练习与思考（第七章） 一、单项选择题 1、领导特质理论的研究重点是(C), A领导行为 B领导环境 C额导者品质 D额导辕效 2、领导行为理论的研究重点是(A). A额导行为 B领导环境 C领导者品质 D领导姨效 3,领导权变理论的研究重点是(B)。 A领导行为 B领导环境 C领导者品质 D领导绩效 4、领导连续统一理论是由(D)提出的。 A利克特 B菲德勒 C布莱克和程程 D坦南地姆和，米特 5,领导权变理论的代表人物是(B)。 A利克特 B非德勒 C布菜克和程登 D坦南跑姆和准米特 6,眼工参与管理模式是由(A)提出的： A利克特
1 练习与思考（第七章） 一、单项选择题 1、领导特质理论的研究重点是（ C ）。 A 领导行为 B 领导环境 C 领导者品质 D 领导绩效 2、领导行为理论的研究重点是（ A ）。 A 领导行为 B 领导环境 C 领导者品质 D 领导绩效 3、领导权变理论的研究重点是（ B ）。 A 领导行为 B 领导环境 C 领导者品质 D 领导绩效 4、领导连续统一理论是由（ D ）提出的。 A 利克特 B 菲德勒 C 布莱克和穆登 D 坦南鲍姆和施米特 5、领导权变理论的代表人物是（ B ）。 A 利克特 B 菲德勒 C 布莱克和穆登 D 坦南鲍姆和施米特 6、职工参与管理模式是由（ A ）提出的。 A 利克特
B菲德勒 C制莱克和程登 D坦南地姆和雀米特 7,管理方格理论是由(C》提出的。 A利克特 B菲德勒 C布菜克和程登 D坦南炮姆和篷米特 8,需求层次理论是由《C)提出的， A道格拉斯·麦格雷戈 B佛雷阁里克·每兹博格 C马斯洛 D亚当斯 9、激励保健理论是由(B)提出的。 A道格拉斯·麦格雷戈 B佛雷得里克·林丝博格 马斯洛 D亚当斯 10,X-Y理论是由(A)提出的。 A道格拉斯·麦格需戈 B雷得里克·林线博格 C马斯洛 D亚当斯 11、领导与管理的关系为(C), A管理影响领导 B额导行为等于管理行为，无论在内涵还是外延 C领导工作是管理工作的一部分 D管理的对象是物，领导的对象是人 2、在实现组织目标的过程中，领导者通过协调人门的关系和活动，使组织成员步调一 致向着共列目标输选的话动，按称为(A)
2 B 菲德勒 C 布莱克和穆登 D 坦南鲍姆和施米特 7、管理方格理论是由（ C ）提出的。 A 利克特 B 菲德勒 C 布莱克和穆登 D 坦南鲍姆和施米特 8、需求层次理论是由（ C ）提出的。 A 道格拉斯·麦格雷戈 B 佛雷得里克·赫兹博格 C 马斯洛 D 亚当斯 9、激励-保健理论是由（ B ）提出的。 A 道格拉斯·麦格雷戈 B 佛雷得里克·赫兹博格 马斯洛 D 亚当斯 10、X-Y 理论是由（ A ）提出的。 A 道格拉斯·麦格雷戈 B 雷得里克·赫兹博格 C 马斯洛 D 亚当斯 11、领导与管理的关系为（ C ）。 A 管理影响领导 B 领导行为等于管理行为，无论在内涵还是外延 C 领导工作是管理工作的一部分 D 管理的对象是物，领导的对象是人 12、在实现组织目标的过程中，领导者通过协调人们的关系和活动，使组织成员步调一 致向着共同目标前进的活动，被称为（ A ）
A额导的沟通协调作用 B领导的指挥引导作用 C领导的激：徒舞作用 D领导的决策判断作用 13、领导者通过引导、指挥等活动，帮助组织成员最大限度地实现组织的目标的活动， 被移为(B)。 A额导的沟通协调作用 B领导的指挥引导作用 C领导的酸：成舞作用 D领导的决策判断作用 14,通过领导活动调动组织成员的积极性，使其以高昂的士气自觉为组织作出贡献的活 动，敲成为(C), A额导的沟通协调作用 B领导的指挥引导作用 C额导的激陆鼓舞作用 D领导的决策判断作用 15,在额导双因素榄式中，领导者注意关心爱护下属，经常与下属交换思想，与下属感 情融治。但组织内规章制度不严，工作铁序不佳的额导类型被称为(A): A低组织高体享的领导行为 B高组织低体家的领导行为 C高组织高体享的额导行为 D低组织低体谅的领导行为 16、在领导双因素模式中，领导者严格执行制度，建立良好的工作肤序和责任制，但不 注意关心爱护下属，与下属关系不慰治的领导类型被成为(B), A低组织高体晾的领导行为 B高组织低体谅的领导行为 C高组织高体谆的领导行为 D低组织低体谅的领导行为 17、在领导双因素模式中，领导者注意严格执行规章制度，建文良好的工作铁序和黄任 制，同时关心爱护下属，沟通思想。设法调动下属的积极性的领导类亚按称为(C)》
