农安镇一中教(学)案 时间 学科 语文 年级八年级主备人郝兴杰使用人 第1课 课题 《家书》 教学 1学习“忙碌、警惕、鞭策、郑重将事、战战兢兢”等字词,读准字音,理解含义。 (学习)2整体感知家书,体会书信中感人的舐犊之情。 标3学习书信的写作方法。 重点整体感知家书,体会书信中感人的舐犊之情 难点通过品味文章的语言体会傅雷先生深邃的家教思想 教学 方法 合作交流谈话点拨 教具幻灯片 学具|教材、学案 教学(学习)内容: 预习导航,检测你我 1、点击字词: (1)忙lu( )(2)警t( )(3)鞭ce (4)战战 Jingjing( (5)郑重jang( )事 (6)qian )意 (7)争bian( 2、展示平台 理解词义并用“战战兢兢、忙碌、鞭策、若有所失、郑重将事”中至少三个词写一个片段。 3、常识再现 《家书》的作者是 ),号( )家,( 家。著有“最好的艺术学徒修养读物”之称的作品( 、走进文本,整体感知 1、从信中可见傅雷对儿子傅聪有着怎样的希望
农安镇一中教（学）案 时间__________ 学科 语文 年级 八年级 主备人 郝兴杰 使用人 课题 《家书》 第__1___课 时 教学 （学习） 目标 1.学习“忙碌、警惕、鞭策、郑重将事、战战兢兢”等字词，读准字音，理解含义。 2.整体感知家书，体会书信中感人的舐犊之情。 3.学习书信的写作方法。 重点 整体感知家书，体会书信中感人的舐犊之情。 难点 通过品味文章的语言体会傅雷先生深邃的家教思想 教学 方法 合作交流 谈话点拨 教具 幻灯片 学 具 教材、学案 教学（学习）内容： 一、预习导航，检测你我 1、 点击字词： (1)忙 lu（ ） (2)警 ti（ ） (3)鞭 ce（ ） (4)战战 jingjing（ ）（ ） (5) 郑重 jiang（ ）事 (6)qian（ ）意 (7) 争 bian（ ） 2、展示平台： 理解词义并用“战战兢兢、忙碌、鞭策、若有所失、郑重将事”中至少三个词写一个片段。 3、常识再现： 《家书》的作者是（ ），字（ ），号（ ）,( )家，（ ） 家。著有“最好的艺术学徒修养读物”之称的作品（ ）。 二、走进文本，整体感知 1、从信中可见傅雷对儿子傅聪有着怎样的希望？
2、从信中可见傅雷是个怎样的人? 、品味赏析,感悟亲情 1、从书信中,你能看出父子二人之间的关系如何?读一读,找一找文中“父子如朋友” 的境界体现在哪些字里行间? 2、你认为本文平实诚挚的语言背后,饱含着一个父亲怎样的深情 四、积累迁移,重温点滴 天下绝大多数的父亲都一样,都有一颗慈爱的心,一份无私的爱,都期盼着自己的 儿女能够健康顺利的成长,只是表现的方式有所不同而已。现在让我们静下心来,好好 回想,你们感受到了父亲对你们的爱吗?(讲述片段或者描述细节) 五、布置作业,深情练笔 每个父母在子女的成长历程中都会付出很多很多,请你用真挚的情感和恰当的书信格式 给养育你的父母写一封家书来表达对他们的无限感激之情。 【资料链接】 傅雷简介 傅雷(1908年—1966年),字怒安,又作怒庵,我国著名文学翻译家、文艺评论家 1908年傅雷生于上海南汇县(今上海浦东),幼年丧父,在寡母严教下,养成严谨、认 丝不苟的性格 青年时代的傅雷是一个洋溢着斗志的热血男儿。 1921年,傅雷考入上海徐汇公学(天主教教会学校)读初中,两年后,因反迷信反宗教, 傅雷被徐汇公学开除。同年考入上海大同大学附属中学读高中,参加“五卅”运动,上街
2、从信中可见傅雷是个怎样的人？ 三、品味赏析，感悟亲情 1、从书信中，你能看出父子二人之间的关系如何?读一读，找一找文中“父子如朋友” 的境界体现在哪些字里行间？ 2、你认为本文平实诚挚的语言背后，饱含着一个父亲怎样的深情？ 四、积累迁移，重温点滴 天下绝大多数的父亲都一样，都有一颗慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着自己的 儿女能够健康顺利的成长，只是表现的方式有所不同而已。现在让我们静下心来，好好 回想，你们感受到了父亲对你们的爱吗？（讲述片段或者描述细节） 五、布置作业，深情练笔 每个父母在子女的成长历程中都会付出很多很多，请你用真挚的情感和恰当的书信格式， 给养育你的父母写一封家书来表达对他们的无限感激之情。 【资料链接】 1、傅雷简介 傅雷(1908 年—1966 年)，字怒安，又作怒庵，我国著名文学翻译家、文艺评论家。 1908 年傅雷生于上海南汇县（今上海浦东），幼年丧父，在寡母严教下，养成严谨、认 真、一丝不苟的性格。 青年时代的傅雷是一个洋溢着斗志的热血男儿。 1921 年，傅雷考入上海徐汇公学（天主教教会学校）读初中，两年后，因反迷信反宗教， 傅雷被徐汇公学开除。同年考入上海大同大学附属中学读高中，参加“五卅”运 动，上街
