湖北省荆州市2012年中考语文试卷 、(8分)积累运用 1.(2分)选出下列加点字字形和读音没有错误的一项。() A.差使(chai)峰峦(lan)闲情轶致(yi)毛骨悚然(sng) B.襁褓( qiang)禁固(gu) 锋芒毕露(u) 鳞次栉比(jie) C.帷幕(wei) 妖饶(rao) 丝不苟(gωu)味同嚼蜡(jue) D.亵渎(xe)剽悍(pioo)销声匿迹(ni)无与伦比(ln) 2.(2分)请指出下面划线部分词语使用不恰当的一项( 真诚是一种美德。真诚的人在生活中[A]平易近人,[B]虚怀若谷;实践中[乐于助人 行为高尚。真诚需要忘我,需要付出,只有在思想上达到并保持一种[D]任意妄为、毫无 压抑的至高至善的境界时,方能自然流露真诚 3.(4分)阅读下面的语段,回答问题。 人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅,一如身体百病,皆可借相宜之运动 除之。滚球利睾肾,射箭利胸肺,漫步利肠胃,骑术利头脑.诸如此类。如智力不集中, 可令读数学,盖演题须全神贯注,稍有分散即须重演:如不能辨异,可令读经院哲学,盖 此辈皆吹毛求疵之人;如不善求同,不善以一物阐证另一物,可令读律师之案卷。如此头 脑中凡有缺陷,皆有特药可医。(节选自培根《谈读书》) ①选文的中心论点是: (用自己的话概括) ②选文的结构方式是: 、(16分)综合性学习 语文是五千年古老文明的积淀,生活处处有语文。浸润在校园里的是语文的馨香,充盈 在广告里的是语文的智慧。学语文.就要读灿烂多姿的中国文,品隽永含蓄的中国话.用规 范典雅的中国词。请你和我们一同“漫游语文世界” 4(8分)积累名句。请将下面古诗文句子补充完整 幽州台上,陈子昂寂寞而歌:念天地之悠悠, 琅琊 山中,欧阳修悠然而吟: 在乎山水之间也。晨雾茫茫,芦苇 飘荡: ,白露为霜。所谓伊人,在水一方:慕雪纷纷,红旗不卷: 山回路转不见君, 出师之前,诸葛亮上表进言: 以光先帝遗德,恢弘志士之气;战乱之际,白居易对月抒怀:共看明月应垂泪, 心怀愁绪,李清照倦于晨妆: 欲语泪先流:身处陋室,刘 禹锡欣然而居:山不在高,有仙则名、水不在深 5(2分)拟写标语。为营造书香校园氛围,请你以读书为话题拟写条标语。要求至少使用 种修辞手法。 6(2分)赏评广告: 例:共担风雨.分享阳光(天气预报广告) 赏评:运用了对偶和双关的修辞手法.句式工整流畅,语意含蓄生动、“风雨”与“阳 光”既指天气现象,又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词,又体现了责任 与关怀,饱含人问温情: 请你赏评(任选一则):随手关灯一小步,节约能源一大步(节能广告) 滴答水声,唤你轻轻一拧(节水广告)
湖北省荆州市 2012 年中考语文试卷 一、（8 分）积累运用 1．(2 分）选出下列加点字字形和读音没有错误的一项。（ ） A．差．使（chāi) 峰峦．（lán) 闲情轶．致（yì） 毛骨悚．然（sǒng） B．襁．褓 (qiǎng) 禁固．（gù） 锋芒毕露．(lù) 鳞次栉．比（jié） C．帷．幕（wéi) 妖饶．（ráo） 一丝不苟．（gǒu） 味同嚼．蜡（jué） D．亵．渎（xiè) 剽．悍(piāo) 销声匿．迹（nì） 无与伦．比（lún） 2．(2 分）请指出下面划线部分词语使用不恰当的一项（ ） 真诚是一种美德。真诚的人在生活中[A]平易近人，[B]虚怀若谷；实践中[C]乐于助人， 行为高尚。真诚需要忘我，需要付出，只有在思想上达到并保持一种[D]任意妄为、毫无 压抑的至高至善的境界时，方能自然流露真诚。 3．(4 分）阅读下面的语段，回答问题。 人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动 除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑．诸如此类。如智力不集中， 可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖 此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头 脑中凡有缺陷，皆有特药可医。（节选自培根《谈读书》） ①选文的中心论点是：_________（用自己的话概括） ②选文的结构方式是：_____ 二、(16 分）综合性学习 语文是五千年古老文明的积淀，生活处处有语文。浸润在校园里的是语文的馨香，充盈 在广告里的是语文的智慧。学语文．就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话．用规 范典雅的中国词。