3 A 领导的沟通协调作用 B 领导的指挥引导作用 C 领导的激励鼓舞作用 D 领导的决策判断作用 13、领导者通过引导、指挥等活动，帮助组织成员最大限度地实现组织的目标的活动， 被称为（ B ）。 A 领导的沟通协调作用 B 领导的指挥引导作用 C 领导的激励鼓舞作用 D 领导的决策判断作用 14、通过领导活动调动组织成员的积极性，使其以高昂的士气自觉为组织作出贡献的活 动，被成为（ C ）。 A 领导的沟通协调作用 B 领导的指挥引导作用 C 领导的激励鼓舞作用 D 领导的决策判断作用 15、在领导双因素模式中，领导者注意关心爱护下属，经常与下属交换思想，与下属感 情融洽，但组织内规章制度不严，工作秩序不佳的领导类型被称为（ A ）。 A 低组织高体谅的领导行为 B 高组织低体谅的领导行为 C 高组织高体谅的领导行为 D 低组织低体谅的领导行为 16、在领导双因素模式中，领导者严格执行制度，建立良好的工作秩序和责任制，但不 注意关心爱护下属，与下属关系不融洽的领导类型被成为（ B ）。 A 低组织高体谅的领导行为 B 高组织低体谅的领导行为 C 高组织高体谅的领导行为 D 低组织低体谅的领导行为 17、在领导双因素模式中，领导者注意严格执行规章制度，建立良好的工作秩序和责任 制，同时关心爱护下属，沟通思想，设法调动下属的积极性的领导类型被称为（ C ）
A低组织高体谅的领导行为 B高组织低体晾的领导行为 C高组织高体谅的领导行为 D低组织低体谅的领导行为 18,在领导双因素模式中，领导者不注意关心爱护下属。不与下属交换思想，与下属关 系不够融治，不注意执行规章制度，工作无序，效率低下的领导类型被称为(D). A低组织高体谆的领导行为 B高组织低体享的领导行为 C高组织高体谅的领导行为 D低组织低体谆的领导行为 19,情最理论将下属的成熟程度作为领导选择正确的额导风格的重要依据。领导者定义 角色，告示下属应该如何去做的领导风格被称为(A)。 A指示（高任务-低关系） B推销（高任务-高关系） C参与（低任务-高美系） D授权（低任务-低关系） 0、情景理论将下属的成然程度作为领导选择正确的领导风格的盈要依据。领导者月时 提供折导性的行为与支持性的行为的领导风格被称为(B), A指示（高任务-低关系） B推销（高任务-高关系） C参与（低任务-高关系） D授权（低任务-低关系） 21、情景理论将下属的成热程度作为领导选择正确的颜导风格的盈要依据。领导者与下 属共同决策，领导者的主要角色是提供便利条件与沟通的额导风格被称为(C)。 A指示（高任务-低关系） B推销（高任务一高美系） C参与（低任务-高关系） D授权（低任务-低关系） 2、情景理论将下属的成热程度作为领导选择正确的领导风格的重要依据。领导者提供 极少的指导和支持的领导风格棱称为(D)
4 A 低组织高体谅的领导行为 B 高组织低体谅的领导行为 C 高组织高体谅的领导行为 D 低组织低体谅的领导行为 18、在领导双因素模式中，领导者不注意关心爱护下属，不与下属交换思想，与下属关 系不够融洽，不注意执行规章制度，工作无序，效率低下的领导类型被称为（ D ）。 A 低组织高体谅的领导行为 B 高组织低体谅的领导行为 C 高组织高体谅的领导行为 D 低组织低体谅的领导行为 19、情景理论将下属的成熟程度作为领导选择正确的领导风格的重要依据。领导者定义 角色，告示下属应该如何去做的领导风格被称为（ A ）。 A 指示（高任务-低关系） B 推销（高任务-高关系） C 参与（低任务-高关系） D 授权（低任务-低关系） 20、情景理论将下属的成熟程度作为领导选择正确的领导风格的重要依据。