养创新意识、责任意 识、环保意识。【支撑毕业要求3.2】 （二）课程目标与毕业要求的对应关系 表1 课程目标与毕业要求的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 2.问题分析:能够应用数 学、自然科学和工程科学 的基本原理，识别、表达、 并通过文献研究分析复杂 工程问题，以获得有效结 论。 2.2 能够对复杂工程问题进行建模、表达与分析，获得 有效结论
3.设计/开发解决方鉴：能 够设计针对复奈工程问题 的解方案，设计满足 定需求的系统、单元（到 3.1能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满是 课位目标2 件)或工艺流柱。并能够 工柱需求的结构、构件、节点及其施工工艺流程。 在设计环节中体现创新意 试.素虑社会、丝康、安 全、法律、文化以及环境 等国素。 3.设计/开发解决方肇：能 城语计针对复每工促词额 的解决方蜜，透计满是村 课目标3 件)或工艺流柱。并能够 32能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康 安全、法律、文化以及环境等国素。 在设计环节中体现创新意 识，考虑社会、健康、安 全、法律、文化以及环境 等国素 三、课程内容 (一)课程内容与课程目标的关系 表2课程内容与课程目标的关系 方法 支津的课短目标学时安排 教师集中讲投装例、字生自主查阅责 结构布置 课程目标1、2、3 1日 林、教师现场苍疑及线上指华 教师集中讲校囊例、牵生自主查阅查 空间设计 林、教师现场疑及钱上指手 课程目标1、2、3 4日 绘制图纸 学生自主查阳资林、教师现场答凝残线 课程目标1、2、3 2日 上指学 △升 1周 (二)具体内容 学生需在规定的实践教学周内，根据课程设计任务书完成某一般民用建筑的设计 方案（包含平面图、立面图、剖面图等内容）。 1.平面图 根据建筑功能、家具布置及人的行为尺度等要求，确定使用房间的平面尺寸：根 据使用人数确定辅助房问平面尺寸；根据消防要求确定垂直交通的数量及位置；根据 建筑性质进行功能分析与平面组合（包含底层建筑平面图、标准层建筑平面图、项层 建筑平面图等)。 -2
——2—— 课程目标 2 3.设计/开发解决方案:能 够设计针对复杂工程问题 的解决方案，设计满足特 定需求的系统、单元（部 件）或工艺流程，并能够 在设计环节中体现创新意 识，考虑社会、健康、安 全、法律、文化以及环境 等因素。 3.1 能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足 工程需求的结构、构件、节点及其施工工艺流程。 课程目标 3 3.设计/开发解决方案:能 够设计针对复杂工程问题 的解决方案，设计满足特 定需求的系统、单元（部 件）或工艺流程，并能够 在设计环节中体现创新意 识，考虑社会、健康、安 全、法律、文化以及环境 等因素。 3.2 能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、 安全、法律、文化以及环境等因素。 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 结构布置 教师集中讲授案例、学生自主查阅资 料、教师现场答疑及线上指导 课程目标 1、2、3 1 日 空间设计 教师集中讲授案例、学生自主查阅资 料、教师现场答疑及线上指导 课程目标 1、2、3 4 日 绘制图纸 学生自主查阅资料、教师现场答疑及线 上指导 课程目标 1、2、3 2 日 合计 1 周 （二）具体内容 学生需在规定的实践教学周内，根据课程设计任务书完成某一般民用建筑的设计 方案（包含平面图、立面图、剖面图等内容）。 1.平面图 根据建筑功能、家具布置及人的行为尺度等要求，确定使用房间的平面尺寸；根 据使用人数确定辅助房间平面尺寸；根据消防要求确定垂直交通的数量及位置；根据 建筑性质进行功能分析与平面组合（包含底层建筑平面图、标准层建筑平面图、顶层 建筑平面图等）
2.剖面图 根据建筑功能及使用性质，确定建筑物各空间净高，建筑物层高和竖向空间组合 (包含一或两个不同位置的剖面图)。 3.立面图 根据建筑功能及使用性质，运用建筑美学原理及相关处理手法，确定建筑物的立 面造型设计（包含一或两个不同位置的立面图）。 4建筑构造详图 根据建筑方案，准确表达构造节点，并绘制成建筑构造详图。 四、教学方法 课程设计主要采用教师集中讲授案例、学生自主查阅资料、教师现场答疑为主、 线上指导为辅的方式。 五、课程考核 本课程为实践课程，成绩由平时作业()、结课作品(m)两部分构成，所占的 权重分别为a1=50%、a2=50%。 课程总成绩(100%)=平时作业(a1)+结课作品(am) 表3各考核环节建议值及考核细则 成绩构成及比例 考核肉客 用标值 考核细则 对应课程尉桥 平时作业a 装一民用建筑的初步设计 图纸 过程性图纸的控制质量 课程目标1.2.3 某一民用建筑的方案设 结课作品m 纸的绘制喷量及信息的 因纸，含平面图、立面图 课程目标1,2、3 完整度， 面因等。 六、课程评价 课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价和课程总目标达成度评价，具体 计算方法如下： 课程分目标达成度一相关评价方式目标加权总分 相关评价方式加权平均得分 课程总目标达成度=课程所有分目标达成度加权值之和 课程目标评价内容及符号意义说明：4为平时成绩对应课程目标1的得分，O4A 为平时成绩对应课程目标1的目标分值，方为课程目标1在总目标达成度中的权重值： -3
