《英语语法》课程教学大纲 PRACTICAL ENGLISH GRAMMAR 学时数：64其中：实验学时0课外学时0 学分数：4 课程类别：学科基础课 适用专业：英语专业 执笔者：（姓名周胜、职称教授） 审核人：（姓名朱凡希、职称副教授、职务系主任） 编写日期：2013年9月 一、课程简介 本课程属于英语专业的学科基础课，目的在于帮助学生进一步掌握英语语法的基础知 识，对英语语法有比较系统的了解，同时提高学生在特定的语言环境中恰当运用英语语法的 能力和英语运用的准确性，并能借助所学语法知识分析英语句子结构、解决英语学习中的有 关问题。通过边学边练”，“边学习边提高”，使学生牢固掌握英语基本语法，为进一步提高 英语交际能力奠定基础。 本课程的主要内容包括英语词法和句法两个方面。 二、课程性质、目的和任务 本课程是为师范英语专业二年级学生开设的专业必修课。学生通过本课程的学习，对英 语语法有比较系统的了解，并凭此解决英语学习过程中的有关问题，提高学生学习和运用英 语的能力，为进入高年级学习打下专业基础。 三、课程教学的基本要求 (一)掌握英语语法层次、词法和句子的基本结构，包括主谓关系、限定动词和非限定动词 的用法、各种时态、语态、语气、名词性分句、形容词性分句、副词性分句、直接引语和间 接引语、倒装句和各种条件句，理解并掌握句子之间和段落之间的衔接手段： (二)有计划阅读相关的英语语法论著和文献资料，了解常见的语法体系。 四、教学手段与方法 教学手段：使用计算机进行多媒体教学。 教学方法：讲授法、讨论法、展示法、练习法和自主学习法。 五、考核方式与成绩评定 (一)考核方式 平时考试为网络测试、课堂测试，期末考试为闭卷测试 (二)成绩评定 平时成绩50%，学期考试成绩50% 六、课程教学内容、重点和难点 第1讲 句子结构
《英语语法》课程教学大纲 PRACTICAL ENGLISH GRAMMAR 学时数：64 其中：实验学时 0 课外学时 0 学分数：4 课程类别：学科基础课 适用专业：英语专业 执笔者：（姓名 周胜 、职称 教授 ） 审核人：（姓名朱凡希、职称 副教授、职务 系主任） 编写日期：2013 年 9 月 一、课程简介 本课程属于英语专业的学科基础课，目的在于帮助学生进一步掌握英语语法的基础知 识，对英语语法有比较系统的了解，同时提高学生在特定的语言环境中恰当运用英语语法的 能力和英语运用的准确性，并能借助所学语法知识分析英语句子结构、解决英语学习中的有 关问题。通过“边学边练”，“边学习边提高”，使学生牢固掌握英语基本语法，为进一步提高 英语交际能力奠定基础。 本课程的主要内容包括英语词法和句法两个方面。 二、课程性质、目的和任务 本课程是为师范英语专业二年级学生开设的专业必修课。学生通过本课程的学习，对英 语语法有比较系统的了解，并凭此解决英语学习过程中的有关问题，提高学生学习和运用英 语的能力，为进入高年级学习打下专业基础。 三、课程教学的基本要求 （一）掌握英语语法层次、词法和句子的基本结构，包括主谓关系、限定动词和非限定动词 的用法、各种时态、语态、语气、名词性分句、形容词性分句、副词性分句、直接引语和间 接引语、倒装句和各种条件句，理解并掌握句子之间和段落之间的衔接手段； （二）有计划阅读相关的英语语法论著和文献资料，了解常见的语法体系。 四、教学手段与方法 教学手段：使用计算机进行多媒体教学。 教学方法：讲授法、讨论法、展示法、练习法和自主学习法。 五、考核方式与成绩评定 （一）考核方式 平时考试为网络测试、课堂测试，期末考试为闭卷测试 （二）成绩评定 平时成绩 50%，学期考试成绩 50% 六、课程教学内容、重点和难点 第 1 讲 句子结构