领导者同时 提供指导性的行为与支持性的行为的领导风格被称为（ B ）。 A 指示（高任务-低关系） B 推销（高任务-高关系） C 参与（低任务-高关系） D 授权（低任务-低关系） 21、情景理论将下属的成熟程度作为领导选择正确的领导风格的重要依据。领导者与下 属共同决策，领导者的主要角色是提供便利条件与沟通的领导风格被称为（ C ）。 A 指示（高任务-低关系） B 推销（高任务-高关系） C 参与（低任务-高关系） D 授权（低任务-低关系） 22、情景理论将下属的成熟程度作为领导选择正确的领导风格的重要依据。领导者提供 极少的指导和支持的领导风格被称为（ D ）
A指示（高任务-低关系） B推销（高任务-高关系） C参与（低任务-高关系） D授权（低任务-低关系） 3、管理方格理论中。领导者气不关心人，也不关心生产，对粗织运行放任自流，无所 作为的领导方式核称为(A)。 A贫乏型管理 B集体协作型管理 C乡村俱乐部型管理 D任务型管理 24、管理方格理论中，领导者既十分关心人又十分关心生产，善于把组织集体的目标和 个人目标有机陆站合起来的领导方式核称为(B)。 A贫乏型管理 B集体协作型管理 C乡村俱乐部型管理 D任务型管理 5,管理方格理论中，领导者不管理生产和工作，主要关心人，组织内员工友好相处， 但组织目标实现用难的领导方式被称为《C)。 A药乏型管理 B集体协作型管理 C乡村俱乐部型管理 D任务型管理 26、管理方格理论中，额导者十分关心生产和工作，关心组织目标的实现。制定严格的 规章制度来保正任务的完成，对员工的关心不够的领导万式被称为(D), A贫乏型管理 B集体协作型管理 C乡村俱乐部型管理 D任务型管理 7、管理方格理论中，领导者既不过于偏重关心人，也不过分关心生产，修够维持足够 的生产效率和士气的领导方式按称为(C)
5 A 指示（高任务-低关系） B 推销（高任务-高关系） C 参与（低任务-高关系） D 授权（低任务-低关系） 23、管理方格理论中，领导者既不关心人，也不关心生产，对组织运行放任自流，无所 作为的领导方式被称为（ A ）。 A 贫乏型管理 B 集体协作型管理 C 乡村俱乐部型管理 D 任务型管理 24、管理方格理论中，领导者既十分关心人又十分关心生产，善于把组织集体的目标和 个人目标有机地结合起来的领导方式被称为（ B ）。 A 贫乏型管理 B 集体协作型管理 C 乡村俱乐部型管理 D 任务型管理 25、管理方格理论中，领导者不管理生产和工作，主要关心人，组织内员工友好相处， 但组织目标实现困难的领导方式被称为（ C ）。 A 贫乏型管理 B 集体协作型管理 C 乡村俱乐部型管理 D 任务型管理 26、管理方格理论中，领导者十分关心生产和工作，关心组织目标的实现，制定严格的 规章制度来保证任务的完成，对员工的关心不够的领导方式被称为（ D ）。 A 贫乏型管理 B 集体协作型管理 C 乡村俱乐部型管理 D 任务型管理 27、管理方格理论中，领导者既不过于偏重关心人，也不过分关心生产，能够维持足够 的生产效率和士气的领导方式被称为（ C ）
A贫乏型管理 B集体协作型管理 C中庸之道型管理 D任务型管理 29、美国企业曾理顾月艾伦·莱金将ABC分类法用于领导者的(B). A授权艺术 B时间管理 C会议艺术 D沟通技巧 0、组积中上级向下级发布各种指令、指示，金◆，文件或规定等。被称为(A)。 A下行沟通 B上行沟通 C横向沟通 D解向沟通 31、在组织中，下领向上领提出自己的意见和建议被称为(B), A下行沟通 B上行沟通 C横向沟通 D斜向沟通 二，多项选择思 1、领导权力使用的原则包括《A距)。 A慎重用权 B公正用权 C合理用权 D承担责任 E例外处理 2、领导效果的影响因素(AB宽)。 A额导者 B被领导者