请你和我们一同“漫游语文世界”。 4.(8 分）积累名句。请将下面古诗文句子补充完整。 幽州台上，陈子昂寂寞而歌：念天地之悠悠， ① ；琅琊 山中，欧阳修悠然而吟： ② ，在乎山水之间也。晨雾茫茫，芦苇 飘荡： ③ ，白露为霜。所谓伊人，在水一方；慕雪纷纷，红旗不卷： 山回路转不见君， ④ 。出师之前，诸葛亮上表进言： ⑤ ， 以光先帝遗德，恢弘志士之气；战乱之际，白居易对月抒怀：共看明月应垂泪， ⑥ 。心怀愁绪，李清照倦于晨妆： ⑦ ，欲语泪先流；身处陋室，刘 禹锡欣然而居：山不在高，有仙则名、水不在深， ⑧ 。 5.(2 分）拟写标语。为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写条标语。要求至少使用一 种修辞手法。 6.(2 分）赏评广告： 例：共担风雨．分享阳光（天气预报广告） 赏评：运用了对偶和双关的修辞手法．句式工整流畅，语意含蓄生动、“风雨”与“阳 光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任 与关怀，饱含人问温情： 请你赏评（任选一则）：随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告） 滴答水声，唤你轻轻一拧（节水广告）
7.(4分)阐释观点。当今社会,一方面是网络用语大行其道,逐渐成为大众化的流行语 如“神马都是浮云”、“hold住”、“伤不起”、“有木有”等:另一方面,今年高考明确规 定不能使用网络语言。你如何看待这个问题呢?请说说你的看法。要求观点明确、道理 充分,条理清晰,60字左右 三、(12分)古诗文 春望 杜甫 国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心 烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短、浑欲不胜簪。 8.(2分)诗歌表达了诗人 的感情。 9.(2分)请赏析“烽火连三月,家书抵万金。”这一名句的妙处 曹刿论战 《左传》 十年春,齐师伐我,公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰: “肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。” 对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚, 神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也,可以一战,战则请 从 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩 公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故 克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。 10.(2分)选出下面加点词解释有误的一项( A.又何间焉(参与)B.必以信(相信) C.虽不能察(明察)D.小大之狱(案件) 11.(2分)选出下而各组中加点词词义相同的一项( A.未能远谋 弗敢加也B.衣食所安安能辨我是雄雌 C.虽不能察 老妪力虽衰D.弗敢加也既加冠,益慕圣贤之道 12.(2分)用现代汉语翻译下面的句子 鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。 13.(2分)本文详细介绍了曹判在战前、战中.战后的表现,而对于交战的具体过程则略 写,这样安排的原因是什么? 四、(10分)说明文阅读 我国湖泊数量锐减 2011年,在科技部国家基础性工作专项支持下,由中科院南京地理与湖泊研究所牵头, 我国进行了第二次湖泊治理调査。这也是我国首次设立以掌握我国主要湖泊现状、完善中国 湖泊数据为目的的重大项目 调查数据表明,近30年来,长江流域消失面积在1平方公里以上的湖泊有96个,近 50年来我国消失的面积大于I平方公里的湖泊多达243个 以2005年和2006年为基准年,有关部门对湖泊数量、面积和分布现状进行遥感调查
