《燕歌行》导学案 学习目标:1.了解边塞诗的特点和风格 2.深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。 3.赏析本诗的艺术技巧 4.引导学生树立正确的爱国精神 学习重点:1.深入理解本诗的情感 2.赏析艺术技巧。 探究主题展示诗歌鉴赏方法 课堂衔接案 要求预习课文,积累知识。 (一)作家与作品 高适是唐朝著名的边塞诗人。他的诗歌以古体见长,龙长于七言古诗,《燕歌行》 即为著名代表作。其作品集为《高常侍集》。此外,著名的边塞诗人还有岑参、王昌龄、 王之涣,名篇分别为《白雪歌送武判官归京》《从军行》《出塞》 2.边塞诗形成的原因 在盛唐诗歌中,除山水、田园等传统题材外,边塞诗更能集中体现盛唐诗歌的特 色。以高适、岑参、王昌龄等诗人为代表的“边塞诗派”虽没有共同的旗帜,共同的 组织,甚至没有统一的创作理论,但他们的诗作却具有某些共同的内容和艺术特色,在 盛唐的诗苑里,丰富多彩的边塞诗就象一朵盛开的奇葩。作为一种独立流派占据当时
1 《燕歌行》导学案 学习目标：1．了解边塞诗的特点和风格。 2．深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。 3．赏析本诗的艺术技巧。 4．引导学生树立正确的爱国精神 学习重点：1．深入理解本诗的情感。 2．赏析艺术技巧。 探究主题展示 诗歌鉴赏方法 课堂衔接案 要求 预习课文，积累知识。 (一)作家与作品 1. 高适是唐朝著名的边塞诗人。他的诗歌以古体见长，尤长于七言古诗，《燕歌行》 即为著名代表作。其作品集为《高常侍集》。此外，著名的边塞诗人还有岑参、王昌龄、 王之涣，名篇分别为《白雪歌送武判官归京》《从军行》《出塞》。 2. 边塞诗形成的原因 在盛唐诗歌中，除山水、田园等传统题材外，边塞诗更能集中体现盛唐诗歌的特 色。 以高适、岑参、王昌龄等诗人为代表的“边塞诗派”虽没有共同的旗帜，共同的 组织，甚至没有统一的创作理论，但他们的诗作却具有某些共同的内容和艺术特色，在 盛唐的诗苑里，丰富多彩的边塞诗就象一朵盛开的奇葩。它作为一种独立流派占据当时
诗坛的一席之地,不仅仅因为这时期他们创作数量的丰富,更是由于它描写了边疆的风 情,表现征戍的艰辛,战争的残酷以及围绕战争引出的种种矛盾,无处不饱含着理想主 义的浪漫精神,融注着慷慨激昂的英雄气概,具有雄浑壮阔的风调。 如果没有持续不断的边塞战争及各民族之间的频繁交往,就不会产生丰富多彩的边 塞诗歌。唐朝国力强盛,在这期间,各民族的融合、分裂,无不给当时社会以深刻的影 响。其中战争的影响尤为突出。当时唐朝与契丹、突厥、南诏,都发生过大规模的武装 冲突,尤其从开元中期至“安史之乱”爆发的近三十年中,边境几乎没有一年不发生战 争。频繁的战争,火热的生活,吸引了许多诗人的注意力,当文人们看到浩浩荡荡开赴 边塞的大军,不时获悉从塞外传来的捷报,怎不会受到鼓舞?又怎能不激起他们心中强 烈的创作欲望?也正是由于这样,一些诗人开始赴边塞,去亲身经历战争的宏大场面, 接受战争的洗礼,了解戍卒的心曲,接触边塞的风土人情。边塞,这块过去人们心目中 的不毛之地,此时又重新产生了神奇的色彩,这里无论是战争场面还是风土人情,甚至 季节的变化,山水情态都有别于内地,引得诗人们兴致勃发,于是,大量描写边塞战争、 边塞风光、边塞风俗的诗歌产生了… 3.边塞诗的主要内容 边塞诗词是边塞生活的艺术反映,这类诗词大多和民族战争有干丝万缕的联系。因 为边塞的生活是丰富多彩的,因而就造成边塞诗词题材十分广泛,内容异常丰富。又因 为每个朝代的不同时期或甍或衰,诗词中所表现出来的情调或高昂或低沉;还因为每个 诗人前往边塞的原因不同,目的不同,所抒发出的感情也干差万别,情况相当复杂。比 如说,盛唐时期的边塞诗词大多激情奔放,而中唐以后的边塞诗词大多感慨深沉。边塞
