第一节小组形成期的小组动力 1、小组规范的出现 小组规范:是指语言与非语言的沟通规则与 影响他人行为的方式。 具体而言,小组规范包含守密、责任、参 与、开放、诚恳、非评判地接纳对方、 度地自我揭露、自我了解、不满行为的表 达,以及勇于接受改变等
第一节 小组形成期的小组动力 • 1、小组规范的出现 • 小组规范:是指语言与非语言的沟通规则与 影响他人行为的方式。 • 具体而言,小组规范包含守密、责任、参 与、开放、诚恳、非评判地接纳对方、高 度地自我揭露、自我了解、不满行为的表 达,以及勇于接受改变等
我很想和大家一样有说有笑,但是,我实 在不太懂要怎样做才好。” (被包容的需求 当大家给我鼓励时,我会表现得更好 (表达情感的需求) 有人未征询他人的意见而变换座位或调整 灯光、空调 (透过非语言的行动来表示控制的需求)
• “我很想和大家一样有说有笑,但是,我实 在不太懂要怎样做才好。” • (被包容的需求) • “当大家给我鼓励时,我会表现得更好。” • (表达情感的需求) • 有人未征询他人的意见而变换座位或调整 灯光、空调等。 • (透过非语言的行动来表示控制的需求)
2、小组结构形成 小组结构:是指由成员关系的模式所组成 (1)沟通结构: 谁在什么情况下,对谁说些什么
• 2、小组结构形成 • 小组结构:是指由成员关系的模式所组成。 • (1)沟通结构: • 谁在什么情况下,对谁说些什么
(2)社会计量结构:谁喜欢或不喜欢谁,尤其是 次小组的互动。 (3)权力结构:谁用何种方式来影响他人。 (4)领导结构:谁对小组决策贡献最大,谁完成 组目标最力,谁在减缓小组的紧张,谁在增强 小组的凝聚力。 °(5)角色结构:谁占有正式被承认的位置,谁的 位置有小组活动中产生
• (2)社会计量结构:谁喜欢或不喜欢谁,尤其是 次小组的互动。 • (3)权力结构:谁用何种方式来影响他人。 • (4)领导结构:谁对小组决策贡献最大,谁完成 小组目标最力,谁在减缓小组的紧张,谁在增强 小组的凝聚力。 • (5)角色结构:谁占有正式被承认的位置,谁的 位置有小组活动中产生