一、 句子结构和句子分析 二、基本句型及其转换与扩大 重点：英语语法结构的五个层次和英语完全句的七个基本句型 难点：句型扩大的语法手段 第2讲 主谓一致（一） 一、指导原则 二、以-s结尾的名词作主语的主谓一致问题 三、 以集体名词作主语的主谓一致问题 重点：以-s结尾的名词和以集体名词作主语的主谓一致问题 难点：意义一致和就近原则 第3讲 主谓一致（二） 一、以并列结构作主语的主谓一致问题 二、以表示数量概念的名词词组主主语 三、 其他方面的主谓一致问题 重点：并列结构和表示量的概念的名词短语作主语的主谓一致问题 难点：表示确定量和非确定量的名词短语的数 第4讲名词和名词词组 一、 名词分类和名词词组的句法功能 二 名词的数 三、单位词 重点：可数名词、不可数名词和集体名词的数 难点：个体名词表示抽象概念和单位词的用法 第5讲 名词属格 一、名词属格的构成、意义和用法 二、独立属格和双重属格 重点：名词属格的意义和用法 难点：名词属格与of-词组的异同、双重属格 第6讲 限定词（一） 一、限定词与三类名词的搭配关系 二、限定词与限定词的搭配关系 三、若干限定词用法比较 重点：表示量的限定词的用法 难点：三类限定词的搭配关系 第7讲 限定词（二） 一、冠词的类指和特指 二、各类名词前的冠词用法 重点：冠词的用法 难点：冠词的习惯用法
一、句子结构和句子分析 二、基本句型及其转换与扩大 重点：英语语法结构的五个层次和英语完全句的七个基本句型 难点：句型扩大的语法手段 第 2 讲 主谓一致（一） 一、指导原则 二、以-s 结尾的名词作主语的主谓一致问题 三、以集体名词作主语的主谓一致问题 重点：以-s 结尾的名词和以集体名词作主语的主谓一致问题 难点：意义一致和就近原则 第 3 讲 主谓一致（二） 一、以并列结构作主语的主谓一致问题 二、以表示数量概念的名词词组主主语 三、其他方面的主谓一致问题 重点：并列结构和表示量的概念的名词短语作主语的主谓一致问题 难点：表示确定量和非确定量的名词短语的数 第 4 讲 名词和名词词组 一、名词分类和名词词组的句法功能 二、名词的数 三、单位词 重点：可数名词、不可数名词和集体名词的数 难点：个体名词表示抽象概念和单位词的用法 第 5 讲 名词属格 一、名词属格的构成、意义和用法 二、独立属格和双重属格 重点：名词属格的意义和用法 难点：名词属格与 of-词组的异同、双重属格 第 6 讲 限定词（一） 一、限定词与三类名词的搭配关系 二、限定词与限定词的搭配关系 三、若干限定词用法比较 重点：表示量的限定词的用法 难点：三类限定词的搭配关系 第 7 讲 限定词（二） 一、冠词的类指和特指 二、各类名词前的冠词用法 重点：冠词的用法 难点：冠词的习惯用法
第8讲代词（一） 一、 代词及其先行项的“数”的一致 二、代词及其先行项的“性”的一致 三、代词及其先行项的“人称”的一致 重点：代词的数、性和人称 难点：某些人名、拟人化的中性名词与代词性的一致问题 第9讲代词（二） 一、代词的格 二、物主代词、 反身代词、人称代词的类指用法 三、 代词照应 重点：代词的格，物主代词、反身代词、人称代词及其用法 难点：非正式语体中代词宾格作主语、主语补足语，主格作介词宾语的用法 第10讲 动词和动词词组 一、动词分类 二、动词的时、体、态、式概说 重点：动词的分类和动词的时、体、态、式等形式 难点：什么是非限定动词和静态动词 第11讲动词的时和体（一) 、 一般现在时的用法 二、 一般过去时的用法 三、现在进行时的用法 四、过去进行体的用法 重点：一般现在时和一般过去时、现在进行体和过去进行体的用法 难点：一般现在时表示将来时间和过去时间及一般过去时表示现在时间和将来时间的用 法、进行体的连续性和暂时性、简单体的经常性和长期性、表示委婉语气和主观臆 想的动词形式 第12讲 动词的时和体（二) 一、 现在完成体和现在完成进行体的用法 二、过去完成体和过去完成进行体的用法 三、关于完成体用法的几点补充说明 重点：现在完成（进行）体和过去完成（进行）体的用法 难点：过去完成体的想象性用法、现在完成体与sice-分句连用时持续性动词在分句中 的含义 第13讲 将来时间表示法 一、 表示将来时间的多种结构 二、过去将来时间表示法 重点：表示将来时间的常用动词结构 难点：用于表示“预测”、“打算”时will、be going to意义上的区别：will/shall+