2 诗坛的一席之地，不仅仅因为这时期他们创作数量的丰富，更是由于它描写了边疆的风 情，表现征戍的艰辛，战争的残酷以及围绕战争引出的种种矛盾，无处不饱含着理想主 义的浪漫精神，融注着慷慨激昂的英雄气概，具有雄浑壮阔的风调。 如果没有持续不断的边塞战争及各民族之间的频繁交往，就不会产生丰富多彩的边 塞诗歌。唐朝国力强盛，在这期间，各民族的融合、分裂，无不给当时社会以深刻的影 响。其中战争的影响尤为突出。当时唐朝与契丹、突厥、南诏，都发生过大规模的武装 冲突，尤其从开元中期至“安史之乱”爆发的近三十年中，边境几乎没有一年不发生战 争。频繁的战争，火热的生活，吸引了许多诗人的注意力，当文人们看到浩浩荡荡开赴 边塞的大军，不时获悉从塞外传来的捷报，怎不会受到鼓舞？又怎能不激起他们心中强 烈的创作欲望？也正是由于这样，一些诗人开始赴边塞，去亲身经历战争的宏大场面， 接受战争的洗礼，了解戍卒的心曲，接触边塞的风土人情。边塞，这块过去人们心目中 的不毛之地，此时又重新产生了神奇的色彩，这里无论是战争场面还是风土人情，甚至 季节的变化，山水情态都有别于内地，引得诗人们兴致勃发，于是，大量描写边塞战争、 边塞风光、边塞风俗的诗歌产生了…… 3. 边塞诗的主要内容 边塞诗词是边塞生活的艺术反映，这类诗词大多和民族战争有千丝万缕的联系。因 为边塞的生活是丰富多彩的，因而就造成边塞诗词题材十分广泛，内容异常丰富。又因 为每个朝代的不同时期或盛或衰，诗词中所表现出来的情调或高昂或低沉；还因为每个 诗人前往边塞的原因不同，目的不同，所抒发出的感情也千差万别，情况相当复杂。比 如说，盛唐时期的边塞诗词大多激情奔放，而中唐以后的边塞诗词大多感慨深沉。边塞
诗的内容主要有下面几种: (1)表现英勇作战,保家卫国的豪迈、奔放、一往无前的主题。“黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。”(《从军行》王昌龄) (2)对将帅腐败无能的讽刺,表现报国无门的愤懑压抑。“塞上长城空自许,镜中 衰鬓已先斑。”《书愤》(陆游) (3)对战争的厌恶,归家无门的悲哀对家乡亲人的思念。“浊酒一杯家万里,燕然 未勒归无计。”(《渔家傲》范仲淹) (4)描写边塞风光。“大漠孤烟直,长河落日圆。”(《使至塞上》王维) (二预习练习 给下列加点的字注音 燕歌 旌旆 逶迤 功勋碣石 塞草腓 玉箸 蓟北 (三)写作背景 开元十五年(727),高适曾北上蓟门。二十年,信安王李禕征讨奚、契丹,他又北 去幽燕,希望到信安王幕府效力,未能如愿:“岂无安边书,诸将已承恩。惆怅孙昊事, 归来独闭门”(《蓟中作》)可见他对东北边塞军事,下过一番研究工夫。开元二十一年 后,幽州节度使张守珪经略边事,初有战功。但二十四年,张让平卢讨击使安禄山讨奚 契丹,“禄山恃勇轻进,为虏所败”(《资治通鉴》卷〓百十五)二十六年,幽州将赵堪、 白真陀罗矫张守珪之命,逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹,先胜后败。“守珪隐其状, 而妄奏克获之功”(《旧唐书?张守珪传》)高适对开元二十四年以后的两次战败,感慨很
3 诗的内容主要有下面几种： (1) 表现英勇作战，保家卫国的豪迈、奔放、一往无前的主题。“黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。”（《从军行》王昌龄） (2) 对将帅腐败无能的讽刺，表现报国无门的愤懑压抑。“塞上长城空自许，镜中 衰鬓已先斑。”《书愤》（陆游） (3) 对战争的厌恶，归家无门的悲哀,对家乡亲人的思念。“浊酒一杯家万里，燕然 未勒归无计。”（《渔家傲》范仲淹） (4) 描写边塞风光。 “大漠孤烟直，长河落日圆。”（《使至塞上》王维） (二)预习练习 给下列加点的字注音。 燕．歌 旌旆．． 逶迤．． 功勋． 碣．石 塞草腓． 玉箸． 蓟．北 （三）写作背景： 开元十五年（727），高适曾北上蓟门。二十年，信安王李禕征讨奚、契丹，他又北 去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事， 归来独闭门”（《蓟中作》）。可见他对东北边塞军事，下过一番研究工夫。开元二十一年 后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、 契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败”（《资治通鉴》卷二百十五）。二十六年，幽州将赵堪、 白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状， 而妄奏克获之功”（《旧唐书?张守珪传》）。高适对开元二十四年以后的两次战败，感慨很
深,因写此篇 课堂学习学案 探究主题赏析关键词句→把握所用手法及作用一体味诗人的情感→把握 诗文主旨 .朗读诗文,划分诗节: 全诗以非常浓缩的笔墨,写了一个战役的全过程: 第一段八句写 第二段八句写 第三段八句写 第四段四句写 二.通过关键词分析赏读诗文 山川萧条极边土,胡骑凭陵杂风雨 战士军前半死生,美人帐下犹歌舞! 大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。 身当恩遇恒轻敌,力尽关山未解围 1.战士们作战的条件有哪些不利之处?请你概括
4 深，因写此篇。 课堂学习学案 一．朗读诗文，划分诗节： 全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程： 第一段八句写__________________________________________ 第二段八句写__________________________________________ 第三段八句写__________________________________________ 第四段四句写__________________________________________ 二．通过关键词分析赏读诗文： 山川萧条．．极边土，胡骑凭陵．．杂风雨．．。 战士．．军前半死生 ．．．，美人．．帐下犹歌舞 ．．．！ 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 身当恩遇恒轻敌，力尽关山未解围。 1．战士们作战的条件有哪些不利之处？请你概括。 探究主题 赏析关键词句→把握所用手法及作用→体味诗人的情感→把握 诗文主旨
2.“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”这种对比的手法的作用。 3.“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六个意象营造怎样的意境? 4.你认为唐军战败的原因有哪些?主要原因是什么? 课后巩固案 诗歌鉴赏 从军行王昌龄 塞上听吹笛高适 琵琶起舞换新声,总是关山⑨旧别情。雪净胡天牧马还,月明羌笛戌楼间。 撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。 借问梅花②何处落?风吹一夜满关山 [注]①关山:系乐曲《关山月》②梅花:系乐曲《梅花落》 1、填空:以内容分类,唐诗有“送别诗”“咏史诗”等等,这两首诗属于 两首诗都写了 借以抒发戌边者的情怀,可谓“声色传情"。 2、简答:为什么说《塞上听吹笛》的三、四句有“语意双关”的特点?