游行讲演,控诉帝国主义的血腥暴行。1926年,在北伐胜利的鼓舞下,带头参加反 学阀运动而遭通缉,被母亲强行送回乡 1926年年秋,考入上海持志大学。第二年赴法国巴黎大学文科学习艺术理论,开始热爱 音乐。留学期间,曾应“意大利皇家地理学会”邀请,在罗马发表讲演,抨击北洋军阀的 黑暗统治。 1931年秋,傅雷回国,在上海美术专科学校讲授美术史和法文。 中年以后的傅雷主要埋头于翻译的认真学者。 1935年,傅雷回上海,从此闭门译书,不多与世俗官场交往,先后翻译了《贝多芬传》 《夏洛外传》、《弥盖朗琪罗传》、《托尔斯泰传》、《服尔德传》等作品。 此后,傅雷几乎译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼罗兰等等的重要作品。傅 雷多艺兼通,在绘画、音乐、文学等方面都高超的造诣。因此傅雷译作水平很高,他的 翻译作品以传神为特色,行文流畅,用字丰富,工于色彩变化。傅雷的数百万言的译作 成了中国翻译界备受推崇的范文,形成了“傅雷体华文语言”。 傅雷虽埋头书堆,却时常为人间的疾苦而长吁短叹。抗日战争期间,傅雷也会走出了书 斋,参加各种抗日救亡活动,但并没有停下翻译之笔,还翻译了罗曼罗兰《约翰·克利斯 朵夫》、英国罗素《幸福之路》、巴尔扎克《髙老头》和《亚尔培·萨伐龙》等作品。 除了翻译,傅雷对美术和音乐有独特的鉴赏力,他写下了《世界美术名作二十讲》,写 下了对贝多芬、莫扎特和萧邦等的音乐赏析,写下了许多有关文学、出版、艺术方面的 论述 学者傅雷敏于学术而钝于政治 傅雷对事物的观察力敏锐,看问题往往入木三分,但唯对政治例外,加上傅雷秉性耿直, 容易得罪人,导致1957年傅雷被打成“右派”,但被打成“右派”后,傅雷仍坚持自己的立 场。为了维护有良知和正义感的人的尊严,1966年9月3日晨,禀性刚毅的傅雷和夫人 朱梅馥在上海寓所双双悲壮弃世。傅雷夫妇留下遗书,说:“含冤不白,无法洗刷的日子 比坐牢还要难过!” 文革后的1979年,上海市文联和中国作协上海分会隆重举行傅雷、朱梅馥追悼会,宣布 为傅雷平反昭雪,彻底恢复政治名誉。 傅聪的成长与其父傅雷先生严格的家庭教育是分不开的。 2、傅聪简介 傅聪,傅雷的长子,世界著名钢琴家。1934年生于上海,少年时期就具有音乐天赋, 专攻音乐。1954年到波兰留学,学习钢琴。1958年自波兰出走英国,后一直旅居国外。 粉碎“四人帮”后,曾几次回国讲学。八十年代,傅聪年年回国演出和讲学,多次与中央 乐团合作。 1982年先后被聘为中央和上海两所音乐学院的兼职教授,1983年香港大学颁发予他荣誉 博士学位。他的丰富的艺术经验,孜孜不倦的教学态度,博得广大师生及音乐爱好者的 赞扬和尊敬。 3.《傅雷家书》简介 《傅雷家书》是著名翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编,写信时间为1954 年至1966年6月。在一封封家书中,傅雷指点人生,抒写挚爱,无所保留地向自己的儿
游 行讲演，控 诉帝国主义的血 腥暴 行。1926 年，在北伐胜利的鼓舞下，带头参加反 学阀运 动而遭通缉，被母亲强行送回乡。 1926 年年秋，考入上海持志大学。第二年赴法国巴黎大学文科学习艺术理论，开始热爱 音乐。留学期间，曾应“意大利皇家地理学会”邀请，在罗马发表讲演，抨击北洋军阀的 黑暗统治。 1931 年秋，傅雷回国，在上海美术专科学校讲授美术史和法文。 中年以后的傅雷主要埋头于翻译的认真学者。 1935 年，傅雷回上海，从此闭门译书，不多与世俗官场交往，先后翻译了《贝多芬传》、 《夏洛外传》、《弥盖朗琪罗传》、《托尔斯泰传》、《服尔德传》等作品。 此后，傅雷几乎译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼·罗兰等等的重要作品。傅 雷多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面都高超的造诣。因此傅雷译作水平很高，他的 翻译作品以传神为特色，行文流畅，用字丰富，工于色彩变化。傅雷的数百万言的译作 成了中国翻译界备受推崇的范文，形成了“傅雷体华文语言”。 傅雷虽埋头书堆，却时常为人间的疾苦而长吁短叹。抗日战争期间，傅雷也会走出了书 斋，参加各种抗日救亡活动，但并没有停下翻译之笔，还翻译了罗曼·罗兰《约翰·克利斯 朵夫》、英国罗素《幸福之路》、巴尔扎克《高老头》和《亚尔培·萨伐龙》等作品。 除了翻译，傅雷对美术和音乐有独特的鉴赏力，他写下了《世界美术名作二十讲》，写 下了对贝多芬、莫扎特和萧邦等的音乐赏析，写下了许多有关文学、出版、艺术方面的 论述。 学者傅雷敏于学术而钝于政治。 傅雷对事物的观察力敏锐，看问题往往入木三分，但唯对政治例外，加上傅雷秉性耿直， 容易得罪人，导致 1957 年傅雷被打成“右派”，但被打成“右派”后，傅雷仍坚持自己的立 场。为了维护有良知和正义感的人的尊严，1966 年 9 月 3 日晨，禀性刚毅的傅雷和夫人 朱梅馥在上海寓所双双悲壮弃世。傅雷夫妇留下遗书，说：“含冤不白，无法洗刷的日子 比坐牢还要难过！” 文革后的 1979 年，上海市文联和中国作协上海分会隆重举行傅雷、朱梅馥追悼会，宣布 为傅雷平反昭雪，彻底恢复政治名誉。 傅聪的成长与其父傅雷先生严格的家庭教育是分不开的。 2、傅聪简介。 傅聪，傅雷的长子，世界著名钢琴家。1934 年生于上海，少年时期就具有音乐天赋， 专攻音乐。1954 年到波兰留学，学习钢琴。1958 年自波兰出走英国，后一直旅居国外。 粉碎“四人帮”后，曾几次回国讲学。八十年代，傅聪年年回国演出和讲学，多次与中央 乐团合作。 1982 年先后被聘为中央和上海两所音乐学院的兼职教授，1983 年香港大学颁发予他荣誉 博士学位。他的丰富的艺术经验，孜孜不倦的教学态度，博得广大师生及音乐爱好者的 赞扬和尊敬。 3.《傅雷家书》简介。 《傅雷家书》 是著名翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为 1954 年至 1966 年 6 月。在一封封家书中，傅雷指点人生，抒写挚爱，无所保留地向自己的儿
