枣庄三中2019~2020学年度高一年级第二学期 第一次学情调查 语文试题参考答案 2020.03 课内基础巩固(60分) 1、【答案】D解析:A哂(shen)笑B项,“庠”读 xiang:C项,“度”读duo 2、【答案】A解析:B项,渊一源;C项,履一覆:D项,是一适。 3、【答案】D解析:A希,通“稀”,稀疏B莫,通“暮”,暮春,阴历三月C与,通“欤”,语气词 4、【答案】εB解析:A项,“暴”通“曝”;C项,“厌”通“餍”:D项,“当”通“倘” 5、【答案】选B解析:B项,导:顺着、循着,这里指引刀而入 6、【答案】:C解析:C项,速:招致。 7、【答案】C解析:如:或者 8、【答案】选D。D项,“既”意为“已经”。A项,“以”分别为“因为”“拿”。B项,“其”分别为代词“这 件事”、语气副词“还是”。C项,“于”分别为“对”“在”。 9、【答案】选D解析:D项,介词,用。A项,介词,替/介词,被。B项,介词,从/介词,比。C项,转折连 词,可是/表示修饰的连词,可译为“地 10、【答案】B 【解析】B项,均为连词,来。A项,助词,用在主谓之间,取消句子独立性;定语后置的标志。C项,连词, 虽然;连词,即使。D项,连词,表转折,却;连词,表递进,更。 11、【答案】选A解析:①⑤动词,到,往。②⑥代词,它(他)。③宾语前置标志词。④助词,的。 12、【答案】A【解析】A项中“乐”为意动用法,其他三项中加点字均为使动用法 13、【答案】选A 解析【解析】εA项和例句均为名词作状语。B项,名词的使动用法,让……做王。C项,名词作动词,踩。D项 形容词的意动用法,以……为奇 14、【答案】选C 【解析】:A项,行李:古义指外交使节;今义指出门所带的包裹、箱子等。B项,东道主:古义指东方道路上(招 待使节)的主人;今义指请客的主人。D项,夫人:古义指那人,此句中代指秦穆公;今义指对一般人的妻子的尊 15、【答案】C 【解析】本题考查古今异义。A.河北,河南:古义为“黄河以北,黄河以南”,今义是指我国的两个省。B.细说 在文章中的意思是“小人的谗言”,今义为“详细地说”。D.非常:古义为“意外的变故”,今义是“异乎寻常;十 16、【答案】选B。【解析】:例句为判断句。B项,为判断句。A项,为状语后置句。C项,为宾语前置句。D项,为 省略句 17、【答案】选A【解析】:A项与例句都是判断句。B项,宾语前置句,即“未尝技经肯綮”。C项,省略句 怵然为(之)戒,视为(之)止,行为(之)迟”。D项,宾语前置句,“是以”即“以是”;状语后置句,“发于硎 应是“于硎发” 18、【答案】C 【解析】试题分析:例句是介词短语后置句,即“以其于晋无礼”,C项也是介词短语后置句,即“以严刑董之 威怒震之”。A项,“……也”,表判断,是判断句。B项,“岂……乎”,表反问。D项,“何也”,表疑问。 19、【答案】选B 【解析】:B项,“直接用理性的语言述说”不妥,应是用“移情入景,以景抒情”的方法,描绘出了一幅春光明 媚、惠风和畅的理想蓝图。 20、【答案】选C【解析】:“古时女子和男子20岁行冠礼”错,应该是“古时男子20岁行冠礼 课外文言文阅读:(12) 21、选D解析:D项,辩:善辩 22、选A解析:A项,①②都表原因,“因为”。B项,①代词,他的;②表反问语气词,难道。C项,①连词 表修饰,连接状语和中心词;②连词,表承接。D项,①语气词;②代词,相当于“之”。 23、选D解析:A、B、C三项都是宾语前置句,D项是介宾结构后置句 24、选B解析:B项,“繁词”指的是子贡。 三、.把下列句子翻译成现代汉语。(25分) 25、参考译文 (1)在这儿凝神思虑,思绪万千。你们几个各自谈谈你们的志向,我从中进行选择 (2)孔子说:“不耗费钱财,不伤害百姓,不废太多的口舌,颜回都具备了