5 2．“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”这种对比的手法的作用。 3．“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六个意象营造怎样的意境？ 4．你认为唐军战败的原因有哪些？主要原因是什么？ 课后巩固案 一、 诗歌鉴赏 从军行 王昌龄 塞上听吹笛 高适 琵琶起舞换新声，总是关山①旧别情。 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 借问梅花②何处落？风吹一夜满关山。 [注]①关山：系乐曲《关山月》。 ②梅花：系乐曲《梅花落》 1、填空：以内容分类，唐诗有“送别诗”“咏史诗”等等，这两首诗属于___________ 。 两首诗都写了___________和___________，借以抒发戍边者的情怀，可谓“‘声色’传情”。 2、简答：为什么说《塞上听吹笛》的三、四句有“语意双关”的特点？
二、诗歌鉴赏 从军行 王昌龄 青海长云睹雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 渔家傲 范仲淹① 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。干幛里,长烟落日孤城闭。浊酒 一杯家万里,燕然②未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪 注:①范仲淹写作此词时正在西北地区抗击西夏。②燕然:山名,汉和帝永元元年,窦 宪大破北匈奴,穷追北单于,曾登此山,刻石勒功而还。勒,雕刻。 就內容和形式作一比较,谈谈自己看法
6 二、 诗歌鉴赏 从军行 王昌龄 青海长云睹雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 渔家傲 范仲淹① 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千幛里，长烟落日孤城闭。浊酒 一杯家万里，燕然②未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 注：①范仲淹写作此词时正在西北地区抗击西夏。②燕然：山名，汉和帝永元元年，窦 宪大破北匈奴，穷追北单于，曾登此山，刻石勒功而还。勒，雕刻。 就内容和形式作一比较，谈谈自己看法
三、补充:诗歌的形象 对诗中形象的理解和分析是诗歌鉴赏的要点。诗歌中的形象大致有三类:⑨诗中的主 人公形象。如《诗经·静女》刻画了一对青年恋人的形象,男青年的热烈痴情、淳朴憨厚, 女青年的漂亮活泼、伶俐俏皮靡不毕现。唐代诗人张志和在《渔歌子》中塑造了一个斜 风细雨不须归的从容自适的渔父形象。②诗人自己的形象。如《山居秋暝》,通过山村清 幽明丽的景色的描写,我们也窥见了诗人闲适超逸的隐者形象。③诗歌中所描写的景与 物。比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类,都是诗歌中的形象。例如社牧的《山行》, 诗中写山中景色,有山路、人家、白云、红叶等景物,都构成了形象,且以枫林中经霜 的红叶最具神韵。诗歌中的形象倾注着诗人的思想和情感,因此只有真正理解了诗歌的 形象,才能深入领会诗歌的思想感情 形象(意象)一一形象(意象)理解和分析,是诗歌鉴赏的要点。诗歌中的形象(意 象)指事象物象以特定的情意构成了固定的关系,既是指叙事诗中的人物形象,也指抒 情诗中的抒情主人公,更多的则是指诗歌中所描写的景与物。比如湖光山色、田园桑麻 大漠孤城之类,都是诗歌中的形象(意象)诗歌中的形象(意象)倾注着诗人的思想和 情感,因此只有真正理解了诗歌的形象〔意象),才能深入领会诗歌的思想感情。 题目类型:④“X的寓意是什么”,“Ⅹ指什么”“在诗中是什么意思”等 ②这首诗塑造了什么样的形象? ③试说说这首诗中的形象特点?通过诗中的形象塑造,表现了诗人怎样的情感? 《燕歌行》导学案答案 课堂学习学案