第 8 讲 代词（一） 一、代词及其先行项的“数”的一致 二、代词及其先行项的“性”的一致 三、代词及其先行项的“人称”的一致 重点：代词的数、性和人称 难点：某些人名、拟人化的中性名词与代词性的一致问题 第 9 讲 代词（二） 一、代词的格 二、物主代词、反身代词、人称代词的类指用法 三、代词照应 重点：代词的格，物主代词、反身代词、人称代词及其用法 难点：非正式语体中代词宾格作主语、主语补足语，主格作介词宾语的用法 第 10 讲 动词和动词词组 一、动词分类 二、动词的时、体、态、式概说 重点：动词的分类和动词的时、体、态、式等形式 难点：什么是非限定动词和静态动词 第 11 讲 动词的时和体（一） 一、一般现在时的用法 二、一般过去时的用法 三、现在进行时的用法 四、过去进行体的用法 重点：一般现在时和一般过去时、现在进行体和过去进行体的用法 难点：一般现在时表示将来时间和过去时间及一般过去时表示现在时间和将来时间的用 法、进行体的连续性和暂时性、简单体的经常性和长期性、表示委婉语气和主观臆 想的动词形式 第 12 讲 动词的时和体（二） 一、现在完成体和现在完成进行体的用法 二、过去完成体和过去完成进行体的用法 三、关于完成体用法的几点补充说明 重点：现在完成（进行）体和过去完成（进行）体的用法 难点：过去完成体的想象性用法、现在完成体与 since-分句连用时持续性动词在分句中 的含义 第 13 讲 将来时间表示法 一、表示将来时间的多种结构 二、过去将来时间表示法 重点：表示将来时间的常用动词结构 难点：用于表示“预测”、“打算”时 will、be going to 意义上的区别；will/shall +
不定式进行体或完成体表示揣测的用法 第14讲 被动态（一） 一、 主动句和主动句 二、词组动词的被动态 三、非限定动词的被动态 重点：主动句和被动句的相互转换及限制性、非限定动词的被动结构和用法比较 难点：只能带不定式、只能带-ing分词及既可带不定式也能带-ing分词被动结构的动词 第15讲 被动态（二） 一、 被动句的用法 二、被动结构和被动意义 重点：被动句的用法和被动意义的表达方式 难点：主动结构和被动结构所表达的被动意义的区别 第16讲 虚拟式 一、 be-型虚拟式 二、were-型虚拟式 三、假设意义表示法综述 重点：BE-型和WERE-型虚拟式的用法 难点：BE-虚拟式和WEE-虚拟式在if-从句中的用法 第17讲助动词（一） 一、情态意义表示法 二、情态助动词的推测性用法和非推测性用法 重点：情态助动词的意义和用法 难点：情态助动词的多义性及情态助动词的推测性用法 第18讲助动词（二） 一、半助动词 二、助动词的缩略形式 重点：常用的半助动词的类型及其缩写形式 难点：不能与it…that结构转换的半助动词 第19讲 不定式（一) 一、 不定式的结构形式 关于不定式符号的几个问题 重点：不定式的结构形式 难点：不带o的不定式的使用场合 第20讲 不定式（二） 一、不定式与形容词的搭配关系 二、不定式与名词的搭配关系 三、不定式与动词的搭配关系