子敞开了一位慈父的寸寸柔肠。《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血 的教子篇”,也是“最好的艺术学徒修养读物 书信的书写格式与要求 信封的填写格式: 左上方填写邮编及收信人地址;信封中间居中写收信人姓名,加上称呼(一般是写信人 对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的)。信封右下方为寄信人地址及邮编 (1)称呼:顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰词,如“亲爱的”等。 (2)问候语:如写“你好近来身体是否安康”等。独立成段,不可直接接下文。 (3)正文。这是信的主体,可以分为若干段来书写。 (4)祝颂语。以最一般的“此致”敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写, 是紧接着主体正文之后,不另起一段,不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书 敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写。后面应该加上一个惊叹号,以表示祝颂的 诚意和强度。(5)署名和日期。写信人的姓名,写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最 好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系,如果忘了写某事,则可以在日期下空 行、再空两格写上“又附”,再另起行书写未尽事宜 规律方法小结:同学们所谓“行成于思,业精于勤。”学好语文必须勤于思考。 在读一篇文章时,一定要一边读一边想一一这些题材作者是怎么组织的?这个事件作者 是怎么描述的?这句话作者是怎么表达的?假如让我写将怎么写?向自己多提几个为什 么。不要只钻牛角尖,而是随时以最初的认知策略对自己的思维过程进行反 思,克服情感干扰,理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助。只有如此, 方可不断提升自己的思维品质,建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。 学后反思
子敞开了一位慈父的寸寸柔肠。《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血 的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”。 4、书信的书写格式与要求。 信封的填写格式： 左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人 对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的）。信封右下方为寄信人地址及邮编。 正文： （1）称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”等。 （2）问候语：如写“你好”“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。 （3）正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 （4）祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写， 一是紧接着主体正文之后，不另起一段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书 写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后面应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的 诚意和强度。（5）署名和日期。写信人的姓名，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最 好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系， 如果忘了写某事，则可以在日期下空一 行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。 规律方法小结：同学们所谓“行成于思，业精于勤。”学好语文必须勤于思考。 在读一篇文章时，一定要一边读一边想——这些题材作者是怎么组织的？这个事件作者 是怎么描述的？这句话作者是怎么表达的？假如让我写将怎么写？向自己多提几个为什 么。不要只钻牛角尖，而是随时以最初的认知策略对自己的思维过程进行反 思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助。只有如此， 方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。 学后反思：