1 枣庄三中 2019～2020 学年度高一年级第二学期 第一次学情调查 语文试题参考答案 2020.03 一.课内基础巩固（60 分） 1、【答案】D 解析：A 哂(shěn)笑 B 项，“庠”读 xiánɡ；C 项，“度”读 duó 2、【答案】A 解析：B 项，渊一源；C 项，履一覆；D 项，是一适。 3、【答案】D 解析：A 希，通“稀”，稀疏 B 莫，通“暮”，暮春，阴历三月 C 与，通“欤”，语气词 4、【答案】：B 解析：A 项，“暴”通“曝”；C 项，“厌”通“餍”；D 项，“当”通“倘”。 5、【答案】选 B 解析： B 项，导：顺着、循着，这里指引刀而入。 6、【答案】：C 解析：C 项，速：招致。 7、【答案】C 解析:如：或者 8、【答案】选 D。 D 项，“既”意为“已经”。A 项，“以”分别为“因为”“拿”。B 项，“其”分别为代词“这 件事”、语气副词“还是”。C 项，“于”分别为“对”“在”。 9、【答案】选 D 解析： D 项，介词，用。A 项，介词，替/介词，被。B 项，介词，从/介词，比。C 项，转折连 词，可是/表示修饰的连词，可译为“地”。 10、【答案】B 【解析】B 项，均为连词，来。A 项，助词，用在主谓之间，取消句子独立性；定语后置的标志。C 项，连词， 虽然；连词，即使。D 项，连词，表转折，却；连词，表递进，更。 11、【答案】选 A 解析：①⑤动词，到，往。②⑥代词，它(他)。③宾语前置标志词。④助词，的。 12、【答案】A 【解析】A 项中“乐”为意动用法，其他三项中加点字均为使动用法。 13、【答案】选 A 解析【解析】： A 项和例句均为名词作状语。B 项，名词的使动用法，让……做王。C 项，名词作动词，踩。D 项， 形容词的意动用法，以……为奇。 14、【答案】选 C 【解析】：A 项，行李：古义指外交使节；今义指出门所带的包裹、箱子等。B 项，东道主：古义指东方道路上(招 待使节)的主人；今义指请客的主人。D 项，夫人：古义指那人，此句中代指秦穆公；今义指对一般人的妻子的尊 称。 15、【答案】C 【解析】本题考查古今异义。A.河北，河南：古义为“黄河以北，黄河以南”，今义是指我国的两个省。B.细说： 在文章中的意思是“小人的谗言”，今义为“详细地说”。D.非常：古义为“意外的变故”，今义是“异乎寻常；十 分，很”。 16、【答案】选 B。【解析】：例句为判断句。B 项，为判断句。A 项，为状语后置句。C 项，为宾语前置句。D 项，为 省略句。 17、【答案】选 A 【解析】： A 项与例句都是判断句。B 项，宾语前置句，即“未尝技经肯綮”。C 项，省略句， “怵然为(之)戒，视为(之)止，行为(之)迟”。D 项，宾语前置句，“是以”即“以是”；状语后置句，“发于硎” 应是“于硎发”。 18、【答案】C 【解析】试题分析：例句是介词短语后置句，即“以其于晋无礼”，C 项也是介词短语后置句，即“以严刑董之”“以 威怒震之”。A 项，“……也”，表判断，是判断句。B 项，“岂……乎”，表反问。D 项，“何也”，表疑问。 19、【答案】选 B 【解析】: B 项，“直接用理性的语言述说”不妥，应是用“移情入景，以景抒情”的方法，描绘出了一幅春光明 媚、惠风和畅的理想蓝图。 20、【答案】选 C 【解析】：“古时女子和男子 20 岁行冠礼”错，应该是“古时男子 20 岁行冠礼”。 二、课外文言文阅读：（12） 21、选 D 解析： D 项，辩：善辩。 22、选 A 解析：A 项，①②都表原因，“因为”。B 项，①代词，他的；②表反问语气词，难道。C 项，①连词， 表修饰，连接状语和中心词；②连词，表承接。D 项，①语气词；②代词，相当于“之”。 23、选 D 解析： A、B、C 三项都是宾语前置句，D 项是介宾结构后置句。 24、选 B 解析： B 项，“繁词”指的是子贡。 三、.把下列句子翻译成现代汉语。（25 分） 25、参考译文： (1)在这儿凝神思虑，思绪万千。你们几个各自谈谈你们的志向，我从中进行选择。 (2)孔子说：“不耗费钱财，不伤害百姓，不废太多的口舌，颜回都具备了
