竞争合作共创理想
第 竞争与合作,生存发展的条件
竞争与合作，生存发展的条件
从自然界层面看 WWw.i3721.Com 斜 合作中求生存
1、从自然界层面看 合作中求生存
2、从社会层面看
2、从社会层面看
3、从学习层面看 情景1张婷和王帆是好朋友,在小学时,张 婷成绩一般,王帆家虽然贫困,但她的成绩在 班里却是名列前茅,张婷就在心里暗下决心, 要赶上王帆。经过一个学期的努力,张婷终于 如愿以偿,赶上王帆,而且直到上初中两个人 的成绩也是不相上下,在班里数一数二。 问:(1)张婷为什么能成功? (2)正当竞争对我们每个人有什么好处?
3、从学习层面看 情景1 张婷和王帆是好朋友，在小学时，张 婷成绩一般，王帆家虽然贫困，但她的成绩在 班里却是名列前茅，张婷就在心里暗下决心， 要赶上王帆。经过一个学期的努力，张婷终于 如愿以偿，赶上王帆，而且直到上初中两个人 的成绩也是不相上下，在班里数一数二。 问:（1）张婷为什么能成功？ （2）正当竞争对我们每个人有什么好处？
情景2可是上高中后,两人的成绩渐渐拉开 了差距。张婷无论怎样努力,数学总是不如王 帆。一天张婷趁王帆不在教室,偷偷地把王帆 的数学书拿走,扔到了厕所里。 问:(1)张婷为什么会这么做? (2)你怎么看待张婷的行为? (3)换成是你会怎么做? (4)想一想不正当竞争还会带来哪些危害?
情景2 可是上高中后，两人的成绩渐渐拉开 了差距。张婷无论怎样努力，数学总是不如王 帆。一天张婷趁王帆不在教室，偷偷地把王帆 的数学书拿走，扔到了厕所里。 问:（1）张婷为什么会这么做？ （2）你怎么看待张婷的行为？ （3）换成是你会怎么做？ （4）想一想不正当竞争还会带来哪些危害？
4、从历史层面看 像瑾公周 周 既生瑜何生亮 周瑜之死
4、从历史层面看 既 生 瑜 ， 何 生 亮 周瑜之死
第二篇一故事篇 “五指论英雄
“五指论英雄
从前,有一位长者听到五个手指在议论: 大拇指说:我最粗,干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。 食指说:大拇指太粗,中指太长,无名指太细,小拇指太短,他 们都不行。 中指说:我的个子最高,顶天立地、只要我一个人就能做很多事。 无名指说:真讨厌,大家都不给我一个名字,我真不愿意和他们 在一起 小拇指说:他们长得那么长、那么粗,有什么用?我是小而灵, 不知道浓缩的是精华吗?我的作用最大。 长者听了他们的对话,语重心长地对他们说:你们都说自己 最有用,那么我就请你们来比一比,看看到底谁的作用大。于 是这位长者拿出两只碗,其中一只里面放了一些小豆子,要求五 只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。 结果怎么样? (2)这个故事让你明白了什么道理?
从前，有一位长者听到五个手指在议论： 大拇指说：我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。 食指说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他 们都不行。 中指说：我的个子最高，顶天立地、只要我一个人就能做很多事。 无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们 在一起。 小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵， 不知道浓缩的是精华吗?我的作用最大。 长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：你们都说自己 最有用，那么我 就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。于 是这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五 只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。 (1)结果怎么样? (2)这个故事让你明白了什么道理?
第三篇一现场体验篇 游戏-《你想挑战吗》
游戏-----《你想挑战吗》