不定式进行体或完成体表示揣测的用法 第 14 讲 被动态（一） 一、主动句和主动句 二、词组动词的被动态 三、非限定动词的被动态 重点：主动句和被动句的相互转换及限制性、非限定动词的被动结构和用法比较 难点：只能带不定式、只能带-ing 分词及既可带不定式也能带-ing 分词被动结构的动词 第 15 讲 被动态 （二） 一、被动句的用法 二、被动结构和被动意义 重点：被动句的用法和被动意义的表达方式 难点：主动结构和被动结构所表达的被动意义的区别 第 16 讲 虚拟式 一、be-型虚拟式 二、were-型虚拟式 三、假设意义表示法综述 重点：BE-型和 WERE-型虚拟式的用法 难点：BE-虚拟式和 WERE-虚拟式在 if-从句中的用法 第 17 讲 助动词（一） 一、情态意义表示法 二、情态助动词的推测性用法和非推测性用法 重点：情态助动词的意义和用法 难点：情态助动词的多义性及情态助动词的推测性用法 第 18 讲 助动词（二） 一、半助动词 二、助动词的缩略形式 重点：常用的半助动词的类型及其缩写形式 难点：不能与 it„that 结构转换的半助动词 第 19 讲 不定式（一） 一、不定式的结构形式 二、关于不定式符号的几个问题 重点：不定式的结构形式 难点：不带 to 的不定式的使用场合 第 20 讲 不定式（二） 一、不定式与形容词的搭配关系 二、不定式与名词的搭配关系 三、不定式与动词的搭配关系
重点：不定式与形容词、名词、动词的搭配关系 难点：只能与不定式搭配和既能与不定式又能与-ig分词搭配的动词 第21讲一ING分词 一、-ing分词与动词的搭配关系 二、既能直接带不定式又能直接带-ing分词的动词 重点：-ing分词与动词的搭配关系 难点：只能-ing分词搭配和既能与-ing分词又能与不定式搭配的动词 第22讲 一ED分词 一、 -ed分词作前置修饰语 二、 -ed分词作补语 三、关于“垂悬分词的 重点：-ed分词作前置修饰语和补语 难点：在作名词修饰语和补语时采用不同形式的-ed分词，如bended,bent;bounden, bound:drunken: drunk;lighted,lit;shaven,shaved,etc 第23讲形容词和形容词词组 一、形容词分类 二、形容词与分词 三、形容词（词组）作名词修饰语 四、形容词词组作补语 重点：形容词的分类及其语法功能 难点：静态形容词、补语形容、形容词作名词修饰语时的前置和后置 第24讲 副词和副词词组 一、 副词和副词词组的主要用法 二、兼有两种形式的副词 重点：副词的主要用法 难点：有两种形式的副词（如：clean,cleanly:slow,slowly:close,closely等） 的意义和用法 第25讲 比较等级和比较结构 一、 形容词和副词的比较级 二、比较结构 三、 关于比较结构用法的补充说明 重点：形容词和副词的比较等级和比较结构 难点：比较结构的几个变体more than,.no more..than等 第26讲介词和介词词组 一、 介词与形容词、动词、名词的搭配关系 二、复杂介词 三、介词词组与某些限定分句的转换关系 重点：介词与形容词、动词、名词的搭配关系和复杂介词
重点：不定式与形容词、名词、动词的搭配关系 难点：只能与不定式搭配和既能与不定式又能与-ing 分词搭配的动词 第 21 讲 －ING 分词 一、-ing 分词与动词的搭配关系 二、既能直接带不定式又能直接带-ing 分词的动词 重点：-ing 分词与动词的搭配关系 难点：只能-ing 分词搭配和既能与-ing 分词又能与不定式搭配的动词 第 22 讲 －ED 分词 一、-ed 分词作前置修饰语 二、-ed 分词作补语 三、关于“垂悬分词” 重点：-ed 分词作前置修饰语和补语 难点：在作名词修饰语和补语时采用不同形式的-ed 分词，如 bended , bent; bounden, bound; drunken； drunk; lighted, lit；shaven, shaved, etc 第 23 讲 形容词和形容词词组 一、形容词分类 二、形容词与分词 三、形容词（词组）作名词修饰语 四、形容词词组作补语 重点：形容词的分类及其语法功能 难点：静态形容词、补语形容、形容词作名词修饰语时的前置和后置 第 24 讲 副词和副词词组 