桂林市2019届初三年级中考适应性训练参考答案及评分标准 语文 第I卷:选择题(1~15题,每小题2分,共30分) 基础知识及运用(10分) 3.C 4.C 二、综合性学习(6分) 6.D 三、现代文阅读((6分 11. B 四、古诗文阅读(18分) (一)文言文阅读(12分) 第Ⅱ卷:非选择题(共90分) 16.(4分) (1)(2分)选择他们的优点并且学习采纳,把他们的缺点作为借鉴并且加以改正它。 (语句通顺1分,“其”,他们的0.5分;“从”,听从,学习,0.5分) (2)(2分)与正直的人交朋友,与诚信的人交朋友,与见闻学识广博的人交朋友,是有好处的。 (语句通顺1分,“多闻”,见闻学识广博0.5分;“益”,好处,0.5分) (二)古诗词鉴赏(6分) 17.(2分)举出例句得1分,分析得1分 示例一:《凉州词》中“古来征战几人回”一句运用夸张的手法写出战争的激烈残酷,表现将 士们的英勇无畏 示例二:《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”两句运用夸 张的手法描写惊险激烈的战斗场面,刻画了一个冲锋陷阵、英勇无比的英雄形象。 18.(4分)分别写出时代特点和感情的不同 王翰身处盛唐(1分),王诗虽然反映了战争的残酷,但是并不伤感,反映出将士们乐观豪 迈、视死如归的英雄气概,这种豪放开朗的感情与盛唐强大的国势是分不开的(1分)。辛弃疾 身处南宋(1分),投降派把持朝政,朝廷腐败无能,人民生活水深火热,辛词抒发了他报国无门 壮志难酬、岁月虚度的悲愤心情(1分)。 五、诗文默写与课外积累(10分) 19.(1)默写(每小题1分,错字、漏字、添字,该小题不得分,共7分) ①长河落日圆②柳暗花明又一村③化作春泥更护花④潮平两岸阔 ⑤天涯若比邻⑥苔痕上阶绿 ⑦而今迈步重头越 (2)(每空1分,共3分) ①人人喊打 ②鲁智深(鲁达或花和尚)大闹五台山、拳打镇关西、大闹野猪林、火烧瓦罐寺等 六、书写(5分) 20.评分标准:结体合理,风格统一,用笔有法度(5分);结体合理,笔画稍弱(4分);结体不够合 理,笔画稍弱(3分);结体不合理,用笔无力(2分);结体松散,书写马虎(或不符合要求),有 错、漏(1-0分)。 语文参考答案第1页(共2页)
语文参考答案 第 页 （共2页） 桂林市2019届初三年级中考适应性训练参考答案及评分标准 语 文 第I卷：选择题（1～15题，每小题2分，共30分） 一、基础知识及运用（10分） 1. B 2. B 3. C 4. C 5. B 二、综合性学习（6分） 6. D 7. A 8. D 三、现代文阅读（I）（6分） 9. C 10. D 11. B 四、古诗文阅读（18分） （一）文言文阅读（12分） 12. C 13. B 14. C 15. B 第Ⅱ卷：非选择题（共90分） 16.（4分） （1）（2分）选择他们的优点并且学习采纳，把他们的缺点作为借鉴并且加以改正它。 （语句通顺1分，“其”，他们的 0.5分；“从”，听从，学习，0.5分） （2）（2分）与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与见闻学识广博的人交朋友，是有好处的。 （语句通顺1分，“多闻”，见闻学识广博 0.5分；“益”，好处，0.5分） （二）古诗词鉴赏（6分） 17.