7. (4 分）阐释观点。当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。 如“神马都是浮云”、“hold 住”、“伤不起”、“有木有”等；另一方面，今年高考明确规 定不能使用网络语言。你如何看待这个问题呢？请说说你的看法。要求观点明确、道理 充分，条理清晰，60 字左右 三、（12 分）古诗文阅读 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短、浑欲不胜簪。 8．（2 分）诗歌表达了诗人________________________________的感情。 9．（2 分）请赏析“烽火连三月，家书抵万金。”这一名句的妙处 曹刿论战 《左传》 十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚， 神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请 从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。 公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故 克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 10．(2 分)选出下面加点词解释有误的一项（ ） A．又何间．焉（参与） B．必以信．（相信） C．虽不能察．（明察） D．小大之狱．（案件） 11．(2 分)选出下而各组中加点词词义相同的一项（ ） A．未．能远谋 弗．敢加也 B．衣食所安． 安．能辨我是雄雌 C．虽．不能察 老妪力虽．衰 D．弗敢加．也 既加．冠，益慕圣贤之道 12．(2 分）用现代汉语翻译下面的句子。 一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 13．(2 分）本文详细介绍了曹判在战前、战中．战后的表现，而对于交战的具体过程则略 写，这样安排的原因是什么？ 四、(10 分）说明文阅读 我国湖泊数量锐减 __________________________ 2011 年，在科技部国家基础性工作专项支持 下，由中科院南京地理与湖泊研究所牵头， 我国进行了第二次湖泊治理调查。这也是我国首次设立以掌握我国主要湖泊现状、完善中国 湖泊数据为目的的重大项目。[来源:Z,x x ,k.Com] 调查数据表明，近 30 年来，长江流域消失面积在 1 平方公里以上的湖泊有 96 个，近 50 年来我国消失的面积大于 I 平方公里的湖泊多达 243 个。 以 2005 年和 2006 年为基准年，有关部门对湖泊数量、面积和分布现状进行遥感调查
并开展了面积大于I0平方公里主要淡水湖泊的水量、水质和水生资源系统调查 调查表明.我国湖泊总体变化态势为,北方和西北千早区期泊水位下降,盐碱化萎缩现 象严重,青藏高原湖区湖泊水黄与湖面波动剧烈,云贵髙原湖泊生物多样性下降,水质降低 明显,东部平原湖泊调蓄能力下降,水体富营养化问题突出。 湖泊的变化给生物多祥性也带来了重大影响。 最具代表性的是,长江流域多数湖泊土著鱼类受外来物种入侵、江湖阻隔和过捕滥捞等 因素影响而濒危 又如,滇池在20世纪50年代记裁有土著鱼类26种,列2000年后分布于湖体的仅有 4种,在2007-2010年的两次调查中仅发现I种。同样,在云南的泸沽湖,原来有4种土 著鱼类,但引进外来鱼类后,在2007-2008年两次调查中仅发现种。据调查数据对比分 析,作为我国第三大淡水湖的太湖,鱼类资源种类由20世纪60年代的106种下降到目前 的60-70种、洄游性鱼类几乎绝迹。 水生植物多样性也显著F降。以滇池为例,20世纪50年代记载水生植物有100余种, 最近的两次调查仅发现19种,约80%的种类消失。其余湖泊水生植物种类也存在不同程度 的减少。 如今,人们主要通过控制陆源污染、湖泊底泥清淤、调水引流和生态修复等措施来治理 湖泊环境。但更为重要的是,对湖泊治理需要科学和长远的认识,需要短期治标和长期治本 相结合,在逐步控制流域点源与面源污染问题后,从流城整体角度对湖泊—一流城实施一体 化综合管理 (摘自2012年1月15日《科技日报》,有删改) 14.(2分)请从文中提取一条主要信息,将题目补充完整。 15.(2分)除了列数字外,本文还主要采用了 的说明方法 16.(2分)文中“调查表明”和“调查数据表明”是不是多余的?说出你的理解 17.(2分)说说文中“湖泊的变化给生物多样性也带来了重大影响”一句在结构上的作用 18.(2分)长江流域多数湖泊上著鱼类濒危,你认为主要原因有哪些? 五、(12分)散文阅读 荡里莲花 当马家荡千亩莲塘倏然跃λ眼帘时,那一刻洋溢于心底的喜悦,只化作低低的倾诉:原 来你在这里! 莲塘的上面,天,蔚蓝的,像刚出水的芙蓉,清新怡人。偶尔一两只小鸟,在这蔚蓝的 天空下,扑腾着翅膀,随风而去。我站立的地方,是一弯碧水萦绕的莲塘,莲塘很宽,水面 上布满了荷叶,举目望去,绿浪一层一层的直向对岸压去,诗人笔下“接天莲叶无穷碧”的 壮观画面,此时就在我的眼前慢慢展开 莲叶似少女打着皱摺的裙裾,在微风中轻轻摇曳:又似一柄柄张开的绿伞,在艳阳下欢 快地舞蹈。莲叶上的晨露,似顽皮的孩子在打着滚儿。而点缀在这万顷碧涛之上的朵朵白 莲花,便是这大片风景画中当仁不让的主角了。这洁白如玉,大如团扇的莲花纤尘不染,大