一、副词和副词词组的主要用法 二、兼有两种形式的副词 重点：副词的主要用法 难点：有两种形式的副词（如：clean, cleanly；slow, slowly; close, closely 等） 的意义和用法 第 25 讲 比较等级和比较结构 一、形容词和副词的比较级 二、比较结构 三、关于比较结构用法的补充说明 重点：形容词和副词的比较等级和比较结构 难点：比较结构的几个变体 more than, no more… than 等 第 26 讲 介词和介词词组 一、介词与形容词、动词、名词的搭配关系 二、复杂介词 三、介词词组与某些限定分句的转换关系 重点：介词与形容词、动词、名词的搭配关系和复杂介词
难点：含介词的词组动词、复杂介词 第27讲 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 一、 陈述句 二、疑问句 三、祈使句 四、感叹句 重点：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的交际功能 难点：附加问句部分的代词和动词的选择、“祈使句十附加问句”结构的附加部分的构成 第28讲 存在句 一、存在句的结构特征 二、存在句的非限定形式 重点：存在句的结构和非限定形式 难点：there to be,there being作宾语、主语和状语时的选择 第29讲 IT-句型 一、“虚义”it和先行”it 二、“分裂句引导词it 重点：非指代性it作形式主语、 先行主语、引导词的用法 难点：含虚义it作宾语的习惯用语 第30讲 并列结构 一、并列结构的各种形式 二 并列连词的意义和用法 重点：并列结构的形式和并列连词的用法 难点：几个关联并列连词的用法 第31讲 从属结构（一） 一、并列与从属 二、限定从属分句 三、 关于状语分句的几点补充说明 重点：从属的作用、名词性分句、形容词性分句、副词性分句 难点：从属连词because,for,since,as,now that等的用法 第32讲从属结构（二） 一、 不定式分句 二、-ing分句 三、ed分句 四、无动词分句 五、关于“独立结构” 重点：不定式分句、-ig分词分句、-ed分词分句、无动词分句、独立结构的结构模式 和句法功能 难点：非限定性分句的逻辑主语
难点：含介词的词组动词、复杂介词 第 27 讲 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 一、陈述句 二、疑问句 三、祈使句 四、感叹句 重点：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的交际功能 难点：附加问句部分的代词和动词的选择、“祈使句＋附加问句”结构的附加部分的构成 第 28 讲 存在句 一、存在句的结构特征 二、存在句的非限定形式 重点：存在句的结构和非限定形式 难点：there to be, there being 作宾语、主语和状语时的选择 第 29 讲 IT-句型 一、“虚义”it 和“先行”it 二、“分裂句引导词”it 重点：非指代性 it 作形式主语、先行主语、引导词的用法 难点：含虚义 it 作宾语的习惯用语 第 30 讲 并列结构 一、并列结构的各种形式 二、并列连词的意义和用法 重点：并列结构的形式和并列连词的用法 难点：几个关联并列连词的用法 第 31 讲 从属结构（一） 一、并列与从属 二、限定从属分句 三、关于状语分句的几点补充说明 重点：从属的作用、名词性分句、形容词性分句、副词性分句 难点：从属连词 because, for, since, as, now that 等的用法 第 32 讲 从属结构（二） 一、不定式分句 二、-ing 分句 三、-ed 分句 四、无动词分句 五、关于“独立结构” 重点：不定式分句、-ing 分词分句、-ed 分词分句、无动词分句、独立结构的结构模式 和句法功能 难点：非限定性分句的逻辑主语