(3)有这样的有利形势,却被秦国积久的威势所胁迫,天天割地,月月割地,以至于走向灭亡。 (4)倘若四位君主拒绝远客而不予接纳,疏远贤士而不加任用,这就会使国家没有丰厚的实力,而让秦国没有强大 的名声了。 (5)道德不能保持宽厚,性情不能克服欲望,这也如冋挖断树根却想要树木长得茂盛,堵塞源泉却想要泉水流得远 样啊! 四、补写出下列句子中的空缺部分。 6、参考答案:(17分) (1)、为国以礼,其言不让 (2)、浴乎沂,风乎舞雩,咏而归 (3)、以其无礼于晋,且贰于楚也 (4)、今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也 (5)、昔闻洞庭水,今上岳阳楼 (6)覆压三百余里,隔离天日 (7)玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶 (8)六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿 五、古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 27.C(“梅花不是不愿委身于东风”“希望有人引荐”错) 28.①梅树长在野桥旁,无人管领,任随明月做它的的主人;(2分)长在寒谷中,只要有根在,到了春天依然会 抽枝吐蕊。(2分)②表达了诗人对梅花远离尘嚣、自由自在、清高疏放、执着坚贞、百折不回品性的由衷赞美。(2 六、语言表达与运用(15分) 29、【答案】(秋天的风)凉爽而惬意,为落叶送去温馨的问候 (冬天的雪)慈祥而温厚,为庄稼带来多情的呵护。 30、[答案]①“敝班”改为“我班”;②“准时出席”改为“莅临指导”:③去掉“抛砖引玉”;④“做好准备” 改为“拨冗准备”:⑤“惠顾”改为“光临”。 [解析]“敝班”过于谦虚;“准时出席”语气过于生硬,不宜用于邀请:“抛砖引王”是谦辞,不能用于对方 “做好准备”过于口语化;“惠顾”多用于商家欢迎顾客,用在学校的邀请函中不恰当,宜改为“光临”之类的词语。 31、[答案]新媒体多平台互联网体系传播 [解析]这个语段谈论的内容是新媒体的传播方式,因此“新媒体”“传播”是关键词;其次,寻找材料中的 中心语句,比如“多媒体信息通过多平台进行传播”“无论什么媒体、什么平台,都用一个技术体系和网络进行传播, 也就是互联网体系”,进而可以顺藤摸瓜地找到其他关键词“多平台”“互联网体系”。 七、小作文: 32、(12分)略 参考译文 孔子向北游览到了农山,子路、子贡和颜渊在身边陪侍。孔子四处看了看,然后深深地感叹说:“在这儿凝神思 虑,思绪万千。你们几个各自谈谈你们的志向,我从中进行选择。” 子路走上前去说道:“我希望(得到一个机会)将帅的白色指挥旗像月亮,红色的战旗似太阳,钟鼓的声音响彻云霄, 繁多的旌旗在地面盘旋飞舞,在这种情况下,我率领一队人马打击敌人,一定能夺得上千里的土地,夺取敌人的战旗 手执割下的敌人的左耳,只有我能干这些事,让他们两个跟着我吧。”孔子说:“多么勇猛啊!” 子贡也走上前去说道:“我希望当齐楚两个大国在广阔的田野上交战,两军对垒相望,战场扬起的灰尘连成一片, 士兵就要拿起武器交手时,我穿着白衣,戴着白帽,居中调停,陈述利害关系,消除两国的灾难,这样的事只有我能 够做得到,就让子路、颜渊跟着我吧。”孔子说:“多么有口才啊! 颜渊退后不说话。孔子说:“颜回,向前来,为什么只有你不谈谈心愿?”颜回回答说:“文武两方面的事,子 路和子贡都已经说过了,我还说什么呢?”孔子说:“即使这样,不过是各自谈谈自己的志向,你说说看。”颜回回 答说:“我听说熏草和莸草不能放在同一个容器中,尧和桀不能共同治理一个国家,因为他们不是同类的,我希望遇 到圣明的君主,辅佐他,施行五教,用礼乐教化人民,让人民安定,不用加固城墙,不用越过护城河,把剑、戟这些 兵器销铸成农具来使用,平原、湖泽上放养成群的牛马,家家没有离别相思之苦,千年没有战争的忧患,那么,子路 就没有地方施展他的勇气,子贡也没地方用他的辩才了。”孔子神情肃穆地说:“多么美好的德行啊! 子路举起手来问道:“老师会选择谁呢?”孔子说:“不耗费钱财,不伤害百姓,不废太多的口舌,颜回都具备了