并开展了面积大于 I0 平方公里主要淡水湖泊的水量、水质和水生资源系统调查。 调查表明．我国湖泊总体变化态势为，北方和西北千早区期泊水位下降，盐碱化萎缩现 象严重，青藏高原湖区湖泊水黄与湖面波动剧烈，云贵高原湖泊生物多样性下降，水质降低 明显，东部平原湖泊调蓄能力下降，水体富营养化问题突出。 湖泊的变化给生物多祥性也带来了重大影响。 最具代表性的是，长江流域多数湖泊土著鱼类受外来物种入侵、江湖阻隔和过捕滥捞等 因素影响而濒危。 又如，滇池在 20 世纪 50 年代记裁有土著鱼类 26 种，列 2000 年后分布于湖体的仅有 4 种，在 2007-2010 年的两次调查中仅发现 I 种。同样，在云南的泸沽湖，原来有 4 种土 著鱼类，但引进外来鱼类后，在 2007-2008 年两次调查中仅发现 l 种。据调查数据对比分 析，作为我国第三大淡水湖的太湖，鱼类资源种类由 20 世纪 60 年代的 106 种下降到目前 的 60-70 种、洄游性鱼类几乎绝迹。 水生植物多样性也显著 F 降。以滇池为例，20 世纪 50 年代记载水生植物有 100 余种， 最近的两次调查仅发现 19 种，约 80%的种类消失。其余湖泊水生植物种类也存在不同程度 的减少。 如今，人们主要通过控制陆源污染、湖泊底泥清淤、调水引流和生态修复等措施来治理 湖泊环境。但更为重要的是，对湖泊治理需要科学和长远的认识，需要短期治标和长期治本 相结合，在逐步控制流域点源与面源污染问题后，从流城整体角度对湖泊——流城实施一体 化综合管理。 （摘自 2012 年 1 月 15 日《科技日报》，有删改） 14. (2 分）请从文中提取一条主要信息，将题目补充完整。 15. (2 分〕除了列数字外，本文还主要采用了_________、_________的说明方法。 16. (2 分）文中“调查表明”和“调查数据表明”是不是多余的？说出你的理解。 17. (2 分）说说文中“湖泊的变化给生物多样性也带来了重大影响”一句在结构上的作用。 18. (2 分）长江流域多数湖泊上著鱼类濒危，你认为主要原因有哪些？ 五、(12 分）散文阅读 荡里莲花 当马家荡千亩莲塘倏然跃入眼帘时，那一刻洋溢于心底的喜悦，只化作低低的倾诉：原 来你在这里！ 莲塘的上面，天，蔚蓝的，像刚出水的芙蓉，清新怡人。偶尔一两只小鸟，在这蔚蓝的 天空下，扑腾着翅膀，随风而去。我站立的地方，是一弯碧水萦绕的莲塘，莲塘很宽，水面 上布满了荷叶，举目望去，绿浪一层一层的直向对岸压去，诗人笔下“接天莲叶无穷碧”的 壮观画面，此时就在我的眼前慢慢展开。 莲叶似少女打着皱摺的裙裾，在微风中轻轻摇曳；又似一柄柄张开的绿伞，在艳阳下欢 快地舞蹈。莲叶上的晨露，似顽皮的孩子在打着滚儿。而点缀在这万顷碧涛之上的朵朵白 莲花，便是这大片风景画中当仁不让的主角了。这洁白如玉，大如团扇的莲花纤尘不染，大
汤匙般的花瓣三片一层,一朵莲花一般由四层花瓣错落有致组合而成。被花瓣层层包围的莲 心羞答答不肯露面,流苏般的黄色花蕊众星捧月般将她呵护,这嫩黄的莲蓬等到花瓣凋零时, 便会披上深绿色的外衣脱颖而出,吟唱属于她的主题曲等侯前来收获的主人。凑上前去,莲 花的香气让我顿觉神清气爽,暑气尽消。这清新中带着淡淡药香的气味,不张扬,不媚惑, 让人遐想,令人沉静。 最妙的要数那些即将盛开的莲花了,一枝枝从绿伞之中挺身而出,像一支支花剑直指长 空,对着这神秘的大地凝望。这些花苞的表层如少女,娇面含春,呈现一派羞色。微风过处, 到处是芳香弥漫。白色的莲花掩映于莲叶之间,粉红的朵儿,则探着脑袋,露于莲叶之外 无数洁白粉红的花儿朵儿,在水面上漫卷开来,像晚霞,像云彩,像少女那一抹不经意飘起 的红晕。 掐一茎莲叶,茎儿竟丝丝缕缕牵扯着不愿分开。不由得联想起莲藕,不也是人们常说的 藕断丝连么?莲真的恍若一位美丽多情的绝世佳人,是那么的重情重意。轻嗅,莲叶和花茎 都有着淡淡的香味,还有淡淡的甘甜。莲茎笔直,中有通孔,将莲上下相连。难怪莲叶.、 莲茎、莲藕的气味都那么的相似。兴起,将硕大的莲叶挑一枝扣在头上,顿觉一片清凉,绿 意弥漫眼底心间 我在莲的身旁驻足留连,轻轻的靠近一朵刚探出头的花蕾,柔柔地告诉她:在你最美丽 的时候,我来看你了,你眼中的我,也是同样的美丽吗?你不愿做肤浅的美人,植根于淤 泥,却摒弃一切尘念,借清水滋养得一身净骨,头顶烈日骄阳傲然盛开。你通身是宝,将 生无私地奉献给了人类。