第33讲关系分句 一、限制性关系分句与非限制性关系分句 二、关系词的选择 三、由“介词+关系代词”引导的分句结构 四、双重关系分句和嵌入式关系分句 重点：关系分句的结构和关系词的选择 难点：只能用that不能用ho(m)指人，和只能用that不能用which指物的场合；嵌入 式关系分句 第34讲 条件句 一、第一种类型条件句 二、第二种类型条件句 三、第三种类型条件句 四、第四种类型条件句 重点：条件句的基本形式及其变体和用法 难点：非真实条件句结构及变体 第35讲 直接引语和间接引语 一、 陈述句的间接引语 二、疑问句的间接引语 三、祈使句的间接引语 四、各类句子混杂使用时的间接引语 重点：陈述句、祈使句、疑问句、感叹句的间接引语 难点：陈述句的间接引语人称代词、时间状语、地点状语的变化：祈使句的间接引语的 引导词、感汉句的间接引语的引导词。 第36讲 修饰 一、 名词修饰语 二、同位语 三、状语 重点：名词修饰语、同位语、状语的形式和功能 难点：名词修饰语的前置和后置、连接性状语结构与连词和词组 第37讲替代 一、名词性替代 二、动词性替代 三、分句性替代 重点：名词性替代、动词性替代、分句性替代及习惯替代词的用法 难点：替代词one/ones,do,so/not的用法 第38讲 省略 、 并列结构中的省略现象 二、主从结构中的省略现象
第 33 讲 关系分句 一、限制性关系分句与非限制性关系分句 二、关系词的选择 三、由“介词 + 关系代词”引导的分句结构 四、双重关系分句和嵌入式关系分句 重点：关系分句的结构和关系词的选择 难点：只能用 that 不能用 who(m)指人，和只能用 that 不能用 which 指物的场合；嵌入 式关系分句 第 34 讲 条件句 一、第一种类型条件句 二、第二种类型条件句 三、第三种类型条件句 四、第四种类型条件句 重点：条件句的基本形式及其变体和用法 难点：非真实条件句结构及变体 第 35 讲 直接引语和间接引语 一、陈述句的间接引语 二、疑问句的间接引语 三、祈使句的间接引语 四、各类句子混杂使用时的间接引语 重点：陈述句、祈使句、疑问句、感叹句的间接引语 难点：陈述句的间接引语人称代词、时间状语、地点状语的变化；祈使句的间接引语的 引导词、感汉句的间接引语的引导词。 第 36 讲 修饰 一、名词修饰语 二、同位语 三、状语 重点：名词修饰语、同位语、状语的形式和功能 难点：名词修饰语的前置和后置、连接性状语结构与连词和词组 第 37 讲 替代 一、名词性替代 二、动词性替代 三、分句性替代 重点：名词性替代、动词性替代、分句性替代及习惯替代词的用法 难点：替代词 one/ones, do, so/not 的用法 第 38 讲 省略 一、并列结构中的省略现象 二、主从结构中的省略现象
重点：省略的作用、并列结构和主从结构中的省略现象 难点：宾语和补足语、并列名词词组中中心词的省略 第39讲后置、前置、倒装 一、后置 二、前置 三、倒装 重点：后置、前置的作用和构成 难点：引起部分倒装和全部倒装的几个情况 第40讲 从句到篇 一、 句子和语篇 二、语篇纽带 三、 语篇结构一句子、语段、语篇 四、主题语段和辅助语段 重点：句子和语篇、语篇纽带 难点：句子的正确性、连句成篇的逻辑纽带、语法纽带、词汇纽带 七、课程各教学环节的要求 (一)课堂上每讲完一个语法项目即进行相应的练习，边讲边练，讲练结合。课堂练习要注 意选用典型的难度较大的题目。 (二)要求学生课后完成课堂里尚未完成的练习内容。 (三)为了促进学生及时复习巩固，上新课之前要就前一讲的内容对学生进行必要的检查， 如作为10分钟左右的小测验等，以了解学生知识掌握的情况。 (四)在开课学期的第10周进行期中考试，期末进行期考：考试形式采用闭卷笔试：题型 以客观试题为主。 