6 A 贫乏型管理 B 集体协作型管理 C 中庸之道型管理 D 任务型管理 29、美国企业管理顾问艾伦·莱金将 ABC 分类法用于领导者的（ B ）。 A 授权艺术 B 时间管理 C 会议艺术 D 沟通技巧 30、组织中上级向下级发布各种指令、指示、命令、文件或规定等，被称为（ A ）。 A 下行沟通 B 上行沟通 C 横向沟通 D 斜向沟通 31、在组织中，下级向上级提出自己的意见和建议被称为（ B ）。 A 下行沟通 B 上行沟通 C 横向沟通 D 斜向沟通 二、多项选择题 1、领导权力使用的原则包括（ ABE ）。 A 慎重用权 B 公正用权 C 合理用权 D 承担责任 E 例外处理 2、领导效果的影响因素（ ABE ）。 A 领导者 B 被领导者
C领导机制 D额导制度 E领导环境 3、领导的作用(D). A沟通协调作用 B指挥引导作用 C维持肤序作用 D激励鼓励作用 E监督控制作用 4、额导者的素质包括(D), A思如素质 B业务素质 C业务技能 D身体素质 E管理素质 5、需求层次理论将人的需求分为以下层面(BCTE), A生理需求 B自我实现需要 C尊重需要 D安全需要 E杜交需要 6,激陆保健理论将以下暴些内容看作激卧因素(AE)。 A责任场 B人际关系 C工作条件 D报解 E晋升 T、激励-保健理论将以下哪些内容看作保健因素(》。 A责任感 B人际关系
7 C 领导机制 D 领导制度 E 领导环境 3、领导的作用（ ABD ）。 A 沟通协调作用 B 指挥引导作用 C 维持秩序作用 D 激励鼓励作用 E 监督控制作用 4、领导者的素质包括（ ABCD ）。 A 思想素质 B 业务素质 C 业务技能 D 身体素质 E 管理素质 5、需求层次理论将人的需求分为以下层面（ ABCDE ）。 A 生理需求 B 自我实现需要 C 尊重需要 D 安全需要 E 社交需要 6、激励-保健理论将以下哪些内容看作激励因素（ AE ）。 A 责任感 B 人际关系 C 工作条件 D 报酬 E 晋升 7、激励-保健理论将以下哪些内容看作保健因素（ BCD ）。 A 责任感 B 人际关系
C工作条件 D报南 E晋升 8,激品的金字塔核型包括(A0)。 A价值观 B责任型激励 C金钱型激励 D畏惧性激陆 E强制性激励 9、沟通过程中的干扰因素包括(AB距)。 A个人因素 人际因素 C第道因素 D方式因素 E结构因素 10、沟通技巧开发包括(AD)。 A积极顿听技能 B反馈技能 C演牌技能 D淡判技能 E非语言技能 1山、在正式组凯环境中，信息沟通网络的形态可以有下列形态(BE)。 A随式 B环式 C轮式 D全通道式 国式 12、作为领导者，在履行领导职能时，必须遵循以下原则(ABCE). A组织目的的明确原则 B目标一致原则
8 C 工作条件 D 报酬 E 晋升 8、激励的金字塔模型包括（ ABD ）。 A 价值观 B 责任型激励 C 金钱型激励 D 畏惧性激励 E 强制性激励 9、沟通过程中的干扰因素包括（ ABE ）。 A 个人因素 人际因素 C 渠道因素 D 方式因素 E 结构因素 10、沟通技巧开发包括（ ABD ）。 A 积极倾听技能 B 反馈技能 C 演讲技能 D 谈判技能 E 非语言技能 11、在正式组织环境中，信息沟通网络的形态可以有下列形态（ ABCDE ）。 A 链式 B 环式 C 轮式 D 全通道式 EY 式 12、作为领导者，在履行领导职能时，必须遵循以下原则（ ABCDE ）。 A 组织目的的明确原则 B 目标一致原则
C饶一指挥原则 D沟通联络原则 E激励原则 13、领导班子的结构一般包括(CD), A年龄结构 B知识结构 C能力结构 D专业结构 E眼务结构 14,军德勒在领导方式测评的基础上，将领导工作所面临的环境状况具体分解为以下情 境因需：(E). A制度现状 B职位权力 C任务构成 D下属素质 E上下级关系 15,目标-途径理论将领导方式分为以下类型(E)。 A指示性额导方式 B咨询性额导方式 C支特性领导方式 D参与式额导方式 E成算指向式领导方式 16、根据研究人员的研究，主要的激励因素包括(C)。 A晋升 B金钱 C竞争 D权力 E荣餐 17、组机中最普考使用的沟通方式包括（正）. A口头沟通