莲心、莲房、莲须、莲叶、莲梗、莲花、莲藕、藕节都有极高的药 用价值,莲子和莲藕更是餐桌上备受欢迎的美味佳肴 凝望着眼前的莲花,那支一直喜爱的佛乐不由得又在耳边回响:“一花一天堂,一草一 世界……一念一清净,心似莲花开。”莲花与佛教,恰有不解之缘。千年来,彼此相惜。莲 花是佛教精神宗旨的象征和圣花。佛祖释迦牟尼是坐在莲花台上向信徒们讲经说佛的:“西 方三圣”之首的阿弥陀佛也是坐在莲台之上,且双手仰掌托着莲台,仿佛指引众生通往佛国 净土;大慈大悲的观音菩萨,也是一身素衣端坐于白莲之上,一手持净瓶,一手执白莲,以 其纯洁的菩萨心肠,引导众生看淡烟柳繁华,到达简淡圆融之妙境。佛教里讲究洁静,身洁, 心洁,耳目不染尘埃。莲花是洁净的化身,是佛的使者,她一身的纯洁,与佛的善心相得益 彰,千百年来,成为人们心目中永远歌颂的对象 莲塘慢慢地静了,莲花的芳香,轻轻氤氲。这时候,是该醉,还是该醒?轻轻的离开吧, 我打扰她已经太久了,也许今夜,我会梦见自己变成那朵洁白的莲花,在风里,在水里,释 放生命的芳华 (选自《散文百家)2012年第02期,作者:曹艳存.有删改) 19(2分)全文思路明晰.是以 作为行文顺序来写的 20(2分)假如将下面的句子用作文章的题记.请用怡当的词语补充完整 如果可以选择.我愿意做一朵莲花,只因她 21.(2分)试从修辞的角度品析下面句子 白色的莲花掩映于莲叶之间,粉红的朵儿,则探着脑袋.露于莲叶之外 2.(3分)文中多次使用第二人称“你”,试体会其表达作用 23.(3分)文章末尾写到会梦见自己变成莲花.作者这样写的用意是什么? 六、(12分)小说阅读 留两个柿子看树 ①小时候,父亲在外地,母亲一人担起了家中所有的农活,里里外外忙个不停。在生 活中母亲处处教导我们节俭,摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟摘下来。 ②挨着院墙有一排柿子树,黑黑的躯干,粗糙的树皮,一如历尽岁月沧桑的长者,安详
汤匙般的花瓣三片一层，一朵莲花一般由四层花瓣错落有致组合而成。被花瓣层层包围的莲 心羞答答不肯露面，流苏般的黄色花蕊众星捧月般将她呵护，这嫩黄的莲蓬等到花瓣凋零时， 便会披上深绿色的外衣脱颖而出，吟唱属于她的主题曲等侯前来收获的主人。凑上前去，莲 花的香气让我顿觉神清气爽，暑气尽消。这清新中带着淡淡药香的气味，不张扬，不媚惑， 让人遐想，令人沉静。 最妙的要数那些即将盛开的莲花了，一枝枝从绿伞之中挺身而出，像一支支花剑直指长 空，对着这神秘的大地凝望。这些花苞的表层如少女，娇面含春，呈现一派羞色。微风过处， 到处是芳香弥漫。白色的莲花掩映于莲叶之间，粉红的朵儿，则探着脑袋，露于莲叶之外。 无数洁白粉红的花儿朵儿，在水面上漫卷开来，像晚霞，像云彩，像少女那一抹不经意飘起 的红晕。 掐一茎莲叶，茎儿竟丝丝缕缕牵扯着不愿分开。不由得联想起莲藕，不也是人们常说的 藕断丝连么？莲真的恍若一位美丽多情的绝世佳人，是那么的重情重意。轻嗅，莲叶和花茎 都有着淡淡的香味，还有淡 淡的甘甜。莲茎笔直，中有通孔，将莲上下相连。难怪莲叶 、 莲茎、莲藕的气味都那么的相似。兴起，将硕大的莲叶挑一枝扣在头上，顿觉一片清凉，绿 意弥漫眼底心间。[来源:学科网] 我在莲的身旁驻足留连，轻轻的靠近一朵刚探出头的花蕾，柔柔地告诉她：在你最美丽 的时候，我来看你了，你眼中的我，也是同样的美丽吗 ？你不愿做肤浅的美人，植根于淤 泥，却摒弃一切尘念，借清水滋养得一身净骨，头顶烈日骄阳傲然盛开。你通身是宝，将一 生无私地奉献给了人类。莲心、莲房、莲须、莲叶、莲梗、莲花、莲藕、藕节都有极高的药 用价值，莲子和莲藕更是餐桌上备受欢迎的美味佳肴。 凝望着眼前的莲花，那支一直喜爱的佛乐不由得又在耳边回响：“一花一天堂，一草一 世界……一念一清净，心似莲花开。” 莲花与佛教，恰有不解之缘。千年来，彼此相惜。莲 花是佛教精神宗旨的象征和圣花。佛祖释迦牟尼是坐在莲花台上向信徒们讲经说佛的；“西 方三圣”之首的阿弥陀佛也是坐在莲台之上，且双手仰掌托着莲台，仿佛指引众生通往佛国 净土；大慈大悲的观音菩萨，也是一身素衣端坐于白莲之上，一手持净瓶，一手执白莲，以 其纯洁的菩萨心肠，引导众生看淡烟柳繁华，到达简淡圆融之妙境。佛教里讲究洁静，身洁， 心洁，耳目不染尘埃。莲花是洁净的化身，是佛的使者，她一身的纯洁，与佛的善心相得益 彰，千百年来，成为人们心目中永远歌颂的对象。 莲塘慢慢地静了，莲花的芳香，轻轻氤氲。这时候，是该醉，还是该醒？轻轻的离开吧， 我打扰她已经太久了，也许今夜，我会梦见自己变成那朵洁白的莲花，在风里，在水里，释 放生命的芳华。 （选自《散文百家）2012 年第 02 期，作者：曹艳存．有删改 ） 19.(2 分）全文思路明晰．是以_______________________________作为行文顺序来写的。 