八、学时分配 教学内容 各教学环节学时分配 作业 备 题量 注 章 讲 实 讨 习 课 其 小 节 主要内容 授 验 论 题 外 它 计 1 句子结构 1 0.5 0.5 2 5 2 主谓一致（一） 1 0.5 0.5 2 5 3 主谓一致（二） 1 0.50.5 2 5 4 名词与名词词组 自学 5 名词属格 1 0.50.5 2 5 6 限定词（一） 1 0.50.5 2 10 7 限定词（二） 0.50.5 4 10 8 代词（一） 自学 9 代词（二） 自学 10 动词和动词词组 自学 11 动词的时和体（一） 0.50.5 3 10
重点：省略的作用、并列结构和主从结构中的省略现象 难点：宾语和补足语、并列名词词组中中心词的省略 第 39 讲 后置、前置、倒装 一、后置 二、前置 三、倒装 重点：后置、前置的作用和构成 难点：引起部分倒装和全部倒装的几个情况 第 40 讲 从句到篇 一、句子和语篇 二、语篇纽带 三、语篇结构—句子、语段、语篇 四、主题语段和辅助语段 重点：句子和语篇、语篇纽带 难点：句子的正确性、连句成篇的逻辑纽带、语法纽带、词汇纽带 七、课程各教学环节的要求 （一）课堂上每讲完一个语法项目即进行相应的练习，边讲边练，讲练结合。课堂练习要注 意选用典型的难度较大的题目。 （二）要求学生课后完成课堂里尚未完成的练习内容。 （三）为了促进学生及时复习巩固，上新课之前要就前一讲的内容对学生进行必要的检查， 如作为 10 分钟左右的小测验等，以了解学生知识掌握的情况。 （四）在开课学期的第 10 周进行期中考试，期末进行期考；考试形式采用闭卷笔试；题型 以客观试题为主。 八、学时分配 教学内容 各教学环节学时分配 作业 题量 备 注 章 节 主要内容 讲 授 实 验 讨 论 习 题 课 外 其 它 小 计 1 句子结构 1 0.5 0.5 2 5 2 主谓一致（一） 1 0.5 0.5 2 5 3 主谓一致（二） 1 0.5 0.5 2 5 4 名词与名词词组 自学 5 名词属格 1 0.5 0.5 2 5 6 限定词（一） 1 0.5 0.5 2 10 7 限定词（二） 3 0.5 0.5 4 10 8 代词（一） 自学 9 代词（二） 自学 10 动词和动词词组 自学 11 动词的时和体（一） 2 0.5 0.5 3 10
12 动词的时和体（二） 2 0.50.5 3 10 13 将来时间表示法 1 0.50.5 2 5 14 被动态（一） 自学 15 被动态（二） 自学 16 虚拟式 0.50.5 5 10 17 助动词（一） 0.5 0.5 1 18 助动词（二） 0.5 0.5 1 4 19 不定式（一） 1 0.50.5 2 10 20 不定式（二） 1 0.5 0.5 2 10 21 -ing分词 1 0.5 0.5 2 10 22 -ed分词 1 0.50.5 2 10 23 形容词和形容词词组 0.5 0.5 1 2 24 副词和副词词组 0.5 0.5 1 4 25 比较等级和比较结构 1 0.50.5 2 10 26 介词和介词词组 1 0.50.5 2 10 27 陈述句、疑问句、祈 2 0.5 0.5 3 10 使句、感叹句 28 存在句 1 0.50.5 2 10 29 T句型 1 0.5 0.5 2 5 30 并列结构 1 0.5 0.5 2 5 31 从属结构（一） 0.5 0.5 1 10 32 从属结构（一） 0.5 0.5 1 10 33 关系分句 1 0.5 0.5 2 5 34 条件句 1 0.5 0.5 2 5 35 直接引语和间接引语 1.5 0.5 2 5 36 修饰 自学 37 替代 0.5 0.5 1 5 38 省略 0.5 0.5 1 5 39 后置、前置、倒装 0.5 0.5 2 10 40 从句到篇 自学 合计 34.5 14 13.5 64 234 九、课程与其它课程联系 《英语语法》与高年级选修课《英语语法学》有密切联系。本课程既有知识性又有实用 性，侧重于培养语言技能。 十、先修课程 《基础综合英语》和《英语阅读》 十一、教材及教学参考书 (一)教材 章振邦.新编英语语法教程.ISBN978-7-5446-3288-1.上海：上海外语教育出版社.2013 年，第5版