（2分）举出例句得1分，分析得1分 示例一：《凉州词》中“古来征战几人回”一句运用夸张的手法写出战争的激烈残酷，表现将 士们的英勇无畏。 示例二：《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句运用夸 张的手法描写惊险激烈的战斗场面，刻画了一个冲锋陷阵、英勇无比的英雄形象。 18.（4分）分别写出时代特点和感情的不同 王翰身处盛唐（1 分），王诗虽然反映了战争的残酷，但是并不伤感，反映出将士们乐观豪 迈、视死如归的英雄气概，这种豪放开朗的感情与盛唐强大的国势是分不开的（1分）。辛弃疾 身处南宋（1分），投降派把持朝政，朝廷腐败无能，人民生活水深火热，辛词抒发了他报国无门、 壮志难酬、岁月虚度的悲愤心情（1分）。 五、诗文默写与课外积累（10分） 19.（1）默写（每小题1分，错字、漏字、添字，该小题不得分，共7分） ①长河落日圆 ②柳暗花明又一村 ③化作春泥更护花 ④潮平两岸阔 ⑤天涯若比邻 ⑥苔痕上阶绿 ⑦而今迈步重头越 （2）（每空1分，共3分） ①人人喊打 ②鲁智深（鲁达或花和尚）大闹五台山、拳打镇关西、大闹野猪林、火烧瓦罐寺等 六、书写（5分） 20. 评分标准：结体合理，风格统一，用笔有法度（5分）；结体合理，笔画稍弱（4分）；结体不够合 理，笔画稍弱（3分）；结体不合理，用笔无力（2分）；结体松散，书写马虎（或不符合要求），有 错、漏（1-0分）。 1
七、现代文阅读(Ⅱ)(15分) 21.(2分)糖是本文的线索,父亲的故事围线“糖”展开。 22.(3分)这两处是社会环境描写(1分),反映了当代人对春节的态度和过节方式的变化,传统层 面的年味变得越来越淡的社会现实(1分),为后文写孩子们的一系列反应埋下伏笔(1分)。 23.(3分) (1)“就是”一词加强语气,突出了当时生活的贫穷和艰难(1分)。 (2)娘的“叹息”是因为不能满足儿子小小心愿的伤心和无奈(1分);“偷偷抹泪”是因为娘 不愿意让自己的伤心影响了儿子(1分)。 24.(3分)因为母亲相信儿子不会撒谎,知道他受到了委屈(1分)。这是一个心地善良、对孩子 体贴入微,懂得维护孩子自尊心,有淳朴的教育方法的母亲(2分) 25.(4分) 示例1:呼应文题“糖”(1分),孩子伸手取糖的举动们表明他们对老一辈人苦难的生活经历 有所触动(1分);但他们笑嘻嘻地一句“六生。多土啊!”是作者的无奈和意味深长的一笔:孩子 们并没有正真理解前辈所经历的苦难岁月(2分),如何教育下一代珍惜今天来之不易的幸福生 活,发扬艰苦奋斗的精神是我们面临着的共同课题 示例2:呼应文题“糖”(1分),孩子们“不约而同地伸手去够糖盒”的动作表明他们对老一辈 人苦难的生活经历有所触动(1分),其中特别提到“瑞士糖”,说明现在的生活水平提高了,含蓄 的表达作者希望年轻一代能体会并珍惜今天的幸福生活(2分)。 八、写作(50分) 26.作文评分要求及说明(见下表) 一等(好)二等(较好)三等(中)四等(差)五等(很差) 50~45分 44~40分 39~30分29~21分20~0分 目 内容切题,中心突出,切题,中心突基本切题,中基本切题,中严重偏离题意。 分)|内容充实,立意出,内容充实,心基本明确,心不明确。 内容尚充实。 行文流畅,语文从字顺,语语言基本流畅,语句不通顺,文理不通 语言、言生动准确,言准确,表达有少量语病。语病较多。 (15分)表达好。 尚好 结构结构严谨,层结构紧凑,层结构完整,层结构层次混乱。