9 C 统一指挥原则 D 沟通联络原则 E 激励原则 13、领导班子的结构一般包括（ ABCD ）。 A 年龄结构 B 知识结构 C 能力结构 D 专业结构 E 职务结构 14、菲德勒在领导方式测评的基础上，将领导工作所面临的环境状况具体分解为以下情 境因素：（ BCE ）。 A 制度现状 B 职位权力 C 任务构成 D 下属素质 E 上下级关系 15、目标-途径理论将领导方式分为以下类型（ ACDE ）。 A 指示性领导方式 B 咨询性领导方式 C 支持性领导方式 D 参与式领导方式 E 成就指向式领导方式 16、根据研究人员的研究，主要的激励因素包括（ BCE ）。 A 晋升 B 金钱 C 竞争 D 权力 E 荣誉 17、组织中最普遍使用的沟通方式包括（ ABDE ）。 A 口头沟通
B书面沟通 C布告期刊 D非语言沟通 E电子媒介 三、判断题（正确选A。错误选B) 1、领导是管理工作的一部分，二者之间存在明显的区别。(A) 2、额静行为能香产生预期的效能或效果，取决于领导者本身，(B) 3,具有合理结构的额导班子，通过有效的组合，不仅使个人能力得到城展，月时也发 挥巨大的集体力量。(A) 4、领导特质理论的结论是领导特质是影响领导效能的关键因素，《(B) 5,领导权变理论主张没有万能的领导方式，有效的领导方式是因工作环境的不同而变 化的，不同的工作环境需要深取的不同的衡导方式。(》 6、激陆的目的是蛋化、引导或改变人们的行为。(B) T,金钱激励一直是管理者手中重要的激卧手段。(B) 8、沟通是领导者激励下属，实现领导职能的基本途径。() 9、在组织中，正式沟通和非正式沟通同样重要。(B) 10、在领导班子的结构中，知识结构不仅代表领导班子中不月成员的知识水平构成，还 代表了运用知识的能力的构成。(B) 四、论述题 1,结合实际论述领导含义的内容？ (1)领导者必领有部下或追随者， (2)额导者拇有影响追随者成部下的能力成力量。 (3)领导的目的是通过影响部下来达到组织的目标， (4)领导是一个过程。 《5)结合实际的内容。 2、结合实际论述领导效果的影响因素？ (1)领导者：背景、如识、经验、能力、个性、价值观、对下属的看法 (2)被领导者：背景、专业知识、经验、技能、需求、责任心，个性 《3)领导环境：群体的规横与类型、工作任务的性质和目标、形势的压力和时间的急 迫性、上赁领导的期望与行为、与下级员工的关系、组织的文化与或黄等。领导方式须与领 0
10 B 书面沟通 C 布告期刊 D 非语言沟通 E 电子媒介 三、判断题（正确选 A，错误选 B） 1、领导是管理工作的一部分，二者之间存在明显的区别。（A） 2、领导行为能否产生预期的效能或效果，取决于领导者本身。（B） 3、具有合理结构的领导班子，通过有效的组合，不仅使个人能力得到施展，同时也发 挥巨大的集体力量。（A） 4、领导特质理论的结论是领导特质是影响领导效能的关键因素。（B） 5、领导权变理论主张没有万能的领导方式，有效的领导方式是因工作环境的不同而变 化的，不同的工作环境需要采取的不同的领导方式。（A） 6、激励的目的是强化、引导或改变人们的行为。（B） 7、金钱激励一直是管理者手中重要的激励手段。（B） 8、沟通是领导者激励下属，实现领导职能的基本途径。（A） 9、在组织中，正式沟通和非正式沟通同样重要。（B） 10、在领导班子的结构中，知识结构不仅代表领导班子中不同成员的知识水平构成，还 代表了运用知识的能力的构成。（B） 四、论述题 1、结合实际论述领导含义的内容？ （1）领导者必须有部下或追随者。 （2）领导者拥有影响追随者或部下的能力或力量。 （3）领导的目的是通过影响部下来达到组织的目标。 （4）领导是一个过程。 （5）结合实际的内容。 2、结合实际论述领导效果的影响因素？ （1）领导者：背景、知识、经验、能力、个性、价值观、对下属的看法 （2）被领导者：背景、专业知识、经验、技能、需求、责任心、个性 （3）领导环境：群体的规模与类型、工作任务的性质和目标、形势的压力和时间的急 迫性、上级领导的期望与行为、与下级员工的关系、组织的文化与政策等。领导方式须与领