12 动词的时和体（二） 2 0.5 0.5 3 10 13 将来时间表示法 1 0.5 0.5 2 5 14 被动态（一） 自学 15 被动态（二） 自学 16 虚拟式 4 0.5 0.5 5 10 17 助动词（一） 0.5 0.5 1 4 18 助动词（二） 0.5 0.5 1 4 19 不定式（一） 1 0.5 0.5 2 10 20 不定式（二） 1 0.5 0.5 2 10 21 -ing 分词 1 0.5 0.5 2 10 22 -ed 分词 1 0.5 0.5 2 10 23 形容词和形容词词组 0.5 0.5 1 2 24 副词和副词词组 0.5 0.5 1 4 25 比较等级和比较结构 1 0.5 0.5 2 10 26 介词和介词词组 1 0.5 0.5 2 10 27 陈述句、疑问句、祈 使句、感叹句 2 0.5 0.5 3 10 28 存在句 1 0.5 0.5 2 10 29 IT-句型 1 0.5 0.5 2 5 30 并列结构 1 0.5 0.5 2 5 31 从属结构（一） 0.5 0.5 1 10 32 从属结构（一） 0.5 0.5 1 10 33 关系分句 1 0.5 0.5 2 5 34 条件句 1 0.5 0.5 2 5 35 直接引语和间接引语 1.5 0.5 2 5 36 修饰 自学 37 替代 0.5 0.5 1 5 38 省略 0.5 0.5 1 5 39 后置、前置、倒装 1 0.5 0.5 2 10 40 从句到篇 自学 合计 34.5 14 13.5 64 234 九、课程与其它课程联系 《英语语法》与高年级选修课《英语语法学》有密切联系。本课程既有知识性又有实用 性，侧重于培养语言技能。 十、先修课程 《基础综合英语》和《英语阅读》 十一、教材及教学参考书 （一）教材 章振邦．新编英语语法教程．ISBN978-7-5446-3288-1.上海：上海外语教育出版社．2013 年，第 5 版
(二)教学参考书 [1]章振邦.新编英语语法.ISBN7-5327-0248-0.上海：上海译文出版社.1989年，第 二版。 [2]张道真.英语语法大全.ISBN7-5600-1003-1.北京：外语教学与研究出版社，19989 年，第一版。 [3]张道真.英语语法大全.ISBN7-5600-1003-2.北京：外语教学与研究出版社，19989 年，第一版。 [4]Quirk,Randolph.A New Comprehensive Grammar of the English Language ISBN.7-5062-0316-2.Beijing World Publishing Corporation,1989
（二）教学参考书 [1] 章振邦．新编英语语法．ISBN 7-5327-0248-0.上海：上海译文出版社．1989 年，第 二版。 [2] 张道真．英语语法大全．ISBN 7-5600-1003-1.北京：外语教学与研究出版社，19989 年，第一版。 [3] 张道真．英语语法大全．ISBN 7-5600-1003-2.北京：外语教学与研究出版社，19989 年，第一版。 [4] Quirk ， Randolph. A New Comprehensive Grammar of the English Language ISBN.7-5062-0316-2. Beijing :World Publishing Corporation, 1989