20.(2 分）假如将下面的句子用作文章的题记．请用怡当的词语补充完整。 如果可以选择．我愿意做一朵莲花，只因她_______________________________。 21. (2 分）试从修辞的角度品析下面句子。 白色的莲花掩映于莲叶之间，粉红的朵儿，则探着脑袋．露于莲叶之外。 22. (3 分）文中多次使用第二人称“你”，试体会其表达作用。 _23. (3 分）文章末尾写到会梦见自己变成莲花．作者这样写的用意是什么？ 六、(12 分）小说阅读 留两个柿子看树 ①小时候，父亲在外地，母亲一人担 起了家中所有的农活，里里外外忙个不停。在生 活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟摘下来。 ②挨着院墙有一排柿子树，黑黑的躯干，粗糙的树皮，一如历尽岁月沧桑的长者，安详
淡定。霜浓秋重的时候,柿树上果实累累,不甘寂寞的柿叶,被秋染红,随风而动,远远望 去好像一团火。那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的青涩,追寻着岁月的脚步由金黄 圆润转身披上红彤彤的嫁衣,坠在枝头闪动着红色的亮光,特别诱人 ③每到收获的季节,母亲总让我和弟弟爬到树上去,想方设法把柿子摘下来。甚至连树 梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。在母亲的监督下,所有的柿树都会被我们“扫荡”很多 遍。母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着,更不忘叮嘱我们小心点,小心点。记得有一次, 在母亲的指挥下,我爬到高高的树梢上摘柿子,大个的“红灯笼”尽收篮里,剩下的柿子青色 还未褪尽,小小的如同棉桃子,我嫌小没有摘。母亲却不以为然,她说:“摘下来都是钱, 放在树上一分钱换不到,多可惜啊。你的学费就是这些柿子换来的。”后来,母亲用竹竿做 成网套,还是把那些柿子套了下来。乡下的人家底薄,日子都算计着过,手指缝张大一点都 是浪费。母亲说:“一个柿子可以换来一碗茶,该节省的还是要节省。” ④从那后我记住了母亲的话,每年都把树上的柿子摘得干干净净 ⑤月滚着月,年滚着年。后来,我们兄妹都离开了家乡,回家的次数越来越少。上次回 家,已是深秋,天髙雾浓,落叶像断魂的金蝴蝶摇摆着生命最后的舞姿,遍地枯黄。一群群 南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。光秃秃的柿树,尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天 空,如记忆一样悠远、渺茫。树枝在风中颤抖着,等待着冬去,树上只剩下孤独的红柿子 ⑥我爬到树上把那些“红灯笼”一个个从树上摘下来,看到树梢上还剩下两个大而红的柿 子,我沿着树枝向前挪动脚步,想把它们摘下来。而那一刻母亲却说,“别摘了,留着吧。 我说:“留着是浪费,摘下来吧。”母亲说:“留两个柿子看树,树老了,一个柿子都没有也 是很难过。” 24(2分)用一句话概括小说的主要情节 25、(2分)试分析第①段在文章主题和结构上的作用 26(2分)体会第⑤段景物描写特点.说说其作用。 27(3分)文中多次写母亲要我们把柿子全摘干净,这样写用意何在? 28(3分)下面句子含蓄地表达出母亲怎样的感慨? 留两个柿子看树.树老了。一个柿子都没有也是很难过 七、(50分)作文 请以“因为有爱”或“温暖的阳光”为题.写篇不少于600字的记叙文 要求:①将题目抄写在作文格的第一行 ②贴近生活,关注体验,言之有物。 ③认真书写,力求工整、美观。 ④文章不得出现真实的地名、校名、姓名。 荆州市2012年初中升学考试 语文答及评分标准 1 D 2.D 3①读书能够弥补人精神上的缺陷。(表意相同即可)②总分总 4①独怆然而涕下②醉翁之意不在酒③兼葭苍苍④雪上空留马行处⑤诚宜开张圣听⑥一夜 乡心五处同⑦物是人非事事休⑧有龙则灵(错一字扣1分,不跨题扣分) 5.示例:读经典书,做文明人:雅言传承文明;书香浸润校园,智慧点亮人生(酌情给分) 6.示例一:运用了对偶和对比手法。句式工整流畅,“一小步”和“一大步”的强烈对比,更 突出了“随手关灯”看似小事,实则是关乎节能减排的国家大计,有很强的警示效果。示例二: 运用拟人手法。滴滴答答的水声,提醒你关紧水龙头,节约用水。情趣盎然,易于接受。(指