——3—— 2.剖面图 根据建筑功能及使用性质，确定建筑物各空间净高，建筑物层高和竖向空间组合 （包含一或两个不同位置的剖面图）。 3.立面图 根据建筑功能及使用性质，运用建筑美学原理及相关处理手法，确定建筑物的立 面造型设计（包含一或两个不同位置的立面图）。 4.建筑构造详图 根据建筑方案，准确表达构造节点，并绘制成建筑构造详图。 四、教学方法 课程设计主要采用教师集中讲授案例、学生自主查阅资料、教师现场答疑为主、 线上指导为辅的方式。 五、课程考核 本课程为实践课程，成绩由平时作业（a1）、结课作品（a2）两部分构成，所占的 权重分别为 a1=50%、a2 =50%。 课程总成绩（100%）=平时作业（a1）+结课作品（a2） 表3 各考核环节建议值及考核细则 成绩构成及比例 考核内容 目标值 考核细则 对应课程目标 平时作业 a1 某一民用建筑的初步设计 图纸。 100 过程性图纸的绘制质量。 课程目标 1、2、3 结课作品 a2 某一民用建筑的方案设计 图纸，含平面图、立面图、 剖面图等。 100 图纸的绘制质量及信息的 完整度。 课程目标 1、2、3 六、课程评价 课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价和课程总目标达成度评价，具体 计算方法如下： 相关评价方式目标加权总分 相关评价方式加权平均得分 课程分目标达成度 课程总目标达成度=课程所有分目标达成度加权值之和 课程目标评价内容及符号意义说明：Ai为平时成绩对应课程目标 i 的得分， OAi 为平时成绩对应课程目标 i 的目标分值，γi为课程目标 i 在总目标达成度中的权重值；
S为课程总目标的达成度，S为课程目标1的达成度。 表4课程考核成绩对课程目标达成情况评价 课程目标 课程目标权重 评价方式 目标分值 实际平均分 目标达成评价位 过程表现 0A1=40 课程目标1 04 课程设计成果 0A12=40 S-OA0A 过程表现 0A.1=40 aA+a 课程目标2 课程设计战果 0A2.2=40 SapOA0A 过程表现 04.1=20 课程目标3 0.2 SaOA a43-1+a43-2 课程设计成果 0A.2=20 课程目标 课程总日标 课程总成绩 100 权重和 达成度 28 注：1.目标分值为课程目标对应评价方式的满分，同一评价方式目标分值之和100。 2实际平均分为参与评价的学生在该评价方式的平均分。 七、课程资源 (一)建议选用教材 赵西平主编，房屋建筑学（第2版）M.北京：中国建筑工业出版社，2017. (二)主要参考书目 [山]同济大学等合编.房屋建筑学（第四版）M.北京：中国建筑工业出版社，2011 [2]《建筑设计资料集》编委会.建筑设计资料集M.北京：中国建筑工业出版社，1994 (三)其它课程资源 1.中国大学MO0C https://www.icourse163.org/course/CQU-1205890803 执笔人：陈晓宇 课程负贵人：陈晓宇 审核人（系/教研室主任）：张宗领 审定人（主管教学副院长/副主任）：袁晓辉 2023年6月 4
——4—— S 为课程总目标的达成度，Si为课程目标 i 的达成度。 表4 课程考核成绩对课程目标达成情况评价 课程目标 课程目标权重 评价方式 目标分值 实际平均分 目标达成评价值 课程目标 1 0.4 过程表现 OA1-1=40 A1-1 S1= a1A1-1+a2A1-2 a1OA1-1+a2OA1-2 课程设计成果 OA1-2=40 A1-2 课程目标 2 0.4 过程表现 OA2-1=40 A2-1 S2= a1A2-1+a2A2-2 a1OA2-1+a2OA2-2 课程设计成果 OA2-2=40 A2-2 课程目标 3 0.2 过程表现 OA3-1=20 A3-1 S3= a1A3-1+a2A3-2 a1OA3-1+a2OA3-2 课程设计成果 OA3-2=20 A3-2 课程目标 i 权重和 i=1 3 γ i =1.0 课程总成绩 100 课程总目标 达成度 S= i=1 3 γ iSi 注：1.目标分值为课程目标对应评价方式的满分，同一评价方式目标分值之和 100。 2.实际平均分为参与评价的学生在该评价方式的平均分。 七、课程资源 （一）建议选用教材 赵西平主编, 房屋建筑学(第 2 版) [M]. 北京:中国建筑工业出版社, 2017. （二）主要参考书目 [1]同济大学等合编. 房屋建筑学（第四版）[M]. 北京:中国建筑工业出版社, 2011. [2]《建筑设计资料集》编委会. 建筑设计资料集[M]. 北京:中国建筑工业出版社, 1994. （三）其它课程资源 1.中国大学 MOOC https://www.icourse163.org/course/CQU-1205890803 执笔人：陈晓宇 课程负责人：陈晓宇 审核人（系/教研室主任）：张宗领 审定人（主管教学副院长/副主任）：袁晓辉 2023 年 6 月