结构不完整 次清晰,构思次清晰,构思次尚清楚 层次混乱。 (10分)新颖巧妙 新颖 字体工整、美字体端正,书字迹清楚,有字迹潦草难辨,字体不易辨 文面书写观,书写、标写、标点、格式少量错别字和错别字和标点认,错别字和 (5分)点、格式正确,正确,卷面干标点错误,有错误较多有较标点错误多 卷面整洁。净 少量涂改。多涂改。 卷面涂改多。 说明:①文中每错5个字扣1分,重现不记,最多扣3分 ②字数不足600字者,酌情扣分。 文中如出现真实地名、校名、人名,一经查实,扣5分。 语文参考答案第2页(共2页)
语文参考答案 第 页 （共2页） 七、现代文阅读（Ⅱ）（15分） 21.（2分） 糖是本文的线索，父亲的故事围线“糖”展开。 22. （3分）这两处是社会环境描写（1分），反映了当代人对春节的态度和过节方式的变化，传统层 面的年味变得越来越淡的社会现实（1分），为后文写孩子们的一系列反应埋下伏笔（1分）。 23.（3分） （1）“就是”一词加强语气，突出了当时生活的贫穷和艰难（1分）。 （2）娘的“叹息”是因为不能满足儿子小小心愿的伤心和无奈（1分）；“偷偷抹泪”是因为娘 不愿意让自己的伤心影响了儿子（1分）。 24. （3分）因为母亲相信儿子不会撒谎，知道他受到了委屈（1分）。这是一个心地善良、对孩子 体贴入微，懂得维护孩子自尊心，有淳朴的教育方法的母亲（2分）。 25.（4分） 示例1：呼应文题“糖”（1分），孩子伸手取糖的举动们表明他们对老一辈人苦难的生活经历 有所触动（1分）；但他们笑嘻嘻地一句“六生。多土啊！”是作者的无奈和意味深长的一笔：孩子 们并没有正真理解前辈所经历的苦难岁月（2分），如何教育下一代珍惜今天来之不易的幸福生 活，发扬艰苦奋斗的精神是我们面临着的共同课题。 示例2：呼应文题“糖”（1分），孩子们“不约而同地伸手去够糖盒”的动作表明他们对老一辈 人苦难的生活经历有所触动（1分），其中特别提到“瑞士糖”，说明现在的生活水平提高了，含蓄 的表达作者希望年轻一代能体会并珍惜今天的幸福生活（2分）。 八、写作（50分） 26. 作文评分要求及说明（见下表） 说明：①文中每错5个字扣1分，重现不记，最多扣3分。 ②字数不足600字者，酌情扣分。 ③文中如出现真实地名、校名、人名，一经查实，扣5分。 内容 （20分） 语言 （15分） 结构 （10分） 文面书写 （5分） 一等（好） 50～45分 切题，中心突出， 内容充实，立意 新颖、深刻。 行文流畅 ，语 言生动准确 ， 表达好。 结构严谨 ，层 次清晰 ，构思 新颖、巧妙。 字体工整、美 观 ，书 写 、标 点、格式正确， 卷面整洁。 二等（较好） 44～40分 切题 ，中心突 出，内容充实， 立意正确。 文从字顺 ，语 言准确 ，表达 尚好。 结构紧凑 ，层 次清晰 ，构思 新颖。 字体端正 ，书 写、标点、格式 正确 ，卷面干 净。 三等（中） 39～30分 基本切题 ，中 心基本明确 ， 内容尚充实。 语言基本流畅， 有少量语病。 结构完整 ，层 次尚清楚。 字迹清楚 ，有 少量错别字和 标点错误 ，有 少量涂改。 四等（差） 29～21分 基本切题 ，中 心不明确。 语句不通顺 ， 语病较多。 结构层次混乱。 字迹潦草难辨， 错别字和标点 错误较多，有较 多涂改。 五等（很差） 20～0分 严重偏离题意。 文理不通。 结构不完整 ， 层次混乱。 字 体 不 易 辨 认 ，错别字和 标点错误多 ， 卷面涂改多。 项目 2