淡定。霜浓秋重的时候，柿树上果实累累，不甘寂寞的柿叶，被秋染红，随风而动，远远望 去好像一团火。那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的青涩，追寻着岁月的脚步由金黄 圆润转身披上红彤彤的嫁衣，坠在枝头闪动着红色的亮光，特别诱人。 ③每到收获的季节，母亲总让我和弟弟爬到树上去，想方设法把柿子摘下来。甚至连树 梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。在母亲的监督下，所有的柿树都会被我们“扫荡”很多 遍。母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着，更不忘叮嘱我们小心点，小心点。记得有一次， 在母亲的指挥下，我爬到高高的树梢上摘柿子，大个的“红灯笼”尽收篮里，剩下的柿子青色 还未褪尽，小小的如同棉桃子，我嫌小没有摘。母亲却不以为然，她说：“摘下来都是钱， 放在树上一分钱换不到，多可惜啊。你的学费就是这些柿子换来的。”后来，母亲用竹竿做 成网套，还是把那些柿子套了下来。乡下的人家底薄，日子都算计着过，手指缝张大一点都 是浪费。母亲说：“一个柿子可以换来一碗茶，该节省的还是要节省。” ④从那后我记住了母亲的话，每年都把树上的柿子摘得干干净净。 ⑤月滚着月，年滚着年。后来，我们兄妹都离开了家乡，回家的次数越来越少。上次回 家，已是深秋，天高雾浓，落叶像断魂的金蝴蝶摇摆着生命最后的舞姿，遍地枯黄。一群群 南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。光秃秃的柿树，尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天 空，如记忆一样悠远、渺茫。树枝在风中颤抖着，等待着冬去，树上只剩下孤独的红柿子。 ⑥我爬到树上把那些“红灯笼”一个个从树上摘下来，看到树梢上还剩下两个大而红的柿 子，我沿着树枝向前挪动脚步，想把它们摘下来。而那一刻母亲却说，“别摘了，留着吧。” 我说：“留着是浪费，摘下来吧。”母亲说：“留两个柿子看树，树老了，一个柿子都没有也 是很难过。” 24.(2 分）用一句话概括小说的主要情节。 25.(2 分）试分析第①段在文章主题和结构上的作用。 26.(2 分）体会第⑤段景物描写特点．说说其作用。 27.(3 分）文中多次写母亲要我们把柿子全摘干净，这样写用意何在？ 28.(3 分）下面句子含蓄地表达出母亲怎样的感慨？ 留两个柿子看树．树老了。一个柿子都没有也是很难过 七、(50 分）作文 请以“因为有爱”或“温暖的阳光”为题．写篇不少于 600 字的记叙文。 要求：①将题目抄写在作文格的第一行。 ②贴近生活，关注体验，言之有物。 ③认真书写，力求工整、美观。 ④文章不得出现真实的地名、校名、姓名。 荆州市 2012 年初中升学考试 语文答及评分标准 1 .D 2. D 3.①读书能够弥补人精神上的缺陷。（表意相同即可）②总分总 4.①独怆然而涕下②醉翁之意不在酒③兼葭苍苍④雪上空留马行处⑤诚宜开张圣听⑥一夜 乡心五处同⑦物是人非事事休⑧有龙则灵（错一字扣 1 分，不跨题扣分） 5．示例：读经典书，做文明人；雅言传承文明；书香浸润校园，智慧点亮人生（酌情给分） 6．示例一：运用了对偶和对比手法。句式工整流畅，“一小步”和“一大步”的强烈对比，更 突出了“随手关灯”看似小事，实则是关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。示例二： 运用拟人手法。滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。（指
出手法1分,品析1分。意近即可。) 7.示例一:我赞成使用网络用语。网络用语来自于生活,新颖、时尚。写作时适当借鉴, 显得更有生活气息和时代感。同学之间用网络用语交流更亲切,也更能体现我们青少年勇于 创新、敢于尝试的风格。示例二:我认为应该规范使用汉语。汉语历经几千年,不仅是中国 的文字,更是我们中国的文化。新时代的学生,是文化的传人,更应该主动学习并使用规范 语言。我赞成高考不能使用网络语言。(观点明确,言之成理即可。) 8.忧国伤时、念家悲己。(答对一半得1分) 9.在战火连绵不断的日子里,消息隔绝。作者用“抵万金”来形容家书的珍贵,表达了对妻 子儿女的强烈思念,能激起人强烈的共鸣。(意近即可) 10.B ILA 2.第一次击鼓能振作士兵们的士气,第二次击鼓士气减弱,到第三次击鼓时士气己经枯竭 了。敌方的士气已经枯竭了,而我方的士气正盛,所以打败了他们 13.因为这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程,而是记录曹刿关于战争的论述。其 他内容与中心关联不大。这样处理,表现了军事家曹刿的远见卓识,突出了文章的中心。(意 近即可) 14.生物多样性显著下降(生物多样性受到影响) 举例子作比较 16.