2 （3）有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。 （4）倘若四位君主拒绝远客而不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大 的名声了。 （5）道德不能保持宽厚，性情不能克服欲望，这也如同挖断树根却想要树木长得茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得远 一样啊！ 四、补写出下列句子中的空缺部分。 26、参考答案：（17 分） （1）、为国以礼，其言不让 （2）、浴乎沂 ，风乎舞雩，咏而归 （3）、以其无礼于晋，且贰于楚也 （4）、今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也 （5）、昔闻洞庭水，今上岳阳楼 （6）覆压三百余里，隔离天日 （7）玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶 （8）六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿 五、古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 27.C（“梅花不是不愿委身于东风”“希望有人引荐”错） 28. ①梅树长在野桥旁，无人管领，任随明月做它的的主人；（2 分）长在寒谷中，只要有根在，到了春天依然会 抽枝吐蕊。(2 分）②表达了诗人对梅花远离尘嚣、自由自在、清高疏放、执着坚贞、百折不回品性的由衷赞美。（2 分） 六、语言表达与运用（15 分） 29、【答案】（秋天的风）凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候 （冬天的雪）慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。 30、[答案] ①“敝班”改为“我班”；②“准时出席”改为“莅临指导”；③去掉“抛砖引玉”；④“做好准备” 改为“拨冗准备”；⑤“惠顾”改为“光临”。 [解析] “敝班”过于谦虚；“准时出席”语气过于生硬，不宜用于邀请；“抛砖引王”是谦辞，不能用于对方； “做好准备”过于口语化；“惠顾”多用于商家欢迎顾客，用在学校的邀请函中不恰当，宜改为“光临”之类的词语。 31、 [答案] 新媒体 多平台 互联网体系 传播 [解析] 这个语段谈论的内容是新媒体的传播方式，因此“新媒体”“传播”是关键词；其次，寻找材料中的 中心语句，比如“多媒体信息通过多平台进行传播”“无论什么媒体、什么平台，都用一个技术体系和网络进行传播， 也就是互联网体系”，进而可以顺藤摸瓜地找到其他关键词“多平台”“互联网体系”。 七、小作文： 32、（12 分）略 参考译文： 孔子向北游览到了农山，子路、子贡和颜渊在身边陪侍。孔子四处看了看，然后深深地感叹说：“在这儿凝神思 虑，思绪万千。你们几个各自谈谈你们的志向，我从中进行选择。” 子路走上前去说道：“我希望(得到一个机会)将帅的白色指挥旗像月亮，红色的战旗似太阳，钟鼓的声音响彻云霄， 繁多的旌旗在地面盘旋飞舞，在这种情况下，我率领一队人马打击敌人，一定能夺得上千里的土地，夺取敌人的战旗， 手执割下的敌人的左耳，只有我能干这些事，让他们两个跟着我吧。”孔子说：“多么勇猛啊！” 子贡也走上前去说道：“我希望当齐楚两个大国在广阔的田野上交战，两军对垒相望，战场扬起的灰尘连成一片， 士兵就要拿起武器交手时，我穿着白衣，戴着白帽，居中调停，陈述利害关系，消除两国的灾难，这样的事只有我能 够做得到，就让子路、颜渊跟着我吧。”孔子说：“多么有口才啊！” 颜渊退后不说话。孔子说：“颜回，向前来，为什么只有你不谈谈心愿？”颜回回答说：“文武两方面的事，子 路和子贡都已经说过了，我还说什么呢？”孔子说：“即使这样，不过是各自谈谈自己的志向，你说说看。”颜回回 答说：“我听说熏草和莸草不能放在同一个容器中，尧和桀不能共同治理一个国家，因为他们不是同类的，我希望遇 到圣明的君主，辅佐他，施行五教，用礼乐教化人民，让人民安定，不用加固城墙，不用越过护城河，把剑、戟这些 兵器销铸成农具来使用，平原、湖泽上放养成群的牛马，家家没有离别相思之苦，千年没有战争的忧患，那么，子路 就没有地方施展他的勇气，子贡也没地方用他的辩才了。”孔子神情肃穆地说：“多么美好的德行啊！” 子路举起手来问道：“老师会选择谁呢？”孔子说：“不耗费钱财，不伤害百姓，不废太多的口舌，颜回都具备了