7 三、补充：诗歌的形象 对诗中形象的理解和分析是诗歌鉴赏的要点。诗歌中的形象大致有三类：①诗中的主 人公形象。如《诗经·静女》刻画了一对青年恋人的形象，男青年的热烈痴情、淳朴憨厚， 女青年的漂亮活泼、伶俐俏皮靡不毕现。唐代诗人张志和在《渔歌子》中塑造了一个斜 风细雨不须归的从容自适的渔父形象。②诗人自己的形象。如《山居秋暝》，通过山村清 幽明丽的景色的描写，我们也窥见了诗人闲适超逸的隐者形象。③诗歌中所描写的景与 物。比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都是诗歌中的形象。例如杜牧的《山行》， 诗中写山中景色，有山路、人家、白云、红叶等景物，都构成了形象，且以枫林中经霜 的红叶最具神韵。诗歌中的形象倾注着诗人的思想和情感，因此只有真正理解了诗歌的 形象，才能深入领会诗歌的思想感情。 形象（意象）――形象（意象）理解和分析，是诗歌鉴赏的要点。诗歌中的形象（意 象）指事象物象以特定的情意构成了固定的关系，既是指叙事诗中的人物形象，也指抒 情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景与物。比如湖光山色、田园桑麻、 大漠孤城之类，都是诗歌中的形象（意象）。诗歌中的形象（意象）倾注着诗人的思想和 情感，因此只有真正理解了诗歌的形象（意象），才能深入领会诗歌的思想感情。 题目类型： ①“╳╳的寓意是什么”，“╳╳指什么”，“╳╳在诗中是什么意思”等。 ②这首诗塑造了什么样的形象？ ③试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？ 《燕歌行》导学案答案 课堂学习学案
一.第一段八句写出师 第二段八句写战败 第三段八句写被围; 第四段四句写死斗的结局朗读诗文,划分诗节: 1.④“萧条”自然条件恶劣;②“凭陵”敌人来势凶猛,战力强;③“风雨”天气之恶 劣。总结:渲染了战势的危急与战斗条件的恶劣。 2.运用鲜明的对比,将战土的为国死战和将领的寻欢作乐对照来写,虽无任何议论,但 情感和观点却得以显露,充满了愤怒和讽刺 3.荒芜、衰败、冷落、凄凉的意境,有着鲜明的边塞特点的阴惨景色,烘托出残兵败卒 心境的凄凉 课后巩固案 ①边塞诗乐曲声月色。②字面上,似乎写塞上梅花盛开,在风中,一夜间花散落于 关山处处。实际上,“梅花落”是笛子曲,风将笛声吹送到关山处处。注:"借问梅 花何处落”,用了拆字离合的手法,又称“离合体 两首诗都描写了西北边塞将土们生活环境的艰苦,歌颂了边关将士为国家献身的精 神,王诗激越雄壮,范词有些孤寂、悲凉
8 一．第一段八句写出师； 第二段八句写战败； 第三段八句写被围； 第四段四句写死斗的结局朗读诗文，划分诗节： 二． 1．①“萧条”自然条件恶劣；②“凭陵”敌人来势凶猛，战力强；③“风雨”天气之恶 劣。总结：渲染了战势的危急与战斗条件的恶劣。 2．运用鲜明的对比，将战士的为国死战和将领的寻欢作乐对照来写，虽无任何议论，但 情感和观点却得以显露，充满了愤怒和讽刺。 3．荒芜、衰败、冷落、凄凉的意境，有着鲜明的边塞特点的阴惨景色，烘托出残兵败卒 心境的凄凉。 课后巩固案 一、 ① 边塞诗 乐曲声 月色。 ②字面上，似乎写塞上梅花盛开，在风中，一夜间花散落于 关山处处。实际上，“梅花落”是笛子曲， 风将笛声吹送到关山处处。注：“借问梅 花何处落”，用了拆字离合的手法，又称“离合体”。 二、 两首诗都描写了西北边塞将土们生活环境的艰苦，歌颂了边关将士为国家献身的精 神，王诗激越雄壮，范词有些孤寂、悲凉