不是多余。表明下面的内容有据可查,体现了说明文语言的准确性。(意近即可) 17.承上启下(过渡) 18.湖泊数量减少,外来物种人侵,江湖阻隔,过捕滥捞。(只答后三点得1分)19.‘我” 的行踪 20.高洁,清幽,纯白无瑕,无私奉献(类似词语均可) 21.运用拟人修辞手法,一个“探”字,将“朵儿”的柔美、可爱、羞涩、俏皮之态凸显无余, 表达了作者对莲的喜爱。 22,使用第二人称“你”,便于面对面直接倾诉感情,亲切自然。 23.希望自己具有莲一样的美好品格,表现对莲的仰慕之情(答出大致意思即可) 24.小时候母亲要我们把柿子摘干净,后来回家摘柿子时母亲却要留两个柿子看树。(意近 即可) 25.交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭,为下文作铺垫,总领全文。(“交代小时候的家境 和母亲的勤劳节俭”,1分:“为下文作铺垫,总领全文”1分。意近即可) 26.交待时令,写出了深秋的萧索孤寂,表达了母亲因子女长期离开家乡后的孤独寂寞之感 (“交待时令,写出了深秋的萧索孤寂”,1分;“表达了母亲因子女长期离开家乡后的孤独寂 寞之感”1分。意近即可) 27.多次写母亲要我们把柿子摘干净,一方面强调了家境的拮据和母亲的节俭:另一方面起 铺垫作用,与后文母亲要留两个柿子看树形成鲜明对比,突出小说的主题。(“强调了家境 的拮据和母亲的节俭”,1分:“起铺垫作用,与后文母亲要留两个柿子看树形成鲜明对比 分:“突出小说的主题”,1分。意近即可) 28.母亲老了,孩子们又经常不在家,孤独寂寞,也需要子女的陪伴。(答出大致相同的意 思即可。)
出手法 1 分，品析 1 分。意近即可。） 7．示例一：我赞成使用网络用语。网络用语来自于生活，新颖、时尚。写作时适当借鉴， 显得更有生活气息和时代感。同学之间用网络用语交流更亲切，也更能体现我们青少年勇于 创新、敢于尝试的风格。示例二：我认为应该规范使用汉语。汉语历经几千年，不仅是中国 的文字，更是我们中国的文化。新时代的学生，是文化的传人，更应该主动学习并使用规范 语言。我赞成高考不能使用网络语言。（观点明确，言之成理即可。） 8．忧国伤时、念家悲己。（答对一半得 1 分） 9．在战火连绵不断的日子里，消息隔绝。作者用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了对妻 子儿女的强烈思念，能激起人强烈的共鸣。（意近即可） 10. B 11 .A 12．第一次击鼓能振作士兵们的士气，第二次击鼓士气减弱，到第三次击鼓时士气己经枯竭 了。敌方的士气已经枯竭了，而我方的士气正盛，所以打败了他们。 13．因为这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述。其 他内容与中心关联不大。这样处理，表现了军事家曹刿的远见卓识，突出了文章的中心。（意 近即可） 14．生物多样性显著下降（生物多样性受到影响） 巧．举例子 作比较 16．不是多余。表明下面的内容有据可查，体现了说明文语言的准确性。（意近即可） 17．承上启下（过渡） 18．湖泊数量减少，外来物种人侵，江湖阻隔，过捕滥捞。（只答后三点得 1 分） 19.‘我” 的行踪 20．高洁，清幽，纯白无瑕，无私奉献（类似词语均可） 21．运用拟人修辞手法，一个“探”字，将“朵儿”的柔美、可爱、羞涩、俏皮之态凸显无余， 表达了作者对莲的喜爱。 2 2，使用第二人称“你”，便于面对面直接倾诉感情，亲切自然。 23．希望自己具有莲一样的美好品格，表现对莲的仰慕之情（答出大致意思即可） 24．小时候母亲要我们把柿子摘干净，后来回家摘柿子时母亲却要留两个柿子看树。（意近 即可） 25．交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭，为下文作铺垫，总领全文。（“交代小时候的家境 和母亲的勤劳节俭”,1 分；“为下文作铺垫，总领全文”,1 分。意近即可） 26．交待时令，写出了深秋的萧索孤寂，表达了母亲因子女长期离开家乡后的孤独寂寞之感。 （“交待时令，写出了深秋的萧索孤寂”,1 分；“表达了母亲因子女长期离开家乡后的孤独寂 寞之感”,1 分。意近即可） 27．多次写母亲要我们把柿子摘干净，一方面强调了家境的拮据和母亲的节俭；另一方面起 铺垫作用，与后文母亲要留两个柿子看 树形成鲜明对比，突出小说的主题。（“强调了家境 的拮据和母亲的节俭”,1 分；“起铺垫作用，与后文母亲要留两个柿子看树形成鲜明对比”,l 分；“突出小说的主题”,1 分。意近即可） 28．母亲老了，孩子们又经常不在家，孤独寂寞，也需要子女的陪伴。（答出大致相同的意 思即可。）